個人研修規(guī)劃

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，內容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名年輕教師，我將繼續(xù)積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。

三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

                       成都市骨干教師研修個人規(guī)劃

    我雖然是一名教齡二十多年的老教師，積累了一定的教學經驗，在教學上取得了一些成績，但這還不夠，俗話說，活到老，學到老，我將不斷學習和提高數學學科的專業(yè)素養(yǎng).深刻理解小學數學課程標準的理念,豐富自己的數學知識,改進并靈活運用教學方法，提升教學水平,讓自己的課成為學生喜歡的模范課。

多接觸和學習現代教學工具，比如：多媒體教學，課件的制作等等，學習最前沿的數學教學理念，通過觀摩課堂聽取專家點評，逐步了解更先進的教學思想。了解課程改革發(fā)展的最新動態(tài)，在不斷的教育實踐中，成為當地本學科課程改革的骨干。 站在課程的高度，立足學生的終身發(fā)展，用理性的眼光審視小學數學課堂。能自主創(chuàng)新，領悟數學學科中不同知識點、不同課型的最適用的教學方法，主動在本學科的建設發(fā)展中發(fā)揮作用，成為所在區(qū)域學科發(fā)展的專業(yè)引領者。

教學中，將自己的教學經驗毫不吝嗇地傳給青年教師，使他們快速成長，為人民的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

研修時間：2006、9——2008、9  三年

研修內容：

理論學習上：

1、每學期看2本教育教學理論上的書；

2、每學期做書看書摘記；

3、每學期寫一寫看書感言。

二、教學上：

1、每學期初做好教材教參通讀一遍；

2、每節(jié)課前備好教案；

3、每節(jié)課后做好反思，一學期要有一半的課時做深刻反思，對特殊案例做好教學案例撰寫。

三、實踐活動上：

1、每學期至少請同組成員聽2節(jié)課，參加校開課活動，有機會能上縣、市的課要把握住機會來提高自己。

2、校內外聽課活動積極參與，做到聽后有思，聽后有為，做好評課。

3、經常參閱洞頭縣小學數學研訓在線、Bolg的內容，及時發(fā)表言論，添加新日志。

四、成果

1、每學期至少上1次公開課；

2、每學期至少寫一篇論文；設計2篇精彩教案；1個教學案例；

3、三年間要研究1個課題。

在新課程師資培訓中，我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修目標和內容： 　

1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。

4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規(guī)范的現狀。

5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

（1）專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網上學習

充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容：

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）進行自主研究

1.在研讀《化學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

（三）進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

　  2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

　  4、收看教育教學的光盤、錄像

一、個人情況分析

1. 基本情況：小學數學高級教師，從教13年，帶了六年的畢業(yè)班，一到六年級的數學教學工作循環(huán)兩次，可以跨低高兩個不同年級的數學課。

 2. 教學特色：創(chuàng)設情景，讓學生在真實自然的語境中，通過生動活潑，聯系生活實際，激發(fā)興趣，激起學習熱情，讓學生的主體性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮。學生也在輕松愉悅的教學環(huán)境中學會了學習，學會了探索。小組合作學習初見成效。

 3. 科研能力主要問題：有教研的熱情和實驗的激情，一直在默默的實驗，缺少書面總結材料，缺少專業(yè)人士指導。

一、研修目標和內容： 　

1.在研讀《數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。 結合學情，探索閱讀教學的有效途徑，提高數學教學質量。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

5、認真研讀一本魏書生的教育書籍，寫一篇讀書感悟。

二、具體做法如下：

(一)、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《魏書生的高效課堂》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（二）、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

（三）、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇教學敘事。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（四）加強教學管理研究，做教師的貼心人。

     利用課余時間，多學習科學有效的管理方法，多學習先進學校的經驗，多看關于管理方面的書籍，是學校的管理條例能深入教師和學生的心里，是教師和學生能在河濱小學的到發(fā)展。利用自己沒有課的時候多轉轉，多和學生、老師交流，做好協(xié)調工作。

