如果家中有位超級(jí)天才，應(yīng)該是件很幸運(yùn)的事吧！且慢，如果沒(méi)有正確的教育和良好的社會(huì)磨煉，有可能超級(jí)天才會(huì)變成一個(gè)悲劇。

來(lái)自：登天的感覺(jué)
作者：岳曉東
原文：三國(guó)超常兒童盤點(diǎn)

三國(guó)亂世，群雄割據(jù)，在每一個(gè)割據(jù)勢(shì)力的背后，都有一批突出的謀臣武將。他們或用兵如神勢(shì)如破竹，或運(yùn)籌帷幄決勝千里，其中不少人亦年少有名，可謂英雄出少年，堪當(dāng)亂世的早慧兒童。但是超常的智慧和過(guò)早的成名，究竟給亂世的他們帶來(lái)了怎么樣的人生？

什么是超常兒童

在我國(guó)古代，那些才智出眾、少年得志的兒童稱為“神童”，認(rèn)為這種超凡脫俗的才智一定是來(lái)自天神的賞賜。二十世紀(jì)初，心理測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)興起，美國(guó)心理學(xué)家L.M.特曼提出以智商（IQ）作為定義“天才”兒童的標(biāo)準(zhǔn)，并首創(chuàng)用智力測(cè)驗(yàn)來(lái)鑒別和研究天才兒童。在西方國(guó)家，智商130以上者被認(rèn)為屬于超常兒童。美國(guó)心理學(xué)家加德納（Gardner）的多元智能理論又描述了八種智能，即言語(yǔ)—語(yǔ)言智能，音樂(lè) —節(jié)奏智能，邏輯—數(shù)理智能，視覺(jué)—空間智能，身體—?jiǎng)佑X(jué)智能，自知—自省智能，交往—交流智能，自然觀察智能。

一般說(shuō)來(lái)，超常兒童均具備下列特點(diǎn)：1）求知欲、好奇心強(qiáng)烈；2）知覺(jué)敏銳、觀察力強(qiáng)；3）注意力集中、記憶力強(qiáng)，保持長(zhǎng)久；4）想象力豐富，聯(lián)想能力強(qiáng)；5）思維敏捷、深刻，有獨(dú)創(chuàng)性；6）邏輯思維強(qiáng)，善于比較分析各種關(guān)系，抓住關(guān)鍵；7）語(yǔ)言表達(dá)能力高，條理清楚；8）有著強(qiáng)烈的自信心和進(jìn)取心。超常兒童的出現(xiàn)，是先天因素和后天教育培養(yǎng)兩者交互作用的結(jié)果。超常兒童往往具有先天的潛能，有較好的遺傳素質(zhì)，且結(jié)合適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境和良好的早期教育，使得自身潛能得到了充分的發(fā)揮。

那么，誰(shuí)是三國(guó)時(shí)期的超常兒童呢？他們的命運(yùn)又是如何的呢？

1.曹沖稱象

曹沖（196—208，字倉(cāng)舒）是曹操的兒子之一，雖是小妾所生，卻自小生性聰慧，五、六歲時(shí)候的智力就和成人相仿，典故《曹沖稱象》便是最好的證明。據(jù)《三國(guó)志》記載，孫權(quán)送給曹操一頭大象，曹操想知道大象的重量，便問(wèn)群臣如何加以測(cè)量，沒(méi)人能想出切實(shí)有效的辦法，不料曹沖說(shuō)：“只要把大象牽到船上，刻錄船舷齊水面的地方，然后牽出大象，再以石塊填船，等到船沉到與刻痕齊平的位置，稱石頭的總重即可。”曹操聽(tīng)了，非常高興，即刻差人稱象，果然得知了其準(zhǔn)確重量。“曹沖稱象”的故事一直流傳至今（想來(lái)，阿基米德的浮力定律那時(shí)還沒(méi)進(jìn)入中土吧）。

曹沖不僅思維靈活，更是以智慧救護(hù)弱小。一次，曹操放在倉(cāng)庫(kù)的馬鞍被老鼠咬壞，守衛(wèi)倉(cāng)庫(kù)的官吏以為必死無(wú)疑。結(jié)果曹沖巧施妙計(jì)，將自己的衣服剪得如同被老鼠咬破的樣子，然后表現(xiàn)的面有難色。曹操就問(wèn)之為何，曹沖回答：“世人認(rèn)為衣服被老鼠咬破是不吉利的事，現(xiàn)在我的衣服也被咬了，所以發(fā)愁。”曹操安慰曹沖說(shuō)“此乃妄言”。不久曹操聽(tīng)說(shuō)了馬鞍被咬的事，想到曹沖之前的事，就一笑了之，并未追究。

曹沖的驚人天賦和仁愛(ài)之心，都深得曹操的喜愛(ài)。甚至欲立曹沖為其繼承人?？上Р軟_年少去世，曹操傷心至極。當(dāng)他看到曹丕傷心落淚時(shí)便直言：“此我之不幸，而汝曹之幸也”。后又聘甄氏之亡女與之合葬，謚號(hào)鄧哀王。

