澤州縣李寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校
“利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果”課題
研
究
計(jì)
劃
表
澤州縣李寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校
“利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果”課題
研究計(jì)劃表
（2006——2007學(xué)年度第一學(xué)期）
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課 題
名 稱(chēng)
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《利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果》
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執(zhí)研人
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趙晉兵
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課題負(fù)責(zé)人
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段永剛
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課題組長(zhǎng)
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張勇
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本階段研究目標(biāo)
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學(xué)習(xí)理論。
選定課題，制定課題方案，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組 。
成立實(shí)驗(yàn)小組，組建實(shí)驗(yàn)班級(jí)。
對(duì)教師進(jìn)行教科研方法培訓(xùn)。
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研究
方法
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文獻(xiàn)研究法、專(zhuān)題培訓(xùn)法、調(diào)查問(wèn)卷法
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月份
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研究主題
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研究成果
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9月
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根據(jù)遠(yuǎn)程教育開(kāi)展的實(shí)際情況，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷，掌握實(shí)情，選定課題。
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調(diào)查問(wèn)卷
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10月
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根據(jù)選定課題的具體情況，成立課題研究組，制定課題研究的整體規(guī)劃?！?span lang=EN-US>
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課題領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和方案的預(yù)案
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11月
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依據(jù)課題研究的規(guī)劃，制定課題研究的具體實(shí)施方案，明確課題研究的具體目標(biāo)和內(nèi)容?！ ?span lang=EN-US>
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課題研究實(shí)施方案
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12月
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根據(jù)課題研究的需要，對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究技能培訓(xùn)。
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教師培訓(xùn)
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澤州縣李寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校
“利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果”課題
研究計(jì)劃表
（2006——2007學(xué)年度第二學(xué)期）
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課 題
名 稱(chēng)
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《利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果》
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執(zhí)研人
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趙晉兵
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課題負(fù)責(zé)人
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段永剛
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課題組長(zhǎng)
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張勇
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本階段研究目標(biāo)
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通過(guò)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
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研究
方法
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專(zhuān)題培訓(xùn)法、調(diào)查問(wèn)卷法、實(shí)驗(yàn)法和討論法
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月份
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研究主題
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研究成果
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3月
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根據(jù)課題開(kāi)展的實(shí)際需求，對(duì)教師分階段進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技能的專(zhuān)題培訓(xùn)和相關(guān)的現(xiàn)代教育理念專(zhuān)題學(xué)習(xí)。
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校本培訓(xùn)
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4月
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選擇本?，F(xiàn)代教育技能能力高的教師進(jìn)行示范課教學(xué)和專(zhuān)門(mén)的課例研討，提高教師將理論與實(shí)際相聯(lián)系的能力?！?span lang=EN-US>
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教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的課例
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5月
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教師根據(jù)自己的的實(shí)際情況，各教研組成立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)，確立實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的嘗試和研究。
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校本教研
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6月
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根據(jù)研究的具體情況，開(kāi)展教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)的多媒體課件評(píng)選和優(yōu)質(zhì)課例的評(píng)選。
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優(yōu)秀課件和優(yōu)質(zhì)課例
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澤州縣李寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校
“利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果”課題
研究計(jì)劃表
（2007——2008學(xué)年度第一學(xué)期）
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課 題
名 稱(chēng)
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《利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果》
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執(zhí)研人
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趙晉兵
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課題負(fù)責(zé)人
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段永剛
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課題組長(zhǎng)
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張勇
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本階段研究目標(biāo)
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通過(guò)靈活便捷的交互手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)求知興趣。
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研究
方法