（五）、要多思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用每天都思考，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進老師心靈，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

隨著新課程改革的全面實施，英語教師的課堂角色開始發(fā)生變化，這就對教師的自身素質提出了更高的要求。為了進一步推動自身的素質，我有計劃、有步驟地制訂了近期發(fā)展計劃，以便自己適應現代教育的要求。  

一、總體目標

繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要具備良好的師德、廣博的知識，對學生要寬容有愛心和責任心，以教師的人格力量去感染和影響學生。不斷學習和積累，要把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取自己在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。

二、具體實施方案

1、實現終身學習，尋求自身的發(fā)展。每月讀三本教育理論書籍；寫讀書筆記1萬字；每月在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇；每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；每周上交一篇反思。

2、爭取信息技術有較大的提高，能夠獨立制作電子教案及復雜的教學課件。

3、和其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，每學期看課不少于16節(jié)。

4,堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

5,善于自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況，應做到鎮(zhèn)定自若、從容不迫，有較強的自我控制能力，在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生，善于發(fā)現學生的閃光點和可愛之處，并向學生表達教師由衷的欣賞，做學生喜歡的教師。

    三、月份計劃：

三月：

1、制定本學年發(fā)展計劃。

2、學習教師職業(yè)道德標準、規(guī)范。

3、學習新課程標準，學習本學科本學段的質量評價標準。

4、閱讀學校推薦的教育教學書籍，寫好讀書筆記2千字；在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。

5、寫四篇反思；寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；1篇反思。

6、上一節(jié)公開課（組內），及時看課、評課，寫好診斷記錄。

7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

8、參加信息技術應用資源培訓。

四月：

1、學習小學英語課堂教學的組織藝術與調控技巧。

2、學習新課程與課堂教學改革（三種學習方式）之如何引導學生進行探究式學習。

3、參加信息技術應用資源培訓。

4、學習新課程與課堂教學改革。

5、閱讀學校推薦的教育教學書籍，寫好讀書筆記2千字；在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。

6、寫四篇反思；寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；1篇反思。

7、上一節(jié)公開課（組內），及時看課、評課，寫好診斷記錄。

8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

五月：

1、學習新課程理念：樹立合作學習意識

2、研究中小學思想道德教育：小學生的思想道德教育

3、參加信息技術應用資源培訓。

4、進行教學理論實踐與考察，上一節(jié)公開課（組內），及時看課、評課，寫好診斷記錄。

5、閱讀學校推薦的教育教學書籍，寫好讀書筆記2千字；在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。

6、寫四篇反思；寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；1篇反思。

7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

六月：

1、學習新課程理念：樹立探索學習意識

2、參加信息技術應用資源培訓。

3、學習心理健康知識——真正的教育以“心”為本。

。

4、閱讀學校推薦的教育教學書籍，寫好讀書筆記2千字；在讀書論壇上至少發(fā)表讀書體會兩篇。

5、寫四篇反思；寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案；1篇反思。

6、上一節(jié)公開課（組內），及時看課、評課，寫好診斷記錄。

7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。

七月：

1、進行學科教學總結、期末復習經驗交流。

2、學年度學習工作反思、總結。

一、指導思想

徐匯區(qū)教育系統(tǒng)實施的中青年骨干教師培訓工程是我區(qū)教育發(fā)展中的重要舉措，也為我們中青年骨干教師的發(fā)展與提升創(chuàng)設了機會和平臺。作為骨干教師要把握發(fā)展的機遇，通過培訓活動不斷提高自身的教育理論與學術水平，發(fā)展自己的綜合素質。

作為徐匯區(qū)教育系統(tǒng)的骨干力量，要以師德學習為核心，形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，要以專業(yè)研修為抓手，努力將自己塑造為業(yè)務精湛，學生與家長信任的優(yōu)秀教師。多學習、多實踐、多反思、多交流，以適應教育發(fā)展和社會發(fā)展的需要。

