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班級管理策略精選(2008-06-22 22:27:55)
（轉(zhuǎn)自《中國教師報》）
主題一：獎勵（1） ■抓住你了 每周都努力“當場抓住”表現(xiàn)好或做好事的學生。讓被“抓住”的學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機取出幾張紙條，給被選中的學生發(fā)小獎品。 ■紅黃綠卡制 每名學生都有一張綠卡、黃卡和紅卡。每一天一開始，所有學生都持綠卡，如果出現(xiàn)行為問題，則相繼收回學生的綠卡、黃卡。如果學生在1周內(nèi)都能保持放學前擁有綠卡或黃卡，在星期五便獎勵他們25分鐘的自由支配時間。他們可以在自由時間內(nèi)玩耍、玩電腦或戶外休息。 ■發(fā)獎勵券 給表現(xiàn)好的學生發(fā)獎勵券，如穿校服、按時交作業(yè)、獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數(shù)量，便可以領(lǐng)取“獎品”，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒里抽取獎品，星期五獲準喝軟飲料、吃爆米花，等等。隨著1學年時間的推進，逐步提高要求，學生要獲得更多的獎勵券才能得到這些“獎品”。到學年末，即便沒有獎勵，學生也可能表現(xiàn)得很好，這時教師可以時不時給學生“意外的獎勵”。 ■勝利之舞 幫助班里的學生設(shè)計一套本班專用的“勝利之舞”，當你要獎勵時——無論是一個學生還是一組學生——可以給他們一兩分鐘的時間跳“勝利之舞”。 ■班級經(jīng)濟制度 讓學生在班里管理自己的“金錢”。如果學生按時完成班里的任務(wù)，有好的行為表現(xiàn)，取得優(yōu)異成績或進步顯著等，就“掙錢”。如果沒有按時交作業(yè)、在課堂上走神或行為出問題，則會被“罰錢”。學生可以用自己的“錢”換取相應(yīng)的獎品。到了學年末，讓學生們把自己不想要的東西，如玩具、圖書、電子游戲帶到班里來，組織一場拍賣會，學生們用自己的“錢”來競拍這些物品。 ■給爸爸媽媽電話報喜 如果學生取得了優(yōu)異的成績，或表現(xiàn)得特別好，可準許他們打“報喜電話”，及時跟父母分享自己的喜悅之情。 ■給教師挑錯 教師也是會犯錯誤的。當學生給你指出了一個錯誤，就給他們一張“通行卡”，持該卡可以插隊一次。 ■答題獎勵 將招貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個大信封裝起來，把信封掛在一個小黑板的旁邊，小黑板上寫“?”。如果全班學生都表現(xiàn)得很好，或得到了其他老師的表揚，或有特別出色的課堂表現(xiàn)，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學生們回答對了紙片上的題目，就給全班同學一個特別的獎勵。 ■驚喜！ 將SURPRISEE（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現(xiàn)學生吵鬧或未經(jīng)允許離開座位，便從末尾開始擦去一個子母。如果出現(xiàn)所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。結(jié)束時，如果這個單詞是完整的，那么就給學生們一個驚喜的獎勵。（可用一句中文來替代“SURPRISE”，如學生正好需要學習的成語或詩句，如“欲窮千里目，更上一層樓”。） ■多姿多彩的“獎品” ·坐老師的座位（講臺） ·照顧班里飼養(yǎng)的小動物1天 ·讓學生和他最喜歡的人一起吃午餐 ·教師給學生的家長打表揚電話 ·排隊站在最前面 ·減少作業(yè)量 ·挑選午餐音樂，讓學生從家里帶來磁帶或CD ·使用彩色粉筆 ·邀請校外嘉賓來班里做客 ·隨時可以喝水 ·隨時可以用卷筆刀 ·把班里飼養(yǎng)的小動物帶回家一晚 ·在低年級學生的班里做服務(wù) ·給圖書管理員做幫手 ·邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐 ·給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽 ·按自己的意愿換座位 ·把動物玩具放到桌子上 ·跟老師共進午餐 ·午餐第一個吃飯 ·獲準用班里的錄音機錄一個故事 ·在游戲中做主持人 ·獲得更多休息時間 ·讀書給低年級的學生聽 ·休息的時候第一個挑選活動器材 ·為班里選擇課堂上觀看的影片 獎勵學生的十條建議： 主題一：獎勵（2） 主題一：獎勵(3)幾乎所有教師都傾向于激發(fā)學生的內(nèi)在動力，但也不要忽視外部獎勵的意義。有時，一個小小的獎勵，會起到“四兩撥千斤”的作用。為了更好地使用獎勵，你應(yīng)該知道： 孩子往往根據(jù)短期的可預(yù)見結(jié)果來調(diào)整自己的行為。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個新的習慣，有必要在學生每次表現(xiàn)出好習慣時給予獎勵。一旦他們養(yǎng)成了這個習慣，就可以變每次獎勵為間或獎勵，以鼓勵他們把好習慣保持下去。 主題一：獎勵（4）■社會性獎勵 主題二：家庭作業(yè)（1）■家庭作業(yè)對學生的好處： |