2.孔融讓梨

孔融（153～208年，字文舉，）是東漢末年著名的建安七子之首?！逗鬂h書(shū)·本傳》稱孔融 “幼有異才”。《融家傳》記載，孔融兄弟七人，他排行第六。在他四歲時(shí)，每次兄弟們一起食梨，哥哥們都拿大的，他卻總是揀小的。家中大人問(wèn)他緣故，他回答說(shuō)：“我小兒，法當(dāng)取小者。”為此，他受到孔氏宗族的夸贊，《三字經(jīng)》更贊譽(yù)“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知”。

此外《融別傳》還記載，時(shí)年十歲的孔融想見(jiàn)河南尹李膺，但李膺“不妄接賓客”，李府守門者說(shuō)：“我是李君通家子弟，請(qǐng)通報(bào)。”李膺請(qǐng)他進(jìn)來(lái)后問(wèn)他道：“高明祖、父與仆有恩舊乎？”孔融答道：“然。先君孔子與君先人李老君同德比義而相師友，則融與君累世通家。”在座的人聽(tīng)了無(wú)不驚嘆，他小小年紀(jì)竟如此聰慧，是個(gè)“異童”。之后孔融為父守喪，好學(xué)勤讀，博涉闊覽，十六歲的孔融因?yàn)樗讲貜垉€，與其兄孔褒一同被捕入獄，二人爭(zhēng)死，孔融由此名聲大噪。

3.諸葛恪填字

諸葛?。?03—253年，字元遜，）是諸葛瑾的長(zhǎng)子，他辯論應(yīng)機(jī)，因而少有才名。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長(zhǎng)像驢的面孔。一天，孫權(quán)召集大臣們，差人牽一頭驢來(lái)，在驢的臉上掛一個(gè)長(zhǎng)標(biāo)簽，寫(xiě)上：諸葛子瑜。諸葛恪跪下來(lái)說(shuō)：“乞求給我一只筆增加兩個(gè)字。”于是任憑給他筆。諸葛恪接下去寫(xiě)了：“的驢。”在場(chǎng)的人都笑了。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。年少的諸葛恪以自己的智慧化解了父親的尷尬，轉(zhuǎn)危為安，足見(jiàn)其才智。

4.楊修思敏

楊修（175-219年，字德祖）是曹操手下的謀臣，而楊氏家族則是東漢名門，聲名顯赫。” 史書(shū)記載，自震（楊震）至彪（楊彪），四世太尉”，當(dāng)時(shí)可以媲美楊家的只有“四世三公”的袁氏家族。楊修年少即有盛名，遠(yuǎn)近聞知。建安中舉孝廉，除郎中，又任丞相府主簿。楊修才思敏捷，聰穎過(guò)人，又是舌辨之士，恃才放曠，因而一度甚得曹操的賞識(shí)與器重。楊修在揣磨、預(yù)見(jiàn)曹操心理活動(dòng)方面有著極強(qiáng)的悟性，如 “闊門事件”、“盒酥事件”、“雞肋事件”等，卻也因此獲罪而死。

5.曹植聰穎

曹植（192-232年，字子建，）與其父曹操、其兄曹丕并稱為“三曹”，他因政治失意而郁郁寡歡，卻憑借著出色的文學(xué)才華而銘刻史冊(cè)，其中以《七步詩(shī)》和《洛神賦》最為出名。其實(shí)曹植的才華很早就已顯現(xiàn)，據(jù)《三國(guó)志》記載，曹植自幼聰穎，才華橫溢，10歲時(shí)便能誦讀《詩(shī)》、《論》及辭賦數(shù)十萬(wàn)言，且出口成章，下筆成文。每次面對(duì)曹操的考問(wèn)，曹植都能對(duì)答如流，因而備受曹操的寵愛(ài)，一度認(rèn)為他在諸子中“最可定大事”， “欲立之為嗣”。曹操在鄴城建銅雀臺(tái)落成，召集了一批文士墨客“登臺(tái)為賦”，曹植也在其列。在眾人中，獨(dú)有曹植一揮而就，第一個(gè)交卷，其文曰《登臺(tái)賦》。曹操看后，贊嘆不止。而當(dāng)時(shí)，曹植只有19歲，可見(jiàn)其文學(xué)造詣之高深。

6.鐘會(huì)機(jī)智

鐘會(huì)（225-264年，字士季）是曹魏大臣鐘繇的兒子，自幼才華橫溢，聰明睿智，上至皇帝、下至群臣都對(duì)他非常賞識(shí)。夏侯霸降蜀后，曾預(yù)言鐘會(huì)將成為吳蜀之大患。鐘會(huì)自小聰慧，大臣蔣濟(jì)到鐘繇家做客，見(jiàn)到鐘會(huì)就對(duì)鐘繇說(shuō)：“這個(gè)孩子不是一般的人，你看他的眼睛就知道，他一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，是個(gè)膽大如斗的奇才。”一次，鐘繇帶著鐘毓和鐘會(huì)去見(jiàn)皇帝曹睿，鐘毓雖貴為兄長(zhǎng)，見(jiàn)到皇帝后卻嚇得全身是汗，而鐘會(huì)卻從容鎮(zhèn)定。曹睿問(wèn)：“鐘毓啊，你為何如此多汗”鐘毓說(shuō)：“皇上天威，臣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，汗如雨下。”皇帝又問(wèn)鐘會(huì)：“你怎么不出汗呢？”鐘會(huì)學(xué)著他大哥的口氣說(shuō)：“皇上天威，臣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，汗不敢出。”逗得曹睿哈哈大笑。后來(lái)，鐘會(huì)果然不負(fù)夏侯霸所言，屢出奇謀，突襲滅蜀，被人稱作張良再世。他說(shuō)服司馬師親征毌丘儉叛亂，獻(xiàn)策司馬昭阻止曹髦的奪權(quán)，又獨(dú)力支持司馬昭伐蜀，因而一度深受司馬氏的信任。

