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班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)，傳授科學(xué)文化知識(shí)的基本單位。班主任通過(guò)組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體，通過(guò)協(xié)調(diào)任課老師與學(xué)生的關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)全班學(xué)生的教育教學(xué)工作。班級(jí)日常管理是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這項(xiàng)工作做好了，對(duì)全班學(xué)生的教育教學(xué)工作影響極大。班級(jí)日常管理的內(nèi)容大致包括：1、班級(jí)教學(xué)常規(guī)管理（教育正常秩序、新學(xué)期學(xué)生座位的安排、自習(xí)課、考試紀(jì)律、考勤、請(qǐng)假制度等管理內(nèi)容）2、班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)（班干部隊(duì)伍建設(shè)、黑板報(bào)小組組織、教室文化建設(shè)等）；3、學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、品德習(xí)慣的“三習(xí)”養(yǎng)成及在校住宿中的各項(xiàng)事務(wù)等。班主任班級(jí)日常管理工作是項(xiàng)瑣碎的工作，同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的工作，是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。班級(jí)日常管理有自己的客觀規(guī)律，同時(shí)又千變?nèi)f化。下面我著重從新學(xué)期學(xué)生的座位安排、班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè)、班主任工作心得、班級(jí)文化的設(shè)想與安排四個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
一、新學(xué)期學(xué)生的座位安排上 由于新學(xué)期才開(kāi)學(xué)，學(xué)生都是從四面八方來(lái)的，學(xué)生之間是陌生的，學(xué)生和老師之間也是陌生的，老師對(duì)學(xué)生的基本情況(成績(jī)、村別)都不清楚。為了打消在學(xué)生之間的成績(jī)好座位在前，成績(jī)差座位在后的慣性心理，我讓學(xué)生男女生以高低個(gè)的形式各站兩縱隊(duì)，然后低個(gè)在前，高個(gè)在后依次往后站開(kāi)。這樣安排地方學(xué)生一般不會(huì)有怨言。等到開(kāi)學(xué)上課兩三周一后，在與任課教師商量讓班里的成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生叉開(kāi)，讓一個(gè)好生幫一個(gè)差生，實(shí)行一幫一，使班里的整體成績(jī)能夠上升。再說(shuō)差生不能扔，因?yàn)槊髂赀€是我們的學(xué)生。平時(shí)在上課或課余發(fā)現(xiàn)有座位不妥的，再進(jìn)行微調(diào)。且不能打動(dòng)地方。 二、班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè) 班干部是班級(jí)管理的中層力量，他可協(xié)助班主任老師抓好班級(jí)紀(jì)律及常規(guī)工作，使班級(jí)的各項(xiàng)工作更好的開(kāi)展。沒(méi)有班干部，班主任成了光桿司令，班級(jí)是管理不好的。班級(jí)崗位安排有： 1.班長(zhǎng)兼考勤：冀帥虎 協(xié)助老師抓好班級(jí)紀(jì)律及常規(guī)工作，督促班干部做好工作。 2學(xué)習(xí)班長(zhǎng); 田穎 了解掌握班內(nèi)學(xué)習(xí)情況，協(xié)助課代表設(shè)法提高各學(xué)科成績(jī)，幫助同學(xué)自覺(jué)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3體育班長(zhǎng): 張佳 督促同學(xué)及時(shí)整隊(duì)早操及上好體育課，協(xié)助老師收好體育器械及管好課堂紀(jì)律。 4 生活班長(zhǎng): 趙曉莎、張?jiān)葡?/span> 關(guān)心同學(xué)身體健康，飲水衛(wèi)生及就餐紀(jì)律，并負(fù)責(zé)收好學(xué)生的生活費(fèi)。 5 黑板報(bào)、手抄報(bào)小組：趙路 冀帥虎 袁藝冉等 6 小組長(zhǎng); 每天早、中、晚檢查一遍，撿掉垃圾。帶頭做好值日。 7 衛(wèi)生班長(zhǎng): 職責(zé)主要是督促檢查衛(wèi)生工作，保證環(huán)境整潔。唯獨(dú)沒(méi)有衛(wèi)生班長(zhǎng)由于學(xué)生比較小起不到很好的監(jiān)督作用。前一段時(shí)間經(jīng)常出現(xiàn)教室、衛(wèi)生區(qū)打掃晚、衛(wèi)生打掃不徹底、衛(wèi)生保持不干凈等情況。經(jīng)過(guò)一番思索我想了一個(gè)法——學(xué)生輪流監(jiān)督制，把本班三十人分成十個(gè)小組，一周有三個(gè)人值周，負(fù)責(zé)檢查本周的值日、保持情況。對(duì)于不好的、有問(wèn)題的及時(shí)通報(bào)出去（教室前有一小黑板）并督促值日生及時(shí)清理干凈。經(jīng)過(guò)這一段觀察班里衛(wèi)生干凈多了，保持情況也好多了。值周學(xué)生也很樂(lè)于值。 三、班主任工作心得 經(jīng)過(guò)幾年的班主任工作，在管理班級(jí)方面我總結(jié)出四個(gè)“勤”一個(gè)“記”，與大家探討： 一、四勤 （一）腿勤 學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵紀(jì)守法，有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。