隨著社會(huì)對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)工作的逐步重視，我國(guó)培訓(xùn)事業(yè)獲得了快速發(fā)展。培訓(xùn)師的職業(yè)越來(lái)越受到青睞，毫無(wú)疑問(wèn)地成為了中國(guó)二十一世紀(jì)最為亮麗的職業(yè)之一，成為炙手可熱的金領(lǐng)職業(yè)。

我國(guó)培訓(xùn)師隊(duì)伍日益壯大，就目前培訓(xùn)師隊(duì)伍總體而言，培訓(xùn)師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)存在參差不齊的現(xiàn)象。我國(guó)培訓(xùn)師隊(duì)伍主要由四類(lèi)人構(gòu)成：

一是高等科研院校教師，他們一般屬于學(xué)術(shù)功底豐厚的理論派培訓(xùn)師；

二是在大企業(yè)擔(dān)任高級(jí)管理或技術(shù)職務(wù)的人員，他們一般屬于在實(shí)戰(zhàn)中磨練出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)型培訓(xùn)師；

三是其他社會(huì)知名人士，他們一般熟知國(guó)家的某些政策和發(fā)展趨勢(shì)；

四是以此為職業(yè)，真正的職業(yè)培訓(xùn)師，他們大部分受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)技巧訓(xùn)練。

高校教師雖然具有一定的理論水平，但我國(guó)的高校教師與企業(yè)管理實(shí)踐脫節(jié)很?chē)?yán)重，大部分高校教師甚至根本沒(méi)有從事過(guò)企業(yè)的實(shí)際管理工作，因此高校教師很容易與企業(yè)培訓(xùn)的真正需求脫節(jié)，其使用的培訓(xùn)方式往往也比較單一。在大企業(yè)擔(dān)任職務(wù)的人員，一般屬于兼職做培訓(xùn)，盡管有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但理論水平和培訓(xùn)技巧就比較欠缺，甚至這類(lèi)培訓(xùn)師中有些人因?yàn)槿狈σ欢ǖ睦碚撍?，僅僅根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，總結(jié)出來(lái)的結(jié)論也是貽笑大方。其他社會(huì)知名人士的培訓(xùn)，由于大多是憑借國(guó)家政策等方面的內(nèi)容，多為宣講的方式，與真正的培訓(xùn)要求差距還比較遠(yuǎn)。這四類(lèi)人中，一般第四類(lèi)——職業(yè)培訓(xùn)師最受企業(yè)歡迎，第四類(lèi)培訓(xùn)師也將成為我國(guó)培訓(xùn)事業(yè)的主力軍。

以上四類(lèi)培訓(xùn)師，數(shù)以萬(wàn)計(jì)，他們共同承載著中國(guó)這個(gè)巨大的培訓(xùn)市場(chǎng)。盡管市場(chǎng)催生越來(lái)越多的培訓(xùn)師，但并不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師。培訓(xùn)師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的參差不齊，影響了培訓(xùn)效能的總體水平。培訓(xùn)師們雖然培訓(xùn)方法、培訓(xùn)風(fēng)格或有不同，但是如果是作為優(yōu)秀的培訓(xùn)師，應(yīng)該至少具備如下十個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)：

1、 嚴(yán)格恪守職業(yè)道德

當(dāng)人類(lèi)脫離了動(dòng)物界，人類(lèi)社會(huì)就有了道德。簡(jiǎn)單地說(shuō)，道德就是講人的行為“應(yīng)該”怎樣和“不應(yīng)該”怎樣的問(wèn)題。道德是做人最起碼的基礎(chǔ)。大凡被稱(chēng)為“師”的人，應(yīng)該專(zhuān)業(yè)水平都不錯(cuò)，高標(biāo)準(zhǔn)的道德要求就成為鑒別培訓(xùn)師是否優(yōu)秀很重要的標(biāo)準(zhǔn)。

人生在世，最重要的有兩件事：一是做人，一是做事。培訓(xùn)師作為“傳道、授業(yè)、解惑”的人，首先應(yīng)當(dāng)“為人師表”，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)。

