尊敬的各位領導、各位老師，下午好！今天我非常榮幸地在這里為大家演講，我的演講題目是《加強班級管理，提高育人效益》。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的和“危險性”的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。

一、班主任工作要“勤”、 “細”、“嚴”。

班主任在教育工作中是嚴父，在日常生活中是慈母，在情感交往上是朋友。

班主任工作，要體現(xiàn)一個“勤”字。即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。這就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經(jīng)常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤　向科任　老師了解，勤同學生家長聯(lián)系，從而做到及時了解情況、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。

班主任工作要做到一個“細”字。首先了解情況要詳細、要認真，全面觀察和了解；其次發(fā)現(xiàn)問題要仔細，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛；第三處理問題要細致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據(jù)，曉之以理，動之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果，使動機和效果、手段和目標有機地統(tǒng)一起來?！　?/span>

班主任工作，要把握一個“嚴”字。首先要嚴而有“章”，即要制定科學合理、切實可行的班規(guī)制度；其次要照章管理，即要嚴格按照校紀、班規(guī)辦事，在執(zhí)行過程中應做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；第三要嚴而有度，即要處理好嚴和愛的關系，管理和教育的關系。要嚴而有理，嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。   　　

二、注重班干部的選拔和培養(yǎng)。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是班集體的核心，是班主任進行班級管理工作的有力助手。充分發(fā)揮他們在班級中的作用，將會帶動全班同學和班集體不斷前進。

作為一名班主任，要善于建立、健全一支勤奮學習，熱心為同學們服務，工作認真負責，能出色地完成本職工作的班干部隊伍。對班委、團支部、組長、室長、科代表等要分工明確，讓他們各司其職。期末或者下一學期開學進行評比、表彰，并且作為今后評優(yōu)選先和下一屆干部評選的重要依據(jù)。

對于班干部的工作，班主任應做到三多三少：

（1）多支持，少阻攔。班主任是班干部的堅強后盾，對于班干部的工作，不要怕失敗，要給他們多一些鍛煉的機會，才能不斷提高他們的工作能力。

（2）多放手，少約束。什么事情都由班主任一手攬著，既讓老師累，又不利于班干部能力的培養(yǎng)，會挫傷班干部工作的積極性。對班干部要有信心，相信他們能把事情做好。班上的有些事情，先讓班干部，處理不了再報給班主任處理。這樣，既減輕了班主任的負擔，又對一些矛盾進行了分化和緩沖，這樣做對像我這樣“沖動型”的年輕班主任有狠大的好處。

（3）多表揚，少批評。要保持班干部的工作積極性，對他們的成績要在全班同學面前給予肯定和表揚，樹立班干部的威信。即使工作中犯了錯，也應以寬容的態(tài)度來對待，一起分析原因，提出改進意見，以便今后大膽工作。

三、建立班干部值周制度。

把班干部分成若干組，實行班干部值周制度，每周一組。

值周的班干部主要做好以下工作。

1．做好每一天的“學生違紀登記”，寫好《班級日志》，盡可能寫詳盡。登記時必須本著“公平、公正、公開”的原則，不得徇私舞弊。

2．維持一周的教室課堂紀律，主動處理班里發(fā)生的一些日常小事，若有突發(fā)性事件無法處理的，及時報告班主任或其他老師。

3．中午自習、下午自習、深夜晚自習開始后，及時坐到講臺前維持紀律。

4．督促掌管鑰匙的同學及時關好教室門、窗。

 5．提醒值日生及時擦黑板、掃地，掃完地后協(xié)同勞動委員檢查衛(wèi)生。

6、每周五下午第三節(jié)課后，把“學生違紀登記”和《班級日志》交給班主任，以便班主任了解這一周的情況。

 7．每周一早讀前班主任把“學生違紀登記”和《班級日志》交到下一組值周班委手中。

8．值周的班干部積極協(xié)助班主任做好臨時交給的各項任務。

四、建立“同學由班干部包干”制度。

具體做法是：將全班分成若干個小組，每組2-4名同學。全班18個班委干部，每一位班委干部負責一個小組。每一位班委干部把自己負責的那個小組管理好，負責督促自己負責的那個小組的同學的學習、紀律，如遲到、上課說話、睡覺、做小動作、衛(wèi)生保持等，如果該小組有同學違反紀律，除處理違反紀律的同學外，還要懲罰負有領導責任的負責該組的班委干部。比如說背課文，這18個組長就在我這里背，其他同學就在組長那里背。又如，勞動委員或者班長或者班主任檢查到某個同學座位上有紙屑，既要懲罰該同學，又要懲罰負責該組的班干部。