三國(guó)超常兒童的結(jié)局

過(guò)人的聰慧一方面可使人早年成功，名揚(yáng)四海，另一方面卻也可使人自負(fù)張揚(yáng)，過(guò)早夭折。在上述六位超常兒童中，除了早逝的曹沖外，其余五位的人生可謂坎坷頗多，有的甚至不得善終。具體地說(shuō)，孔融英才卓躒，生性耿介，他初入仕途就初露鋒芒，糾舉貪官，多次諷刺和反對(duì)曹操的舉措，最終被曹操借口殺害。

諸葛恪年少器重，備受孫權(quán)的喜愛(ài)，但當(dāng)他掌握吳國(guó)的大政后，就開(kāi)始變得剛愎自用，特別在東興大勝魏軍后，諸葛恪變得更加獨(dú)斷專行，草率領(lǐng)軍伐魏，卻兵敗新城，回軍后不思過(guò)錯(cuò)，反而竭力掩蓋過(guò)失，最終被孫峻聯(lián)合吳主孫亮設(shè)計(jì)殺害。

楊修則過(guò)分恃才傲物，不斷耍小聰明，肆意猜測(cè)曹操的心理，毫無(wú)掩飾地加以泄露，才惹怒了曹操，最終被誅殺。鐘會(huì)也是在滅蜀之后，變得利令智昏，為了打擊鄧艾等人而打算自立政權(quán)，結(jié)果導(dǎo)致手下發(fā)動(dòng)兵變，死于兵亂之中。

相對(duì)說(shuō)來(lái)，曹植雖然早年失意，境遇卻比上述四位好許多。在爭(zhēng)奪世子位置失敗及曹操去世后，曹丕對(duì)曹植戒心十足，令曹植“悵然絕望”。無(wú)奈之下，他更多從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，用以彌補(bǔ)政治上的失意和落寞。在這當(dāng)中，曹植不僅創(chuàng)作出許多傳世的名著，也對(duì)人間世事有了更超然的感悟，終而升華了思想，凈化了心靈。

職場(chǎng)小貼士：警惕職場(chǎng)中的“聰明誤”現(xiàn)象

理論上講，超常兒童在同齡孩子中所占比例約為1％至3％，但目前只有極少數(shù)的超常兒童才有機(jī)會(huì)接受適合他們的教育。而這些接受特殊教育的超常兒童，也未必將來(lái)個(gè)個(gè)都是精英。有些人恰恰是由于過(guò)早地被封為“神童”而變得自以為是，恃才傲物，最后天才淪落成庸才。那么，如何在職場(chǎng)中避免“聰明誤”的現(xiàn)象，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1. 明確志向，制定目標(biāo)

過(guò)早的成名、過(guò)多的贊譽(yù)往往容易讓人自我膨脹、高估自己，最終在糖衣炮彈中迷失了自己，反而一無(wú)所得。因而需要制定合乎自己能力和發(fā)展方向的職場(chǎng)目標(biāo)來(lái)時(shí)時(shí)鞭策自己，腳踏實(shí)地地成就自己的事業(yè)。

2. 擺正心態(tài)，擺譜有度

自信是對(duì)自我的認(rèn)可和肯定，適當(dāng)擺譜也能顯示自己重要性，但凡事有度，太過(guò)顯山露水反而會(huì)讓人覺(jué)得徒有虛名，也不利于職場(chǎng)人際的發(fā)展。切記，千里馬常有而伯樂(lè)不常有，不要因擺譜過(guò)度而嚇跑了伯樂(lè)。

3. 展示才華，低調(diào)做人

工作中積極主動(dòng)，勇于實(shí)踐和出謀劃策，在尊重彼此的前提下證明自己的工作能力和雄心。人際關(guān)系中，莫論是非，與人為善，積極尋求自己的伙伴，回避職場(chǎng)小人，以和為貴。

4. 抓住機(jī)遇，警惕危機(jī)

條條大路通羅馬，只有處事冷靜、靈活創(chuàng)新，精心準(zhǔn)備自己，才能認(rèn)準(zhǔn)和抓住晉升及獲得成功的機(jī)會(huì)，努力做一個(gè)積極的“機(jī)會(huì)主義者”。同時(shí)兼顧職場(chǎng)危機(jī)，化危機(jī)和壓力為前進(jìn)的動(dòng)力。