培訓(xùn)師應(yīng)該擁有的職業(yè)道德是指培訓(xùn)師在從業(yè)生涯中應(yīng)該具備的最基本的心理意識(shí)、行為原則和行為規(guī)范的總和，它是培訓(xùn)師在從事職業(yè)的過(guò)程中形成的一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制，也是市場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀培訓(xùn)師最基本的要求。

高尚的職業(yè)道德是培訓(xùn)師的從業(yè)之本。試看我國(guó)目前的培訓(xùn)師市場(chǎng)，其中不乏有些魚(yú)目混珠之徒，他們首先就違背了最基本的職業(yè)道德——誠(chéng)信。誠(chéng)信是職業(yè)道德的根本，誠(chéng)——就是真實(shí)不欺；信——就是真心實(shí)意地遵守履行諾言。有些培訓(xùn)師包裝自己的背景和經(jīng)驗(yàn)，有些培訓(xùn)師幾乎從來(lái)沒(méi)有企業(yè)的實(shí)踐，居然能夠包裝出很多優(yōu)秀的工作經(jīng)歷，有些培訓(xùn)師居然還給自己掛上根本就不曾擁有的“教授”頭銜。

培訓(xùn)師職業(yè)道德主要內(nèi)容有：專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、誠(chéng)信、服務(wù)、奉獻(xiàn)、熱忱、責(zé)任等等。作為培訓(xùn)師，必須嚴(yán)格恪守職業(yè)道德，這可能是作為培訓(xùn)師最基本的生存之道！

2、 正確的從業(yè)心態(tài)

幾乎每個(gè)培訓(xùn)師講課都會(huì)講到心態(tài)，但是否每個(gè)培訓(xùn)師都審視過(guò)自己的心態(tài)呢？正確的心態(tài)有助于培訓(xùn)師的進(jìn)步和發(fā)展，培訓(xùn)師尤其要審視自己的從業(yè)心態(tài)！

正確的從業(yè)心態(tài)是優(yōu)秀培訓(xùn)師的第二個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)師的從業(yè)心態(tài)首先是要發(fā)自內(nèi)心地“熱愛(ài)”培訓(xùn)事業(yè)。培訓(xùn)師首先需要職業(yè)忠誠(chéng)，也就是說(shuō)要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)培訓(xùn)事業(yè)。對(duì)一個(gè)培訓(xùn)師而言，“熱愛(ài)”不僅意味著自身的生存和發(fā)展，更意味著對(duì)學(xué)員的責(zé)任。有些人自身本不喜歡培訓(xùn)事業(yè)，盲目地選擇了這個(gè)職業(yè)，當(dāng)然這樣的培訓(xùn)師很難有所成就。作為培訓(xùn)師，學(xué)員是否接受你，很大程度上取決于你的心態(tài)。

優(yōu)秀的培訓(xùn)師會(huì)把培訓(xùn)當(dāng)作自己的事業(yè)，因此他們非常珍惜自己的職業(yè)，當(dāng)然才能夠全力以赴地做好自己的事業(yè)。有些培訓(xùn)師，尤其是很多兼職或者說(shuō)業(yè)余的培訓(xùn)師，他們沒(méi)有一種事業(yè)感，其中不乏有些是因?yàn)榭粗嘏嘤?xùn)師的高收入。這些培訓(xùn)師，由于從業(yè)的心態(tài)不正確，當(dāng)然不可能有什么大作為。

培訓(xùn)師正確的從業(yè)心態(tài)就是要把培訓(xùn)當(dāng)作自己的事業(yè)，當(dāng)作自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最重要的職業(yè)，對(duì)自己高要求。優(yōu)秀的培訓(xùn)師會(huì)把傳播先進(jìn)的管理理念，把振興企業(yè)的經(jīng)濟(jì)等等作為己任。端正從業(yè)的心態(tài)，把培訓(xùn)當(dāng)作自己的事業(yè)，只有這樣，作為培訓(xùn)師才會(huì)有更多前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。

3、 博大精深的知識(shí)理論底蘊(yùn)

