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0-2個月
也許有些父母認(rèn)為這么小的寶寶不需要什么玩具，他們根本不懂得玩耍。研究表明，即使新生兒也有很強(qiáng)地學(xué)習(xí)能力，從一出生，他們就會用自己的獨特方式來認(rèn)識周圍的世界。不到一個月的寶寶，吃飽睡足后也能積極地吸收周圍環(huán)境中的信息。
適合0-2個月寶寶的玩具有：
| 年齡段 |
名 稱 |
建 議 活 動 |
所培養(yǎng)的技能 |
| 0-2個月 |
搖響玩具（撥浪鼓、花鈴棒等） |
搖動撥浪鼓，讓寶寶尋找聲源 |
聽覺能力 |
| 讓寶寶抓握撥浪鼓，搖動 |
精細(xì)動作、因果關(guān)系 |
| 音樂玩具 |
讓寶寶傾聽聲音 |
聽覺能力 愉悅情緒 |
| 活動玩具 |
吸引寶寶的視線，追隨玩具的活動 |
視覺能力 |
| 鏡子 |
讓寶寶照鏡子，觀察自己 |
自我意識 |
| 懸掛玩具 |
懸掛在床頭，能吸引寶寶的視線，發(fā)出聲音 |
視覺、聽覺能力 |
| 圖片（人像、有一定模式的黑白圖片） |
懸掛在床頭或貼在墻上讓寶寶觀看 |
視覺能力 |
3-4個月
給這個年齡段寶寶提供的玩具要特別注意安全。首先，油漆和材質(zhì)要無毒，以免寶寶把玩具放入嘴里時發(fā)生危險；其次，玩具里的小珠子和縫上去的裝飾品要不易脫落，玩具的大小不能小于寶寶的拳頭，以免被寶寶誤食引起窒息。
從3個月開始，寶寶可以初步分辨各種顏色，對彩色（特別是黃色和紅色）感興趣。給寶寶提供色彩鮮艷的玩具，可以促進(jìn)寶寶辨色能力的發(fā)展。
適合3-4個月寶寶的玩具有：
| 年齡段 |
名 稱 |
建 議 活 動 |
所培養(yǎng)的技能 |
| 3-4個月 |
家庭像冊 |
讓寶寶認(rèn)識自己、父母 |
視覺能力社會情緒 |
| 嬰兒床拱架 |
懸掛各種玩具，便于寶寶抓握、踢打 |
全身的動作 手眼協(xié)調(diào)能力 |
| 抓握類玩具 |
抓握、搖響 |
手眼協(xié)調(diào)能力 因果關(guān)系 |
| 能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán) |
帶在寶寶的手腕、腳腕上，增加寶寶活動的興趣 |
全身的動作 因果關(guān)系 |
| 適合寶寶特點的圖書 |
讀書 |
對書的認(rèn)識 閱讀的興趣 |
5-6個月
在這一階段，手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生了，寶寶可以準(zhǔn)確地把手伸向玩具，不像前一階段手要在玩具周圍轉(zhuǎn)幾圈才能拿到。寶寶可以做出一些簡單而有效的動作：坐在桌邊時，寶寶喜歡用手抓撓桌面，夠桌上的玩具；寶寶喜歡撕紙，會搖動和敲打玩具，記住不同的玩具有不同的玩法和功能；玩具掉了，寶寶會順著掉的方向去看；并且兩只手可以同時抓住兩個玩具。
| 年齡段 |
名 稱 |
建 議 活 動 |
所培養(yǎng)的技能 |
| 5-6個月 |
浴室玩具（包括沉、浮玩具） |
洗澡時放在澡盆或浴缸里，便于寶寶抓握，增加洗澡的樂趣 |
手眼協(xié)調(diào)能力認(rèn)知能力 |
| 軟性積木 |
