哥們干杯！ 的 國(guó)家二三級(jí)心理咨詢(xún)師心理測(cè)量量表基礎(chǔ)知識(shí)大全2
智力測(cè)驗(yàn)
斯皮爾曼：二因素論提出G因素也稱(chēng)普通因素。
卡特爾分成流體智力、（14、5歲高峰）晶體智力（緩慢上升至25或30歲以后一直到60歲才逐漸衰退）
1905年比內(nèi)—西蒙以答題數(shù)量表示智力成績(jī)，標(biāo)志世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)
1908年提出了智力年齡，建立了常模
1916年推孟修定引用了比率智商 心理年齡／實(shí)際年齡×100
1939年韋氏采用離差智商的概念 優(yōu)點(diǎn)：在統(tǒng)計(jì)學(xué)之上，跟同年組比智力位置，表示智力水平的理想指標(biāo)。
離差智商公式：100+15（被試量表分X—同年組平均量表分M）／標(biāo)準(zhǔn)差S 標(biāo)準(zhǔn)分是100，標(biāo)準(zhǔn)差是15
中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)
題目：51道題，從易到難，年齡2~18歲，農(nóng)村城市共用。要替被試者填好簡(jiǎn)歷，連續(xù)5題不通過(guò)，停止測(cè)驗(yàn)。平均數(shù)是100，標(biāo)準(zhǔn)差是16。只有標(biāo)準(zhǔn)差相同或相近才能做比較。韋氏平均數(shù)100，標(biāo)準(zhǔn)差15。
注意事項(xiàng)：主被試和善態(tài)度，安靜房間，時(shí)間不可隨意延長(zhǎng)或縮短，記錄原話(huà)。
算實(shí)足年齡：大于15日就算一個(gè)月
聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)CRT （粗評(píng)智力等級(jí)）
非語(yǔ)言量表 是圖形，5~75歲范圍，大人、小孩個(gè)體、團(tuán)體（三年級(jí)以上的兒童與65歲以下成人）均可，72個(gè)題，分6個(gè)單元，（A、AB、B、C、D、E）每單元12題前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案。
二級(jí)評(píng)分：答對(duì)1分錯(cuò)0分
時(shí)間：40分鐘，20分及30分各報(bào)一次時(shí)間。
理論基礎(chǔ)：再生性能力——語(yǔ)言 推斷性能力——非語(yǔ)言，是智能活動(dòng)的能量
瑞文智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
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類(lèi)別
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IQ
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理論分布
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極優(yōu)
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≥130
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2.2
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優(yōu)秀
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120~129
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6.7
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中上 聰明
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110~119
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16.1
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中等 一般
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90~109
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50
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中下 遲鈍
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80~89
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16.1
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邊緣
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70~79
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6.7
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弱智 輕度
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55~69
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2.2
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弱智 中度
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40~54
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弱智 重度
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25~39
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弱智 極重
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≤38
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韋氏成人智力測(cè)驗(yàn) WAIS—RC
結(jié)構(gòu)：11個(gè)分測(cè)驗(yàn) 評(píng)價(jià)一般能力
兩個(gè)量表 言語(yǔ) 6個(gè)（領(lǐng)、匯、術(shù)、相、識(shí)、廣）操作5個(gè)（劃、填、擺、排、拼）
三個(gè)智商 言語(yǔ)智商VIQ 操作智商PIQ 總智商FIQ
范圍：滿(mǎn)16周歲有城市、農(nóng)村版
步驟：1按 按先言語(yǔ)后操作
2遇 遇言語(yǔ)障礙或怕失面子的先做一兩個(gè)操作
3一 一次做完
具體步驟：知識(shí) 從5~6開(kāi)始均失敗從前做1~4題，連續(xù)5題失敗不再做5 6 1 4 5
領(lǐng)悟 3、4（5）1、2、4，345任意一個(gè)失敗便回頭
算數(shù) 3、3~4（得0分）、1、2、4
相似性 1始4止
數(shù)字廣度 一秒讀一字
詞匯 起4、 4~8 （4到8項(xiàng)有一個(gè)得0分） 1~3 5
數(shù)字符號(hào) 講順序不跳格，90秒停測(cè)
圖畫(huà)填充 20秒
木塊 連三次失敗后停止
圖片排列 1、2項(xiàng)演示后仍失敗停止測(cè)驗(yàn)
圖片拼湊 凌亂拼完整
計(jì)分：1、原始分統(tǒng)計(jì) 對(duì)于有時(shí)間限制的題目，以答題反應(yīng)速度和正確性作為評(píng)分依據(jù)（操作加算術(shù)有時(shí)限），填圖、圖排是考察G因素的較好指標(biāo)。
2、將原始分轉(zhuǎn)換為量表分 標(biāo)準(zhǔn)二十分 平均數(shù)10 標(biāo)準(zhǔn)差3
3、按年齡組找出量表分轉(zhuǎn)換離差智商
智力等級(jí)分布表
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智力等級(jí)
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IQ的范圍
