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七年級(jí)作文系列訓(xùn)練目錄
一、七年級(jí)作文系列訓(xùn)練之記事篇 1、從熟悉的生活入手………………………………………點(diǎn)擊查看 2、圍繞中心選材料…………………………………………點(diǎn)擊查看 3、小事中寫(xiě)出新意…………………………………………點(diǎn)擊查看 二、七年級(jí)作文系列訓(xùn)練之寫(xiě)人篇 1、認(rèn)識(shí)自我…………………………………………………點(diǎn)擊查看 2、寫(xiě)人的作文應(yīng)注意什么…………………………………點(diǎn)擊查看 三、七年級(jí)作文系列訓(xùn)練之探究篇 1、語(yǔ)文大課堂………………………………………………點(diǎn)擊查看 2、走進(jìn)大自然………………………………………………點(diǎn)擊查看 3、我愛(ài)我家…………………………………………………點(diǎn)擊查看 從熟悉的生活入手 ――七年級(jí)作文系列訓(xùn)練之記事篇1 【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、回憶自己的暑假生活 2、了解寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義 3、作文要寫(xiě)的具體，寫(xiě)出情意。 【文題要求】 假期，給我們的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，擁抱自然；可能走走親戚，會(huì)會(huì)同學(xué)；可能看看奧運(yùn)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)；還可能讀了一些你喜歡的書(shū)。 也許，假期帶給你的不全是快樂(lè)，還有些許煩惱、寂寞…… 請(qǐng)你選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇作文。 【作文指導(dǎo)】 (1)假期生活，是一個(gè)老話題，怎樣才能寫(xiě)出新意？ 回顧自己的假期生活經(jīng)歷，什么是自己最熟悉、最動(dòng)情的。要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫(xiě)起。 因?yàn)橛袃?nèi)容可寫(xiě)，而且能寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開(kāi)一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫(xiě)他們最熟悉的事物，才能寫(xiě)出好作品來(lái)，我們寫(xiě)文章也是如此。 (2)怎樣寫(xiě)好最熟悉、最動(dòng)情的東西? 要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細(xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語(yǔ)，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫(xiě)作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見(jiàn)所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過(guò)程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫(xiě)出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無(wú)情物，人們說(shuō)，沒(méi)有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無(wú)道理的。 想到了一些事后，確定自己要寫(xiě)的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過(guò)程，當(dāng)時(shí)自己的情況，對(duì)方的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文章所寫(xiě)的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的事情才有動(dòng)人之處。 【素材積累】 ?。▋?yōu)美句段一）在暑假里，同學(xué)們像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，沒(méi)有學(xué)習(xí)沉重的負(fù)擔(dān)，沒(méi)有母親斷續(xù)地嘮叨，在屬于自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉戲，任由晶瑩的水珠在四處跳躍，到風(fēng)景如畫(huà)的東湖，體會(huì)那湖水浸濕群衫的別樣風(fēng)情，走進(jìn)熱鬧的超市，品味那空調(diào)所帶來(lái)的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤(pán)在指間奏出"噼哩啪啦"的美妙樂(lè)章。 ?。▋?yōu)美句段二）炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時(shí)候，每個(gè)人的毅力不同，但求知的大門永遠(yuǎn)敞開(kāi)。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過(guò)了炎熱，也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。 ?。▋?yōu)美句段三）游泳是我在夏日中必不可少的運(yùn)動(dòng)，在碧波里狠狠一個(gè)猛躥，便會(huì)讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說(shuō)在游泳池里偶爾喝幾口水，但在池里感覺(jué)還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來(lái)幾個(gè)狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時(shí)尚的感覺(jué)。 【優(yōu)秀例文】
快樂(lè)著，痛苦著
幫媽媽減肥 暑假里,我看見(jiàn)媽媽總是心事重重的,還總是在鏡子前照來(lái)照去,我知道,媽媽是為自己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來(lái),媽媽的客戶經(jīng)常請(qǐng)媽媽吃飯,這些東西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大長(zhǎng)今》過(guò)后，媽媽愛(ài)上了韓劇，每天晚都要看，而且天天都到10點(diǎn)多鐘，早上怎么能早起？媽媽下班晚，根本沒(méi)有時(shí)間去運(yùn)動(dòng)，怎樣才能讓媽媽變瘦呢？ 暑假游濱海路
假期捉魚(yú)
圍繞中心選材料 【訓(xùn)練目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材
【文題要求】萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、不屈不撓，以人為本、尊重科學(xué)"這是偉大的抗震救災(zāi)精神的豐富內(nèi)涵，感受抗震救災(zāi)精神就是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的重要體現(xiàn)?？拐鹁葹?zāi)英雄事跡你聽(tīng)說(shuō)了嗎？學(xué)習(xí)英雄少年，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。以"學(xué)英雄，見(jiàn)行動(dòng)"為主題的作文。 【作文指導(dǎo)】 這里所說(shuō)的中心，就是記敘文的中心思想，也有人稱為主題或主旨。寫(xiě)文章時(shí)確立中心思想的過(guò)程就叫做"立意"。記敘文的中心思想，是指通過(guò)記人、敘事、寫(xiě)景、狀物所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)生活的主要看法，或贊成、或反對(duì)、或歌頌、或批評(píng)。在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎說(shuō)過(guò)："詩(shī)文美者，命意必善。"中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫(xiě)出文章才能有神。 記敘文的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機(jī)地組織起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)中心思想。 蕭乾先生的《棗核》一文。這篇短文寫(xiě)了一位海外的舊時(shí)同窗托付作者從家鄉(xiāng)帶幾顆生棗核的故事。文中寫(xiě)了這位同窗住宅中的種種景物：垂柳、睡蓮、假山石、涼亭、白塔，以及他對(duì)家鄉(xiāng)棗樹(shù)的懷念、托帶棗核的用意。這一切都是為了表現(xiàn)一個(gè)中心，即海外華人的思鄉(xiāng)之情。文章很短，卻非常感人。 楊朔的《荔枝蜜》寫(xiě)了作者對(duì)蜜蜂的思想感情上的變化：從小時(shí)候見(jiàn)到蜜蜂的"疙疙瘩瘩，總不怎么舒服"；到喝了荔枝蜜后"動(dòng)了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂"；再到聽(tīng)老梁介紹蜜蜂的習(xí)性后對(duì)蜜蜂的贊嘆；直到文末"夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂"。這一系列的描述和渲染，都是為了突出一個(gè)中心--贊美蜜蜂"對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西"的高尚品質(zhì)，并通過(guò)這一贊美，歌頌了像蜜蜂一樣默默無(wú)聞做奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。 從以上的例子我們可以看出，文章的光彩首先在于要有發(fā)光的思想。一篇感人的記敘文在思想見(jiàn)解上總要有過(guò)人之處，也就是"立意"要立得好。有的同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，往往沒(méi)有認(rèn)真考慮中心思想就忙于動(dòng)筆，結(jié)果寫(xiě)出的文章縱然有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻缺乏明確的中心，這是文章失敗的主要原因。 一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考生的作文，最忌千篇一律。這樣的作文，容易使閱卷的人感到乏味，甚至于厭倦，是不會(huì)得到太高的分?jǐn)?shù)的。反之，如果在"一律千篇"之中突現(xiàn)出一篇立意新穎深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也會(huì)得到優(yōu)良的成績(jī)的。 例如有一年的高考作文，要求考生對(duì)圓展開(kāi)聯(lián)想。很多人寫(xiě)到太陽(yáng)、地球，這就不夠新穎；有的人聯(lián)想到"風(fēng)雨中的小紅傘"，又由此寫(xiě)出"圓圓的火紅的身軀在雨中頑強(qiáng)前行……"，歌頌不畏困難、頑強(qiáng)奮斗的精神，這就比較新穎深刻；還有人聯(lián)想到水上的石拱橋，就更加新穎了。 請(qǐng)你想一想，如果你是一名閱卷人的話，在其它條件都接近的情況下，你會(huì)給立意新穎深刻的作文高分還是低分呢？ 【優(yōu)秀例文】
廢墟下的光芒――鄧清清 當(dāng)我們依偎在明亮的教室中學(xué)習(xí)時(shí)，在平整的書(shū)桌上讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，你可否會(huì)想到在這次四川汶川大地震中的小英雄－－鄧清清呢？ 不屈不撓的"紅太陽(yáng)"
黑暗中的那束光
小事中寫(xiě)出新意 【訓(xùn)練目標(biāo)】
讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)表達(dá)自己要說(shuō)的話，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘。 【文題要求】題目：發(fā)生在班里的一件事 要求：1、字?jǐn)?shù)在500字以上。 2、要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。 3、敘述事件要生動(dòng)、具體。 4、書(shū)寫(xiě)工整。 【作文指導(dǎo)】 在記敘文寫(xiě)作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了。" ●那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢 1、 要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。 然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。 如"雞喔喔叫了起來(lái)"，就是指天將亮了；"西邊的太陽(yáng)就要落山了"，指的是傍晚，等等。 2、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。 ●那么，怎樣從小事中寫(xiě)出深意呢？ 1、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來(lái)龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。 2、把事情放在一定的背景中去寫(xiě)。 背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來(lái)，那就不尋常了。 3、"事"與"意"的榫頭要對(duì)得合適。 從小事中寫(xiě)出深意來(lái)，容易犯的毛病是"事"和"意"的榫頭對(duì)得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想"深"，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們?cè)诰唧w寫(xiě)的時(shí)候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意"拔高"的毛病。 有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是： 吃完早點(diǎn)，我開(kāi)了院門一看，只見(jiàn)人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。 這段話的結(jié)尾處，犯有"拔高"文章思想意義的毛病。如果寫(xiě)好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和"走向光明的共產(chǎn)主義明天"聯(lián)系在一起，那"事"和"意"的榫頭就對(duì)得不合適了。 總之，我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽(tīng)到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫(xiě)，就能從小事中寫(xiě)出深意來(lái)。 不少同學(xué)的作文，不是寫(xiě)拾到皮夾子交公，就是寫(xiě)為抱小孩的婦女讓座；不是寫(xiě)幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫(xiě)送迷路的小孩回家……總之，盡是寫(xiě)一些人家寫(xiě)"爛"的材料。于是語(yǔ)文老師常常在他們的作文后面寫(xiě)上類似的評(píng)語(yǔ)：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。 【優(yōu)秀例文】
