突出語篇強調(diào)應(yīng)用注重實際 不斷提高考生英語復(fù)習效率

——對2004年高考英語試題的分析與反思

渭南市杜橋中學(xué)英語組 李聰倉

 2004年高考英語試題體現(xiàn)了“立足現(xiàn)行英語教學(xué)大綱，依據(jù)高考英語考試說明，著眼新課程標準，體現(xiàn)素質(zhì)內(nèi)涵，突出能力考查”的命題指導(dǎo)思想，堅持了“突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重實際”的試題設(shè)計原則，試題的難、中、易的比例比較合理，  使得絕大多數(shù)考生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，是一套比較理想的試題。

    一、試題分析

    2004年試卷的整體難度與過去幾年相比，相對容易，難度低于2003年。

    1、聽力測試

聽力材料的長度、話題及試題設(shè)計等均符合考試說明的要求，語速適中，難度低于去年。有以下幾個特點：選材與日常社會生活密切相關(guān)：語言結(jié)構(gòu)簡短：說話人情感的流露使學(xué)生易于理解對話內(nèi)容。對話內(nèi)容均在中學(xué)英語教學(xué)大綱所列出的41個日常交際用語范圍內(nèi)。一般同學(xué)可以得到20分左右，不少同學(xué)得到27分以上。

    2、單選題

此題難度低于去年。15道題的分布是：連詞4道、代詞2道、交際用語3道、形容詞1道、非謂語動詞3道、動詞時態(tài)3道、情態(tài)動詞3道、比較題1道。總之，單項填空強調(diào)了語言的情景語境，更加注重基礎(chǔ)，包括生活的、文化的、語言的、綜合的，是考查語言基本能力及語感的較好體現(xiàn)：首先具有覆蓋面廣的特點，涵蓋了時態(tài)、連詞、代詞、形容詞、副詞、動詞、動詞詞組、非謂語動詞、狀語從句、并列句、交際用語等。其次，要點突出，重在考查動詞用法。第三，突出語境的作用。15個小題中有13個小題必須看懂句意，才能做出正確選擇。

3、完形填空

    此題的短文長度和難度與去年基本持平。仍然是一篇記敘文，選材新穎，貼近生活，更富有現(xiàn)代氣息。完形填空題不僅考查了基本的英語語言運用能力，而且更加重視學(xué)生的邏輯推理和發(fā)散思維能力，它走出了“不通讀理解全文就可以做題”的怪圈，而是要求考生在通讀分析、理解、綜合的基礎(chǔ)之上，附加邏輯推理和合理的想像，因此，這道題始終是考生最感頭痛的題，失分率一般在50％以上。

    4、閱讀理解    ，

    閱讀理解選取的5篇文章繼續(xù)保持了知識性、趣味性強、信息含量大，題材與體裁廣泛的特點，內(nèi)容關(guān)注實際生活，現(xiàn)代氣息濃厚，注重了語言文化色彩話題，覆蓋面較廣，側(cè)重考查考生快速捕捉信息的能力，細心判斷事物的能力、理解能力以及歸納推理能力，根據(jù)上下文猜詞的能力。

    總的看來，中等水平的學(xué)生得24分左右，少數(shù)同學(xué)30分以上。

    5、短文改錯

    和2003年一樣仍采用一篇學(xué)生的習作，內(nèi)容來自學(xué)生身邊的常見話題，情節(jié)較為簡單。一般水平的學(xué)生可答對8個左右，比往年感覺好。改錯題設(shè)計，1個正確，1多1少，7個錯，涉及到名詞單復(fù)數(shù)1個、代詞1個、動詞2個、介    詞2個，形容詞、副詞2個。

    6、書面表達

    書面表達是主觀題中的個性題，2004年高考英語進一步說明實用性的交際行為是命題的主導(dǎo)思想。盡管考前曾經(jīng)做過這樣的訓(xùn)練，不少同學(xué)認為寫起來很順手，但要寫出一篇較高水平的作文還是有一定的難度。

    二、考后反思

    (一)關(guān)于聽力測試

    聽力題的命題風格為對話和獨白，并盡可能放在現(xiàn)實的不完全相同的情景中來體現(xiàn)不同的交際場景。同時又適合交際行為和交際目的。10段語言材料內(nèi)容多樣涉及日常交流、文化娛樂、風土人情、時事政治、科普等多方面的內(nèi)容，山于語速的變化，文章有的偏長，給聽力水平一般的同學(xué)增加了難度，今后怎樣提高高考聽力得分率呢?