1.早上學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里。看學(xué)生的到校情況，及班里的衛(wèi)生情況；2.學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；3.課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；3.自習(xí)課，我常到教室看看；4.活動(dòng)課、飯后、課余時(shí)間，我常到學(xué)生中間談?wù)劇Ｍ惹?，?tīng)的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。 （二）腦勤 班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，大到貫徹黨的教育方針、傳道授業(yè)，小到管理學(xué)生的吃喝拉撒。要使工作循序漸進(jìn)，有條不紊，重點(diǎn)突出，班主任就必須全身心地投入到班級(jí)工作中去，統(tǒng)攬全局、全盤思考，通過(guò)對(duì)種種情況的分析、比較和綜合，選擇切合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的最佳的治班途徑和方法。愚者千慮，必有一得。工作中，我對(duì)接管這個(gè)新班級(jí)，是在深入觀察了解班級(jí)的基本情況和特征的基礎(chǔ)上，三番五次地謀劃班級(jí)的奮斗目標(biāo)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)和班級(jí)組織的建設(shè)，制定班級(jí)的三年規(guī)劃和每學(xué)年每學(xué)期的具體計(jì)劃。在處理班級(jí)的每一項(xiàng)事務(wù)（哪怕是突發(fā)事件）時(shí)，我都少不了想一想用什么方法處理，學(xué)生才能樂(lè)于接受，才能收到最佳的教育效果。業(yè)余時(shí)間，如飯后睡前，甚至在來(lái)回學(xué)校的路上，我腦子里總是盤算著班級(jí)的有效管理方式。腦勤，避免了班級(jí)工作的盲目性。爭(zhēng)取到了的防止朝令夕改和工作中的無(wú)故“碰壁”所導(dǎo)致的尷尬局面發(fā)生的主動(dòng)權(quán)。 （三）嘴勤 對(duì)于六年級(jí)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何作息，如何適應(yīng)我們中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如何交友，他們心中還沒(méi)有什么數(shù)。班主任必須肩負(fù)起這個(gè)神圣的使命，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，該說(shuō)的要不厭其煩地說(shuō)。常規(guī)性的問(wèn)題要經(jīng)常說(shuō)，容易出現(xiàn)的問(wèn)題要反復(fù)說(shuō)，個(gè)別性的問(wèn)題要單獨(dú)說(shuō)，普遍性的問(wèn)題要公開(kāi)說(shuō)。班會(huì)是說(shuō)的好陣地，座談、個(gè)別談心是說(shuō)的好方法。說(shuō)要苦口婆心，要有真情實(shí)感，要有預(yù)測(cè)性，要有超前意識(shí)。平時(shí)要多打“預(yù)防針”，千萬(wàn)不能等學(xué)生捅了漏子后再大發(fā)雷霆，大聲訓(xùn)斥。嘴勤，一方面要在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的苗頭時(shí)及時(shí)說(shuō)，不能貽誤教育時(shí)機(jī)，導(dǎo)致不良后果，另一方面要把掌握的情況及時(shí)與家長(zhǎng)說(shuō)，以爭(zhēng)取家庭的配合。（如宿舍里面安排眼線） （四）手勤 俗話說(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而應(yīng)既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我也會(huì)彎腰撿起來(lái)。班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。 業(yè)精于勤，工作更于“勤”中出效益，這是我作為班主任一年來(lái)工作的第一點(diǎn)最深刻的體會(huì)。 二、一記（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本——經(jīng)驗(yàn)本） 就是做為班主任要做有心人，在平時(shí)看到的，聽(tīng)到的，用過(guò)的或其他老師用過(guò)的好的管理方法或是和同事聊天中，甚至網(wǎng)上瀏覽到的好的管理方法，好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的記下來(lái)，（準(zhǔn)備一個(gè)經(jīng)驗(yàn)本）可以記在本上、紙上、手機(jī)上、甚至是記自己心里、記得有時(shí)間的話一定在摘記在你的經(jīng)驗(yàn)本上。（這樣永遠(yuǎn)不會(huì)丟）那樣就成了你的管理法寶了。沒(méi)事的話常翻翻，選擇對(duì)自己使用的。一定會(huì)有效果啊！ 以上四“勤”一“記”是我作為班主任的一些心得。 四、班級(jí)文化建設(shè)設(shè)想與安排 班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著他們的行為。具體特色方案如下： 1. 溫馨提示欄 在靠近教室門的墻壁上，加上班級(jí)形象欄：：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。 2. 增設(shè)文明袋 讓學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，掛在課桌的一側(cè)，隨時(shí)盛放自己學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的果皮紙屑，以利于保持室內(nèi)外的清潔。