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專(zhuān)題培訓(xùn)法、調(diào)查問(wèn)卷法、實(shí)踐法和個(gè)案分析法
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月份
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研究主題
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研究成果
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9月
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根據(jù)課題開(kāi)展的實(shí)際需求，繼續(xù)對(duì)教師分階段進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技能的專(zhuān)題培訓(xùn)和相關(guān)的現(xiàn)代教育理念專(zhuān)題學(xué)習(xí)。
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校本培訓(xùn)
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10月
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制定利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行“光盤(pán)教學(xué)”和“網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)”實(shí)施課堂教學(xué)研究的階段目標(biāo)。并選擇學(xué)科帶頭做好相應(yīng)示范課教學(xué)。
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研究方案目標(biāo)中有體現(xiàn)
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11月
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全校教師進(jìn)行“光盤(pán)教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)，并于月疑為進(jìn)行優(yōu)質(zhì)“光盤(pán)教學(xué)”課例的評(píng)選。
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校本教研
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12月
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針對(duì)本校的信息技術(shù)課開(kāi)展情況進(jìn)行個(gè)案調(diào)查和分析，學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，并選擇精彩課例進(jìn)行校本教研。
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校本教研
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澤州縣李寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校
“利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果”課題
研究計(jì)劃表
（2007——2008學(xué)年度第二學(xué)期）
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課 題
名 稱(chēng)
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《利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果》
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執(zhí)研人
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趙晉兵
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課題負(fù)責(zé)人
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段永剛
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課題組長(zhǎng)
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張勇
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本階段研究目標(biāo)
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通過(guò)豐富多彩的信息內(nèi)容，培養(yǎng)他們獨(dú)立檢索、分析、篩選，鑒別有用信息的能力。
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研究
方法
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專(zhuān)題培訓(xùn)法、實(shí)踐法和個(gè)案分析法
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月份
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研究主題
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研究成果
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3月
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根據(jù)課題開(kāi)展的實(shí)際需求，繼續(xù)對(duì)教師分階段進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技能的專(zhuān)題培訓(xùn)和相關(guān)的現(xiàn)代教育理念專(zhuān)題學(xué)習(xí)。
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校本培訓(xùn)
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4月
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根據(jù)本校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特色，制定學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的目標(biāo)和實(shí)施方案，通過(guò)學(xué)生對(duì)所需信息的收集、分析、篩選過(guò)程的指導(dǎo)和跟蹤記錄，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
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應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教育學(xué)生的主要做法資料
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5月
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繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力競(jìng)賽和優(yōu)秀課件與課例的研討，做好課題研究的實(shí)驗(yàn)資料收集。
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校本教研
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6月
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針對(duì)在課堂教學(xué)中“運(yùn)用電教手段的標(biāo)準(zhǔn)”和“多媒全課件的制作標(biāo)準(zhǔn)”兩個(gè)主題開(kāi)展研討會(huì)
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校本教研
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澤州縣李寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校
“利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果”課題
研究計(jì)劃表
（2008——2009學(xué)年度第一學(xué)期）
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課 題
名 稱(chēng)
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《利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果》
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執(zhí)研人
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趙晉兵
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課題負(fù)責(zé)人
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段永剛
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課題組長(zhǎng)
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趙晉兵
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本階段研究目標(biāo)
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通過(guò)人機(jī)交互，進(jìn)一步探索學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體意識(shí)，建立因材施教，個(gè)別化學(xué)習(xí)的途徑。
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研究
方法
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專(zhuān)題培訓(xùn)法、實(shí)踐法和個(gè)案分析法
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月份
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研究主題
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研究成果
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9月
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根據(jù)課題開(kāi)展的實(shí)際需求，繼續(xù)對(duì)教師分階段進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技能的專(zhuān)題培訓(xùn)和相關(guān)的現(xiàn)代教育理念專(zhuān)題學(xué)習(xí)。
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校本培訓(xùn)
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10月
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根據(jù)研究的目標(biāo)，組織全校電腦水平高的教師制定開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)研究的需要實(shí)施相應(yīng)的硬件投入和軟件建設(shè)。
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學(xué)校檔案資料
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11月
