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1.誰說我們不愛做作業(yè)？
有一次去老嬸家玩，見她余怒未消的樣子，一問才知道，原來是因為8歲的小弟弟陶然成天盯著電視看，不肯做作業(yè)，要威脅動武或真的動武才有效。 陶然是公認的又聰明、又淘氣的孩子，我很喜歡他的精靈勁兒，常常帶著他玩。 我想，他貪玩也是真的，但不至于為了作業(yè)每次都烏煙瘴氣地鬧一頓吧？臨走的時候，我讓老嬸告訴他們，第二天去我家做作業(yè)。 第二天一大早，我們還在吃飯，他和姐姐就每人抱著一本作業(yè)來“上班”了。我留心觀察他，發(fā)現(xiàn)他今天比往常拘束一點。他平時到我家，從來不閑著，這摸摸，那看看，總得研究點什么，這次他雖然也和我們開玩笑，但倚著沙發(fā)沒動。看來做作業(yè)這件事情還是給他造成了些許壓力，他可能怕做作業(yè)，也可能怕我舊事重提批評他，或者在眾人面前說些讓他難堪的話。 這樣一分析，我心里就有了主意。吃完飯，收拾停當，我就看其他幾個孩子玩游戲，絕口不提做作業(yè)的事兒，但我眼睛一直瞄著他的動向。他開始還是拘謹?shù)乜?，慢慢就放開了，開始給雙方出點子，這小東西聰明著呢。玩到熱火朝天的時候，我冷不丁問他一句：哎，你到我們家來干嘛來了？他一愣，遲疑著回答：不是你讓我來做作業(yè)的嗎？我拍拍額頭，故作醒悟狀：哦，把你作業(yè)拿來給我看看吧。 他找了作業(yè)，我翻看了幾頁，不停地慨嘆：好容易啊，真簡單，這個我會做，不就是16+9嗎，等于25，來，把筆給我，我?guī)湍闾钌?。我伸手去要筆，他遲疑著，我又重復一遍：你的作業(yè)很簡單，我會做很快的，做完了我?guī)闳ネ?，可以嗎？他又遲疑了幾秒才說：不可以！我追問為什么，他說：因為……因為那是我的作業(yè)！——繞了半天圈子，我等的就是這句話！ “哦，你還知道這是你的作業(yè)，那為什么要媽媽打你才做呢？你要知道，打人也是很辛苦的，媽媽也很累哦！再說了，明明是你的手和腦袋瓜懶，最后卻懲罰了你的小屁股，你說它冤不冤？”我這么一說，還把他給逗樂啦。我接著問：今天要不要我打你呢？他說不要。我繼續(xù)和他約定：那你自己來說，今天要做幾頁？因沒有預(yù)想的批評和難堪，他心情大好：我做10頁！這孩子，太激動了，寒假作業(yè)總共還不到40頁。我趁機表現(xiàn)了我的寬宏大量，還不忘給他戴個高帽：5頁就可以啦，上午3頁，下午2頁，累壞了我的陶然弟弟怎么辦？上哪找這么聽話的弟弟去？他更美了。 又和他談了兩件事情：我先圈了他作業(yè)上的幾個字，告訴他這幾個寫得很好，我喜歡，今天的作業(yè)也爭取都寫到這么漂亮好不好？他答應(yīng)了。另外，告訴他不會的可以問我，我不會批評你。 他開始做了，還挺認真。我大聲吆喝那幾個玩游戲的孩子：哎，你們小點聲，去別的屋玩，人家陶然要做作業(yè)了，看人家這字，比三年級孩子寫的都漂亮。他做的過程中，我看了他兩三次，每次都夸他一兩句，看得出來，他心里美著呢！那股認真勁兒，確實讓人喜歡。