二、研修內容

1、參加校本培訓，提升教育理念

現代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展。

（1）積極參加校本培訓，并能不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高。

（2）積極主動向導師請教，聆聽專家的專題講座，學習他們的教育教學思想和經驗，并能不斷內化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。

2、立足課堂教學，形成個人特色

課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

（1）日常教學中要備好每節(jié)課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮教育骨干的作用。

（2）主動地進行示范課或研討課教學，研修期間開設一節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質量的教學案例。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。

（3）能充分利用徐匯教育網的資源平臺，在網絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。

3、注重教育科研，促進專業(yè)發(fā)展

現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。

（1）在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇教育教學論文，并能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。

（2）積極參與教研組和學校的課題研究，在實踐中學習，在學習中提高。

4、學習專家博采眾長，發(fā)揮骨干輻射作用

    充分利用區(qū)內和區(qū)間教育專家的資源，珍惜專家?guī)Ы痰膶W習機會，主動與帶教導師溝通學習進程，促進自身更快的發(fā)展。如果客觀條件具備，積極參與帶教工作，發(fā)揮青年骨干教師的輻射作用，與更多的老師攜手推進徐匯教育的新發(fā)展。

   以上是本人一年中的自我研修計劃，希望能在導師的指導下，通過自己的努力能順利且有質量的完成。

一、指導思想：

時代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

二、研修目標：

1、集體培訓和個人研修相結合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風。

2、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。

3、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學水平，推動教學質量穩(wěn)步提升。

4、解決實際教學中的困難和問題，總結和推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。

三、研修任務

1、小學生課外閱讀的現狀及對策的研究；

2、改革備課形式，提高備課質量；

3、組織好學校的各項教學研究活動；

4、進行青年教師的培訓工作。

四、研修形式：

1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作

規(guī)范教學行為，做好教學常規(guī)指導工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實行表格式教案備寫形式，實施“四備一寫”法：備教學方法、學法指導、教師活動、學生活動，邪教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習慣。要求課課些反思，周周寫札記，從而達到“以寫促思，以思促教，教思結合”的目的。

2、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略，提升素質。以《小學生課外閱讀的現狀和對策》為實驗課題，做課題研究的牽頭人，和實驗教師一起，相互學習，相互支持，共同探索提高學生閱讀興趣和效益的改革，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學，使新思想、新做法具有指導性和操作性。

3、開展同課異教活動

開展同年級“同課異教”活動，選好中心人上好示范課，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質疑，相互溝通、合作，相互聽課、評課。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。

4、注重青年教師培訓

進行青年教師培訓。制定培訓方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實現“新、活、實”的培訓效果。做到內容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。

5、發(fā)揮示范引領作用

引領教師在實踐中發(fā)現問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展“兩個三”活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導，組織一次教研活動。每周組織一次集體備課，一次評課、議課活動，一次教后反思交流。同時重點指導新任教師（教齡不足1年）備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導教壇新秀（教齡不足3年）開展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長的快車道。

五、研修措施：

1、認真準時參加教育局、教研室、教育組等組織的學習培訓，作好培訓記錄，并講學習內容運用到教學實踐中。

2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經驗。

3、精心準備自己的研修課程，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，直到學生會讀書，讀好書。

4、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格?？沼鄷r間利用電腦網絡自學自研，掌握課改的新動向。

5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研能力。

六、研修過程：

研修安排表

在本計劃的指引下，我將深入開展校本教研活動。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，順應推進課程改革實驗的需要，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

為使自己不斷提高教育理論、教育管理和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，具體如下：

     一、認真學習專業(yè)知識技能。

我的專業(yè)知識由于客觀原因長久不用，熟悉而又生疏,現據工作需要，恢復對專業(yè)的運用，本學年，我要計劃加強對《兒童的心理與教育》、《兒童教育學》等專業(yè)理論知識的學習，特別是對《新課程標準》的學習，并堅持做到每天學習1小時以上，并經常深入到教師、學生中間，他們交流，做好自己的教育教學和管理本職工作。