    1、平時要加大訓(xùn)練力度

    俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，要想靠一時的突擊來提高聽力理解能力是不大可能的。要每天保持一定的練習量，不貪多，只求持之以恒。要設(shè)法創(chuàng)設(shè)一定的英語語境及氛圍，使我們的耳朵逐漸適應(yīng)并熟悉英文的發(fā)音。當然，每天均要求長時間的練習是不現(xiàn)實的，但抽出一刻鐘左右的時間來做一份聽力試題或聽一些英文文章或歌曲等，還是完全能做到的。

    2、注重聽力答題技巧的培養(yǎng)和應(yīng)用

    在聽力測試中，技巧掌握得好壞，將直接影響答題效果，學(xué)生丟分的原因是心理知識技能不到位：今年一開學(xué)，我們就開始練聽力，先后練習了清華大學(xué)附中、北京師大附中外語組的套題18套、黃岡題一輪18套、二輪6套、狀元之路20套、學(xué)英語報26套、考前金太陽全國聯(lián)考及全國各地模擬題40多套，有快速、中速、慢速，有各種發(fā)音的聽力題，取得了聽力上的進步。那么在高考中怎樣注重聽力的解題技巧呢?我認為：①要充滿自信，輕裝上陣，不管前面幾科考得好壞，考生都得放下包袱，平心靜氣地去迎接英語學(xué)科的考試，因為聽力做得好與差與當時的心情有很大關(guān)系。②先看后聽，瀏覽預(yù)測，做到胸有成竹，要快速瀏覽試題及選項，弄清試題所考查的是什么時間、地點、人物，還是一些具體的數(shù)據(jù)，然后在聽的時候注意力高度集中，盡量捕捉與題目相關(guān)的重要信息，然后把握全局，了解背景，綜合分析，快速反應(yīng)。③快刀斬亂麻，

，避免惡性循環(huán)，萬一遇到個別題目特別棘手，實在沒有聽清的內(nèi)容，不知如何作答，要果斷地將該題放棄，不要過分糾纏，否則會影響下面的題目。當你還在考慮上一題時，下面的內(nèi)容錄音已經(jīng)開始，這時可能會心煩意亂，不知所措，最后形成惡性循環(huán)，得不償失。

    (二)關(guān)于單項選擇題

    此題重點測試考生對英語語法、詞匯和簡單表達形式的掌握情況，語法知識運用能力是核心重點，單純語法知識越來越少，語法知識強調(diào)在真實鮮濤的語境中的應(yīng)用，而動詞是重點。一定要使學(xué)生牢固掌握語法基礎(chǔ)知識，  了解習慣用法，習語搭配，辯析動詞、形容詞、副詞等，提高語法知識運用能力，不斷培養(yǎng)語感，爭取在十分鐘內(nèi)完成。

    (三)關(guān)于完形填空

    此題被認為是當今最先進的英語測試題，是難度較大的語—言能力測試題。它側(cè)重語言運用能力、詞義辯析、背景知識、心理描寫和深層剖析。而近幾年所選義章又多是夾敘夾議的記敘義或說明義。學(xué)生丟分的原因是基礎(chǔ)不好，開篇把握不好。今后要讓學(xué)生多讀這方面的文章，用“信息常識、上下呼應(yīng)、，搭配遣詞、邏輯貫通”這“十六字令”來指導(dǎo)完形填空，教會學(xué)生“四招”，即“抓頭”“捕眼”“跳身”“掃尾”，從而突破這個“老大難”。