知識(shí)底蘊(yùn)博大精深，理論研究深刻入微，這是培訓(xùn)師必備要件。優(yōu)秀的培訓(xùn)師，他們會(huì)擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及淵博的理論知識(shí)。他們常常厚積薄發(fā)，深入淺出，旁征博引，縱橫捭闔，引古論今，滔滔不絕！

有很多人單單看到培訓(xùn)師的收入很高，可是他們根本沒(méi)有看到要想成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的辛苦和付出?？梢赃@樣說(shuō)，優(yōu)秀培訓(xùn)師的高收入是和他們擁有的知識(shí)水平和現(xiàn)實(shí)價(jià)值完全吻合的。

目前市場(chǎng)上有些培訓(xùn)師，雖然具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏廣博的理論知識(shí)，所以當(dāng)他們?cè)谥v壇上侃侃而談的時(shí)候，盡管講得精彩，其實(shí)有些內(nèi)容僅僅是他們的個(gè)人領(lǐng)悟，而并非真正正確的知識(shí)。由他們講出的某些內(nèi)容，其實(shí)已經(jīng)是錯(cuò)誤的，這種培訓(xùn)師可以說(shuō)是害人害己。

有些人盲目跟風(fēng)，或者看到培訓(xùn)師的巨大收益，不自量力地選擇培訓(xùn)師職業(yè)。目前市場(chǎng)上不乏有些培訓(xùn)師，尤其是講管理的培訓(xùn)師，他們的火候根本就未到！沒(méi)有十足的火候，就能夠在講壇上大談管理之道，真是有些大言不慚啊！市場(chǎng)是檢驗(yàn)培訓(xùn)師水準(zhǔn)最好的場(chǎng)所，所謂南郭先生式的培訓(xùn)師遲早會(huì)被市場(chǎng)無(wú)情地淘汰！

4、 豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

作為培訓(xùn)師，你有沒(méi)有足夠讓你有自信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功的工作經(jīng)歷？比如，講授中高層管理技能課程，作為培訓(xùn)師的你在哪家企業(yè)作過(guò)中層管理者？在哪家企業(yè)做過(guò)高層管理者？你曾經(jīng)是優(yōu)秀的中高層管理者么？你的課程內(nèi)容有多少是親身感受和自身領(lǐng)悟？在做中高層管理者時(shí)，你自身能否有資格做表率？如果你講銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)，你親自做過(guò)銷(xiāo)售吧？你的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)能拿得出手嗎？如果你做人力資源管理培訓(xùn)，你曾經(jīng)做過(guò)人力資源經(jīng)理么？你自己做過(guò)績(jī)效考核么？你做過(guò)薪酬設(shè)計(jì)么？

所謂為“師”者，教別人怎么做，首先自己要真的知道該怎么做。無(wú)論你做什么培訓(xùn)，如果你沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，第一無(wú)法令人信服，第二你自己也底氣不足，第三你將喪失信譽(yù)和口碑。所以，想成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師，你首先要做出成績(jī)來(lái)。很多事情不是靠說(shuō)的，是靠做的。特別是對(duì)于培訓(xùn)師，言行一致是培訓(xùn)師的職業(yè)道德，也是最艱苦的修煉。工作經(jīng)驗(yàn)要不斷積累、提高，使培訓(xùn)講授更貼近實(shí)務(wù)，這樣學(xué)員才會(huì)真正對(duì)你心悅誠(chéng)服。

優(yōu)秀的培訓(xùn)師應(yīng)該是自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，培訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的照搬而是對(duì)知識(shí)、技巧、經(jīng)驗(yàn)等的綜合靈活應(yīng)用，授課時(shí)能旁征博引充分闡釋?zhuān)龅綄W(xué)員的實(shí)際問(wèn)題也能憑豐富經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)給予準(zhǔn)確的解答。選擇培訓(xùn)師最重要的一條，是看其是否具有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。尤其是當(dāng)這個(gè)培訓(xùn)師曾經(jīng)在一些成功或失敗的大公司里做過(guò)中高層管理工作，則更容易使他的培訓(xùn)高屋建瓴。培訓(xùn)師在所講培訓(xùn)課程方面如管理技能、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等做到部門(mén)高層或具有豐富的工作背景也同樣有助于他在培訓(xùn)中游刃有余。