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教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的程序，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)展以學(xué)科教育為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為形式的主題研究活動(dòng)。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料
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12月
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依據(jù)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，開(kāi)展以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為主題的模式探究，尋求適合本校課堂教學(xué)發(fā)展的教學(xué)模式。
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校本教研
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1月
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開(kāi)展應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀課例評(píng)選，組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展課題研究的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
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校本研訓(xùn)
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澤州縣李寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校
“利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果”課題
研究計(jì)劃表
（2008——2009學(xué)年度第二學(xué)期）
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課 題
名 稱(chēng)
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《利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果》
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執(zhí)研人
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趙晉兵
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課題負(fù)責(zé)人
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段永剛
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課題組長(zhǎng)
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趙晉兵
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本階段研究目標(biāo)
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通過(guò)師生交互、生生交互、樹(shù)立互相學(xué)習(xí)，互相幫助共同提高的良好品格。從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
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研究
方法
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專(zhuān)題培訓(xùn)法、實(shí)踐法和個(gè)案分析法
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月份
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研究主題
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研究成果
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3、4月
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根據(jù)課題開(kāi)展的實(shí)際需求，繼續(xù)對(duì)教師分階段進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技能的專(zhuān)題培訓(xùn)和相關(guān)的現(xiàn)代教育理念專(zhuān)題學(xué)習(xí)。
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校本培訓(xùn)
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5月
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結(jié)合課題研究的需要，開(kāi)展以“學(xué)科教學(xué)資源、社會(huì)教育資源和農(nóng)遠(yuǎn)資源”共同整合的專(zhuān)題研討，并結(jié)合本校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例進(jìn)行校本研訓(xùn)。
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校本研訓(xùn)
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6月
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結(jié)合杜朗口教學(xué)模式的特點(diǎn)，研討總結(jié)出我校的課堂教學(xué)的新模式“課前自學(xué)、課中互學(xué)和課后幫學(xué)”的互動(dòng)發(fā)展模式。
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校本課題研究材料
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澤州縣李寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校
“利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果”課題
研究計(jì)劃表
（2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期）
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課 題
名 稱(chēng)
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《利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果》
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執(zhí)研人
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趙晉兵
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課題負(fù)責(zé)人
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段永剛
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課題組長(zhǎng)
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趙晉兵
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本階段研究目標(biāo)
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通過(guò)全校師生的共同參與，圍繞我校辦學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建起適合我校教育教學(xué)發(fā)展的校本資源庫(kù)，進(jìn)一步推動(dòng)我校師生的全面發(fā)展和學(xué)校教育的特色發(fā)展。
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研究
方法
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專(zhuān)題培訓(xùn)法、實(shí)踐法、文獻(xiàn)法和個(gè)例研討法
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月份
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研究主題
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研究成果
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9月
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根據(jù)課題開(kāi)展的實(shí)際需求，繼續(xù)對(duì)教師分階段進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技能的專(zhuān)題培訓(xùn)和相關(guān)的現(xiàn)代教育理念專(zhuān)題學(xué)習(xí)。
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校本培訓(xùn)
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10月
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根據(jù)課題研究的需要，學(xué)校大力進(jìn)行電教設(shè)備的建設(shè)，另一方面組織相關(guān)教師研究制定我校校本資源庫(kù)建設(shè)的規(guī)劃和具體目標(biāo)、具體工作的安排。
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校本資源庫(kù)建設(shè)的規(guī)劃和演示圖
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11月
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圍繞我校“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的理念，充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，進(jìn)一步開(kāi)展在課堂教學(xué)中、學(xué)校管理中和學(xué)校教育中的“三自”教育探討。
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學(xué)校養(yǎng)成教育資料和課題研究資料
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12
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開(kāi)展學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特長(zhǎng)展示和教師優(yōu)質(zhì)課與優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例的評(píng)選，進(jìn)一步落實(shí)“農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用年”的“四個(gè)一”工程。
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教導(dǎo)處骨干教師檔案
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