五、班主任一日常規(guī)。

1、早上。

俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”。為了學生培養(yǎng)學生早來教室讀書、大聲早讀的習慣，我堅持每天6點55到班上，引導學生大聲朗讀。基礎不好的學生，他們必須靠“勤”，我認為早來教室讀書是勤的先決條件,也是最好體現(xiàn)。我注意觀察哪些同學先來教室，鼓勵他們大聲讀書，找機會恰到好處地表揚，并希望同學們堅持下去，這樣大家一定會有很大進步。一個學習基礎不好的班級一定要把早讀風氣抓好，才有機會全面提升學生成績。

2、上課。

我會時常去觀察學生在科任老師課堂上的表現(xiàn)或反應，檢查有沒有人上課睡覺、說話、接話、發(fā)呆、看課外書、做小動作等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

這樣，也為分析、研究學生準備了第一手的材料，了解學生在執(zhí)行學習計劃中的學習態(tài)度有沒有改進，或者是看一看離開班主任他還能不能夠堅持認真對待自己的學習？不行的話，只能通過多次談心、說教或者意志訓練來達到目的。

3、晚上：查寢室時，提前到學生寢室，觀察他們生活情況，觀察他們能不能做到準時睡覺。這個是細節(jié)問題，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣，讓他們樹立這樣一種理念：我要學習我要準時休息，我休息不好會直接影響我明天課堂學習效果，而課堂是自己掌握或者提高學習成績的最主要的陣地或機會。

4、中午自習、下午自習、深夜晚自習：要讓學生養(yǎng)成一進入教室必須安靜、腳步聲都不能太大的習慣。上自習時，班主任剛開始一定要去監(jiān)督紀律，了解學生學習情況或者認真輔導學生，看學生有沒有做到勤學、勤思、勤練。有問題及時分析研究并做好處理，多從鼓勵角度去做工作。

六、關于早、中、晚的課前唱歌。

在學校的唱歌活動中，我們老師應該善于引導，采用恰當?shù)姆椒?，讓歌聲唱響校園。根據(jù)我多年的做法，我認為應該切實做好以下幾點：

第一，選擇積極、健康，適合的歌曲。

在歌曲的選擇上，選擇內(nèi)容積極、健康、適合中學生的經(jīng)典或流行的歌，并且要全班大部分同學都喜歡。比如《團結就是力量》、《隱形的翅膀》、《明天會更好》、《同一首歌》、《真心英雄》、《同桌的你》、《青花瓷》、《兄弟》、《大海》等。選擇學生喜歡的、健康的歌曲，讓他們“人人想唱歌”。

第二，選擇好得力、優(yōu)秀的文娛委員。

在教唱與領唱方面，挑選音色優(yōu)美、聲音表現(xiàn)力強的學生擔任文娛委員，并積極支持其工作，幫助其選材，每周給1節(jié)課教唱新歌，不定時給予學生唱歌技巧的指導，讓他們“人人會唱歌”。

第三，根據(jù)不同時段的選擇不同類型的歌。

早上精神振奮，唱輕快、充滿活力的歌；中午剛休息完，唱曲調(diào)舒緩的歌；晚上比較疲倦，唱節(jié)奏明快、震撼力強的歌。這樣多種曲調(diào)、不同風格的歌曲滿足了不同學生的唱歌愿望，讓他們“人人愛唱歌”。

第四，具體做法。

唱歌時間一到，班長就組織大家迅速安靜下來，文娛委員及時起歌，大家一起唱。在唱的過程中，班長、團支部書記、文娛委員要分工明確：班長或者團支部書記負責督促，對唱歌過程中出現(xiàn)的一些問題及時糾正處理，特別不象話的，報請班主任處理；文娛委員要想好下一首唱什么歌前一首歌一唱完馬上起下一首歌。

經(jīng)過大家的不懈努力，我們班的課前唱歌一直做得比較好，上學期被學校評為一等獎。

班級課前唱歌活動陶冶了學生的情操，展示了學生的活力，活躍了學生的思維，增強了學生的自信心，讓他們以良好的心態(tài)積極地投入到緊張而繁忙的學習之中。如果能切實做到“班班課前有歌聲，人人天天想唱歌”，讓學生“好歌唱不停，唱出好心情”，那么一定會大大提高學生的學習效率，我們的校園也將會變得更加朝氣蓬勃、活力十足。