清亮亮的雨水 我敢說(shuō)，在同學(xué)們中間，誰(shuí)也沒(méi)有我對(duì)雨水的感情深。"春雨貴如油"，真是這樣??！當(dāng)然雨水多了會(huì)造成災(zāi)害，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，雨水在任何時(shí)候都是有用的。 發(fā)生在班里的一件事 陳麗清是大隊(duì)學(xué)習(xí)委員，矮矮的個(gè)兒，梳著兩條短短的辮子，不認(rèn)識(shí)她的人還以為她是個(gè)四年級(jí)學(xué)生。她爸爸媽媽都是醫(yī)生，她立志長(zhǎng)大了要當(dāng)醫(yī)生。我忽然想起一件事，我們要學(xué)習(xí)做個(gè)小醫(yī)生。
隨后，我又去和幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)了，蔣蘋(píng)、邵嘉美她們都愿參加，我們的"小醫(yī)院"就正式成立了。教室后面的桌子上面掛了一本"意見(jiàn)簿"，抽屜里放著藥箱。下課時(shí)，同學(xué)們正要往外涌，我鼓足勇氣，走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)："同學(xué)們！注意！有一件重要的事情通知一下，就是我們成立了一個(gè)小醫(yī)院，希望大家來(lái)看病。"說(shuō)到這里我忍不住笑了，男同學(xué)也"哄"地笑開(kāi)了。 每下了課，我們總是緊張地站在藥箱旁邊，等著病人，可是一連幾天，一個(gè)病人也沒(méi)有。有的男學(xué)走過(guò)，還扮一個(gè)鬼臉說(shuō)："小醫(yī)院，臭醫(yī)院，連病床也沒(méi)，還不是新造茅坑三日香。"男同學(xué)不來(lái)看病，女同學(xué)總該來(lái)??！可是女同學(xué)也一個(gè)不來(lái)。一天下課，我和麗清攔住了所有女同學(xué)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有人弄破手腳，于是給她們搽上紅藥水。可是沒(méi)過(guò)幾天，病人又沒(méi)有了，我們有些泄氣，就停了下來(lái)。 班上有個(gè)男同學(xué)名叫劉新旦，他個(gè)兒高高的，人瘦瘦的，同學(xué)們都叫他"長(zhǎng)條絲瓜"，平時(shí)不聲響，不吵鬧，不過(guò)很會(huì)管閑事，好像什么事都和他有關(guān)似的。一天，他在操場(chǎng)上看籃球，嘴里叫著："加油啊！加油??！"雙腳奔來(lái)奔去，不知怎么絆了一腳，摔在地上，一頭碰在石塊上，頓時(shí)血涌了出來(lái)，幾個(gè)同學(xué)連忙扶他到辦公室去。我們正在跳橡皮筋，麗清對(duì)我說(shuō)："抗抗，我們?nèi)タ纯此?我們兩個(gè)人急忙朝辦公室跑去，一邊喊道："喂！快到教室里來(lái)，我們有紅藥水……"他們一聽(tīng)猶豫了一下，就來(lái)了。幾個(gè)同學(xué)忙著搬凳子、拿藥箱，可熱鬧了。麗清連忙叫劉新旦坐下，我去打了一杯開(kāi)水，給他洗傷口，麗清拿紅藥水給他搽上，又挑了一塊最好的紗布，把傷口包好，然后對(duì)他說(shuō)："好了好了，這幾天別去干重活兒，以后天天來(lái)?yè)Q藥。"劉新旦"喔"了一聲，就飛跑出去了。幾個(gè)男同學(xué)也對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō)："小醫(yī)院真方便，看急診不要錢。"我們兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，心想，總算第一次醫(yī)好一個(gè)"急診"的病人，而且是個(gè)男生。 有幾個(gè)男同學(xué)也來(lái)看病了，不是皮擦破就是肉割開(kāi)。下了課，我們站在藥箱旁邊，男生走過(guò)來(lái)說(shuō)："給我點(diǎn)兒紅藥水。"或者說(shuō)："快！快！碘酒。"有一次勞動(dòng)課，大個(gè)子俞士林的腳被鋤頭碰傷了，我們天天給他洗傷口，涂藥膏，過(guò)了一個(gè)星期就好了。很多同學(xué)看到我們這樣誠(chéng)懇的服務(wù)，也都來(lái)看病了。甚至連老是要欺侮女同學(xué)的梁治榮、王國(guó)寶，也來(lái)看病了。不過(guò)，有幾個(gè)調(diào)皮鬼也要諷刺說(shuō)："瞧，叫女生看病，羞不羞？" 這時(shí)候，劉新旦就出來(lái)管閑事了，"難道醫(yī)院里沒(méi)有女醫(yī)生嗎？"這一說(shuō)，把他們說(shuō)得閉口無(wú)言了。我們的干勁也就更大了。這以后，男同學(xué)在我們眼里好像不大兇了。以前，我們班上男女生可分得清啦，互相之間從不講一句話。上課時(shí)，要是女同學(xué)的胳臂超過(guò)了"三八線"，就會(huì)挨上一拳頭，于是，彼此就吵了起來(lái)。到了下課，女同學(xué)趴在桌子上嗚嗚地哭，男同學(xué)見(jiàn)了扮個(gè)鬼臉，跳跳走了。可是現(xiàn)在呢？變了樣啦，男女同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)了，意見(jiàn)簿上也寫(xiě)滿了表?yè)P(yáng)的話。 一天下午放學(xué)，我和麗清正走出校門，幾個(gè)男同學(xué)追上來(lái)說(shuō)："喂！慢點(diǎn)走，我們和你們說(shuō)句話。"到底有什么事呢？只見(jiàn)俞士林把手?jǐn)[到身后，吐了吐舌頭，從背后拿出一瓶紫藥水、一包牙簽說(shuō)："這個(gè)送給你們。" 有一天，我發(fā)覺(jué)，班上好些同學(xué)都患著濕氣，我們馬上開(kāi)了一個(gè)會(huì)，決心要把同學(xué)們的濕氣醫(yī)好。買了治濕氣的藥水，出了一張布告，請(qǐng)同學(xué)快來(lái)醫(yī)治。放了學(xué)，好多同學(xué)都留下來(lái)，叫我們檢查有沒(méi)有濕氣。周老師也來(lái)看看我們。有幾個(gè)男同學(xué)對(duì)周老師說(shuō)："周老師，你看，她們多像小醫(yī)生。"我們聽(tīng)了，心里熱呼呼的。 ?。?strong>老師點(diǎn)評(píng)］ 作者始終扣住題目進(jìn)行敘述，寫(xiě)"我們學(xué)做小醫(yī)生"的過(guò)程中逐步得到大家的理解、歡迎的內(nèi)容，最后通過(guò)幾個(gè)男同學(xué)"你看，她們多像小醫(yī)生"的話語(yǔ)，直接照應(yīng)文章的題目。作者先在文中交代劉新旦"很會(huì)管閑事"，以及"我們"醫(yī)好了"急診"病人劉新旦的事，所以作者后來(lái)寫(xiě)劉新旦面對(duì)調(diào)皮鬼的諷刺（"叫女生看病，羞不羞？"），能出來(lái)管閑事了："難道醫(yī)院里沒(méi)有女醫(yī)生嗎？"這樣前有"伏筆"（有時(shí)也稱為交代），后有"應(yīng)筆"（有時(shí)也稱為照應(yīng)），文章的敘事也顯得和諧完整。 認(rèn)識(shí)自我 【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心。 2、反思自己成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。 3、增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。 【文題要求】 1、集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫(xiě)出一點(diǎn)新意。 2、選擇合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。 3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。 4、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我。 【作文指導(dǎo)】 文題1： 圍繞我寫(xiě)一篇文章，介紹自己，要求突出"我"的特征。③不少于600字。 提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫(xiě)人為主。人的個(gè)性千差萬(wàn)別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過(guò)幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫(xiě)出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我。寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫(xiě)出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到。 可以寫(xiě)我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫(xiě)我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛(ài)哭的我，愛(ài)笑的我，愛(ài)出洋相的我，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我…… 可以寫(xiě)我的內(nèi)心：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……可以寫(xiě)我的愛(ài)好：愛(ài)讀書(shū)的我，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我，愛(ài)作文的我，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我，愛(ài)種花的我……可以寫(xiě)我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。 可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場(chǎng)合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我，無(wú)情地剖析我，逼真地描寫(xiě)我，客觀地評(píng)價(jià)我。 提示二：寫(xiě)作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長(zhǎng)歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫(xiě)自己是一個(gè)矛盾的集合體，如"我不是我"，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。 提示三：要寫(xiě)好這類作文，可以從以下幾方面入手 1．精選素材。選材是作文的首要環(huán)節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開(kāi)思路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。如：我們可以寫(xiě)自己的綽號(hào)，也可以寫(xiě)自己的愛(ài)好；可以寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可以寫(xiě)自己處世的風(fēng)格；可以寫(xiě)自己的歡樂(lè)、苦惱，也可以寫(xiě)自己的追求、秘密；可以寫(xiě)"我"的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也可以剖析"我"的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫(xiě)家中的"我"，也可以寫(xiě)老師眼中的"我"；可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的"我"，也可以寫(xiě)理想中的"我"……有了素材，還需要精心篩選。篩選時(shí)，要反復(fù)比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容詳實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出"我"的個(gè)性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、細(xì)心比較，我們就會(huì)找到最優(yōu)秀的寫(xiě)作素材。 2．創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從"切入的角度、行文的思路、寫(xiě)作的方法"等方面來(lái)創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來(lái)展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫(huà)出自己的自畫(huà)像；可以從正面的角度展現(xiàn)自己的個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫(xiě)出自己的發(fā)展變化……從思路而言，我們可以用分鏡頭展示"我"在不同場(chǎng)合的形象，也可以用"一線串珠"串起"我"生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以"散點(diǎn)鋪排"，將自己的特點(diǎn)一一形象地羅列出來(lái)，也可以縱向展示，敘寫(xiě)"我"不同時(shí)期的故事；可以用日記體記錄"我"的言行；也可以借自白書(shū)、檔案等形式表現(xiàn)"我"的本質(zhì)……從寫(xiě)作方法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來(lái)展示"我"；也可以用二人稱或三人稱來(lái)介紹"我"；可以借夢(mèng)境來(lái)表白"我"；也可以借他人、他物來(lái)展現(xiàn)"我"；可以用寓褒于貶的方法贊揚(yáng)"我"，也可以用寓莊于諧的方法調(diào)侃"我"……角度、思路和寫(xiě)作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自我的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，選取最佳的角度、思路和寫(xiě)作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。 