二、進一步研修電腦網絡知識，學習制作多媒體課件，以適應將來現代化教學和辦公的需要。

網絡發(fā)展的速度超乎我們的想象，如果我們今天不生活在未來，那么明天我們將生活在過去?，F代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。以校園網站為平臺，把自己的教學資源上傳，并與其他老師交流和研討教學中的問題，積累教學經驗，爭取以最快的速度提高自己的教學能力。結合所學專業(yè)知識，利用現代化便利的教學資源，把教材吃準、吃透，在教學中運用自主、合作、探究的教學方式，提高學生獨立解決問題的能力。

三、虛心向經驗豐富的教師請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

積極主動地到其他老師課堂聽課，認真做好聽課筆記。遇到不懂的問題主動向經驗豐富教師請教。

作為一名年輕教師和學校管理人員，我將繼續(xù)積極向同伴學習，每學期聽課不少于30節(jié)，多走進教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

    四、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

    在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法和形式，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一兩篇質量較高的反思和教學設計。每學期要寫一篇質量較高的教育教學論文。并按要求參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。根據學科特點，平時有時間多看一些專業(yè)書籍或上網查詢兄弟學校優(yōu)教學資源和學習他們的先進教學經驗，提高自己的業(yè)務水平，實現自我升值。

總之，在以后的工作中，切實按照學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。

一.指導思想

根據舟山市教師素質培訓任務，在教育行動中反思修正，立足提高，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，進一步推動中學科學教學科研與教育改革。

二.研修時間

2006年2月——2007年2月

三. 具體措施

1．備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得（即教學反思）。
    2．教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每位教師一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內進行說課，評課并邀請其他教師聽課指導。
    3．小組內定期互相交流教學心得，教學困惑，并經常和教研員見面，由教研員現場指導，幫助教師解決疑難。
    4.以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，課后對任課教師進行交流、指導，并作好課堂記錄和評課要點。

5.以課例為載體，立足提升。在研修期間，進行探究性教學設計，與教師們一起聽課、評課，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專業(yè)理論，使自己不斷構建理論和專業(yè)成長。

6．每個月根據自己所授的內容，寫一篇“最滿意的教案”，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要，定期發(fā)到教研員的信箱（各教師自己保存好底稿），由教研員指導。
    7. 切入一個課例，尋找現實與理念的差距。在教研員指導下，精心設計，展示一節(jié)反映本人教學思想、教學風格的科學示范課，并作好教學反思，并與同學科教師們課后進行互評，使理論和實踐緊密結合。

8．每個星期爭取讀一篇與初中科學教學有關的文章，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得（即讀后感）。

9．一個學年至少寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊，以供學習交流參考。

10.認真作好研修總結。

一、自身素質分析

我從事教育工作已有19年，我認真踏實工作，了解學生學習的心理特征，根據學生的發(fā)展和特點進行教學。本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。從教以來我熱衷教師職業(yè)、熱心教學，有較強的責任感和進取心。在工作中謙虛好學，自覺接受新事物、新觀點、新理念，不斷改進課堂教學。平時從不與人計較，能認認真真積極參與各項工作，一絲不茍地做好自己的事情。作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響學生的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、師德方面：熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。

2、教育教學方面：

（1）教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，除了認真書寫教案、備課，還要做到針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，平時要認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。

（2）業(yè)務方面要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

（3）充分發(fā)揮自己的特長，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

（4）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

（5）認真研究相關教育理論書籍，努力做到與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。每學期讀教育理論專業(yè)方面的專著。結合教學實際，提高

教 師 個 人 研 修 計 劃（2009——2010學年度）

為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學術水平，增強知識更新能力和研訓能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，具體如下：

一、多讀專題學術研修書刊，進行讀書研修

廣泛閱讀專題學術研修書刊，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化研訓的真諦，提高自己的研訓水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的研訓實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《學校心理健康教育》《學校心理健康》等有關研訓方面的書刊，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，及時更新教育理念，提高理論和專業(yè)水平。