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人群中的理論分布比率（%）
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極超常
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≥130
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2.2
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超常
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120~129
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6.7
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高于平常
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110~119
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16.1
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平常
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90~109
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50.0
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低于平常
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80~89
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16.1
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邊界
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70~79
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6.7
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智力缺陷
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≤69
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2.2
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智力缺陷的分等和百分位數(shù)
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智力缺陷等級(jí)
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IQ的范圍
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占智力缺陷的百分率（%）
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輕度
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50-69
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85
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中度
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35-49
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10
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重度
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20-34
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3
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極重度
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0-19
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2
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測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋?zhuān)簝煞矫娣治?/span> 有意義分析 無(wú)意義分析
有意義分析：FIQ表明一般能力高低 是估值，給出范圍以加減5分的方式得出?？尚畔匏?/span>85~90%可最信區(qū)間。
V —P平衡性 差異大于10分才有意義。優(yōu)勢(shì)半球有損害，則VIQ低于PIQ，非優(yōu)勢(shì)半球有損害，則PIQ明顯低于VIQ。彌漫性損害，其表現(xiàn)與非優(yōu)勢(shì)側(cè)損害時(shí)相似。
各年齡組相差到10IQ便達(dá)到0.05水平，13IQ達(dá)到0.01水平，但45歲以上相差12IQ達(dá)到0.01水平。
分測(cè)驗(yàn)分析：拿各個(gè)分測(cè)驗(yàn)的量表分同自己的平均分比 比強(qiáng)點(diǎn) 弱點(diǎn) （加減3分考夫曼）
同常模平均分比 比強(qiáng)項(xiàng) 弱項(xiàng) 13分以上為強(qiáng)項(xiàng)（含13 分）7分以下為弱項(xiàng)（含7分）
無(wú)意義分析：1、再測(cè)效應(yīng)：一月測(cè)兩次總分會(huì)高7分，言語(yǔ)會(huì)高3.5分，操作會(huì)高9.5分。
2、輪廓中得分分散（一個(gè)病了？）
3、言語(yǔ)能力對(duì)操作能力缺陷的補(bǔ)償（注意記憶力因素有算術(shù)、數(shù)字廣度、數(shù)字符號(hào)。知覺(jué)組織因素有圖畫(huà)填充、木塊圖、圖片排列、物體拼湊。言語(yǔ)記憶因素知識(shí)、領(lǐng)悟、詞匯、相似性）
4、智商不與因素分?jǐn)?shù)相應(yīng)
韋氏兒童智力量表 WISC
范圍：6~16歲的少年兒童。 城市農(nóng)村共用。
10個(gè)測(cè)驗(yàn) 把領(lǐng)悟改成理解 相似性改成類(lèi)同 (數(shù)字廣度叫背數(shù)備用測(cè)驗(yàn)，走迷津是備用測(cè)驗(yàn))
對(duì)于有時(shí)間限制的題目，以答題反應(yīng)速度和正確性作為評(píng)分依據(jù)，提前完成給獎(jiǎng)勵(lì)分。不限時(shí)間的項(xiàng)目則按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同的分?jǐn)?shù)。
實(shí)足年齡：每月按30天計(jì)算
步驟：1、可交叉 提高兒童興趣
2、可以分作 提高注意力
3、如做兩次間隔不過(guò)一周 10個(gè)測(cè)驗(yàn)大約55~80分鐘
有的年齡組常模三個(gè)月一個(gè)
智力遲滯：1、輕度：智商分?jǐn)?shù)50~69之間，約占智力遲滯總數(shù)的80%，是能教育者，能讀完六年級(jí)。能低水平自理。
2、中度：智商分?jǐn)?shù)35~49之間，占智力遲滯總數(shù)的12%，能訓(xùn)練者，學(xué)到二年級(jí)，很難自理。
3、重度：智商分?jǐn)?shù)20~34之間，占智力遲滯總數(shù)的7%，以癲癇多見(jiàn)，很難自理，對(duì)明顯的危險(xiǎn)能夠躲避。
4、極重度：智商分?jǐn)?shù)在20以下，在全部智力遲滯中不足1%?；緵](méi)有意志活動(dòng)，不知躲避明顯的危險(xiǎn)。
評(píng)價(jià)：三優(yōu)四不足
優(yōu)點(diǎn)：1、多個(gè)分測(cè)驗(yàn) 三個(gè)智商 2、離差智商3、應(yīng)用臨床積累經(jīng)驗(yàn)
缺點(diǎn)：1、銜接欠佳 2、起點(diǎn)偏難 3、項(xiàng)目不均衡 4、復(fù)雜費(fèi)時(shí)
龔耀先用六個(gè)代表 知識(shí)、詞匯、相似性
圖排、積木、填圖