遇到他寫的不好的字，我會這樣說他：哎喲，這個“趙”字的腿也太長了，把鄰居家的門都踢壞了，咱還是重寫一遍吧！他咯咯笑，很高興地把字改了。 問他要不要休息，他說不累，做到一多半，我讓他休息了一次。他剛要往外跑，我把他叫了回來，讓他猜猜我為什么叫他，他猜了幾個，終于猜對了：作業(yè)和筆亂扔。我對他講這樣做的危害：作業(yè)亂扔，要是被哪個孩子扯去折飛機，看你拿什么給老師交差？再說了，字寫得這么好，老師都沒機會看了，多可惜呀！他自己將作業(yè)和筆整理好，放在一個角落，我趁機和他約定，讓他每次記得這樣做，我不再提醒。 他玩一會，就主動回來做作業(yè)。上午的作業(yè)做完后，我拿著他的作業(yè)到處展覽，每個人都夸他做的全對，字又漂亮，他收獲了滿滿的成就感。 之后，我就不太操心了，不會的時候幫幫他，最后把把關(guān)，每天找他的優(yōu)點夸幾句。他做的好極了。最后，我特意讓他媽媽看作業(yè)，誰說我們不愛做作業(yè)？你得給陶然“平反”哦！他媽媽也承認，作業(yè)確實做得很好。 陶然做作業(yè)的那天上午，妹妹擠眉弄眼地打趣我：你行啊，三言兩語就把陶然給忽悠住了，讓干啥干啥！其實她只說對了一半。因為： 一、從細節(jié)了解孩子的心理。我從他的表情和肢體語言，猜出了他的心理狀態(tài)，這才是最重要的。 二、讓孩子自己認識到利害關(guān)系。之所以繞那么大個彎子，就是想讓他親口說出“作業(yè)是我的”，這比直接給他講道理有效得多。 三、從孩子的利益出發(fā)。讓他認識到，認認真真地做作業(yè)，是對他最有利的事情，不但沒人打他，還有人夸他，做的過程還可以收獲很多成就感，這樣他就會為了自己的利益主動去做。 2．讓孩子體會真實的后果
琳琳是一個朋友家的孩子，13歲，他小時候父母就爭吵不斷，后來終于離異，他、母親、外婆、舅舅一起住。聽說外婆也經(jīng)常嘮叨他。他喜歡養(yǎng)熱帶魚，有時候一個小時靜靜地看魚游來游去。有一次他為一點小事和外婆發(fā)生了爭吵，他竟然動手打了外婆。媽媽嚇壞了，怕出什么事情，就搬回自己的房子住。 我有段時間住在這個朋友的家里，他們母子幾乎天天吵架，都是小事情，比如為了早晨要不要吃雞蛋，或者為了穿長袖還是短袖的衣服，孩子會歇斯底里地大喊大叫，媽媽被他折磨的一點辦法都沒有。 有一次我從外面回來，媽媽告訴我兩個人剛吵完。琳琳躲進了衛(wèi)生間，在里面亂打亂敲，用淋浴的噴頭到處噴水。原來是有一瓶沙拉醬，琳琳打開吃了一點，那天他發(fā)現(xiàn)沙拉醬已經(jīng)發(fā)霉了，就和媽媽說了這件事情。媽媽只是感嘆了一句“哎呀，可惜了，才吃了一點點”，琳琳把這句話理解成對他的責備，大聲對媽媽吼道：我又不是故意的！媽媽趕緊向他解釋，但他堅信媽媽是在責備他，他堅決認為自己沒有錯。沒想到這么一句話就引發(fā)了一場“戰(zhàn)爭”。 許多類似的事情讓媽媽感到很崩潰，不知道如何是好。過了一會兒，孩子氣也消了，大概也覺得自己的行為有點不妥，就去和媽媽搭訕：媽媽你在干什么？媽媽和顏悅色甚至有點討好的語氣：媽媽在做菜，做你最愛吃的青椒炒牛肉??！ 剛才還是陰云密布，一下子就變成了晴空萬里。