可是，市場(chǎng)上不乏有些培訓(xùn)師根本就沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，他們只會(huì)紙上談兵，只會(huì)夸夸其談，真正在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，就只能支支吾吾，含混其詞了。

5、 高效的學(xué)習(xí)能力

我在講課的時(shí)候常常會(huì)講到“經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)折舊”定律：

現(xiàn)代人如果一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80%。任何一個(gè)人在學(xué)校求學(xué)階段所獲得的知識(shí)，不過(guò)是他一生所需的10%；90%以上的知識(shí)都必須在離開(kāi)學(xué)校之后自學(xué)中不斷獲取。任何一個(gè)人辛辛苦苦數(shù)年所積累的經(jīng)驗(yàn)，在短短的一年中會(huì)貶值50%以上；幾十年的經(jīng)驗(yàn)積累很可能被別人在短短的幾秒鐘時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。

這里的數(shù)據(jù)雖然有些危言聳聽(tīng)，但因?yàn)槲覀兠媾R的是知識(shí)爆炸時(shí)代，現(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷往往就是這樣！

“學(xué)習(xí)型社會(huì)”建設(shè)目標(biāo)的提出，在全社會(huì)倡導(dǎo)了學(xué)習(xí)的新理念。終身學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求，作為從事知識(shí)傳播與創(chuàng)新工作的培訓(xùn)師更是如此。尤其是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)使得知識(shí)增長(zhǎng)速度進(jìn)一步加快。據(jù)測(cè)算，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每8個(gè)月就會(huì)翻番。在這樣的背景下，要求培訓(xùn)師必須不斷更新自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。

有些培訓(xùn)師仗著自己資格老、行內(nèi)聲望高而不思進(jìn)取，憑老本兒吃飯，遲早也會(huì)為市場(chǎng)所淘汰。作為培訓(xùn)師，要比別人學(xué)得快，要懂得“給學(xué)員一瓢水，自己首先必須擁有一桶水”，但又并非“一桶死水”，而是時(shí)時(shí)更新的“清潔、鮮活”之水。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)都有了很強(qiáng)的時(shí)限性與局限性，必須不斷地予以更新和補(bǔ)充。學(xué)習(xí)不僅是向書(shū)本學(xué)習(xí)，更要向別人尤其是向同行學(xué)習(xí)。善于吸納新知識(shí)是成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的重要特質(zhì)，這不僅意味著自身的生存和發(fā)展，更意味著對(duì)社會(huì)、對(duì)客戶、對(duì)學(xué)員的責(zé)任。保守、封閉，不能共享，必然會(huì)阻礙培訓(xùn)師的發(fā)展。

6、 能為企業(yè)提供針對(duì)性培訓(xùn)方案

我國(guó)加入WTO，企業(yè)愈來(lái)愈重視培訓(xùn)，加速了我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展。現(xiàn)在的培訓(xùn)已和幾年前大為不同了。優(yōu)秀的培訓(xùn)師必須要能夠?yàn)槠髽I(yè)提供針對(duì)性培訓(xùn)方案，并幫助企業(yè)切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠真正達(dá)成組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。

幾年前，培訓(xùn)市場(chǎng)還很不成熟，供嚴(yán)重小于求，大部分客戶會(huì)這樣問(wèn)：“你們有什么培訓(xùn)？請(qǐng)安排講師來(lái)給我們上課。”今天，培訓(xùn)市場(chǎng)已經(jīng)很成熟，客戶也逐步走向理智，培訓(xùn)市場(chǎng)供求基本吻合，絕大部分客戶會(huì)問(wèn)：“我們有這樣一些問(wèn)題，請(qǐng)你們的培訓(xùn)師來(lái)為我們?cè)O(shè)計(jì)一套培訓(xùn)方案！”客戶對(duì)培訓(xùn)公司和培訓(xùn)師要求日益提高，培訓(xùn)師必須從幕后走向前臺(tái)，培訓(xùn)師必須緊跟市場(chǎng)和客戶的要求，培訓(xùn)師已經(jīng)不再神秘！