早讀、兩操的檢查和督促，方法和唱歌的做法相似。

七、班主任要身先士卒，言傳身教。

有這樣一個有趣的故事，兩軍鏖戰(zhàn)，槍林彈雨中，將士們沖鋒陷陣。一個將領，身先士卒，振臂高呼：“跟我來” ！眾士兵群情激奮，爭前恐后，奮不顧身，勇赴國難；另一將領則蹲在戰(zhàn)壕里，畏首畏尾，虛張聲勢，大聲高呼“給我上”,士兵們瞻前顧后，是否前進，猶豫不決。軍事與教育，雖然相差十萬八千里，但是故事中蘊含的道理與學校班級管理卻頗有異曲同工之處。

有一次上課，班里剛打掃完衛(wèi)生，學生們都忙著找抹布擦自己的桌凳。我想把課本放在講臺上，卻發(fā)現(xiàn)桌上粉塵很厚，我皺了一下眉頭，想查一下今天的值日生是誰，可轉念一想，自己解決吧。我借了學生一片抹布，邊擦邊說：“講臺是老師的，就不需要同學們代勞了”。說者看似無心，聽者未必無意。第二天講臺桌上一塵不染。不止是講臺，每次課前巡視教室時，地面上的紙屑，我會俯身撿起，教室外陽臺上的衛(wèi)生工具亂了，我默默整理好，垃圾桶附近有紙片兒塑料袋兒了，我給掃起來倒進去。你想，班主任都這樣，學生會不講衛(wèi)生嗎？”

我不否認有些班主任，雷厲風行，學生們對其言聽計從。他們有他們的高招。但我認為，作為班主任，不應該只在學生面前發(fā)號施令，指手畫腳，遙控指揮;我堅信榜樣的力量，榜樣是示范，示范中有諒解，有寬容，而且更是帶動。“親其師，才能信其道。”班主任要想辦法和學生處理好關系，盡可能地培養(yǎng)師生情感，讓他們接受你，喜歡你，尊重你，愛戴你。學生服你了，你還有什么事情不能解決呢？

八、班主任要多表揚，少批評。

　  俗話說：“好孩子是夸出來的。” 拿破侖也說：“人類要靠虛榮和美名來點綴自己。”愛聽好話是人的天性，更別說是孩子。

教師要不失時機地經(jīng)常地表揚學生，不要吝惜自己的溢美之詞。要學會用欣賞的眼光看待學生。一句贊美的話可以解決許多問題，受到教師表揚的學生不但會更加充滿動力，也會對發(fā)出贊美的人心存好感。人是一種奇怪的動物，只要你對他好，即使你是一個壞人，他也恨你恨不起來，更何況你是一名教師，是一個大大的好人呢？

九、班主任要善于處理好與科任教師的關系。

班主任與科任教師的關系要遵循“合作大于競爭”的原則。千萬不要以為你所教的這門學科是最重要的，對學生來說，他能在他所喜歡的學科上獲得發(fā)展，才是最重要的，而不是所有的學生都在一門學科上獲得好成績，其他學科一塌糊涂，那樣或許是你的成功，但卻是學生的災難，也是其他教師的災難。好的班主任不是指對自己教的學科負責，而應關心學生各門學科的學習狀況，他應該很好地協(xié)調(diào)各門學科之間的關系，在必要時助需要幫忙的任課教師一臂之力。這樣才體現(xiàn)班主任的廣闊胸懷。

我通過各種渠道，充分利用學生作業(yè)完成情況、課堂紀律、月考成績分析等機會，增加與各課任教師的交流，向各科任教師及時了解學生的思想動態(tài)，并通過各科課任教師了解班級各學科的學習風氣、課堂氣氛等。認真聽取各科課任老師提出的一些建議及班級存在的問題，并向他們借鑒經(jīng)驗，及時采取措施，問題出現(xiàn)一個，就解決一個，除此以外還通過各科代表加強科任教師與學生間的交流，相信通過師生共同努力，一定能把班級搞好。

我國著名的教育家陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”世間萬物都具有兩面性，有時不好的事情也可以變?yōu)楹檬拢豢茨阍鯓尤グ盐眨?/span> 十三年的教書生涯，我深深地體會到：要想做一名稱職的教師，做一名優(yōu)秀的班主任，不僅要有一顆耐心，還必須要有一直堅持下去的“恒心”，才能使教育獲得成功。

隨著社會的發(fā)展，教育觀念的不斷更新，在新的形勢下，怎樣用更好的方法做好自己的教育教學工作？這一課題永遠是全新的，永遠沒有標準答案，讓我們不懈地去探索其中的奧秘吧！

以上只是我在班主任工作的一些粗淺的做法和認識，說出來和大家交流，如有不當之處，還望各位老師批評指正。謝謝大家！