兩個人都像沒事的人一樣。 事后，和媽媽聊天的時候我問她：你有沒有覺得自己的行為不妥？媽媽很吃驚：我還做得不妥嗎？我已經(jīng)夠容忍他的了，你看，他那么不講道理，我都那樣溫和地對他。 我?guī)蛬寢尫治鲞@個過程：問題就出在你的溫和上，你想，你只是和顏悅色地感慨一句，孩子就理解到責備上去了，這說明他極度敏感，害怕別人的批評，他在理解你的意思上有偏差，這是需要找個合適的時機告訴他你本來想表達的意思。他為了這樣一句話暴怒，到衛(wèi)生間里搞破壞，等他過來搭訕你，你的表情和語氣告訴他：再遇到這樣的事情，你還可以這樣發(fā)脾氣，可以搞破壞，媽媽不會怪你的，這是你的本意嗎？ 媽媽反問我該怎么做，他的情緒已經(jīng)壞到極點了，難道這時候去懲罰他嗎？我給她出了個主意，再遇到這樣的事情，采取冷處理。用你的行為和表情告訴他，你生氣了，他這樣做你很不開心。讓他看到自己行為引起的真實后果。 后來又遇到了一次類似的事情，孩子還是老辦法，發(fā)夠脾氣感到內(nèi)疚主動過來搭訕，這回媽媽沒理他，沉默地做自己的事情。媽媽上班前給孩子留個紙條：你為一點小事情這樣和我發(fā)脾氣，我很不開心，很難過，希望你以后不要這樣了。冷戰(zhàn)了一天才緩和下來，之后媽媽很認真地和孩子解釋了這件事情的來龍去脈，告訴他自己的想法和感受。 經(jīng)過幾次類似的事情，孩子的脾氣控制了不少。 類似的事情幾乎每家都有，只是沒有這樣激烈罷了。其實，是大人的反應(yīng)塑造孩子的行為，孩子身上的問題，不應(yīng)該全算到孩子的賬上，也要反省一下，是不是許多事情沒有讓孩子體會到真實的后果，一味地妥協(xié)，反倒模糊了可以做與不可以做之間的界限。 3．誰懂我心傷？
小胖是我一個遠房表哥家的孩子，大約七八歲的時候，父母離異，母親回到了遙遠的老家，從此斷了聯(lián)系，他和爺爺奶奶生活在一起，父親再婚。 每當想起他，我總是心疼到想哭。 他四五歲的時候，我見過他一次，那時候她還在媽媽的羽翼下幸福地成長，誰會想到他的命運面臨如此大的波折。那時候的他，很開朗，有種銳氣，他自稱腦袋瓜比誰的都硬，要和每個人“頂牛”，我們都很配合地輸給他一次，他好驕傲，仿佛自己真是天下無雙。 離婚的事情怪我表哥，聽說我表嫂特別親孩子，臨走的時候，哭得死去活來，孩子抱著她的腿不放，那場景真是不忍設(shè)想。因我表嫂的娘家在非常遠的地方，直到現(xiàn)在，都沒再見面。 孩子13歲那年的春節(jié)，去我家住了一個星期。他長高了，但最大的變化還是表情，他變得很靦腆，眼神飄忽不定，總是小心翼翼的。沒用一天，我就和他建立了“深厚的友誼”，我離開一會，他就到處尋找。當時我姑姑家的小表弟也在，和他同歲，兩個孩子形成了強烈的反差。 小胖很敏感，如果我看他，他很快就能感覺到，報以淺淺的微笑，而小表弟則不然，眉飛色舞、滔滔不盡，幾乎不在意別人的眼神。小表弟每天就想著怎么好玩，而小胖則凡事替別人著想，比如他會幫忙做家務(wù)，很有眼力勁兒，吃飯的時候，他會把自己跟前的菜夾給對面的人，吃水果總是照顧到每個人。