我在爸媽在線千人心理學(xué)家大會(huì)上講“學(xué)習(xí)流程”

“爸媽在線”是全球最大的心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，“爸媽在線”的組織機(jī)構(gòu)不僅遍布全國(guó)各地，在美國(guó)、新加坡等地也有分支機(jī)構(gòu)，“爸媽在線”的心理咨詢師有兩萬(wàn)多人，對(duì)廣大心理咨詢師來(lái)說(shuō)，“爸媽在線”既是事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，也是一個(gè)溫馨大家庭。

去年10月，在北京人民大會(huì)堂舉行的“中國(guó)心理學(xué)家大會(huì)”，因?yàn)?#8220;學(xué)習(xí)流程”獲大會(huì)一等獎(jiǎng)，許多心理界的朋友認(rèn)識(shí)了我。今年暑期本來(lái)準(zhǔn)備去廣州、福建等地講“學(xué)習(xí)流程”的我，硬是被一些“爸媽在線”的家人請(qǐng)到了南京，參加了爸媽在線千人心理學(xué)家大會(huì)。   

千名心理學(xué)家匯聚南京，當(dāng)然是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名基層的普通教師，我的心是謙恭的，心里想一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)小學(xué)生。沒(méi)有料到的是，與會(huì)的一些心理學(xué)家早就有了自己的小算盤(pán)，了解和學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)流程”已經(jīng)在他們的計(jì)劃之中。

報(bào)到的當(dāng)天晚上，就被浙江、陜西的代表請(qǐng)到320寢室做了一個(gè)“學(xué)習(xí)流程”講座。

第三天，“學(xué)習(xí)流程”被大會(huì)列入課程，由大會(huì)安排，在303教室由我主講“學(xué)習(xí)流程”。大會(huì)開(kāi)設(shè)48項(xiàng)課程，與會(huì)者可以自主選擇自己需要聽(tīng)的課程，1000人分散到48個(gè)教室里上課，各個(gè)教室有多少人聽(tīng)課，就要看課程的吸引力了，每一次“學(xué)習(xí)流程”的課堂里都是滿滿的，令我非常高興。

大會(huì)第五天，爸媽在線的嚴(yán)總約我給大會(huì)專家組講“學(xué)習(xí)流程”，經(jīng)過(guò)大會(huì)專家組評(píng)選，“學(xué)習(xí)流程”入選了大會(huì)認(rèn)定的可以向全國(guó)推廣的5個(gè)樣板工程。

大會(huì)第八天，為了使與會(huì)的心理學(xué)家們了解“學(xué)習(xí)流程”，大會(huì)安排我給與會(huì)的1000名心理學(xué)家講“學(xué)習(xí)流程”。

去年，在北京人民大會(huì)堂的“中國(guó)心理學(xué)家大會(huì)”上，我的“學(xué)習(xí)流程”獲得了大會(huì)一等獎(jiǎng)，論文刊登在會(huì)刊“心理學(xué)家”雜志上，北京的一位心理學(xué)家岳老師，在看了我的論文“學(xué)習(xí)流程”后，敏銳地感覺(jué)到：學(xué)習(xí)流程不僅是一項(xiàng)學(xué)習(xí)方法的新發(fā)明，也可能是心理學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)最新的研究成果。為了驗(yàn)證自己的猜想，這位北京大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)的岳老師在2009年十月的一個(gè)星期天和她的丈夫及兒子一起來(lái)到了江蘇的一個(gè)小縣城，找到了我。

在我給他們一家介紹了“學(xué)習(xí)流程”之后，岳老師滿懷感激之情，發(fā)了一番感慨，非常出乎我的意料。岳老師說(shuō)：“我和兒子有幸能在第一時(shí)間得到‘學(xué)習(xí)流程’發(fā)明人的指導(dǎo)。”岳老師還說(shuō)：“張老師，我告訴您我們心理學(xué)行業(yè)的一個(gè)秘密，其實(shí)，我們整個(gè)心理學(xué)干預(yù)學(xué)生心理問(wèn)題的能量非常的小，心理咨詢師處理學(xué)生的心理問(wèn)題的效果往往都是零，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題多是由學(xué)習(xí)壓力造成的，而心理咨詢并沒(méi)有辦法提高學(xué)生的成績(jī)。‘學(xué)習(xí)流程’就不同了，‘學(xué)習(xí)流程’直接從提高成績(jī)著手，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中迅速全面提高成績(jī)，當(dāng)然就沒(méi)有了心理問(wèn)題。”在我懷疑岳老師過(guò)獎(jiǎng)之后，岳老師表示，她在的地方是中國(guó)的首都，經(jīng)常見(jiàn)到的是，國(guó)內(nèi)外知名的心理學(xué)家，了解心理學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，她說(shuō)的是事實(shí)。如今，她的兒子還在一直使用“學(xué)習(xí)流程”，不僅狀態(tài)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)一直提高很快。