二、利用現代化電教資源，進行網上研修  

進一步研修電腦網絡知識，學習制作多媒體課件，以適應將來現代化研訓和辦公的需要。網絡發(fā)展的速度超乎我們的想象，如果我們今天不生活在未來，那么明天我們將生活在過去?，F代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。我要以“南靖縣教師博客群網”為平臺，把自己的研訓資源上傳，并與其他老師交流和研討，積累研訓經驗，爭取以最快的速度提高自己的研訓能力。結合專題學術研修的知識，利用現代化電教資源，運用到具體的研訓中。

三、虛心向他人請教，進行互補研修

虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素質的重要途徑。進行學校心理健康教育學科專題研修對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名進入教師進修學校時間較短的我，教育教研培訓經驗都相對比較缺乏的。我將多走進教研室、培訓處和教學課堂第一線，積極主動向同仁學習，虛心向同仁請教，較快適應教師進修學校教研培訓需要。

五、具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
   (1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
   (2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的
   (3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
   2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
   要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
    3、樂于動筆，提高教育科研水平。
   (1) 認真閱讀《學校心理健康教育》專著和每月的《學校心理健康》專刊，及時積累專題研究的第一手資料。 
   (2) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，本學年至少要在學?！督虒W與研究》刊物上發(fā)表1篇論文。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。

一.指導思想

根據徐匯區(qū)關于加強教師隊伍建設，完善教師隊伍建設機制，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展的指導思想，積極參加新上崗教師培訓任務，通過培訓努力提高自己的教育教學理論水平，提升師德修養(yǎng)，提高課堂教學效率。

二.研修時間

2009年3月——2012年3月

三. 具體措施

1. 加強教育教學理論的學習，認真研讀教學理論《教學規(guī)范--從這里開始》，《若干建議—規(guī)范課堂教學和提高課堂效益》，《教育法律法規(guī)簡明讀本》

2.多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍，《給教師的一百條建議》，《心之育》，《99個班主任的教育機制》

3. 備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，反復修改教案，并寫好每節(jié)課的反思。

4．多向帶教老師學習經驗，多聽聽帶教老師的課，多交流，多討論，多學習，多反思。每學期聽課學習10節(jié)，爭取開校級以上公開課每學期2次，并進行說課，讓其他老師多指導。

5. 每個月根據自己所授的內容，寫一篇教學故事，教學隨想或教學心得體會。

6. 做好指導班級活動，進行學生心理輔導，進行班級文化建設，指導家庭教育等班主任常規(guī)工作。每天寫工作博客，每星期寫一篇教學案例，了解研究不同層次的各類學生，做好分析總結。

7.每個星期爭取讀一篇與初中英語教學有關的文章，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀后感。

9．積極參加每星期一次教師培訓，班主任培訓，認真對待，踏實嚴謹。

   10.認真作好研修總結。

以上是我的三年個人研修計劃，在工作中必須認真執(zhí)行，并在實踐中不斷完善。

教師個人研修計劃

（2008年9月——2009年9月）

本次語文骨干教師培訓立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

一、自我情況簡介

1. 基本情況：中學二級教師，從教10年，帶了三屆畢業(yè)班，語文教學工作循環(huán)三次，教過新舊兩套教材。

 2. 教學特色及問題：能主動創(chuàng)設情景，讓學生在真實自然的語境中輕松學習，還通過生動活潑的課堂活動，注重聯系生活實際，激發(fā)學生學習興趣和熱情，讓學生的主體性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮。作為年輕教師解讀教材、分析教材和挖掘教材的能力還欠缺，總結積累的語言知識還足以居高臨下的為學生引路鋪橋。

 3. 科研能力主要問題：有教研的熱情和實驗的激情，一直在默默的實驗，缺少書面總結材料，缺少專業(yè)人士指導。

二、研修目標和內容： 　

1.、在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。

2、在研讀《語文新課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

二、研修計劃與措施：

（一）、學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，銳意進取的學習型教師。

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。在本學年度，我計劃閱讀《語文課程標準》、《派往明天的教師》〈〈魏書生老師班主任工作漫談〉〉余映潮著《閱讀教學藝術50講》等。