認(rèn)識積木，抓握積木 |
手眼協(xié)調(diào)能力
認(rèn)知能力 |
| 家長給寶寶搭積木，做出新的造型 |
| 軟性球類 |
抓握 |
手眼協(xié)調(diào)能力 |
| 能夠發(fā)出聲音的填充玩具 |
認(rèn)識填充玩具的名稱，如娃娃、小貓等 |
社會行為
認(rèn)知能力
因果關(guān)系 |
| 抱著填充玩具 |
| 讓它發(fā)出聲音 |
| 不倒翁 |
搖晃、試圖推倒 |
精細(xì)動作 因果關(guān)系 |
| 適合寶寶特點圖書 |
讀書 |
閱讀的興趣 |
7-9個月
寶寶的各種動作開始出現(xiàn)有意性：會有意識地把小鈴搖響，會用一只手去拿東西，會把玩具拿起來在手里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。寶寶的五個手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，還可以用拇指和食指捏起一些細(xì)小的東西。過了半歲，寶寶雙手之間的"屏障"消失了，他會把玩具從一只手遞到另一只手，拿著兩塊積木在手中對敲。
這個階段常見的現(xiàn)象是給寶寶的玩具太多、太雜、顯得“刺激過剩”，使得寶寶對滿屋子的玩具不知所措。研究表明，給寶寶過多的玩具，會使寶寶性格散漫，導(dǎo)致寶寶興趣不專一，注意力不易于集中。給寶寶適度的幾個玩具，只要啟發(fā)寶寶多想些玩的方法，激發(fā)寶寶動手動腦的效果更好
| 年齡段 |
名 稱 |
建 議 活 動 |
所培養(yǎng)的技能 |
| 7-9個月 |
拉繩音樂盒 |
捆在嬰兒車上，讓寶寶學(xué)會如何通過拉繩使音樂盒發(fā)出聲音 |
手眼協(xié)調(diào)能力
因果關(guān)系 音樂能力 |
| 玩具鼓 |
隨意敲打，滿足寶寶手的動作的需要 |
聽覺刺激 手眼協(xié)調(diào)能力
因果關(guān)系 |
| 積木 |
練習(xí)抓握 |
手眼協(xié)調(diào)能力 |
| 成人用積木搭出造型 |
| 拖拉玩具 |
推拉，利用玩具上拴的繩把它拉過來 |
解決問題的能力 |
| 帶蓋的盒子或瓶子 |
蓋蓋 |
手眼協(xié)調(diào)能力 因果關(guān)系 |
| 裝玩具的小盒子 |
把玩具拿進(jìn)拿出 |
手眼協(xié)調(diào)能力
認(rèn)知能力 |
| 藏找玩具 |
| 卡片 |
認(rèn)識事物的名稱 |
認(rèn)知能力 語言能力 |
10-12個月
寶寶拇指和食指的配合也越來越靈活，能熟練地捏起小豆子；手眼協(xié)調(diào)有了很大的提高，寶寶喜歡嘗試把豆子放入小瓶里；他能把包玩具的紙打開，拿到玩具；拿著蠟筆，寶寶在紙上戳戳點點，并“嗯嗯哎哎”地讓大人來看他畫出的筆道。
寶寶喜歡擺弄玩具，對感興趣的事物長時間地觀察。他開始有記憶力，當(dāng)媽媽說到小狗的時候，寶寶不用看實物或圖片就能明白媽媽指什么，并用"汪汪"來表示；寶寶會記住事情，當(dāng)媽媽放給他聽熟悉的兒歌，寶寶非常興奮地發(fā)出“呼呼”的聲音；經(jīng)過餐桌，寶寶會伸手去夠面巾紙盒，他還記得把面巾紙一張一張抽出來的快樂。寶寶更喜歡玩藏東西的游戲，他已經(jīng)建立起“客體永久性”的概念，不會再犯“脫離視線，記憶消失”的“幼稚錯誤”。 寶寶會推媽媽的手或看著媽媽的眼睛，懇求她把夠不著的玩具拿過來。