市場(chǎng)不再接受培訓(xùn)師東拼西湊地拼湊起來(lái)的課程，過(guò)去很多培訓(xùn)師的“一招鮮，吃遍天”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。成熟的培訓(xùn)市場(chǎng)和理智的培訓(xùn)客戶要求培訓(xùn)師要有自己的研發(fā)能力與專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在充分需求調(diào)查與學(xué)員分析的前提下，為企業(yè)量身定制培訓(xùn)計(jì)劃并有始有終地執(zhí)行與實(shí)施它。

7、 能成為企業(yè)的咨詢顧問(wèn)

培訓(xùn)師和咨詢顧問(wèn)本質(zhì)上都是相同的，都是為企業(yè)服務(wù)，都是致力于解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題。培訓(xùn)師和咨詢顧問(wèn)要求的知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都很相似。優(yōu)秀的培訓(xùn)師必須要能夠成為企業(yè)的咨詢顧問(wèn)，可以解決企業(yè)操作層次的具體問(wèn)題，可以提出翔實(shí)的問(wèn)題解決方案，可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際狀況提出培訓(xùn)課程及培訓(xùn)重點(diǎn)的建議。

培訓(xùn)師大多有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，例如講授中高層管理技能的培訓(xùn)師，以前也首先應(yīng)該有成功的中高層管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際解決問(wèn)題的能力；講授銷(xiāo)售技巧的培訓(xùn)師，以前也必然有不錯(cuò)的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，所以能有自己獨(dú)特的銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)和技巧。

從某種意義上說(shuō)，培訓(xùn)師首先要是咨詢顧問(wèn)。優(yōu)秀的培訓(xùn)師不僅僅是理論的暢談?wù)撸疫€必須是能夠?qū)唧w難題提供操作性思路或者方案的咨詢顧問(wèn)。培訓(xùn)師既然能夠教授學(xué)員解決問(wèn)題的知識(shí)和技巧，那么自己必然對(duì)該知識(shí)和技巧有嫻熟的掌握，更應(yīng)在企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的診斷中體現(xiàn)出為“師”者的高水平。

很多培訓(xùn)課程開(kāi)展前，培訓(xùn)師只有先診斷出對(duì)方企業(yè)或?qū)W員的問(wèn)題所在，才能提出相應(yīng)針對(duì)性的課程建議及培訓(xùn)方案。往往一堂課后學(xué)員都會(huì)根據(jù)自身的難題，對(duì)課程中所教內(nèi)容提出相應(yīng)問(wèn)題，希望能得到培訓(xùn)師的解答，此時(shí)要求培訓(xùn)師能夠準(zhǔn)確找到問(wèn)題所在及解決問(wèn)題的方法或方向。優(yōu)秀的培訓(xùn)師必須具備咨詢顧問(wèn)的診斷、分析和解決問(wèn)題的能力。

現(xiàn)在有很多管理顧問(wèn)公司，一方面做咨詢，一方面做培訓(xùn)。培訓(xùn)和咨詢本不應(yīng)該分家，很重要一點(diǎn)就是因?yàn)?，培?xùn)師在講課過(guò)程中，會(huì)自然而然地引發(fā)很多咨詢項(xiàng)目。優(yōu)秀的培訓(xùn)師既要是培訓(xùn)師，又要是咨詢顧問(wèn)?，F(xiàn)在不乏有些培訓(xùn)師，只會(huì)夸夸其談，當(dāng)涉及咨詢領(lǐng)域的時(shí)候，就一竅不通或者無(wú)能為力，這些都不可能成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師，更不能說(shuō)成為企業(yè)真正的良師益友了！

8、 將培訓(xùn)師作為一種職業(yè)

所謂職業(yè)就是以此為生、精于此道的工作。職業(yè)培訓(xùn)師是有別于所謂的“兼職培訓(xùn)師”、“高校教師培訓(xùn)師”、“企業(yè)人員兼職培訓(xùn)師”等等。他們別無(wú)其他工作，是以培訓(xùn)作為職業(yè)，作為生存之道。而所謂的“兼職培訓(xùn)師”等等，當(dāng)然就還有別的工作，培訓(xùn)講課僅僅是業(yè)余的、其次的、放在第二位的工作。

