【摘要】新材料作文是一種新型的作文模式。要想成功地走進新材料作文，首先必須根據(jù)它“全面理解材料，選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文”的要求，逐步去破解；而加強多元思維訓練，注重閱讀積累，是迅速、準確破解新材料作文要求的基礎和前提。
　　【關鍵詞】新材料作文；審題；多元思維
　　
　　《2007年廣東高考語文科考試大綱》首次同時頒布三種作文考查類型：標題作文、話題作文、材料作文（又叫情景作文、題意作文、新材料作文）。其中新材料作文是一種新型的作文模式，它比話題作文更具開放性，審題難度大大提高了。這種新型作文給我們帶來了新的挑戰(zhàn)，那么我們該如何走進新材料作文呢？下面淺談一下我的見解：
　　
　　一、明確新材料作文的特點
　　
　　所謂“新材料作文”，是相對舊材料作文而言。舊材料作文是在材料中提煉觀點，找到材料的中心就進行議論；而新材料作文則是提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。2007年廣東江門一模作文題，就是一個典型例子：
　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
　　宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。
　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
　　只給出材料，既不規(guī)定話題，又不給題目，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文”。這就是新材料作文的特殊之處。
　　如果我們再將它與這些年流行的話題作文作一比較，就更容易看清它的特點。請看2006年廣東高考作文題，這是一個話題作文的例子：
　　一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，一個小男孩好奇地站在一旁看他。
　　雕像逐漸成型，頭部、肩膀、手臂、身軀，接著頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴——一個可愛的小女孩出現(xiàn)在面前。
　　小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”
　　雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。”
　　請以“雕刻心中的天使”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
　　通過對比，我們不難發(fā)現(xiàn)新材料作文與話題作文的異同。
　　相同點：都提供了材料，都是“三自”作文（自主立意，自定文體，自擬標題）。
　　不同點：第一，審題難度不同。話題作文給考生提供了一個話題，也就限定了一個范圍，指明了寫作的方向；而新材料作文沒有提供范圍和落腳點，要求考生全面理解材料，選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文，難度顯然增大。第二，審題方向不同。話題作文關鍵是審話題，作文立意與材料關系不大緊密，材料只是提供一個例子，幫助考生打開思路，材料可用可不用。而新材料作文關鍵是審材料，作文立意與材料緊密相關，它是立意的基礎。
　　綜上分析，我們對新材料作文有了更清晰的認識，我給它歸結三個特點：1.開放性。只給材料，不給話題（考生發(fā)揮的空間更大了）。2.多向性。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文（考生選擇立意的角度多了）。3.自主性。自主確定立意，確定文體，確定標題（與話題作文相似）。
　　
　　二、掌握審題的兩個關鍵
　　
　　那么，我們該怎樣去攻破新材料作文呢？我認為應根據(jù)它“全面理解材料，選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文”的要求，逐步去破解。這當中關鍵要抓住兩個問題。
　　1.全面理解材料。
　　全面理解材料，就是整體把握材料。“材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍”（余聞《2006年高考語文試題分析》）?？梢姴牧鲜橇⒁鈽嬎嫉幕A。我們不僅要理解材料，還要分析材料，這樣才會深刻全面。
　　全面理解材料，要分析幾個與思想內(nèi)容相關的問題。下面以前述廣東江門一模作文題為例加以說明。
　?、倮砬鍖ο蟆２牧习齻€對象：宙斯、寒鴉、眾鳥。
　?、诜治霰憩F(xiàn)。從材料我們可以看到各個對象的表現(xiàn)：宙斯要選鳥王；寒鴉拾眾鳥的羽毛，裝扮自己；眾鳥嫉妒，拔光它的羽毛。
　?、郾媲尻P系。用辯證法梳理，我們可以看到，材料所體現(xiàn)的其實是“主觀與客觀”、“表象與本質(zhì)”的關系。
　?、芊智逯鞔巍牟牧蟻砜?，寒鴉應是故事的主角，它可以成為寫作的切入點。
　　弄清這幾個問題，第一步的任務就完成了。
　　2.選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。
　　這是第二步的任務。
　　首先，我們要弄清楚什么叫“側(cè)面”？什么叫“角度”？?搖按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“側(cè)面”就是“旁邊的一面”。一個正方體有六個面，都可以分別認作是側(cè)面；同理，一個事物、一篇文章的內(nèi)容形式也表現(xiàn)為多個側(cè)面。就一篇文章的內(nèi)容表現(xiàn)來說，可含有多個側(cè)面。分解時，要采取分類的方法。如大家所熟悉的故事《東郭先生》，按思想意義來分，有揭露狼兇殘本性的一面，有批評東郭先生糊涂受騙的一面，也有贊揚農(nóng)民聰明機智的一面。只要把材料的內(nèi)容全面理解了，選向的問題就不難了。
　　選定了一個側(cè)面，再就是要選擇角度。其實就是要選擇一個適當?shù)慕嵌热タ催@個側(cè)面，構思立意也就隱含其中了。按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“角度”就是“看事情的出發(fā)點”。對同一個事情，從不同的當事人的角度去看，會有不同的發(fā)現(xiàn)。還是拿2007年江門一模作文題作例，可以從以下不同的角度看事情：
　?、購闹嫠沟慕嵌瓤矗翰粦员磉x才或選拔人才應重實力。②從眾鳥的角度看：嫉妒之心要不得或包容是一種美德。③從寒鴉的角度看：有肯定的一面，如取別人之長補己之短，也有否定的一面，如自不量力是要失敗的。
　　這樣一分析，你的構思立意就有了明確的范圍了，你盡可以從中選擇一個側(cè)面、一個角度來寫了。
　　有人會問，這么多側(cè)面和角度有沒有高低、優(yōu)劣之分？關于這個問題，廣東高考作文評卷組長陳妙云教授說得很肯定，就是每個角度都是平等關系。關鍵在于不論從哪個角度寫，都要扣住原材料的主題或部分主題。
　　三、加強多元思維訓練
　　新材料作文，它考查的不僅是寫作能力，而且是閱讀能力。寫好作文，首先要讀通材料，讀懂材料，才能切題寫作。這給閱讀教學提出了更高的要求。所以我們應該以閱讀促寫作，培養(yǎng)學生的多元思維。
　　下面以《失街亭》為例，印證上述的審題方法。
　?、倮砬鍖ο螅厚R謖、孔明、王平、司馬懿。②分析表現(xiàn)：馬謖狂妄自大，脫離實際，言過其實，違反軍紀又勇于承擔責任；孔明深謀遠慮卻用人不當，軍紀嚴明、獎罰分明卻有情有義；王平勸告馬謖，及時匯報軍情，有勇有謀；司馬懿圍山斷水，知己知彼。③辨清關系：人物之間存在著正反關系、主次關系、敵我關系。④分清主次：從失街亭的原因推究，馬謖是故事的主角。
　　這樣的訓練可以貫穿在我們的閱讀教學中。此外，我們還可以通過讀新聞、評新聞來加強多元思維的訓練。