他總是能讓人很舒服，可這與年齡不符的周到背后，又藏著多少心酸和心痛呢？ 春節(jié)的時候，家里熱鬧的很，我們姐妹總是跟老爸老媽撒嬌耍賴，弄得他們哭笑不得。可我深怕這團聚的氣氛，這溫馨的場景，惹起小胖的心事，就格外留心他。雖然別人都不知道我有這一層想法，但小胖很快就感覺到了，他太缺少母愛，所以格外在意每個對他好的人。 一個星期后，他和我一起去了市區(qū)的二舅家。有一天我要去看同學，想帶著他，和同學說好了，也和他說了，但最后舅媽提醒我，正月帶小孩去玩，人家要包紅包給他，這不好。我把這個原因解釋給他聽，他很理解，說等我回來。 那天下午我到家的時候，見他睡著了，過了一會，他醒來，和我說肚子疼。問他什么時候疼的，他說中午。再問他怎么不說，他竟然說想等我回來再說。我找來些藥給他吃，細問才知道，他有肚子疼的毛病。見他坐在沙發(fā)上，用手捂著肚子，表情平靜，眼神空蒙，真是好心疼。天有些暗了，屋里沒開燈，我恍惚看見有晶瑩的東西滑落，仔細看看，是眼淚……他的表情依然平靜，眼神依然空蒙，他的心思在哪里？是不是跨越萬水千山，尋他的媽媽去了？ 后來，讓他到床上趴一會。外面?zhèn)鱽砼谥衤暵暎?jié)日的喜慶還在，可是，誰又知道，有個沒有媽媽的孩子，在獨自承受著肚子疼呢？我的思緒也跟著他的眼神飄走了，他媽媽在哪里呢，如果她知道孩子肚子疼都不知道和誰說，她會多難過？母子連心啊，每個日日夜夜，那個失去孩子的媽媽又是怎么熬過來的呢？這幾年孩子都經(jīng)歷了什么，沒人的地方，他一定哭了一次有一次，不然怎么會習慣于用一張沒有表情的臉來擋住所有的委屈和孤獨呢？可他的眼神卻泄露了一切，畢竟還是個孩子，他能承受多少？可是，他什么不得承受呢？我多希望他像小表弟一樣，眉飛色舞、滔滔不盡，可是，就算他疼到那樣的地步，還是強忍著，你哭訴一下也好受些啊…… 我再也忍不住，謊稱去廁所，跑到大門外嚎啕大哭，我永遠忘不了那個寒冷寂靜的晚上，我對著暗藍的天空說：老天，你對我小侄子好點不行嗎？ 格外疼惜這個小侄子，有時候也怪表哥，既然把他帶到這個世界上，為什么如此忽略他的喜怒哀樂呢？ 每時每刻，都是深深的祝福，但愿他們母子有團聚的一天。 4.孩子會樹大自直
都說每個孩子都是天使，可天使又是怎么墜落人間的呢？說起這個話題，心情好沉重。 當我身邊這些孩子小的時候，覺得每個孩子都特可愛，有優(yōu)點，有過人之處，仿佛每個孩子長大不當總統(tǒng)，也得當個總理。 天隨人愿的事情畢竟太少，但仔細想來，不是天妒英才，而是父母和親人沒有足夠的準備和能力去培養(yǎng)一個英才。 隨便說幾個例子，先說我叔叔家的兩個孩子，大的是個女孩，從小就特懂事，招人喜歡。她大概三歲的時候，生了一次急病，住了幾天院，開了些藥回來。她每天自己主動提醒該吃藥了，還煞有介事地數(shù)每樣藥有幾粒。后來有一次給她開了中藥，她很怕喝，就讓我們所有的人都走開，她自己留在廚房，呵呵，我好奇心重，還是從門縫偷看她。她對著那碗藥看了一會兒，深呼吸，閉著眼“咕咚”、“咕咚”就喝下去了，我看著都好心疼。還有一次許多孩子在我家院子里捉迷藏，喊聲震天。卻發(fā)現(xiàn)她在房間里做作業(yè)，專注極了。