很多企業(yè)以及高校都明文規(guī)定除非事先獲得單位許可或者分派，不得在職期間兼職從事其他營(yíng)利性質(zhì)工作。可是，目前市場(chǎng)上還有很多企業(yè)或者高校的核心人員充當(dāng)“兼職培訓(xùn)師”，其實(shí)這就是他們不遵守所在單位行為規(guī)范的明顯實(shí)例。很多課程對(duì)外宣稱(chēng)，講師是“某教授”、“某先生”，其實(shí)就是那些在高?；蛘咂髽I(yè)私自或者暗地里外出講課的人。我這里講這些兼職的培訓(xùn)師，毫無(wú)批駁和責(zé)怪的意思，只是希望他們能夠真正重視“培訓(xùn)師”的使命和責(zé)任，能夠多投入時(shí)間和精力好好研究培訓(xùn)之道！

其實(shí)，我這里所講的把培訓(xùn)當(dāng)成一種職業(yè)，主要是對(duì)培訓(xùn)師的一種高水準(zhǔn)、高標(biāo)準(zhǔn)的要求。試想，如果不是將培訓(xùn)師作為一種職業(yè)，怎么能夠全力以赴地研究如何做好培訓(xùn)呢？如果是兼職作為培訓(xùn)師身份，大部分時(shí)間都用于自身的本職工作，而對(duì)培訓(xùn)的研究?jī)H僅是業(yè)余的、空閑的，又如何能夠產(chǎn)生高水準(zhǔn)、高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)呢？

成為優(yōu)秀培訓(xùn)師是需要職業(yè)精神的，需要對(duì)本職業(yè)不斷進(jìn)行深入的研究。對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)和客戶的深入研究，對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容和形式的深入研究，對(duì)學(xué)員的深入研究，對(duì)培訓(xùn)技巧等方面的深入研究，都是需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力的，如果不是把培訓(xùn)師作為一種真正的職業(yè)，哪里能夠有這么多的時(shí)間和全力以赴的精神投入呢？

任何職業(yè)，兼職的水準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)都會(huì)低于真正以此為職業(yè)的水準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)。把培訓(xùn)師作為一種職業(yè)，這是對(duì)培訓(xùn)師高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的要求。成為職業(yè)培訓(xùn)師，專(zhuān)注地研究培訓(xùn)課程和培訓(xùn)技巧，才更能夠成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師。

9、 堅(jiān)持不懈地狠抓基本功

培訓(xùn)師必須注重培訓(xùn)技能基本功的訓(xùn)練，諸如教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎，課堂講授要精彩，案例要結(jié)合實(shí)際，點(diǎn)評(píng)要到位，多種培訓(xùn)方式相結(jié)合，溝通思維要敏捷，充滿激情和感染力的講授技巧，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備運(yùn)用的技能要高超，這些都應(yīng)該是培訓(xùn)師的看家本領(lǐng)，也是職業(yè)培訓(xùn)師區(qū)別于兼職培訓(xùn)師，優(yōu)秀培訓(xùn)師區(qū)別于普通培訓(xùn)師的很重要的環(huán)節(jié)。

優(yōu)秀的培訓(xùn)師，要了解各種新穎的培訓(xùn)技巧和道具，并運(yùn)用自如，讓學(xué)員在快樂(lè)的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。優(yōu)秀培訓(xùn)師要有機(jī)智的臨場(chǎng)把握與駕御能力、現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題與組織能力、交流表達(dá)能力、對(duì)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)技能、培訓(xùn)需求分析能力、學(xué)員問(wèn)題的把握能力、運(yùn)用多媒體及現(xiàn)代教育技術(shù)的技能等等。

人們喜歡接受一個(gè)有親和力，既知識(shí)淵博，又使人愉快的培訓(xùn)師。所以，能否保持學(xué)員的興趣和注意力，很大程度上取決于培訓(xùn)師的知識(shí)、駕馭場(chǎng)面的經(jīng)驗(yàn)、以及能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題的能力。做一個(gè)有親和力的培訓(xùn)師，比高高在上，培訓(xùn)效果要好。培訓(xùn)師要堅(jiān)持不懈地狠抓培訓(xùn)的基本功，才能夠真正地成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師！