讓學(xué)生更有家的感覺(jué)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。 3. 設(shè)立班名、班風(fēng)，班訓(xùn)，班級(jí)公約（制度），口號(hào)，班歌 （1）班名： “燭光班”由于把老師比作蠟燭。所以燭光它也是老師的象征。它代表老師和學(xué)生是一條心，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。另外我班手抄報(bào)的名字也是燭光故起名為“燭光班”。 （2）班風(fēng)：制定“細(xì)心、誠(chéng)心、真心、開(kāi)心”的班風(fēng)。 細(xì)心：是要學(xué)生學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，做作業(yè)要細(xì)心仔細(xì)。 誠(chéng)信：是讓學(xué)生做人要做誠(chéng)實(shí)的人，為人處事要實(shí)在。交朋友有真心、誠(chéng)心。 真心：對(duì)于每天的每一節(jié)課要真心投入。對(duì)于學(xué)?；虬嗬锏母黜?xiàng)工作都要真心投入。 開(kāi)心：在學(xué)校的每一天都要過(guò)的開(kāi)心些。 （3）班訓(xùn)：創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己。 （4）建立班級(jí)公約（制度），以此約束學(xué)生的言行。 為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約： 1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度，不遲到早退。 2）尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。 3）愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。 4）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。 5）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信，不作弊。 6）離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。 7）集體活動(dòng)聽(tīng)從安排，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。 （5）班級(jí)口號(hào)：明禮誠(chéng)信 志存高遠(yuǎn) （6）班歌： 為使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、品德習(xí)慣，創(chuàng)編了“三習(xí)”教育兒歌：我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，合作探究，開(kāi)卷有益，博覽群書(shū)；我們的生活習(xí)慣好，講究衛(wèi)生，衣著簡(jiǎn)樸，語(yǔ)言規(guī)范，不說(shuō)臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧，不打架，不罵人；我們的品德習(xí)慣好，八榮八恥，牢記在心，溫良恭儉，明辨是非，明理誠(chéng)信，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。 4. 座右銘 在學(xué)生課桌一角貼上用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片。卡片上內(nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、格言、需要提醒改掉的壞習(xí)慣等。座右銘起到了對(duì)學(xué)生行為善意提醒，日日提醒的作用。 5. 課前自信教育一分鐘 自信是成功的前提，學(xué)生的課業(yè)失敗多數(shù)是由于不自信造成的，因此我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前一份鐘的自信教育。課前高喊：1.試試就能行，拼拼就能贏，我是一個(gè)好學(xué)生。2.戰(zhàn)勝對(duì)手，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰！3.對(duì)自己負(fù)責(zé)，想自己承諾，為自己喝彩！4.我努力，我一定可以成功！5.永爭(zhēng)第一不畏堅(jiān)；奮力拼搏勇向前；艱難困苦斗志昂；齊心協(xié)力創(chuàng)輝煌。6我們自信開(kāi)朗、奮發(fā)向上；我們信心百倍、干勁十足！ 6、綠色班級(jí)、生態(tài)班級(jí) 在室內(nèi)每個(gè)窗臺(tái)上擺放各類盆花。（在教室放一些盆栽，或是做一些花邊放在教室的四周美化環(huán)境，如此一來(lái)，同學(xué)在下課時(shí)可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來(lái)也會(huì)比較有生氣，不會(huì)使同學(xué)感到單調(diào)、枯燥乏味。）這樣也使班級(jí)文化建設(shè)體現(xiàn)綠色、環(huán)保，建立了“自然角”，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。讓學(xué)生更有家的感覺(jué)。 7. 圖書(shū)角： 后黑板的右側(cè)是：圖書(shū)角，圖書(shū)設(shè)置:放一些與教材相關(guān)的讀物，放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志、試題等。來(lái)源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式，供求知欲強(qiáng)的同學(xué)對(duì)課堂上所學(xué)的東西有更廣更深的了解。 俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。 |
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