和諧的師生關系有助于發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，反之，學生學習的主動性和積極性就要受到壓抑。教師對學生抱有期望，并且通過態(tài)度、表情與行為等方式將期望傳給學生，學生就會受到鼓舞，從而更加信賴教師，給教師以積極的反饋。因此和諧的師生關系是課堂教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生主體精神的首要條件。課堂上教師要善于控制自己的情緒，不要把不愉快的心情帶進課堂。要尊重每一個學生，讓每一個學生都有平等的受教育的機會，當教師站在講臺上的時候，要時刻不忘學生是學習活動的主體，不要居高臨下，盛氣凌人，使學生望而生畏。課堂教學中應積極提倡：答錯了的允許重答；答得不完整的允許補充；沒有想好的允許再想；不清楚的允許問；不同意的允許爭論；教師錯了的允許批評；甚至必要時允許學生不舉手自由發(fā)表意見。這才是學習的真實過程，也才是有效性教學的具體保障?？傊谡n堂教學中應努力營造最佳的學習氛圍，調動學生最佳的精神狀態(tài)，從而使學生以最佳的主體精神參與學習活動。

提高課堂有效性的方法還很多，還有待我們在今后的教學中進一步的探索，尋找出更行之有效的方法。