 2、充分利用網絡平臺，拓展教學資源。注冊成為中華語文網會員，開辟屬于自己的博客空間！一方面密切關注網站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面利用網絡書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。
  3、積極參加科組活動、教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。

（二）研究課堂教學，漸顯教學風格

1、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

2、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村語文教學難題，以研促教。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3、要多思考，在實踐中探求、感悟。 要堅持用每天都思考，力爭做到反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。 時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（三）、勤于動筆，提升科研水平

1、堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。本學年度完成不少于一萬字的讀書筆記，至少完成十篇教學反思。

2、撰寫教育、教學論文，要求自己每學期至少撰寫一篇論文。

3、積極參加繼續(xù)教育網絡學習，及時撰寫學習心得，發(fā)表網絡日志。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進老師心靈，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

從培訓院回來，迎來了為期三個月的校本研修的開展。如何把在培訓院里所學到的知識運用到實踐中，這是至關重要的，為了不斷地提高自己的業(yè)務能力和理論水平，本人特制定如下計劃：

一、讀書。

     在校本研修期間，我打算不斷地給自己充電，準備精讀兩本書：劉良華教授的《教師專業(yè)成長》和肖川博士的《教育的使命與責任》，讀完后我再寫讀后感，將它們發(fā)表到博客上；我還要讀其他的教育著作，并且及時記下書中的亮點，做好讀書筆記。

二、上公開課

      在這個學期，我要多爭取上公開課的機會，如果可以的話，每月上兩至三節(jié)，我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心制作課件，依此不斷自己業(yè)務水平的提高。

三、聽課

      我將與在校的老師打好招呼，隨時進入他們的課堂聽課，并且在聽課中認真做好聽課記錄，及時記好每一節(jié)課的閃光點，以及自己認為不足的地方，然后寫好每節(jié)課的反思。

四、積極撰寫、評論博客文章

      院里要求我們每月至少發(fā)表四篇文章到自己的博客上，評論至少20條。我除了完成任務以外，我想把這些當成我生活中的一部分，不再把它當做任務來完成，而把它當成是自己的需要。