| 年齡段 |
名 稱 |
建 議 活 動 |
所培養(yǎng)的技能 |
| 10-12個月 |
球 |
滾球、踢球 |
大肌肉運動 因果關(guān)系 |
| 爬行隧道 |
練習(xí)爬行、攀登，鍛煉身體各項技能的協(xié)調(diào)能力 |
大肌肉運動 探索能力 |
| 套塔/套杯 |
把套塔/套杯按照大小套上去 |
手眼協(xié)調(diào)能力
大小概念 因果關(guān)系 |
| 旋轉(zhuǎn)套塔/套杯，體會力量與速度的關(guān)系 |
| 玩具琴 |
隨意按鍵，滿足寶寶手的動作的需要 |
聽覺刺激
手眼協(xié)調(diào)能力
因果關(guān)系 |
| 根據(jù)音樂做動作 |
| 給寶寶彈一首曲子 |
| 形狀分類玩具 |
認(rèn)識形狀 |
形狀概念 |
| 金屬絲串珠玩具 |
上下移動珠子 |
手眼協(xié)調(diào)能力 因果關(guān)系 |
| 嬰兒餐椅 |
吃飯、游戲 |
生活自理能力 |
來源：東方愛嬰?yún)矔?nbsp;
13-16個月寶寶的玩具
這時寶寶的運動和感覺能力提高，會模仿做操，合著節(jié)拍活動手腳和身體。多數(shù)寶寶已經(jīng)學(xué)會了走路，活動能力大加強(qiáng)。也能說一些簡單的詞語來表達(dá)自己的需要，理解力和語言能力有了很大進(jìn)步。手眼配合能力提高，喜歡用筆在紙上涂畫。
此時適合寶寶的玩具有：
- 套塔；
- 皮球；
- 畫筆和畫板；
- 各種形狀立體插孔玩具；
-積木；
- 吹泡泡的玩具；
- 玩具電話；
- 能發(fā)出聲音的拖拉玩具等。
一、發(fā)展感知覺和認(rèn)識能力的玩具：具有不同顏色、形狀、質(zhì)地、聲音的玩具。
二、促進(jìn)動作發(fā)展的玩具：能推拉的小車、球類、沙包等。
三、訓(xùn)練手的精細(xì)動作的玩具：套環(huán)、套筒、積木、串珠等。
四、促進(jìn)語言和認(rèn)知能力的玩具：小動物、交通工具、娃娃、小小生活用品、圖書等。
五、訓(xùn)練思維和動手能力的玩具：能玩沙、玩水、拼搭、拼接的玩具。
３－６歲寶寶的玩具
 適合3-6歲寶寶的玩具有：
顏料和刷子；彩筆；彩色書；練習(xí)寫字和寫數(shù)的本子；編織物、做卡片用的工具；串珠（大珠子適合3歲孩子）。
木板和卡片游戲；成人用機(jī)器的縮微模型，如計算機(jī)；各種復(fù)雜的拼圖；圖釘板；磁性板或絨板；匹配和記憶游戲；書、鐘、表；裝有合適軟件的計算機(jī)。
需要利用小肌肉運動來制造的玩具；需要緊密地裝在一起的小物體，如洋娃娃、小家具、小汽車、小農(nóng)具。
可教穿衣技能的玩具：如扣扣子、系鞋帶、拉拉鏈、按按扣；娃娃及其附屬物；玩具動物；化妝用的服裝；木偶及戲臺；兒童用拖把、掃帚、簸箕、熨斗及熨板；兒童用的塑料工具，如錘子或螺絲刀；沙子；小火車；小孩用的錄音機(jī)。
體育玩具，如繩圈、保齡球和靶子；小彈簧墊；各式各樣的球；任何能動的和能激發(fā)孩子跑、追、搖、能撲上去、能跳起來的玩具。
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