3．傳神描寫(xiě)。"我"的形象鮮明，"我"給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對(duì)"我"進(jìn)行傳神的描寫(xiě)。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住"我"的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、生活習(xí)慣等特征來(lái)刻畫(huà)"我"的形象。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，其次，要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫(xiě)的重點(diǎn)。如：寫(xiě)《我的愛(ài)好》要詳寫(xiě)"我"的動(dòng)作，寫(xiě)《我的愿望》則要詳寫(xiě)"我"的心理。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，還要靈活地運(yùn)用各種描寫(xiě)方式來(lái)突出"我"的形象。如：寫(xiě)《我的自傳》一文，可以正面描寫(xiě)自己的言行來(lái)展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，可以借他人對(duì)"我"的評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫(xiě)來(lái)完善自我形象；可以對(duì)自己的丑陋處作簡(jiǎn)筆勾勒，可以對(duì)自己的"靚麗點(diǎn)"進(jìn)行細(xì)膩刻畫(huà)…… 4．個(gè)性表達(dá)。真情的流露，會(huì)拉近作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則會(huì)吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)選用合適的表達(dá)方式、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自我。擅長(zhǎng)敘事的，可以講講自己的趣事；擅長(zhǎng)描寫(xiě)的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長(zhǎng)抒懷的，可以訴說(shuō)自己的愿望；擅長(zhǎng)想象的，可以在對(duì)自己未來(lái)的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí)的，則可以真誠(chéng)坦率的介紹自己……找到了富有個(gè)性的表達(dá)方式，也就能成功地刻畫(huà)自我了。 做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的"我"也就栩栩如生、多彩多姿了。 【相關(guān)素材】
1、每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)你來(lái)說(shuō)世界上最重要的人就是你自己。 （馬克斯韋爾.莫爾滋） 2、 人們常說(shuō)這人或那人還沒(méi)有找到自我。但自我不會(huì)被誰(shuí)找到，它應(yīng)該被創(chuàng)造（托馬斯·薩斯） 3、每個(gè)人都有一個(gè)與眾相同的自我和一個(gè)與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯） 4、應(yīng)該相信自己是生活的強(qiáng)者。 （雨果） 5、個(gè)人都是自己個(gè)性的工程師（法國(guó)） 6、使人高貴的是人的品格。 （勞倫斯） 7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。 【優(yōu)秀例文】 我的自畫(huà)像 "天地間走來(lái)了大大的我，噢，大大的我……"唉!可別怪我亂改歌詞，因?yàn)槲遗职?人胖，還會(huì)是"小小的我"么? 我的讀書(shū)生活 "讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。"不知從哪里記得這兩句詩(shī)，時(shí)時(shí)想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣。[先總提全文。]
說(shuō)也來(lái)怪，從小時(shí)候起我就特別愛(ài)讀書(shū)。["特別"一詞，突出題意。]這大概受了爸爸的影響吧！[此處也可以直接寫(xiě)自己愛(ài)讀書(shū)。] 我爸爸是一位中學(xué)語(yǔ)文教師，他喜歡藏書(shū)、讀書(shū)。[應(yīng)具體描寫(xiě)爸爸讀書(shū)、藏書(shū)的事，以突出"影響"兩字。]在我三四歲時(shí)，爸爸就教我背古詩(shī)，比如李白的"床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"讀杜牧的"遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。"雖然不能體會(huì)到詩(shī)人的感情，但覺(jué)得背詩(shī)是一件十分有趣的事。["雖然…… 但是…… "這一偏正復(fù)句，進(jìn)一步突出了"有趣"二字。此處應(yīng)再發(fā)揮一下"有趣"兩字。 ]有時(shí)候爸爸還讀故事書(shū)給我聽(tīng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我識(shí)的字越來(lái)越多，看的書(shū)也越來(lái)越多。我讀過(guò)《唐宋詩(shī)一百首》，讀過(guò)《水滸傳》和《西游記》，也讀過(guò)《中國(guó)少兒百科全書(shū)》。書(shū)讀得多了，我好像也慢慢長(zhǎng)大了。 [這一段寫(xiě)自己受爸爸的影響，從小就喜歡背詩(shī)、聽(tīng)故事和讀書(shū)，娓娓敘述，緊扣興趣。如果此處能結(jié)合《水滸傳》或者《西游記》中的一個(gè)細(xì)節(jié)，談?wù)勔l(fā)自己想象的事，文章就生動(dòng)了。] 一位教育家說(shuō)過(guò)："一個(gè)人不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)與書(shū)作伴，是真貧窮，是真孤獨(dú)。"這話有一定的道理。1996年，我隨著爸爸到蘇州參加中學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)，住在凱旋門飯店。爸爸開(kāi)會(huì)，我在飯店的房間里，總覺(jué)得很悶。于是要求爸爸中午帶我逛書(shū)店，[此處宜用句號(hào)。]真巧，在書(shū)架上我發(fā)現(xiàn)了一本《中國(guó)古代精怪故事選》，像磚頭那樣厚，爸爸給我買下了，我興奮極了。[如果能在發(fā)現(xiàn)書(shū)后，對(duì)書(shū)脊和書(shū)的封面加以描寫(xiě)，則更能生動(dòng)形象地突出"愛(ài)"字。]回到凱旋飯店，就如饑似渴地讀起來(lái)，[此處陳述完了一件事，應(yīng)用句號(hào)。]累了，就來(lái)到樓下的花園里，看荷花池中荷花那碩大的葉子，看那碧水中自由自在游動(dòng)的魚(yú)兒。五天的時(shí)間，我讀完了那本書(shū)后，[把"我"字調(diào)至此處，語(yǔ)言更通順。]心里覺(jué)得很充實(shí)。[開(kāi)頭那位教育家的話是從反面來(lái)講，而自己讀書(shū)是從正面來(lái)說(shuō)，讀有體會(huì)，有書(shū)作伴，精神就富有，情感就豐富。]去年暑假，我和爸爸一起讀有關(guān)錢鐘書(shū)爺爺?shù)臅?shū)，爸爸讀《寫(xiě)在錢鐘書(shū)邊上》，我讀《錢鐘書(shū)傳》，我的印象里，錢爺爺愛(ài)讀書(shū)，記憶力好，學(xué)問(wèn)大得很。[爺倆各有其樂(lè)，但都是讀書(shū)之樂(lè)。] 書(shū)不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，而且使我的寫(xiě)作水平也不斷提高。讀書(shū)可以豐富我的語(yǔ)言，增強(qiáng)我的語(yǔ)言表達(dá)力。中國(guó)的文字多姿多采，中國(guó)的語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，要使這些文字語(yǔ)言的乳汁滋潤(rùn)我的心靈和氣質(zhì)，我就應(yīng)該多讀書(shū)。[寫(xiě)自己對(duì)讀書(shū)的理性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有這樣的理性認(rèn)識(shí)，也就不可能深刻地體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。首句是過(guò)渡句，承上啟下，后面應(yīng)寫(xiě)寫(xiě)作水平不斷提高，但小作者沒(méi)有這樣寫(xiě)，這樣就起不到概括本段的作用了。這句應(yīng)調(diào)至下一段開(kāi)頭。] 記得《學(xué)生作文精品走廊》這本書(shū)，讓我百看不厭。里面有許多句子、好詞，["許多句子、好詞"應(yīng)改為"許多好句、好詞"。]在我寫(xiě)作文的時(shí)候一個(gè)個(gè)從我的腦子里蹦出來(lái)，使我的作文水平不斷提高。我在四年級(jí)時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一篇《我愛(ài)祖國(guó)山和水》在《關(guān)心下一代周報(bào)》上發(fā)表了，編輯老師還寫(xiě)了"編者按"，稱贊我的文章語(yǔ)言好。1999年上半年，在紀(jì)念朱自清先生誕辰一百周年的日子里，我讀了朱自清的一些散文，看了報(bào)刊上登載的有關(guān)朱自清先生的一些事跡，我很佩服朱先生的人格，就寫(xiě)了《我心目中的朱自清先生》，刊登在《語(yǔ)文世界》第8期上。這些都得益于我的讀書(shū)愛(ài)好啊！[這一段側(cè)重寫(xiě)讀書(shū)的作用。愛(ài)好讀書(shū)，使自己提高了語(yǔ)言修養(yǎng)，提高了寫(xiě)作能力。文章推進(jìn)一層。開(kāi)頭一句意在寫(xiě)自己語(yǔ)言水平提高，應(yīng)該概括地寫(xiě)自己讀書(shū)后是從哪些方面提高了語(yǔ)言水平的，只寫(xiě)一本書(shū)的影響就不太恰當(dāng)。] 我不僅喜歡讀文學(xué)書(shū)，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識(shí)的書(shū)。[用一過(guò)渡句，承上啟下。]爸爸給我買了一套江蘇教育出版社出版的"金蘋(píng)果文庫(kù)"。這"金蘋(píng)果"真適合我的口味?！缎⌒行菍?duì)話》、《太空星好熱鬧》使我了解了天體，覺(jué)得宇宙不再神秘，[此處應(yīng)該用分號(hào)。]《多媒體浪潮》，《克隆羊"多莉"引出的話題》使我開(kāi)了眼界。我記得"金蘋(píng)果叢書(shū)"的編者說(shuō)："強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，是人類極寶貴的天性。我們的祖先很早就去關(guān)心：天有多高，石頭往上扔為什么還會(huì)掉下來(lái)？"這些話啟發(fā)我積極思考，積極探索宇宙的秘密。[這一段寫(xiě)也喜歡讀科技方面的書(shū)。此處如果能展開(kāi)想象的翅膀，描繪一下自己對(duì)自然的思考，或者對(duì)宇宙的想象就更好了。] 有一首古老的讀書(shū)兒歌說(shuō)："春困秋乏夏打盹，守著火爐待明年。"這說(shuō)的是兒童以讀書(shū)為苦的事，可是我在讀書(shū)中尋找到了樂(lè)趣。"讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。"[引用古詩(shī)，首尾照應(yīng)。] [評(píng)語(yǔ)] 本文談自己讀書(shū)的樂(lè)趣，先寫(xiě)自己小時(shí)候背詩(shī)、聽(tīng)故事、讀書(shū)，閱歷不斷擴(kuò)大；然后具體記敘了自己讀書(shū)的兩件事：一是蘇州讀"故事選"，二是讀錢鐘書(shū)，前者詳寫(xiě)，后者略寫(xiě)，敘述中間以描寫(xiě)，文筆不僅生動(dòng)，且?guī)в懈星椋怀隽俗x書(shū)的樂(lè)趣；再以一段寫(xiě)讀書(shū)的作用。"我不僅喜歡讀文學(xué)書(shū)，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識(shí)的書(shū)。"又過(guò)渡到另一層次，寫(xiě)自己也喜歡讀科學(xué)方面的書(shū)，體現(xiàn)了小讀者興趣的廣泛性。最后以對(duì)比手法，緊扣一個(gè)樂(lè)字，突出了中心。本文不足之處是：沒(méi)有涉及到學(xué)校讀書(shū)生活。題為讀書(shū)生活，從小學(xué)到初中，課堂學(xué)習(xí)讀書(shū)是不可忽視的生活，應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)課堂語(yǔ)文課上讀書(shū)的樂(lè)趣，然后再寫(xiě)課外讀書(shū)生活，這樣更好地體現(xiàn)了題意。 寫(xiě)人的作文應(yīng)注意什么 【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)通過(guò)抓住人物的動(dòng)作、心理描寫(xiě)刻劃人物的方法。 2、明確寫(xiě)人作文應(yīng)該注意什么。 【訓(xùn)練內(nèi)容及要求】 1、文題要新。如：《爸爸（媽媽）、足球（書(shū)、電視、象棋）、我》、《我的大朋友》、《我那老爸┅┅》等。 2、選取角度要新。寫(xiě)到父母，有些同學(xué)只限于寫(xiě)自己的父母對(duì)自己是如何關(guān)心的，思維比較狹隘?？梢詮默F(xiàn)代社會(huì)父子（母子）之間的新型關(guān)系來(lái)寫(xiě)，不是說(shuō)十年父子如朋友嗎？寫(xiě)你與你的父（母）的那一種只可意會(huì)不可言傳的關(guān)系。也可以寫(xiě)你父（母）的愛(ài)好，最近不是正舉行世界杯嗎？你的父母可能是一個(gè)球迷，他最近怎樣？還可以就你的父母所做的事，他（她）的性格進(jìn)行展現(xiàn)，介紹、評(píng)價(jià)。不僅可以寫(xiě)正面的，還可以寫(xiě)一些反面的。 3、結(jié)合今天所談的內(nèi)容，要把人物寫(xiě)細(xì)、寫(xiě)活，要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其心理變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。 要求：1、字跡工整、文面清。 2、選材新穎、描寫(xiě)細(xì)膩、人物形象鮮明。 3、字?jǐn)?shù)600字左右。 【作文指導(dǎo)】 寫(xiě)人是作文的基本命題。寫(xiě)人，可以側(cè)重寫(xiě)人物的外部表現(xiàn)，即寫(xiě)他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè)之情；也可以交錯(cuò)地寫(xiě)人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。 