    (四)關(guān)于閱讀理解

    近幾年高考英語閱讀題材偏長，生詞偏多，長句、復(fù)合句也偏多，大部分考塵過不了單詞這——關(guān)，更談不上去分析、判斷和理解。今后要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習慣。要掌握閱讀理解題的題材內(nèi)容、閱讀量特點、設(shè)題特點及生詞特點。在平時訓(xùn)練中，要注意廣泛涉獵，尤其要增加科普，最新科技發(fā)展和環(huán)保方面材料的閱讀量。提高做細節(jié)理解題、推理判斷題、主旨判斷題和推測詞義題的能力。達到兩項硬指標：一是閱讀速度，二是理解的準確性。并要注意構(gòu)詞法知識的學(xué)習，掌握一些基本常用詞綴的意義。要堅持以語篇閱讀為主線，全面提高復(fù)習效率。

    (五)關(guān)于短文改錯

    這是學(xué)生在應(yīng)考時失分較多的題型。它側(cè)重考查學(xué)生的詞匯和語法基礎(chǔ)知識，但并不是單純的知識檢測，而是考查學(xué)生在寫和改的過程中運用語法知識解決實際問題的能力。所以，要引導(dǎo)學(xué)生找到突破口，即名詞、形容詞、副詞、代詞、動詞等實詞是否用錯，連詞、冠詞、介詞等的多用、少用、誤用，尤其是行文邏輯錯誤。做題時要把握一些基本原則，即，以改動最小為原則，以保持原意為原則，以“多錯”‘少正”為原則。要關(guān)注一些語法基礎(chǔ)知識和語言內(nèi)容之外的焦點，即關(guān)注行尾與行道之間的關(guān)系：要以句子為單位，而不是以行為單位進行判斷：要關(guān)注上下文之間的邏輯關(guān)系。    ．

    只要讓學(xué)生在平時學(xué)習中加強對基礎(chǔ)知識的積累，熟練掌握高考詞匯、基本詞法、句法，同時加強閱讀理解能力的訓(xùn)練，弄清題型特點，把握解題原則，關(guān)注題中的焦點，就能在做短文改錯題時贏得高分。

    (六)關(guān)于書面表達

    本題的命題目的在于考查學(xué)生對語言的綜合運用能力，看其能否運用學(xué)過的英語知識和掌握的技能進行思想交流。從最近十多年來的書面表達題來看，要求所寫的書面材料在形式上是多種多樣的，有書信、閂記、講故事、人物介紹、口頭通知等，而所涉及的內(nèi)容則有中外古今的各個方面，但是不論體裁題材如何，書面材料總要求你敘述一件事情或介紹一個人物，并要求盡可能地表達清楚、連貫，一般長度為十句話左右，100多個詞。書面表達中存在的主要問題是“漢語式’’英語，因此要讓學(xué)生多背一些情景性強、語言新、文章短的地地道道的英語范文，堅持模仿(imitate)和練習(practise)，用“分、找、譯、調(diào)、連”五字法進行寫作訓(xùn)練，一抓到底，除了努力使所寫的文章要點全、語法正、表達準、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔以外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生盡量使用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)和情感性的語言來增強文章的情感性、連貫性和醒目性，從而最終增強語言的準確性和文章的可讀性，提高文章的檔次，得到高分。

    高考試題是活的教學(xué)大綱，是《考試說明》的具體體現(xiàn)。2004年的高考具有承前啟后的重要意義，而英語試題明顯具有新課標的特征，突出體現(xiàn)了外語教學(xué)以人為本的理念，考試的重點轉(zhuǎn)向以檢測學(xué)生綜合運用語言的能力為主，為今后的英語教學(xué)起到了明確的導(dǎo)向作用。因此，我們要進一步研究試題，從中體味考試重點與難點、命題風格與導(dǎo)向，使高三的備考工作方向明確、重點突出，有的放矢，講求效率，從而取得更好的復(fù)習效果和理想的學(xué)習成績。

（2004年10月在省高考復(fù)課研討會上的發(fā)言稿）