五、協(xié)助小組活動

      我會積極參與我們儋州組的每一次集體活動，依小組計劃協(xié)助小組完成任務，配合好我們組員做好校本研修。

六、撰寫教學論文

      我要參與學校的課堂教學，在實踐中不斷地摸索適合自己的課題，依據課題撰寫有自己特色的教學論文。

七、積極參與在線研討

      我會好好運用在培訓期間學到的網絡知識，積極參與在線研討，認真思考老師提出的話題，結合實踐，發(fā)表自己的看法，力求獨樹一幟，避免隨波逐流。

對中老年教師自身而言

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這是年近八旬的于漪老師的自勉之語。若我們的中老年教師要真正擺脫職業(yè)生活的困擾，最主要的途徑就是加強學習。因為只有學習，中老年教師才能在“智如泉涌”中打開一扇扇干凈而透明的窗，點擊經驗，激活智慧，不斷提升教育生活的品質，在內在尊嚴的覺醒中實現經驗向智慧與思想的轉化，從而獲取行走教育的巨大財富。為使中老年教師“永葆青春”，學校領導為他們組織各類培訓，給他們“充電加油”，使他們的思想和理念與時代“合拍”，跟上快速發(fā)展的時代潮流，及時獲得課改的最新動態(tài)和前沿資料，從而應用于教學改革實踐。筆者也即將步入不惑之年，有幾點想法與各位中老年教師共勉！
   第一、中老年教師要自強不息，要活到老學到老，當好榜樣。
　　擁有多年的教育教學經驗的中老年教師，應該走在年輕教師的前列，提升自我。我們向年輕人傳授的就不僅是經驗，而且還應該有高層次的理論。因為，現實生活日新月異，學生可以說是一年一個樣，我們那點所謂的經驗基本上是課堂上面對自己學生發(fā)生的，給年輕的教師提供借鑒價值不大。如果我們能夠把自己的實踐提升到一定的高度，對青年教師的幫助更大。
　　現實中，許多中老年教師，對平凡甚至單調的教學生活，失去了激情。學生之所以喜歡年輕教師，這也是不容忽視的原因。老師中流傳這樣的話：老醫(yī)生人見人愛，老教師人見人煩。
　　我們沒有了年輕人的朝氣，可是我們有歲月給予的深刻，有對生活的悟性，我們的人生閱歷，同樣是我們的財富。關鍵是我們要努力學習，發(fā)揮自我的優(yōu)勢，用“活到老，學到老”的精神感染學生，“桃李不言，下自成蹊”！
　　第二、主動參與，保持健康的心態(tài)。
　　中老年教師切不可“事不關已高高掛起”，更應該屏棄那種“丟不起人”的想法，主動參與各類比賽，樹立重在參與的意識。我們應該發(fā)揮自己的特長，有的放矢地主動鍛煉自己。文筆好的中老年教師，可以多寫論文；講課好的當然可以多上公開課?？傊?，要努力使自己成為學校的“焦點”、“熱點”人物。切不可未老先衰，認為積極參加教研活動，是出風頭，是年輕人的事情。
　　第三、積極參加培訓，保持旺盛的求知欲。
　　上級主管部門和學校組織各類培訓，中老年教師正是上有老，下有小的人生多事之秋，心力和精力的不足，是在所難免的。我們應該克服困難，不要落伍，及時獲得新課程的最新信息和最新動態(tài)。中老年教師，往往喜歡靠經驗教學，他們許多人私下里以為，培訓是老生常談。殊不知，時代的進步，知識的更新是飛速的。
    第四、多充電，才不被學生否定。“教師職業(yè)危機”的存在不僅僅是“教師崗位的危機”，還體現在教師的“業(yè)務素質”危機上。一些中老年教師知識陳舊和片面，教學手段單一，接受新知識的渠道單一。現在，這種單靠過去的教學參考書和教學輔導雜志來備課不行了，中老年教師應善于從網絡、博客收集知識；過去只限于某一學科的知識，對其他學科的知識則知之甚少，這樣很難適應新課改對開展綜合課程教學的要求；過去用一支粉筆、一張嘴、一根教鞭進課堂不行了，要學會使用多媒體教學、學會做教學課件，使課堂充滿活力。否則，如果中老年教師不加強自身學習和業(yè)務素質的提高，就很容易被學生否認，被行業(yè)淘汰。

第五、改變角色，建立和諧師生關系。過去，教師的角色具有絕對的權威性和神秘感，他們往往扮演著知識或真理的代言人與灌輸者、學生學習和紀律的管理者的角色。一些中老年教師也已習慣了這種角色?，F在，中老年教師要改變單一、粗暴的管理方法，加強師德修養(yǎng)，從學習上幫助學生，從生活上關心學生，尊重學生個性，善于發(fā)現和保護學生的積極性。此外，還要善于與學生溝通，及時為他們排憂解難，放下教師架子，多與學生在一起，這樣才能建立和諧的師生關系。

上述的粗淺認識，也只是本人的體會和建議，而教師隊伍的真正穩(wěn)定，中老年教師積極性的真正調動還是要靠政府、靠社會為教師隊伍的建設創(chuàng)造更好的社會大環(huán)境，特別是教育經費的投入還要有明顯的增加。黨和國家近些年來確實非常重視提高教師地位的工作，盡了很大的努力，但還沒有達到像陳云同志所說的“應當使教師職業(yè)成為最令人羨慕和最受人尊敬的職業(yè)”的地步。當然作為教師尤其中老年教師來說，盡管目前待遇仍然滯后，也更要明確自己的責任感、使命感，更加自強不息，以更加良好的政治業(yè)務素質來贏得社會的尊重。