寫(xiě)人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一、交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。 例文1、 我最敬佩的人是我小學(xué)時(shí)的袁海老師 袁老師二十多歲（年齡），一張娃娃臉（外貌），教齡短得嚇人，卻教起畢業(yè)班，而且有一些學(xué)生進(jìn)了"大橋"、"二中"等重點(diǎn)中學(xué)。 這位老師十分有個(gè)性（性格）。因?yàn)樗麄€(gè)子矮，同學(xué)們都叫他"矮冬瓜"、"武大郎"（外貌）。他呢，對(duì)這些綽號(hào)來(lái)者不拒，拒者不束。有時(shí)這位老師甚至和同學(xué)稱兄道弟，有時(shí)還向同學(xué)借游戲卡。（和自己的關(guān)系） 例文2、我的爺爺，是一個(gè)脾氣有點(diǎn)兒倔的人（性格），在家里經(jīng)常與奶奶發(fā)生"沖突"。他說(shuō)過(guò)，他會(huì)的字都是他自己小時(shí)侯自學(xué)的，真了不起，學(xué)了不少的字。因此，他比較喜歡看新聞，并經(jīng)常與我一起評(píng)論評(píng)論世界上的新聞。但是，他最擅長(zhǎng)的是下象棋。他在我們小區(qū)的小公園里是下得最棒的，誰(shuí)也下不過(guò)他。不過(guò)，這也有點(diǎn)兒夸張，偶爾輸一兩盤(pán)也是免不了的。（愛(ài)好） 二、要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。 例文3、我們的初一（1）班 走進(jìn)初一（1）班的教室，氣氛與別的班是截然不同的。你會(huì)覺(jué)得你喜歡這個(gè)大家庭了。每個(gè)同學(xué)也如此，我們每天生活在這個(gè)教室里那種感情是別人所不能體會(huì)到的。 這里充滿了學(xué)習(xí)的空氣，思考的味道，但有時(shí)也會(huì)嗅到飯菜的味道。 我們幾個(gè)同學(xué)：趙亮、關(guān)超、韓婧、張春曉幾乎每天都要留在教室里吃飯，當(dāng)然還有我。一到中午，這里沒(méi)有了上課的嚴(yán)肅氣氛，儼然成了同學(xué)們肆無(wú)忌憚的游戲場(chǎng)所。但令人道胃口的是，趙亮是個(gè)"天才"，居然在吃飯時(shí)提到屎這一類令人作嘔的詞，而他還自以為聰明的大口吃飯，待他吃完自己那份，仿佛還不解恨，反而"乞討"說(shuō)："給我一點(diǎn)兒飯，可憐可憐我這個(gè)可憐的窮孩子吧。"如果你給夾菜，他會(huì)以手相接，吃完后把手往衣服上一抹，揚(yáng)長(zhǎng)而去。我們兩只眼瞪兩只眼，驚奇的說(shuō)不出話來(lái)。 如果說(shuō)吃飯是第一個(gè)打擾者來(lái)，那么此人一定是大胖子胡泰寧，老穿著他那件黑衣服，他是在欣欣托管所吃飯，天知到他怎么吃的這么快，這里剛扒下三口飯菜，他已經(jīng)吃完了。我們經(jīng)常取笑問(wèn)："少管所里做了什么菜給勞改犯吃呀，你怎么吃的這么快？"他一聲也不回話。 有一次，"不常客"嚴(yán)龍也留在次享受美餐，他吃飯是不老實(shí)。只見(jiàn)他筷子一揮，"飛"上講臺(tái)，拿起黑板擦，把同學(xué)抄的練習(xí)題中的一句"壯士十年歸"的"歸"字擦掉，改為了"龜"。我哈哈大笑。胡泰寧說(shuō)："這又有什么？"于是黑板上出現(xiàn)了這樣一行字："撞死千年龜"。 說(shuō)到學(xué)校，說(shuō)到班級(jí)，除了學(xué)生，還不能缺少老師。政治、數(shù)學(xué)、勞技、地理、書(shū)法、體育、生物這些合計(jì)共有十三門，任課老師只有十二位。為何？政治和書(shū)法為同一老師。老師是對(duì)師長(zhǎng)的尊稱?？赡昀系睦蠋熢撛鯓臃Q呼呢？姑且稱其為"老老師"。這位老老師是個(gè)老爺子，很老，但格外精神，同學(xué)們都很喜歡他，于是昵稱他為"老爺子"。老爺子上書(shū)法不講別的，只講故事，在故事里炫耀自己的淵博。這些故事大多不是真的，都是一個(gè)字"吹"。他對(duì)我們講，胡建學(xué)曾為五馬市場(chǎng)提名，恰好他經(jīng)過(guò)這里，見(jiàn)"馬"字寫(xiě)歪了。于是他對(duì)胡建學(xué)說(shuō)："你寫(xiě)歪了'馬'字，你騎的馬歪了，你也的栽下來(lái)。"結(jié)果，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，胡建學(xué)就栽了。 你不說(shuō)我不說(shuō)，誰(shuí)都不相信，初以上學(xué)期過(guò)了一半，就換了他當(dāng)我們的政治老師，不會(huì)怎么怎么樣，上課他還是講誰(shuí)也不會(huì)相信卻都愛(ài)聽(tīng)的故事。 哎，我們的"老爺子"。 我愛(ài)我們與眾不同的家 三、要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫(xiě)品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了。
例文4、秦伯伯也非常樂(lè)于幫助人。有一次，我中午放學(xué)回家吃飯，到了家門口才發(fā)現(xiàn)自己忘記帶鑰匙了，此時(shí)我的肚子已餓得咕咕叫，我呆站在家門口不知任何是好。這時(shí)，秦伯伯正在打掃衛(wèi)生，見(jiàn)我呆站在那不進(jìn)家，就問(wèn)："小鬼，干啥不進(jìn)家？"我此時(shí)真是啞巴吃黃連----有口難言，可又不能不回答，于是我哭喪著臉，用幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō)："我沒(méi)帶鑰匙，"秦伯伯笑了，他拍拍我的頭說(shuō)："走，我?guī)闳コ燥垼?我的臉一陣紅一陣白，很不意思地說(shuō)："算了吧，餓一頓也不要緊"秦伯伯很嚴(yán)肅地說(shuō)："那怎么能行，不吃飯會(huì)把身體搞壞的，你不用跟我講客氣，"說(shuō)完拉起我的手就走，俗話講"尊敬不如從命"，于是我就跟著秦伯伯下樓吃飯。我們來(lái)到一家環(huán)境和衛(wèi)生都很好的快餐店，秦伯伯為我買了一份"滑蛋飯"，并坐在我的對(duì)面，看著狼吞虎咽地把它吃完。 在回家的路上，秦伯伯說(shuō)："人是鐵，飯是鋼，你又不是在文化大革命期間，一天幾兩米，省著吃；現(xiàn)在，學(xué)習(xí)那么緊，餓著肚子可不行。"聽(tīng)了著番話，我激動(dòng)極了，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭…… 四、要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其心理變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。 例文五： 試卷又發(fā)下來(lái)了。有的試卷的上面寫(xiě)著鮮紅的"100"，得著這樣卷子的人自然很高興，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下擺動(dòng)，有一種飄飄然的感覺(jué)。有的人把頭埋在桌子上，不用問(wèn)就知：一定沒(méi)考好，他頭下壓著的試卷上露出了好幾個(gè)紅紅的大叉，其醒目程度不亞于別人的"100"。有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地談著："其實(shí)這道題我會(huì)做，就是馬虎了。""本來(lái)我都做對(duì)了，又改錯(cuò)了。"…… 話音最大的是我的同桌。他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著："只差一分，只差一分！為什么只差一分呢？"他的試卷上紅藍(lán)黑色俱全：黑色的試題、藍(lán)色的回答、紅色的勾勾叉叉，這些和別人的差不多。但是，在他的試卷的右上角，赫然寫(xiě)著的是一個(gè)紅色的"59"，好象比別人試卷上的分?jǐn)?shù)都要大、都要醒目。他的話音吸引了不少同學(xué)前來(lái)圍觀，一時(shí)間教室里沸沸揚(yáng)揚(yáng)。 例文六 ……媽媽終于火了,抬手給了我一巴掌,我捂著火辣辣的臉,一轉(zhuǎn)身跑了出去。 天又黑又冷,我裹緊大衣,漫無(wú)目的地在大街上走著。我一邊走一邊和自己賭氣:"我決不回去！決不！"就這樣,路越走越長(zhǎng),天越走越黑。哎,去哪兒呢？?,反正連家都不要了,去哪兒都無(wú)所謂。我的腳步漸漸慢下來(lái),最后,索性找個(gè)地方坐下。以后怎么辦？我摸遍全身,只找到一角錢,哼哼,乞丐都比我富有,我自潮。抬頭一看,月亮已經(jīng)升得很高了,怕是半夜了吧,我有些膽突突地,萬(wàn)一碰上壞人怎么辦？想到這里,我隨手撿起一塊石頭抱著。"咕嚕嚕--"是肚子在抗議了,可我實(shí)在無(wú)力填飽它,無(wú)奈,只得站起身,繼續(xù)走下去。 起風(fēng)了,我不住地哆嗦,真該死,晚上怎么這么冷呀,我趕緊跑起來(lái),希望能增加熱量,結(jié)果沒(méi)跑幾步,就累得上氣不接下氣了。風(fēng)越刮越大,我忙找了個(gè)旮旯躲進(jìn)去,把頭縮進(jìn)大衣里,不知是餓的還是累的,我竟蹲著睡著了。不一會(huì)兒,被惡夢(mèng)驚醒,便再也不想睡了。衣服外面寒風(fēng)刺骨,肚皮里面饑腸轆轆,此刻我多么希望能有人來(lái)關(guān)心我呀！可是,街上連個(gè)人影也看不到。我總算是體會(huì)到了當(dāng)個(gè)流浪著的滋味,不過(guò),我跟他們不一樣,他們是無(wú)家可歸,我是有家不回。哎,何必和媽媽頂嘴呢,她說(shuō)她的,我聽(tīng)著就是了,其實(shí),我也知道她說(shuō)的對(duì),就是煩她太嘮叨了,我真是太任性了。也不知道現(xiàn)在爸媽在干什么？是滿市找我,還是等我回去？說(shuō)不定,媽媽把噴香的飯菜都做好了。還有,我出來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間,小鳥(niǎo)有人喂嗎？今晚還有好節(jié)目呢,況且我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢,明天可怎么上學(xué)呀！我受不了了,回家,回家！我站起身,拼命地往家跑。 跑著跑著,我看到站在十字路口的一個(gè)人影,沒(méi)錯(cuò),是媽媽！她站在寒風(fēng)里,兩手搭在嘴邊,一聲一聲地呼喚著我的名字,嗓子都喊啞了。我鼻子一酸,心里熱辣辣的,"媽媽--"我大聲答應(yīng)著,直向媽媽奔去…… 這是我第一次離家出走,可也是最后一次了。媽媽,您能原諒我嗎？ [評(píng)析] 這篇作文,選材新穎,詳略安排得當(dāng),主要情節(jié)記敘細(xì)致入微,在記敘中,恰當(dāng)?shù)夭迦肓诵睦砻鑼?xiě)、行為描寫(xiě),從"我決不回去"到"拼命地往家跑",再到"直向媽媽奔去",生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)十幾歲的女孩離家出走的情景和心理變化過(guò)程,從離家出走這一反面事例,體現(xiàn)了作者對(duì)母愛(ài)的感受,本文的立意也是深刻的。文章采用順敘寫(xiě)法,比較適合讀者更關(guān)心后果的這一類事件,假如把后果(回家)先寫(xiě)出來(lái),就減少了讀者往下讀的興趣。 例文七 那是我即將上小學(xué)的時(shí)候。一天早晨，媽媽要教我騎車。騎車--我太高興了！我曾多次在電視中看見(jiàn)自行車運(yùn)動(dòng)員在大路上奔馳，旁邊無(wú)數(shù)的觀眾在吶喊助威。于是，我很爽快地跟著媽媽來(lái)到了一塊空地上，和媽媽學(xué)騎車。 開(kāi)始時(shí)，媽媽扶著車把，讓我慢慢地往前蹬。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽看我開(kāi)始入門，她就讓我自己扶車把，她改在后面推。漸漸地，我開(kāi)始掌握要領(lǐng)，騎的速度也漸漸加快了，媽媽跟著我小跑著。后來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)："不用我推了，你自己試試吧！"我能行嗎？望著媽媽頭上的汗水和充滿鼓勵(lì)的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。開(kāi)始一段很順利，但是，騎著騎著，我回頭看見(jiàn)媽媽離我已經(jīng)有十幾米遠(yuǎn)了，我一下子又害怕起來(lái)，車把也不聽(tīng)使喚亂擺起來(lái)--我摔倒了，車就壓在我身上，我很疼。小時(shí)候，我和媽媽上街也摔倒過(guò)，媽媽都是急忙把我扶起來(lái)，還問(wèn)我摔疼沒(méi)有，今天我摔得這樣疼，媽媽一定會(huì)來(lái)幫我的。于是我沒(méi)喊也沒(méi)叫，靜靜地躺在那，等著媽媽來(lái)扶我?？烧l(shuí)知，時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，媽媽竟然無(wú)動(dòng)于衷。媽媽是不是沒(méi)看見(jiàn)我摔倒呀，我偷偷地抬起頭看了看，媽媽正望著我呢。媽媽怎么不管我了呢，她不是個(gè)壞媽媽呀（心理）。我又使勁把頭抬得高一些，媽媽仍然沒(méi)有動(dòng)，但是，我看得很清楚：媽媽好象在用眼睛和我說(shuō)話，她的目光里再?zèng)]有"你摔疼了嗎"的話，有的只是期待和鼓勵(lì)。我明白了，她是希望我能自己站起來(lái)。我已經(jīng)是大孩子了，媽媽不會(huì)再來(lái)扶我了，靠的只能是自己。我使勁推開(kāi)車，自己站了起來(lái)。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，她蹲下來(lái)摸著我的臉，我的手，臉上帶著陽(yáng)光般的微笑，眼中閃出了激動(dòng)的淚花。不知怎地，此刻我反倒覺(jué)得自己是個(gè)大人，我笑著對(duì)著媽媽說(shuō)："媽媽，我摔的一點(diǎn)也不疼！" 我又自己騎上了車。 也就在那時(shí)，我懂得了一個(gè)人生的道理：跌倒了，爬起來(lái)。 五、在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。