我私下和多名心理學(xué)界的朋友交流過(guò)，認(rèn)為心理學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生的心理問(wèn)題的干預(yù)沒(méi)有什么效果，這是大家心知肚明的事情，只是心照不宣而已。

想到這些，我就有了一個(gè)大膽的想法，利用給全國(guó)千名心理學(xué)家做報(bào)告的機(jī)會(huì)，捅破這層窗戶紙，我相信“不破不立”的話，可能我的講話會(huì)得罪一些人，但也可能給心理學(xué)行業(yè)的發(fā)展立一個(gè)機(jī)會(huì)。

2010年8月3日上午，我在南京走上了全國(guó)千人心理學(xué)家大會(huì)的主席臺(tái)，向全體與會(huì)的心理學(xué)家匯報(bào)我的研究成果-----“學(xué)習(xí)流程”。

共闡述了5個(gè)問(wèn)題：

第一,“學(xué)習(xí)流程”關(guān)于學(xué)習(xí)的定義：

“學(xué)習(xí)流程”認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。與西方四大經(jīng)典學(xué)習(xí)理論比較，“學(xué)習(xí)流程”這個(gè)學(xué)習(xí)的定義，簡(jiǎn)單明了，易于操作。

第二,“學(xué)習(xí)流程”實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的程序化：

“學(xué)習(xí)流程”把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)工程，分成幾個(gè)程序和若干個(gè)子程序，并且設(shè)計(jì)出了可操作性很強(qiáng)的“學(xué)習(xí)流程圖”，學(xué)生學(xué)習(xí)只要按照流程圖的導(dǎo)向進(jìn)行就好。

問(wèn)題是學(xué)習(xí)的核心，暫存是問(wèn)題的載體。暫存，能確保學(xué)習(xí)者時(shí)刻以問(wèn)題為中心。

暫存是學(xué)習(xí)半成品的集中營(yíng)，處于尋疑的終結(jié)部分，是上一工序的產(chǎn)品，又是解疑和鞏固的開(kāi)始部分，即下一工序的原料。學(xué)習(xí)的效果，主要表現(xiàn)為暫存吞吐的多少。

第三，“學(xué)習(xí)流程”的操作

學(xué)習(xí)流程適合中學(xué)所有年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)流程可以保證不同狀態(tài)的學(xué)習(xí)者用各自的方法都有顯著的效果．

在“學(xué)習(xí)流程”里，沒(méi)有學(xué)科的區(qū)別，只有程序的不同。

按學(xué)習(xí)流程圖的導(dǎo)向?qū)W習(xí)，即使是一籌莫展的同學(xué)，也可以在1分鐘里進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且“兩個(gè)腦子”保證了學(xué)習(xí)過(guò)程不會(huì)因困難而猶豫或中斷。

第四，“學(xué)習(xí)流程”顯著提高學(xué)習(xí)效率

“學(xué)習(xí)流程”第一次認(rèn)真研究了學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，首次提出了兩個(gè)正確的學(xué)習(xí)效率公式。

① 學(xué)習(xí)效率＝有效學(xué)習(xí)時(shí)間／全部學(xué)習(xí)時(shí)間

② 學(xué)習(xí)效率＝實(shí)際學(xué)習(xí)量／理想學(xué)習(xí)量

　   學(xué)習(xí)效率提高幅度一般為2—5倍

第五,“學(xué)習(xí)流程”可以一攬子全部解決學(xué)生的學(xué)習(xí)方面的心理問(wèn)題：

我國(guó)著名美學(xué)家朱光潛說(shuō)：“人精力的暢然發(fā)揮，就產(chǎn)生快樂(lè)，人精力發(fā)揮時(shí)受到挫折和阻礙就會(huì)產(chǎn)生痛苦。”

學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)一分為四，目標(biāo)變小。所有學(xué)生完成四個(gè)變小的目標(biāo)都沒(méi)有困難。在流程中學(xué)習(xí)，只有成功，沒(méi)有失敗。用“學(xué)習(xí)流程”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的源泉。

“學(xué)習(xí)流程”可以讓學(xué)生一分鐘進(jìn)入高效學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個(gè)月全面提高各科成績(jī)。

“學(xué)習(xí)流程”的成功感，可以迅速建立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。即刻消除因?yàn)閷W(xué)習(xí)而產(chǎn)生的全部的問(wèn)題