我爸爸都看不下去了，說你快去和他們玩吧。沒想到她卻說：我今天的作業(yè)還沒做完呢，做完了才能玩。我感覺這個孩子的自覺和自控能力真是超好，她學習的事情從來不讓媽媽操心，再大一點就自己做早飯上學，讓她媽媽睡懶覺。 她的弟弟就是前面提到的陶然，出名的淘氣包，但聰明，還特會說話，屬于人見人愛型。他有很多“英雄事跡”，比如去小朋友家玩，兩個小屁孩把人家的一麻袋廢紙全點著了，引發(fā)了一場小型火災(zāi)。鄰居批評他淘氣，他就伺機報復，最后被他逮住機會，把人家越野車的車胎和備胎的氣全放了，你能想象著急出門卻發(fā)現(xiàn)車胎全部沒氣的氣急敗壞。淘氣歸淘氣，但這個孩子很大器，什么都不放在心上。我老爸對他的評價是：有勇有謀！ 后來的事實證明，對這些孩子的好評和預(yù)測，都是理想，理想如果沒有付出足夠的努力就變空想了。如果順其自然，就落入了現(xiàn)實的軌道，天使墜落人間的大片，天天有，年年有，且代代相傳。 先說叔叔家的妹妹，在學校人緣還不錯，但到了高中之后，成績一直不高不低，到了高三，竟然說懶得學習，偏科，怕辛苦，高考的分數(shù)很不理想。當然，這也不能全怪她。孩子的媽媽從小不管她的學習，她自己也承認，不知道怎么管，她爸爸也一直在外面忙著賺錢，經(jīng)濟條件是不錯，但在她成長的過程中，特別是初高中階段，她成長的關(guān)鍵期基本沒有父母的參與，沒有發(fā)現(xiàn)她漸漸暴露出來的問題，更不要提有針對性的引導了。 淘氣包小弟的問題暴露得更早，剛上二年級老師就拿他沒辦法，老師批評他一句，他接一句，一來一往地和老師說起了“相聲”，把同學逗得哄堂大笑，把老師氣哭。發(fā)生過多次類似的事件，最后學校找到家長，無奈之下，把他轉(zhuǎn)到了私立學校。在那讀了兩三年后，這個毛病確實克服了，但人變得很蔫，放假就在家里看電視，完全沒有了從前的精氣神和生龍活虎的樣子，不知道那所學校是怎樣管束他的，老實說，我還是喜歡那個淘氣精靈的陶然。 再說小表妹，小時候有一些小錯誤，舅媽總是給她打圓場。她隨便編個謊話就可以出去玩上幾個小時。我很了解小表妹的弱點，曾經(jīng)多次提醒舅媽，要讓她學做些家務(wù)，主要是要讓他有統(tǒng)籌安排的能力和吃苦耐勞的精神，不然到高中很難適應(yīng)。甚至我還參與其中，教表妹自己整理書架、整理衣服，她做得很好，又教她自己洗內(nèi)衣和襪子，可看到小表妹動手，舅媽就著急：哎呀，水很涼啊，一會我來洗吧。事后我問她：你洗就不涼了是吧？這時二舅媽會檢討一番，但下次她還是忍不住代勞。小表妹的成績從初二開始下滑，到了高中完全提不起來，干脆談了三年的戀愛，高考落榜。 很多孩子都有他特別的稟賦和氣質(zhì)，但還是那句老話：千里馬常有，而伯樂不常有。 孩子小的時候，很容易把孩子的潛力當實力，順其自然，掉以輕心，以為天才一轉(zhuǎn)眼就可以長大；等發(fā)現(xiàn)走入了誤區(qū)，想有所改變，卻為時已晚。——看了太多這樣的悲劇，現(xiàn)在身邊仍然有人在重復昨天的故事…… 真的愛孩子，就該早點明白這最淺顯的道理：如果能樹大自直，還要園丁干什么?