例文八、一個(gè)人每天不知要和別人說(shuō)多少話，我們把說(shuō)的話經(jīng)過(guò)加工后寫(xiě)到文章里，這就是對(duì)話描寫(xiě)。請(qǐng)看例文《小金魚(yú)》中的一段： 有一天，媽媽不在家，莉莉的小伙伴強(qiáng)強(qiáng)到她家來(lái)玩，看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)說(shuō)："我們來(lái)?yè)Q一下。你把小金魚(yú)給我，我把哨子給你。" "我要哨子有什么用?"莉莉說(shuō)，"我看魚(yú)比哨子好。" "魚(yú)有什么好?哨子會(huì)叫，可是魚(yú)呢，難道魚(yú)也會(huì)叫?" "魚(yú)為什么要叫?"莉莉說(shuō)，"魚(yú)不會(huì)叫，但它會(huì)游泳，難道哨子也會(huì)游泳?" "是真的?"強(qiáng)強(qiáng)笑著說(shuō)，"有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哨子游泳？不過(guò)，魚(yú)會(huì)被貓吃掉。那時(shí)候，你哨子沒(méi)有了，魚(yú)也沒(méi)有了。哨子可不會(huì)被貓吃掉，它是鐵做的。" 這段對(duì)話，惟妙惟肖地寫(xiě)出了莉莉舍不得把小金魚(yú)換給強(qiáng)強(qiáng)的心情，也寫(xiě)出了強(qiáng)強(qiáng)調(diào)皮巧妙地說(shuō)服莉莉把魚(yú)換給他的情景。"難道魚(yú)也會(huì)叫?""有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哨子游泳?"這些語(yǔ)言都很符合兒童年齡特征，只有孩子才會(huì)說(shuō)出這樣的話，大人們是絕不會(huì)這樣說(shuō)的。 可是，我們有些同學(xué)作文時(shí)，不懂得如何恰如其分地進(jìn)行對(duì)話描寫(xiě)，往往只憑自己的想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)代替人物的語(yǔ)言。如讓目不識(shí)丁的老奶奶說(shuō)出滿口的新名詞，讓一個(gè)幼兒園的小朋友講出長(zhǎng)篇的大道理，使人不相信。 可見(jiàn)，對(duì)話描寫(xiě)要準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的身份、年齡、思想作風(fēng)和性格特點(diǎn)，讓什么人說(shuō)什么話 六、要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫(xiě)人，不要想到什么就寫(xiě)什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫(huà)蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。 課堂思考1、根據(jù)文章的中心思想，恰當(dāng)?shù)剡x擇下面十個(gè)材料。選中的材料，在括號(hào)里注上"詳" 或"略"字樣，不選的材料，在括號(hào)里畫(huà)上×，并口頭說(shuō)明所以這樣取舍的原因。 中心思想：通過(guò)王可學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾件事，表現(xiàn)他謙虛好學(xué)的精神。 ?、佟≡绯?，天氣晴朗，空氣清新，校園美麗而幽靜。（ ） ② 王可背著書(shū)包上學(xué)校，進(jìn)了教室后，他立刻灑水掃地，累得滿頭大汗。（ ） ?、邸≡缱粤?xí)時(shí)，王可向?qū)W習(xí)委員吳健請(qǐng)教幾個(gè)英語(yǔ)單詞的讀音，他學(xué)得非常認(rèn)真。（ ） ?、堋⊥狸愓靶ν蹩捎⒄Z(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，干學(xué)不會(huì)，拙嘴笨腮。（ ） ?、荨⊥蹩煞艑W(xué)回家，一路上請(qǐng)同學(xué)幫助他矯正英語(yǔ)發(fā)音的錯(cuò)誤，甚至還向英語(yǔ)成績(jī)比他差的同學(xué)求教。（ ） ?、蕖●R路上，人來(lái)人往，熙熙攘攘，陳正騎著自行車從大家身旁掠過(guò)，并和大家開(kāi)玩笑，說(shuō)他要飛到家，好去看電影。（ ） ⑦ 上英語(yǔ)課，老師讓陳正讀課文，陳正讀不上來(lái)，受到老師的批評(píng)。課后，王可熱情地幫助陳正讀英語(yǔ)課文。（ ） ?、唷￡愓徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)太枯燥，王可找他談話，耐心地說(shuō)服他，幫助他。（ ） ?、帷∑谀┛荚?，王可英語(yǔ)的筆試成績(jī)居全班第一，口試成績(jī)也很優(yōu)異，可是他還是請(qǐng)求一位口語(yǔ)比他好的同學(xué)幫助他繼續(xù)練習(xí)口語(yǔ)。（ ） ?、狻∫惶?，王可的嗓子疼痛，全身發(fā)燒，只好在家休息。他躺在床上預(yù)習(xí)英語(yǔ)遇到困難，正好吳健來(lái)看望他，他立刻向吳健請(qǐng)教，請(qǐng)吳健的幫助下，他還糾正了兩處翻譯錯(cuò)誤，心里很愉快。吳健走后，他又讀了一會(huì)兒，方才罷休。（ ） 課堂思考2、下面一篇作文的主要毛病是主次錯(cuò)位，此外還有編造漏洞、用詞不當(dāng)?shù)让 Ｕ?qǐng)你首先把毛病找出來(lái)，然后把它改寫(xiě)成一篇詳略得當(dāng)?shù)奈恼拢ú坏酶淖冊(cè)牡臉?biāo)題、中心意思和主要情節(jié)） 暴雨中的身影 七月的一天下午，天空還是那樣瓦藍(lán)，太陽(yáng)像一盆火，靠得大地直冒煙。忽然，天色暗了下來(lái)，樹(shù)枝兒停止了擺動(dòng)，天氣變得格外悶熱，使人喘不過(guò)起來(lái)。一會(huì)兒，又刮起了狂風(fēng)，把地上的灰塵刮得到處亂飛，大樹(shù)在風(fēng)中猛烈的搖晃。
抬頭看天空，只見(jiàn)濃濃的烏云像排山倒海的浪濤，洶涌著。忽然空中劃過(guò)一道刺眼的閃電，給萬(wàn)物罩上一層銀光，緊連著"轟隆"一個(gè)驚雷。霎時(shí)，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地傾瀉。 我與云霞一起打著小花傘回家。我還要冒雨去接爺爺。路上的行人漸漸稀少了，只有水霧籠罩在空間。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)身影在暴雨中蹣跚的搖晃著。近了，原來(lái)是一個(gè)老人，那無(wú)情的冷水從老人的身上淌了下來(lái)。突然又有一個(gè)瘦小的身影從雨中鉆了出來(lái)，是云霞。他看見(jiàn)了老人，把手中的傘遮向他。兩人共一把傘走到我跟前，又向前走去。 雨還在下著，雷聲還在響著，我望著兩人的身影卻愣著，那個(gè)老人，就是我的爺爺！ 七、文章要不落俗套，要想的透、想的深、 想得新。
一些同學(xué)的作文犯有中心不明確、重點(diǎn)不突出的毛病。中心不明確、重點(diǎn)不突出，就是"不透"，看這樣的作文，好比霧里看花，云山霧罩，叫人看不透，不知道你到底要寫(xiě)什么。有的同學(xué)的作文中心意思很明確，比如"做人要?jiǎng)倧?qiáng)"，可是事情沒(méi)想透，"例子"說(shuō)得不清楚、不實(shí)在；有的同學(xué)的作文事情寫(xiě)得很具體，但是中心意思不明朗--這都是"不透"。至于事情說(shuō)得亂七八糟、意思稀里糊涂，那就更是"不透"了 題目想好之后，就該想"寫(xiě)什么"了，也就是構(gòu)思文章的內(nèi)容。 下面是一篇語(yǔ)言功底很好、構(gòu)思很有創(chuàng)見(jiàn)的好作文，老師給它評(píng)了85分，你來(lái)想一想：這篇作文為什么沒(méi)有得到90分以上的更高的分?jǐn)?shù)呢？ 哭，是人感情的一種表現(xiàn)，是因痛苦或感情激動(dòng)而流淚。這是人的正?，F(xiàn)象。有什么事壓郁在心里就該哭出來(lái)，這樣不但心里痛快，而且對(duì)身體也好。 人和人哭時(shí)的樣子大不相同。孩子哭是"嚎啕大哭"；大家閨秀該是"幽咽"；而大男子的淚是眼里掙出來(lái)的；還有些人"哭跟笑似的"。這些人萬(wàn)萬(wàn)做不得"孝子"，不然別人起了誤會(huì)可就麻煩了。 由于我不太好意思細(xì)致觀察別人哭，所以在這只能給大家介紹一下我的表妹哭的前后。 表妹是個(gè)哭泣包，所以她哭的機(jī)會(huì)多。耳濡目染，漸漸我便摸清了她哭的風(fēng)格和前奏，舉個(gè)例子吧，這事兒已經(jīng)過(guò)去五六年了，不過(guò)至今我還記憶猶新。那是在奶奶家，大人都出去了，就剩我和她在家，她想得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。所以，她把屋子收拾得很利索。待大人們一到家，表妹美滋滋地坐在屋里等著看他們驚喜的表情。而我，則一個(gè)箭步?jīng)_上去，放機(jī)關(guān)槍般的向大人們說(shuō)我在家多么賣力地收拾屋子，把表妹聽(tīng)呆了，她趕忙上去分辨但事已經(jīng)遲了。大人們已將贊許的目光投在我身上，當(dāng)我回頭去得意的看妹妹時(shí)，驟然發(fā)現(xiàn)她的臉色變了，嘴噘的比那拱橋還高。我暗叫不妙想去哄她可是來(lái)不及了。她干咳兩聲，帶著哭腔大叫："爸爸--"接著大哭起來(lái)?？藓爸?，還用兩只噴著火的眼睛瞪著我。大人們傾刻全明白了，開(kāi)始圍攻我。在我抱頭挨訓(xùn)的同時(shí)，我聽(tīng)到了妹妹得意的笑聲。 題目規(guī)定越少的作文，越不容易寫(xiě)透，為了解決這個(gè)難題，常常采取"大題化小"的方法，請(qǐng)看下面的例子： 例1：《小學(xué)生活的回憶》，雖然規(guī)定了時(shí)間范圍，但是跨度大，容納的事情多，不容易寫(xiě)透，一位同學(xué)在寫(xiě)這篇作文時(shí)，做了這樣的處理，他在開(kāi)頭寫(xiě)道： 小學(xué)生活豐富多彩，塞滿了記憶的長(zhǎng)河，但最使我難忘的，是我第一次戴上紅領(lǐng)巾的那件事情…… 這位同學(xué)巧妙地把大題化小，把《小學(xué)生活的回憶》轉(zhuǎn)化成了《我第一次戴紅領(lǐng)巾的故事》，就好寫(xiě)多了，而且還不跑題。如果在文章中圍繞一個(gè)中心，再略寫(xiě)一兩件與第一次戴紅領(lǐng)巾類似的事情，這篇作文就可能寫(xiě)得成功。這個(gè)例子告訴我們，有些大題可以化小，這樣就避免了自己累得夠嗆，寫(xiě)起來(lái)羅里羅唆、中心不明確、重點(diǎn)不突出的毛病。 例3：《我的好朋友》這個(gè)作文，同學(xué)們從小學(xué)到初中已經(jīng)寫(xiě)過(guò)好多次了，如果再寫(xiě)，很容易寫(xiě)得老生常談、人云亦云，跳不出寫(xiě)同學(xué)這個(gè)圈子，連自己也不愿意多看幾眼?？墒怯械耐瑢W(xué)仍然把它寫(xiě)得很生動(dòng)、很實(shí)在。他們放開(kāi)思路，避開(kāi)了大家常寫(xiě)的內(nèi)容。比如：從"人"到"物"，寫(xiě)書(shū)是自己的好朋友、自行車是自己的好朋友、小臺(tái)燈是自己的好朋友……；為了反映中學(xué)生活的枯燥、緊張，寫(xiě)家里的一個(gè)小動(dòng)物是自己的好朋友，伴著自己去做那些永遠(yuǎn)做不完的習(xí)題；寫(xiě)"人"，把年齡范圍放寬，寫(xiě)一個(gè)忘年交的老爺爺、寫(xiě)一個(gè)小弟弟；還有把爸爸寫(xiě)成自己的好朋友，去反映新時(shí)代的父子關(guān)系。 這個(gè)例子告訴我們，在思考寫(xiě)什么的時(shí)候，在"透"和"深"的基礎(chǔ)上，要力爭(zhēng)"新穎"二字，新穎才有創(chuàng)見(jiàn)、才體現(xiàn)出認(rèn)真構(gòu)思來(lái)，寫(xiě)出的作文才不落俗套、生動(dòng)感人。 自命題作文的題目要新穎。同樣是寫(xiě)爸爸，題為"我的爸爸"就不新穎，而"我的新朋友"就新穎獨(dú)特；"雷鋒精神鼓舞著我"不如"心中的燈"…… 立意要新穎。有一個(gè)寓言，說(shuō)的是豬八戒照鏡子，當(dāng)豬八戒從鏡子里看到自己丑陋的面貌后，很生氣，他把鏡子砸成了碎片，可是每一個(gè)鏡子碎片所照出來(lái)的豬八戒仍然是那樣的丑陋。寫(xiě)這個(gè)寓言的讀后感，從豬八戒這個(gè)角度去構(gòu)思，立意為"正確對(duì)待自己"等等就不夠新穎；而從鏡子的角度去構(gòu)思，歌頌?zāi)切﹫?jiān)持原則、堅(jiān)持真理，不怕?tīng)奚约旱娜?，立意就比較新穎。作文的內(nèi)容要有創(chuàng)見(jiàn)，"吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道"。 【優(yōu)秀例文】
爸爸和媽媽是和你朝夕相處的世界上最親的人，寫(xiě)爸爸、寫(xiě)媽媽，是中小學(xué)生作文永不枯竭的主題。但是，不少同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的爸爸和媽媽卻是千人一面，立意不新穎、內(nèi)容不感人。請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你的爸爸媽媽。題目自擬。 我的媽媽 我的媽媽四十出頭，但頭發(fā)已經(jīng)開(kāi)始花白，臉也爬上了皺紋。這每一條皺紋，每一根白發(fā)，都是她為我們，為家庭費(fèi)盡心血的見(jiàn)證啊！媽媽個(gè)頭不高，雙眼皮，大眼睛，大鼻子，短頭發(fā)，臉上總掛著慈祥的微笑。她一天到晚只有一個(gè)字可形容--忙。 有關(guān)媽媽的日記 媽媽，是一個(gè)偉大的字眼。在我的人生路上，媽媽給我了太多太多的關(guān)愛(ài)與理解。
將年幼時(shí)的日記拿出，那是一個(gè)很舊的精制的筆記本，歲月流逝，她已塵封多時(shí)。拭去灰塵，翻開(kāi)，那一串串彎彎曲曲卻又認(rèn)真有力的字跡映入眼簾： 1992年5月12日。今天，媽媽把那雙畫(huà)著小xióng（熊）的wà（襪）子給買來(lái)了。昨天還說(shuō)不給我買，還打我！不過(guò)，媽媽還是和以前一樣好，我就把那zhāng（張）'永遠(yuǎn)不理她'的紙條sī（撕）掉了…… 1992年6月7日。今天，我rě（惹）媽媽生氣了，因?yàn)槲铱荚嚊](méi)得雙百，媽媽很生汽（氣）。其實(shí)，還有很多比我chà（差）的呢！不過(guò)，媽媽，對(duì)不起！" 以上是兩則在小學(xué)一年級(jí)記得日記，初讀時(shí)覺(jué)得好幼稚，我還笑了半天。拿給媽媽看，媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只看到她的眼中有一些晶瑩的液體在轉(zhuǎn)，媽媽哭了！ 上了中學(xué)，記得日記次數(shù)也多了起來(lái)，日記的內(nèi)容也豐富了許多。然而，字里行間，總是記著"母親"二字： 2000年12月15日。今天下著雪，放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上。風(fēng)雪中，見(jiàn)前面有人在向我招手。我跑上前，看到那張臉，是媽媽！我無(wú)言。坐在自行車后座上，我看到媽媽在風(fēng)雪中正努力蹬著車子。我在心里默默的哭：媽媽今天還發(fā)著高燒！…… …… 日記仍在斷斷續(xù)續(xù)寫(xiě)著，關(guān)于"媽媽"的日記，越寫(xiě)越多，或許是我在慢慢長(zhǎng)大，從中我也慢慢懂得了媽媽的心，懂得了媽媽的眼淚…… 或許有一天我會(huì)不再記日記，我會(huì)在最后的一篇日記上鄭重的寫(xiě)上：我讀懂了媽媽！ 語(yǔ)文大課堂 【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。 2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。 3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。 4、認(rèn)識(shí)到"生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的"。 【文題要求】 1、 多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。 2、 在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語(yǔ)文無(wú)處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。 3、 學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。 