青島市日前公布了最新心理調(diào)查數(shù)據(jù)，青島市中學(xué)生“心病”發(fā)病率為15.3%，比2008年調(diào)查的發(fā)病率高出近5%。專家呼吁，在關(guān)注青少年學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，全社會(huì)更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康的關(guān)懷。

　　青少年“心病”發(fā)病率達(dá)15%-20%

　　據(jù)青島市精神衛(wèi)生中心對(duì)2008年至2010年進(jìn)行心理咨詢的7319人調(diào)查顯示：居首位的人群是學(xué)生，占29.18%，其次分別為公司職員、無(wú)業(yè)人員等，其中最突出的心理問(wèn)題是情緒，占30.77%，其余依次為睡眠、焦慮、抑郁和學(xué)習(xí)等心理問(wèn)題。

　　據(jù)青島市精神衛(wèi)生中心院長(zhǎng)逄淑濤介紹說(shuō)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示精神疾病的發(fā)病年齡趨于年輕化，青少年發(fā)病率快速上升已成為不可忽視的問(wèn)題。針對(duì)平均每3位前來(lái)咨詢心理問(wèn)題者就有1位是學(xué)生的情況，青島市精神衛(wèi)生中心今年專門對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了心理問(wèn)題調(diào)查。據(jù)了解，2008年青島市曾對(duì)青少年進(jìn)行心理問(wèn)題調(diào)查，結(jié)果顯示青少年發(fā)病率為15%至20%，其中中學(xué)生發(fā)病率為10.4%。與今年的調(diào)查結(jié)果——15.3%的發(fā)病率相比，短短兩年時(shí)間里，中學(xué)生的“心病”發(fā)病率增長(zhǎng)近5%。在心理咨詢門診中，病人年齡已突破傳統(tǒng)認(rèn)為的“12歲危險(xiǎn)年齡”，最小的只有8歲。這一連串觸目驚心的數(shù)字應(yīng)引起社會(huì)的反思和關(guān)注。

　　心理問(wèn)題不能等同于思想問(wèn)題

　　逄淑濤介紹，青島市精神衛(wèi)生中心心理治療室日前接診了一名初中一年級(jí)學(xué)生，在其入院之前，他的情緒極不穩(wěn)定，發(fā)火時(shí)會(huì)和父母“動(dòng)粗”，打起架來(lái)什么東西都往父母身上砸，直到看完心理醫(yī)生，他的父母才知道孩子已經(jīng)有“心病”一年多了。這是典型的親子溝通不暢，也給每個(gè)家庭敲響了警鐘。

　　今年10月10日是第19個(gè)世界精神衛(wèi)生日，宣傳活動(dòng)主題是“溝通理解關(guān)愛，心理和諧健康”，宣傳的目標(biāo)人群為兒童、青少年及其家長(zhǎng)和教師、職業(yè)人群、社區(qū)居民，目的就是提升民眾對(duì)人際交流的關(guān)注度。在傳統(tǒng)觀念里，對(duì)中小學(xué)生出現(xiàn)的一些諸如厭學(xué)、學(xué)習(xí)不專心、脾氣暴躁、多動(dòng)癥等問(wèn)題，家長(zhǎng)和教師主要從思想上、品德上找原因，而忽視從心理疾病上分析。專家認(rèn)為，隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)校、家長(zhǎng)在教育青少年成才的同時(shí)，還要幫助其成人，讓青少年有一個(gè)健康的身心。繼續(xù)把中小學(xué)生的心理問(wèn)題當(dāng)成思想或品德問(wèn)題去解決，顯然是不妥當(dāng)?shù)模y以對(duì)癥下藥獲得實(shí)效。

　　成年人要蹲下身子和孩子平等交流

　　據(jù)了解，目前青少年的心理問(wèn)題多集中在厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮、焦慮、多動(dòng)癥等。其中抑郁癥占36.5%，焦慮癥占26%。而困擾青少年的抑郁疾病主要表現(xiàn)是失眠、焦慮、學(xué)習(xí)不專心、脾氣暴躁等。

　　逄淑濤說(shuō)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的年輕人發(fā)生心理問(wèn)題都與父母有一定的關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在95%以上家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高，孩子受到的溺愛、保護(hù)和壓力也與日俱增，家長(zhǎng)往往忽視了對(duì)孩子進(jìn)行生活自理能力培養(yǎng)和情操教育，從而導(dǎo)致孩子心理脆弱、抗壓能力差，一旦遇到挫折和打擊，極易產(chǎn)生心理問(wèn)題。

　　青島市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)、心理學(xué)教授鄭洪利分析，很多孩子明明出現(xiàn)了心理問(wèn)題，寧可采用跟同學(xué)說(shuō)、寫日記、自殘等形式發(fā)泄，也不會(huì)跟家長(zhǎng)、教師交流，這中間不僅僅是代溝的問(wèn)題，更需要作為成年人的家長(zhǎng)或教師蹲下身子，與孩子站在平等的位置上和孩子交流，讓他們感到我們是可以交心的朋友，而不是動(dòng)不動(dòng)就會(huì)板起臉訓(xùn)斥的長(zhǎng)輩。

　　健全心理咨詢制度成立健康教育基地

　　復(fù)雜微妙的師生、同學(xué)、異性和家庭等關(guān)系，使得青少年“心有千千結(jié)”，內(nèi)心充滿了困惑或矛盾。在這種情況下，心理健康教育就成為解決問(wèn)題的良藥。記者調(diào)查獲悉，目前，青島市大中小學(xué)校都在不斷建立健全心理咨詢制度、培訓(xùn)專業(yè)的心理咨詢教師，以集體或個(gè)別輔導(dǎo)的方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，旨在加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

　　同時(shí)，政府對(duì)心理咨詢的關(guān)注和投入也在逐年提高。2007年青島市成立了心理健康教育基地。該基地突破咨詢室、電話間和教室的局限，把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建了新的家庭、學(xué)校、社會(huì)交互作用的心理教育模型，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的社會(huì)文化環(huán)境和氛圍。另外，青島市還在每個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心設(shè)置了一名精神疾病防治醫(yī)生，為社區(qū)重癥精神疾病患者建立健康檔案，并開展定期隨訪和康復(fù)指導(dǎo)，目前市內(nèi)四區(qū)已有6000余名精神疾病患者被納入社區(qū)管理。這些做法有待進(jìn)一步加強(qiáng)和推廣，尚未開展的地區(qū)也應(yīng)借鑒學(xué)習(xí)。

　　青島市教育局黨委書記、局長(zhǎng)徐劍波告訴記者，未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅局限在知識(shí)和創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，還將掀起一場(chǎng)激烈的心靈競(jìng)爭(zhēng)。幫助未來(lái)的建設(shè)者和接班人塑造更堅(jiān)強(qiáng)、更廣博、更健康的心靈，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和成才，這是社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校義不容辭的責(zé)任。(記者 孫軍)