每當我調(diào)皮搗亂發(fā)脾氣，惹得老媽心情不好，她就會給自己找個平衡的理由：我看你爸又得給你上上“政治課”了！ 呵呵，還別說，老爸的“政治課”還真有點威懾作用。當我肆無忌憚地發(fā)過好幾次脾氣以后，我心里就會一驚：劣行積攢的差不多了，老爸快出手了，我得悠著點！ 政治課是我初中生活的一大特色。那時候正值青春期，情緒忽起忽落，心情不好的時候，就想找個出氣的地方。這真印證了那句老話“撿軟柿子捏”，我只敢對老媽發(fā)脾氣，她脾氣好，沒什么后果，還老遷就我，她一遷就我，我的脾氣更不可收拾。向老爸耍賴，危險系數(shù)比較高！其實長大以后再看這段，覺得特對不起老媽，很欠揍，請允許我在這里真誠地懺悔2秒鐘，向已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老娘說聲對不起：我會好好孝順你老人家滴！ 接著說老爸的政治課，我粗略地計算過，頻率大概是一個月一次。無論我中間怎么耍，他都沉默，當然，在他面前我很收斂，囂張的時候都避開他。每次老媽向他告狀，他只是“嗯”一聲，其實這感覺更嚇人。 等火候差不多了，罪過也夠了，老爸抓住某個問題，開講?？系厥窍冉鉀Q眼前的問題，誰是誰非，講講道理，其實他不講我也明白，錯肯定在我。接著一一羅列我一個月的表現(xiàn)，天哪，這才是最讓人冒冷汗的時候，你會發(fā)現(xiàn)，他什么也不說，其實每件事情他都了如指掌。最后，他從這里面總結(jié)出共性的問題，對我提出希望。 老爸書念得不多，但聰明的很，據(jù)說《三國演義》他看兩遍，幾乎能一字不落地說出來，在娛樂貧乏的年代，他還是個業(yè)余的說書先生，博大家一樂。他看了不少書，一肚子的故事，所以他的政治課絕對不枯燥。 最妙的是，他很善于悄無聲息地轉(zhuǎn)折。前面都是批評、講道理，后半段不知道怎么過渡到講故事上了。當然，他講的每個故事都有教育意義，隱含著他要表達的內(nèi)容。我現(xiàn)在印象最深刻的是他說人要有城府，做大事的人“喜怒不形于色”，就講了東晉的淝水之戰(zhàn)，謝安派弟弟謝石、侄子謝玄迎戰(zhàn)兵力十倍于己的苻堅。勝敗在此一舉，這時的謝安正在深山別墅里和客人下圍棋，等待戰(zhàn)斗的消息！他看完了捷報，就隨手放到床上，不露喜色，繼續(xù)下棋?？腿藛柶饝?zhàn)況如何，謝安才平淡地說了一句：“小兒輩已經(jīng)破賊！”等到下完棋，回到內(nèi)室時，謝安再也無法控制內(nèi)心的激動，過門檻時竟絆了腳，連木屐的齒都折斷了。這個故事給了我很深的震撼，不用老爸再說，我也會沿著這個思路想下去，聯(lián)系到我自己，我就知道，亂發(fā)脾氣是不對的。這時候我內(nèi)心產(chǎn)生了一種要壓制住壞脾氣的想法和信念。而且，我還慢慢學會了不亂說話，特別是不確定的事情不會輕易說出來。這一點老媽數(shù)次夸獎我，說老爸做得都不如我好。 其實，誰家要是遇到個我這樣性格的孩子，也是挺鬧心的事兒。老媽不就一籌莫展，不過老爸的辦法還真是不錯，值得借鑒： 一、 教育頻率適中。對逆反心理強的孩子，就是要有忍耐力，悄悄地收集“犯罪”證據(jù)，耐心地等待教育時機。如果發(fā)現(xiàn)一次，教育一次，家里一定會雞飛狗跳。 二、 教育的過程語氣平和，就事論事。不翻舊賬，也不預(yù)測將來，沒有表現(xiàn)出失望不滿的情緒，只是解決眼前的問題。從來不戴著有色眼鏡看我。 三、 用講故事的方式達到教育的目的。無形中增加了我對閱讀的興趣，我愛看書的習慣也要感謝當年的政治課。 四、 形成了一種平和、愉悅、無話不談的交流氛圍。剛“上課”的時候，我還作低頭認罪狀，等老爸講起故事來，我的勁頭也上來了，和老爸你一言我一語的談的不亦樂乎，下課的時候還有點意猶未盡。我感覺老爸給我的自由度很大，允許我表達所有的觀點，哪怕錯了或不成熟，也不會疾言厲色地批評我。這也奠定了高中時我們更為友好的交流方式。 |
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