【思路提示】 文題1：我在_______學(xué)到了語(yǔ)文 提示一：將題目補(bǔ)充完整，如"報(bào)刊上"、"游戲中"、"電腦里"、"外語(yǔ)課上"……還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。 提示二：語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過(guò)不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫(xiě)這樣的文章，可以放開(kāi)手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫(xiě)。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說(shuō)來(lái)，提示中的都是我們熟悉的，如"報(bào)刊上"、"游戲中"、"電腦里"更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如"市場(chǎng)里"、"店門的招牌上"、"網(wǎng)吧里"、"山林中"等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。 提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是"學(xué)到了"，要寫(xiě)清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。 要本著生活處處有語(yǔ)文的思想，謹(jǐn)防寫(xiě)成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫(xiě)成通過(guò)某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將"學(xué)到語(yǔ)文"與學(xué)到某些做人的道理混為一談。 文題2："生活處處有語(yǔ)文"給我的啟示 提示一：審好題是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來(lái)把握寫(xiě)作要點(diǎn)。"生活處處有語(yǔ)文"中的"處處"實(shí)際上是說(shuō)明了取材的范圍，"處處"就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說(shuō)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源。"啟示"就是要求作者寫(xiě)出自己獨(dú)特的感悟，通過(guò)走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，親近自然，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感悟語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。 提示二：從表達(dá)方式上來(lái)看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，寫(xiě)"生活處處有語(yǔ)文"部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式，而"給我的啟示"部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫(xiě)作過(guò)程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。 提示三：寫(xiě)好這類題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書(shū)、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要把學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái)，作為今后寫(xiě)作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也要做好積累工作。如果沒(méi)有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是"巧婦難為無(wú)米之炊"。所以說(shuō)社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂，語(yǔ)文無(wú)處不在，生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水，"一切生活皆語(yǔ)文"。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì)，把"生活"引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向"生活"，將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。 【相關(guān)資料】
1、學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本。 (呂叔湘) 2、要當(dāng)我的研究生，我建議只考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而且要先考語(yǔ)文。語(yǔ)文不及格，數(shù)學(xué)考得再好也不要。 （蘇步青） 3、語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。 （華特） 【優(yōu)秀例文】 我從電腦游戲中學(xué)到了語(yǔ)文
"生活處處有語(yǔ)文"給我的啟示 中午閑來(lái)無(wú)事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書(shū)，輕輕地翻開(kāi)她，猛然間，感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉，又是那樣陌生。
記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她，可是將近10年了，我卻從沒(méi)細(xì)心思索過(guò)。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影…… 可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。 語(yǔ)文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫(xiě)著："小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！"、"請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的"、"小草青青，腳下留情"等警示語(yǔ)，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。 語(yǔ)文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典："只溶在口，不溶在手。"區(qū)區(qū)八個(gè)字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；"鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳"言簡(jiǎn)意賅，道出了鉆石的真正價(jià)值，而且也從另一個(gè)層面把愛(ài)情的價(jià)值提升到足夠的高度，讓人感受愛(ài)的永恒。 語(yǔ)文好像一個(gè)家，時(shí)刻給人溫馨。行走在商場(chǎng)中，看那琳瑯滿目的牌子："原來(lái)生活可以更美的"、"串起生活每一刻"……這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。 語(yǔ)文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中…… 想到此，我才真正理解那句話："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"擦亮你的雙眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文就在我們的身旁。 當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來(lái)一縷陽(yáng)光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。 在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！ 重新審視語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。 讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！ 【簡(jiǎn)評(píng)】 本文作者采用擬人的手法，把文章寫(xiě)得生動(dòng)、活潑、可愛(ài)，充滿靈動(dòng)、飄逸的色彩。生活處處有語(yǔ)文，生活事事是老師。作者從公園、電視、商場(chǎng)等地方汲取語(yǔ)文學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)，作學(xué)習(xí)的有心人，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀，功夫在詩(shī)外的思想。文章內(nèi)容充實(shí)，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實(shí)有華的文風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。寫(xiě)好這類文章不僅要求學(xué)生有很好的觀察力，知識(shí)積累的能力，還要有一定的駕馭語(yǔ)言的能力?？傊疚募扔形膶W(xué)性，又有啟發(fā)性，啟迪學(xué)生"重新審視語(yǔ)文，……發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。……擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！"這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚，也是作者的實(shí)踐所得，具有真實(shí)感。 【同步指導(dǎo)】
走進(jìn)大自然 【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、 熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。 2、 體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意。 3、 學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)。說(shuō)話內(nèi)容具體，語(yǔ)言較生動(dòng)有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇文章。 【文題要求】 春色南疆鶯飛燕舞，秋天自然天高氣爽，夏日炎炎綠滿天地，冬來(lái)銀裝素裹玉潔冰清……你是否走近大自然呢？一年四季，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你描述一下自己喜歡的季節(jié)的獨(dú)特景色。寫(xiě)一篇600字以上的文章。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】 一、課前準(zhǔn)備 1、每人尋找有關(guān)四季的美的圖畫(huà)至少一張，準(zhǔn)備交流（說(shuō)出美在何處） 2、分"春之美" "夏之韻" "秋之魂""冬之味"查找有關(guān)四季的詩(shī)歌或散文美句，準(zhǔn)備課上交流。 3、思考自己最喜歡的是哪一個(gè)季節(jié)，準(zhǔn)備自己要闡述的理由 4、找出印象最深的一次走進(jìn)大自然的感受，與同學(xué)交流（可附相片）。 5、仔細(xì)觀察，找尋一棵自己認(rèn)為最美的樹(shù)，準(zhǔn)備闡述自己打算認(rèn)養(yǎng)的理由。 二、活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：生展示介紹圖片 活動(dòng)二：說(shuō)四季──四季之詩(shī) ?、?"春之美"小組代表發(fā)言。 ☆春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然：《春曉》) ☆誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》) ☆紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?(王維：《相思》) ☆好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》) ☆野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》) ☆國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) ☆不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》) ☆春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁：《游園不值》) ?、?"夏之韻"小組代表發(fā)言。 ◇力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易：《觀刈麥》) ◇深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》) ◇首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)：《游赤石進(jìn)帆海》) ◇仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》) ◇農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古：《大熱》) ◇人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂：《夏日聯(lián)句》) ◇殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?岑參：《水亭送華陰王少府還縣》) ◇連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大：《喜晴》) ◇清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) ◇芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》) ?、?"秋之魂"小組代表發(fā)言。 ☆秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》) ☆解落三秋葉，能開(kāi)二月花。