10、 不墨守成規(guī)和敢于創(chuàng)新的能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中具有舉足輕重的地位。創(chuàng)新不僅是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)富增長(zhǎng)的源泉，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展、文明進(jìn)步的重要推進(jìn)器。創(chuàng)新不僅具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和功能，而且對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步具有重大的意義。創(chuàng)新也是培訓(xùn)師是否能夠稱(chēng)為“優(yōu)秀”的考驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)之一。

創(chuàng)新才會(huì)進(jìn)步。培訓(xùn)師是先進(jìn)知識(shí)理念的傳播者，就更應(yīng)該注重創(chuàng)新。目前培訓(xùn)市場(chǎng)上有些培訓(xùn)師，自恃資歷深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富，幾乎很少更新他們的培訓(xùn)教材。甚至有個(gè)別培訓(xùn)師，幾年前講課的內(nèi)容與幾年后講課的內(nèi)容相差寥寥無(wú)幾！這就意味著他們習(xí)慣于固守自己已有的知識(shí)，不善于改變，不善于進(jìn)步，不善于向別人學(xué)習(xí)，不善于緊跟時(shí)代和社會(huì)的步伐！

固守過(guò)去的培訓(xùn)教案，這對(duì)于一個(gè)培訓(xùn)師來(lái)講，簡(jiǎn)直太可怕了。任何培訓(xùn)師的培訓(xùn)內(nèi)容，任何優(yōu)秀的培訓(xùn)課程，都不可能一塵不變，因?yàn)闀r(shí)代在變，社會(huì)在變，市場(chǎng)在變，客戶在變，學(xué)員在變……

時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變化。曾幾何時(shí)，中國(guó)的古話“三十年河?xùn)|，三十年河西”演變成為“十年河?xùn)|，十年河西”，而如今，不知不覺(jué)中又演變成為“三年河?xùn)|，三年河西”。估計(jì)要不了多久，又會(huì)演變?yōu)楦痰臅r(shí)間！作為先進(jìn)知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播者，作為知識(shí)信息潮頭的神圣職業(yè)——培訓(xùn)師，如果自己的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)案例以及提供給受訓(xùn)者的信息還總是“十年前”的話，可能不僅僅是受訓(xùn)者不滿意的問(wèn)題了。

優(yōu)秀的培訓(xùn)師的每一次培訓(xùn)都是一次超越，一次升華！優(yōu)秀培訓(xùn)師對(duì)自己要求的每一次培訓(xùn)都要比上一次更加精彩。培訓(xùn)師要不墨守成規(guī)，要善于創(chuàng)新，那么對(duì)社會(huì)、對(duì)客戶，你就更具價(jià)值，你就能夠逐步走向優(yōu)秀！

總的來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的培訓(xùn)師必須具有嚴(yán)格的職業(yè)道德和職業(yè)精神，正確的從業(yè)心態(tài)，相當(dāng)?shù)睦碚撍?，豐富的工作經(jīng)歷，足夠的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，思維要清晰，語(yǔ)言要流暢，講課時(shí)能旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，在某個(gè)領(lǐng)域有深刻的實(shí)戰(zhàn)感受，這樣講出來(lái)的東西才生動(dòng)具體、真實(shí)可信。

既有豐富的理論知識(shí)和成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能熟練運(yùn)用各種培訓(xùn)技能和方法，同時(shí)還富有個(gè)人魅力的培訓(xùn)師，培訓(xùn)效果最佳，這就是真正的優(yōu)秀培訓(xùn)師。實(shí)際上，目前市場(chǎng)上優(yōu)秀培訓(xùn)師也有很多。我國(guó)目前還沒(méi)有更具價(jià)值的培訓(xùn)師考評(píng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，市場(chǎng)良莠混雜。已經(jīng)是培訓(xùn)師或者希望成為培訓(xùn)師的人，都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，厚積薄發(fā)，以神圣的責(zé)任心態(tài)對(duì)待培訓(xùn)職業(yè)。作為培訓(xùn)師應(yīng)該共同致力于推動(dòng)我國(guó)培訓(xùn)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我愿與大家共勉！