2009.10.07 01:05

教育習(xí)慣篇：做一名智慧的教育者

    教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧，教師的教育智慧從哪里來？從學(xué)習(xí)中來，從良好的習(xí)慣中來。
1：切記，一個學(xué)生一個世界  

每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。
                                                          ——（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基

一個學(xué)生不僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一個孩子。
2：做一名陽光的教師

要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。
                                                          ——（法國）著名作家羅曼·羅蘭

教師要散布陽光道孩子的心靈，先得自己心里有陽光。陽光的教師用理想和激情教書、用愛心和細(xì)心育人。
3：教師，請記住學(xué)生的名字

記住人家的名字，而且很輕易地叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。                                                                                 

——（美國）著名政治家 吉姆法里

記住人家的名字，而且能很輕易地叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。
4：教師，要有耐心

凡事皆有終結(jié)，因此，耐心是贏得成功的一種手段。
                                                               ——（蘇聯(lián)）著名作家高爾基

耐心是教師的基本素質(zhì)。面對學(xué)生，教師最需要的就是耐心。因此，教師必須要有足夠的耐心。
5：要善于換位思考 

我們必須會變成小孩子才配做小孩子的先生。                          
                                                              ——（中國）人民教育家 陶行知

教師要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣。只有換位思考，才能全面、客觀地把握問題的成因，從而保證自己做出客觀、科學(xué)的判斷和選擇。
6：控制好你的情緒 

一個人如果能夠控制自己的情緒、欲望和恐懼，那他就勝過國王。
                                                        ——（英國）著名政治家約翰·米爾頓

任何時候，一個人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒。
7：談心是一門藝術(shù)

盡可能地了解每一個學(xué)生的精神世界--這是教師和校長的首條金科玉律。
                                                        ——（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基

    談心，它是一門藝術(shù)。對教師而言，要想充分了解每一個學(xué)生的精神世界，就必須掌握這門藝術(shù)。

8：毫不吝嗇地贊美學(xué)生

人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望。
                                                       ——（美國）著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯

人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望。贊美學(xué)生，是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的尊重。
9：換個思路激勵學(xué)生

教育就是激勵，教育就是肯定，教育就教人成功！
                                                    ——（中國）著名特級教師孫雙金

事實上，教師對學(xué)生的激勵應(yīng)從大處著眼、小處著手，有時需要換個思路激勵學(xué)生，讓激勵在具體和細(xì)微中升華。
10：給“特殊學(xué)生”特別的關(guān)愛   

漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。
                                                            —— 俄羅斯諺語

愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛特殊學(xué)生難。惟其難，才顯得更加珍貴。關(guān)愛特殊學(xué)生，需要教師的寬容、理解、欣賞。
11：期盼是更深層的愛  

教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段時間的努力，這些學(xué)舌功能常常會如教師所期望的那樣不斷進(jìn)步。
                                            —— (中國) 著名特級教師 李元功

“三分教育，七分等待”，教師的期盼和等待也是一種愛，而且是一種更積極的更深層的愛。
12：威信：教育的潛在動力   

教師要有威信，假如沒有威信，師生之間不可能有正確的相互關(guān)系，也就是少了有效進(jìn)進(jìn)行教學(xué)和教育工作的必要條件。
                                                           ——（蘇聯(lián)）著名教育家贊可夫

威信，它是一個人的精神感召力。教師必須具有威信，這是教師有效進(jìn)行教育、教學(xué)的必要條件。
13：公正，就是對學(xué)生的尊重   

很難想像還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的人。
                                                          ——（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基

教師公正是教育公正的核心內(nèi)容，也是教師應(yīng)遵循的、至關(guān)重要的職業(yè)道德，教師必須公正地對待每一個學(xué)生。
14：做學(xué)生的知心朋友  

只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師。
                                                       ——（法國）著名教育家盧梭

教師，只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正優(yōu)秀的教師。
15：寬容是一種美德   

有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強(qiáng)烈。
                                                      ——（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基

寬容是一種美，寬容是一種非凡的氣度。教師，必須具備寬容的品格。

16：教育需要嚴(yán)格

       教不嚴(yán)，師之惰。
                                                     ——（中國）宋朝思想家  王應(yīng)麟

教育的全部奧秘就在于愛護(hù)學(xué)生。老師的嚴(yán)格更是一種愛。
17：引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞

欣賞者心中有朝霞、露珠和長年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。
                                                    ——（英國）著名思想家培根
18：把學(xué)生放在第一位

學(xué)校的首要的任務(wù)是培養(yǎng)人。
                                                 ——（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基

學(xué)校的首要的任務(wù)是培養(yǎng)人。因此，教師在教育、教學(xué)中堅持“學(xué)生第一”是不容爭議的。

19：主動問候?qū)W生  

教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈。
                                                ——（蘇聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基

教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈。因此，作為教師應(yīng)該主動地尊重學(xué)生，從而贏得他們的尊重。
20：與家長常溝通

與家長常溝通生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。
                                                      ——（蘇聯(lián)）著名教育家    蘇霍姆林斯基

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，與家長聯(lián)系和溝通，這是每一個教師要做好的一項工作。
21：每天反思一下自己 

       學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考。我就是靠這個學(xué)習(xí)方式成為科學(xué)家的。

                              ——（德國）著名科學(xué)家    愛因斯坦