(李嶠：《風(fēng)》) ☆春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳：《憫農(nóng)》) ☆常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》) ☆湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》) ☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》) ☆銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》) ☆春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜：《虞美人》) ☆欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾：《丑奴兒?書(shū)博山道中》) ?、?冬之味"小組代表發(fā)言 ◎且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車行》) ◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時(shí)》) ◎南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》) ◎冬盡今宵促，年開(kāi)明日長(zhǎng)。(董思恭：《守歲》) ◎鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩(shī)》) ◎隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。(陳毅：《梅》) ◎邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》) 活動(dòng)三：四季──四季之歌 你喜歡或不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)描述其獨(dú)特景色；你不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)?jiān)V說(shuō)其獨(dú)特感受。 ?、?"喜歡"一族 【春天派】如：我喜歡春，春是生命成長(zhǎng)的季節(jié)。當(dāng)?shù)谝恢曛赡鄣牟菅科仆炼鰰r(shí)，就宣告了春的到來(lái)。生命經(jīng)過(guò)冬積累中的沉默，在春里爆發(fā)。解凍了的流水叮咚奏響，新生的嫩枝在春風(fēng)和煦中飛舞，蘇醒來(lái)的動(dòng)物四處覓食，野花在陽(yáng)光下張開(kāi)了笑臉……萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，讓人從心里蕩出歡喜。 【夏天派】如：夏日的夜里，聽(tīng)著蟋蟀在草叢中的喃喃細(xì)語(yǔ)，看著夜空眾星捧月的風(fēng)景，聞著輕風(fēng)送來(lái)的清幽的花香，想像著幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的月曾照過(guò)多少動(dòng)人的故事？想著想著，便有種"心疑形釋，與萬(wàn)化冥合"之感，這大概就是人生的最高境界了吧！一切煩惱與憂愁仿佛都被輕風(fēng)帶走，只留下心靈 【秋天派】秋天，秋水長(zhǎng)天，黃葉飛舞。天空像擦拭得一塵不染的玻璃，輕綿的云朵雪白雪白的。五谷豐登，人們忙得不可開(kāi)交。森林里一片生機(jī)，樹(shù)上果實(shí)累累，秋蟲(chóng)啾鳴，在演奏著昆蟲(chóng)交響曲。秋天！一個(gè)豐收的季節(jié)！ 【冬天派】冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵。雖然那土地充滿荒涼，但在那里卻埋藏著生命的種子；在枯瘦的樹(shù)條上，卻沉睡著綠色的嫩芽；在冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。 ?、?不喜歡"一族：曾有一陣，我是頂喜歡秋天的，正像一個(gè)詞人說(shuō)的"少年不知愁滋味"，年少的我偏想在秋天傷感一陣。秋天的脾氣古怪：一會(huì)兒笑顏舒展，天高云淡；一會(huì)兒又哭哭鬧鬧，大雨傾下。秋風(fēng)秋雨愁煞人，秋天不經(jīng)意中趕到，給人憑添了許多的憂愁和躊躇。路上行人稀少，秋雨中景色殘破，落葉死尸一般躺著，曾經(jīng)吵鬧的昆蟲(chóng)也銷聲匿跡，人們?cè)谇锏氖捝獦?lè)音中不斷嘆息──草黃花殘，雁飛風(fēng)起，愁字心頭。這傷感的秋天，又是那么短暫，讓人來(lái)不及享受本應(yīng)有的閑情逸致。 【思路提示】 1、運(yùn)用修辭添魅力。運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng)；運(yùn)用擬人，文字親切活潑；運(yùn)用排比，語(yǔ)句韻律和諧；運(yùn)用夸張，內(nèi)容則幽默而又風(fēng)趣。 例：窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺：雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有分別。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看的見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少婦，風(fēng)姿綽約，作一個(gè)嫵媚的笑。（《落葉》） 2、善用名言增文采。能收到"事半功倍" "畫(huà)龍點(diǎn)睛"之效。 如："吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)，像母親的手撫摸著你。在這里，朱自清先生古為今用，生動(dòng)地繪出了春風(fēng)拂面時(shí)的柔和、飄逸和清新之感。 3、多種角度創(chuàng)意境。要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)去多角度描繪寫(xiě)，就能調(diào)動(dòng)讀者的多種感官，達(dá)到身臨其境之感。 例：晨曦微明，霧彌漫著整個(gè)村頭。秋的晨霧，是那樣的淡，淡得像新娘的面紗；秋的晨霧，又是那樣的甜，甜得像流進(jìn)心底的甘露；秋的晨霧，是那樣的輕，輕得像一聲耳語(yǔ)。繞村的白楊，流溢出淡淡的綠色的光；那靜靜的田畦，被輕輕地裝進(jìn)煙霧的搖籃，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏響，悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。 4、詞語(yǔ)妙用出效果。使用疊詞能很好地抒發(fā)情感，展開(kāi)畫(huà)面，或減緩語(yǔ)氣，且具有音樂(lè)美感。同義詞復(fù)用和反義詞的配用可使文句生動(dòng)活潑，富于變化，有時(shí)結(jié)合語(yǔ)境還能收到意想不到的效果。 例：校園里的樹(shù)葉都隨風(fēng)搖曳，掙脫了樹(shù)枝的束縛，飄然而下，隨風(fēng)起舞。漸漸地，漸漸地，翻轉(zhuǎn)，垂落，垂落……一片，一片，一片……仿佛一股巨大的引力，使它們凝聚于樹(shù)下，深情的依偎在樹(shù)下。葉落歸根，我恍然大悟：正是有了落葉的滋養(yǎng)，才會(huì)有來(lái)年的枝葉繁茂。（《落葉》） 【優(yōu)秀例文】
那是春的靈魂 冬春的交替，時(shí)光的變遷，這么快。在我的感動(dòng)之前，它已走進(jìn)了我的生命，并帶來(lái)了一點(diǎn)久違的綠色。那小堆的綠正在萌發(fā)、在成長(zhǎng)、在向著冬天的微笑。此時(shí)，我不得不佩服春的生命力。面對(duì)眼前的一片片、一簇簇，我才真正體會(huì)到春的到來(lái)是不容拒絕的。
窗外，并沒(méi)有什么繁花似錦，確切的說(shuō)，最多只有幾個(gè)花苞，只有幾棵正在醞釀著感情的樹(shù)。我不知道，它們會(huì)在什么時(shí)候發(fā)芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的與眾不同，它的嫣然一笑，才會(huì)使那么多人去追尋春天。也許，春天真的萌發(fā)著希望，不然怎么會(huì)有那么多雙眼睛在熱切的企盼？也許，自己一直都在鐘愛(ài)著綠色，也就是這個(gè)原因吧！ 春，真的走近了，帶著靈魂，連同顏色，它帶來(lái)的必定是希望的一年。 還記得昨日的風(fēng)景和去年春的顏色，常寄希望于春天。因?yàn)榇旱臓繏欤覀冃闹胁庞辛四菨B透著生命的畫(huà)；因?yàn)榇旱臑t灑，我們才會(huì)感受到放飛風(fēng)箏時(shí)的飄散；因?yàn)榇旱撵`魂，我們才會(huì)看到夢(mèng)想和激情一起迸發(fā)。 春之聲。愛(ài)春的暖風(fēng)那么柔和，微微吹過(guò)留給我們無(wú)限遐想的天空，任我飛翔高歌。透過(guò)春的目光，沿著春的足跡，我還要去追尋，追尋那無(wú)限浩渺的世界！或者珍藏一片這個(gè)春天的自信--嫩葉。 沒(méi)有到田野里去看看農(nóng)民們是否在忙著播種，但我想，他們一定種下了心愿，播下了欣喜的種子。也許，在收獲的那個(gè)季節(jié)，快樂(lè)一定屬于他們。 我們也要種下一點(diǎn)希望，不然會(huì)在人們忙著收獲的時(shí)候而一無(wú)所獲。為了明天的收獲，現(xiàn)在就要馬上播種！ 眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了…… 我愛(ài)我家 【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。 2、融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。 3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。 【文題要求】 1、學(xué)習(xí)"以小見(jiàn)大"的寫(xiě)作手法。 2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。 3、圍繞一事一物寫(xiě)一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人 【思路提示】 文題1：我愛(ài)我家 提示一："家"的含義耳熟能詳，"家"的體會(huì)人人都有，然而要寫(xiě)好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫(xiě)"家"，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫(xiě)固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)"家"的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開(kāi)闊?？梢詫?xiě)家庭成員的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；可以寫(xiě)家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；也可以寫(xiě)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。 提示二：以"我愛(ài)我家"為題目構(gòu)思，我們首先要思考"家"什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到"家"的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出"家"的內(nèi)涵。在寫(xiě)作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的"家"上，我們完全可以拋開(kāi)"家"的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘"家"的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛(ài)的祖國(guó)……納入"家"的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開(kāi)闊。 文題2："老照片的故事" 提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫(huà)人物。寫(xiě)好敘事類記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)： （1）敘事要清楚具體。要寫(xiě)好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因?yàn)榫€索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。 ?。?）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過(guò)渡。開(kāi)頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等，都應(yīng)有自然的過(guò)渡和交代。這樣，文章才會(huì)有完整感。 ?。?）敘事要詳略得當(dāng)。對(duì)記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡(jiǎn)略，而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過(guò)上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會(huì)意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫(xiě)得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說(shuō)服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。 ?。?）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。 ?。?）寫(xiě)好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫(xiě)，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累。 ?。?）寫(xiě)好事件中的精彩場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫(xiě)是指事件發(fā)展過(guò)程中對(duì)具體場(chǎng)景的描寫(xiě)及對(duì)以人物活動(dòng)為中心的一系列場(chǎng)面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫(xiě)。描寫(xiě)好場(chǎng)面，對(duì)刻畫(huà)人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，那些最緊張、最熱烈的場(chǎng)面，著力把它寫(xiě)好。 提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過(guò)程中，就可以大體把握文章的寫(xiě)作順序：首先交代"照片"及照片上的內(nèi)容，如果是寫(xiě)親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫(xiě)由照片引出的"回憶"，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣"照片"來(lái)收尾。 【相關(guān)資料】 1、 無(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。 (歌德) 2、 無(wú)論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開(kāi)大門的地方。 (羅伯特) 3、 讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來(lái)，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓) 4、 我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。 (林肯) 5、 家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。 (桑塔亞那) 6、 你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。 (勞倫斯) 7、 家家都有一本難念的經(jīng)。 (薩克雷) 【優(yōu)秀例文】 我愛(ài)我家 從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無(wú)選擇，無(wú)論貧富，無(wú)論父母的學(xué)歷高低。你與父母所組成的這個(gè)圖形有個(gè)溫馨的名字--家。 --題記 自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們?cè)械募揖咭烟畛洳粷M這個(gè)房子。于是，我們只好用彼此的愛(ài)填充著它，使這個(gè)家變的充實(shí)。
我想十個(gè)人中有九個(gè)會(huì)抱怨自己的母親是一個(gè)制造嘮叨的機(jī)器。我媽又何嘗不是呢？有時(shí)弄得我心煩意亂的，真想和她"大干一場(chǎng)"。但又想，她也是愛(ài)我，也是用另類的方法傳遞著她對(duì)我的愛(ài)。這么一來(lái)，她的作法我又可以接受一點(diǎn)。對(duì)，當(dāng)媽媽再嘮叨的時(shí)候記住她對(duì)我的愛(ài)。 父親們都不會(huì)像母親對(duì)我們愛(ài)得那樣"激情"。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛(ài)是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計(jì)而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對(duì)他的愛(ài)。 三個(gè)人在一起生活，必定會(huì)有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿要對(duì)大家說(shuō)，共同"研究"。就拿我們家來(lái)說(shuō)，洗碗就是一難點(diǎn)，誰(shuí)也不愿洗。于是我們家經(jīng)"研究"后"出臺(tái)"了一系列政策，經(jīng)過(guò)"整頓"后，就比以前好多了。雖然我也會(huì)偷懶幾次，但都會(huì)遭到"耐心"的教導(dǎo)。 忘不了我生病時(shí)，坐在床頭，握著我的手的爸爸；忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸為生計(jì)奔波時(shí)嘴中吐出的煙圈；忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現(xiàn)在唯一能做的，就是不辜負(fù)他們對(duì)我的期望，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用我百倍千倍的愛(ài)來(lái)報(bào)答他們。 我要用一個(gè)凹面鏡，把我們對(duì)彼此的愛(ài)會(huì)聚到一點(diǎn)，用這明亮的光照亮我們的將來(lái)。哈！我愛(ài)我家。 【簡(jiǎn)評(píng)】 作者用滿含神情的筆觸描寫(xiě)了三口之家的溫馨和愛(ài)意融融。文章開(kāi)頭構(gòu)思新穎，在寫(xiě)出家庭空間變大的同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題，即用"愛(ài)"來(lái)填充家里的剩余空間。并領(lǐng)起全文，奠定了文章"愛(ài)"的感情基調(diào)。主體部分分寫(xiě)家庭成員的不同特點(diǎn)，以及對(duì)家愛(ài)的不同表現(xiàn)方式，媽媽對(duì)家庭的愛(ài)用嘮叨表現(xiàn)出來(lái)，爸爸對(duì)家庭的愛(ài)用拼命干活表現(xiàn)出來(lái)，而我對(duì)家庭的愛(ài)則是通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)表現(xiàn)。作者通過(guò)選取典型材料寫(xiě)出對(duì)家的熱愛(ài)，更是通過(guò)自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見(jiàn)作者細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也是一個(gè)很孝順的孩子。文章結(jié)尾，作者把愛(ài)聚焦，并升華了主題。 【例文2】 我愛(ài)我家 我出生在一個(gè)普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個(gè)普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。 老照片的故事 翻開(kāi)兒時(shí)的相冊(cè)，一張張舊得快要褪色的照片打開(kāi)了我塵封的記憶。翻著翻著，一張房型的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴……
照片上靠沙發(fā)坐著一可愛(ài)的"胖娃娃"，因坐不直，只好依靠著沙發(fā)。瞧她那一幅憨態(tài)可掬的樣子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小"彌勒佛"！那紅彤彤的小臉蛋，像一個(gè)熟透了蘋(píng)果。兩只又黑又圓的眼睛，專注地凝視著前方，好像是因?yàn)榘职謰寢寷](méi)在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。尤其引人注目的是"胖娃娃"的身后有一巨幅背景畫(huà)，畫(huà)上有三只可愛(ài)的羊，兩只大羊中間那只幸福的小羊，正依偎在爸爸媽媽中間，還在撒著嬌呢！仔細(xì)看！兩只大羊口中還吐著泡呢！噢！原來(lái)是"恭喜"兩個(gè)字。三只羊的下方寫(xiě)著"我一百天了"、"我是小羊"，上方寫(xiě)著當(dāng)天的日期。畫(huà)得非常精細(xì)，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著一個(gè)漂亮得蝴蝶結(jié)呢！畫(huà)中那個(gè)胖娃娃就是我，這幅畫(huà)得作者便是我那親愛(ài)的爸爸，是為慶祝我一百天畫(huà)的。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻模?，便有了這樣的第一張全家福"三羊開(kāi)泰"。 很普通的一幅畫(huà)里，洋溢著濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一樣。 小時(shí)候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得花錢，但是為了我，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來(lái)說(shuō)，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長(zhǎng)的足跡。透過(guò)這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會(huì)到了他們對(duì)我的悉心照料和諄諄的教誨…… 每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前、耳邊，置身于愛(ài)的海洋，我相信，定能走過(guò)日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌撫慰爸媽不再年輕的臉龐。朦朧中，一個(gè)頭戴博士帽的女孩向我款款走來(lái)，身邊還伴有她的爸爸媽媽，他們笑得那么開(kāi)心，那么幸福！那不是我們?nèi)胰说脡?mèng)想劇場(chǎng)嗎？向著那個(gè)美麗瞬間沖刺吧！一股莫名得力量充盈了我的全身，我的未來(lái)不是夢(mèng)！我堅(jiān)信。 【簡(jiǎn)評(píng)】 "老照片的故事"向我們展示了一幅幅溫馨的家庭畫(huà)面，作者以照片為線索，擷取了十一年的成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)感人的鏡頭加以描寫(xiě)，抒寫(xiě)了對(duì)親情的感悟。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文的一大亮點(diǎn)，對(duì)全家福照片的細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓讀者感受到"爸爸"的用心良苦和作者細(xì)膩的心里。本文的另一個(gè)特點(diǎn)是作者在寫(xiě)作中，能夠體會(huì)出照片之外的深情，體會(huì)到父母的辛苦與操勞，拓展了文章的深度。文章結(jié)尾更是獨(dú)具風(fēng)格，以一種想像，寫(xiě)出了對(duì)美好未來(lái)的憧憬，那是作者的理想，不也正是所有父母的希望嗎？讀后如沐春風(fēng)，令人振奮。 【同步指導(dǎo)】 題目1 以"感受親情"為話題寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。 寫(xiě)作提示： 1、在大千世界、茫茫人海中，我們每個(gè)人顯得那么渺小而孤獨(dú)，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿光明和力量！作為中學(xué)生，在我們成長(zhǎng)得歷程中，處處有父母精心的呵護(hù)，處處有父母的正確引導(dǎo)，處處有父母的無(wú)私牽掛，處處有父母關(guān)注的目光，處處有父母無(wú)言的支持……這濃濃的親情時(shí)時(shí)刻刻包圍著我們，滋潤(rùn)著我們，激勵(lì)著我們。 2、這是一個(gè)人情味比較濃厚的作文題目，讓學(xué)生在寫(xiě)作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深都親情的認(rèn)識(shí)。"親情"的內(nèi)涵比較寬泛，涵蓋了母愛(ài)、父愛(ài)、兄弟姐妹之愛(ài)等等，要寫(xiě)好這篇文章，在選材上應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：（1）選材要小。運(yùn)用小中見(jiàn)大的技巧，通過(guò)具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無(wú)私、偉大，比空喊親情的崇高要感人得多。（2）選材要典型。材料是用來(lái)表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞"親情"這一主題，要從平凡的小事中選擇那些典型的事件來(lái)寫(xiě)，可以通過(guò)親人之間的教誨、勸導(dǎo)、建議、啟發(fā)等表現(xiàn)出來(lái)，也可以通過(guò)某些特定的場(chǎng)景、特定的形象、特定的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，要體現(xiàn)親情之間的某種情結(jié)，充分表達(dá)作者思想感情的事就可以。（3）情感要真實(shí)。親情的可貴之處就在是"真"，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可追求"驚心動(dòng)魄"的效果而胡編亂造。在寫(xiě)作時(shí)，要用自己的真情實(shí)實(shí)在在、真真切切地打動(dòng)讀者。 3、字?jǐn)?shù)不少于600字。 題目2 家的故事 寫(xiě)作提示： 1、有句歌詞唱道："回家的感覺(jué)真好！"。一提到家，就會(huì)給人一種親切溫馨的感覺(jué)，家是人生的起點(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家，推而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球……根據(jù)提示,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受寫(xiě)一篇文章。 2、家庭是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)家庭成員都有維系家庭的責(zé)任，這個(gè)文題不僅涉及每個(gè)家庭成員的關(guān)愛(ài)，還要有每個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任。不同閱歷的人，對(duì)家庭的感受也不同，不同的家庭也會(huì)上演著不同的故事，令人心碎的、感人肺腑的……我們?cè)谶x材的時(shí)候，一定要選取自己最熟悉的角度去立意謀篇，抒發(fā)感人的情愫，或者用親切催發(fā)心中的溫馨，或者以沉重叩動(dòng)人的心扉。 3、家是我們溫馨的港灣，寫(xiě)這樣的文章要和單純寫(xiě)人的文章區(qū)分開(kāi)來(lái)，一定要寫(xiě)出家里人物與人物之間的美好感受（個(gè)別家庭出外），主要體現(xiàn)一個(gè)"情"字。通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作等刻畫(huà)人物的手法展現(xiàn)人物情感，演繹家庭成員之間動(dòng)人的故事，可以從以下幾個(gè)角度著筆：（1）通過(guò)回憶擷取家庭生活故事，借助家庭生活的一個(gè)個(gè)親情畫(huà)面，用輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，向讀者渲染一個(gè)民主、和睦、幸福的家庭氣氛，真正讓人感覺(jué)有家真好。（2）也可以另辟蹊徑，結(jié)合實(shí)際，針對(duì)父母對(duì)子女超負(fù)荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等問(wèn)題使你對(duì)家產(chǎn)生又一個(gè)感覺(jué)，只要有真情實(shí)感，也是一篇另類思維的好文章。（3）有國(guó)才有家，也可以選擇家里變化的題材，用小家的物質(zhì)、精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會(huì)更加深刻。 4、表達(dá)方式上以記敘為主，融入真情，流露真實(shí)感受。 |
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