教學(xué)目標(biāo):
    1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
    形成正確行使公民權(quán)利的意識(shí),學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,合法、有效地行使自己的公民權(quán)利。
    2、能力目標(biāo):
    通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,提高學(xué)生正確行使權(quán)利的能力,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識(shí),學(xué)會(huì)尋求法律的保護(hù)。
    3、知識(shí)目標(biāo):
    幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國公民享有的基本權(quán)利,了解我國公民的權(quán)利涉及人們社會(huì)生活的方方面面,具有廣泛性。幫助學(xué)生掌握如何正確行使公民權(quán)利。
    1、教學(xué)重點(diǎn):
    如何正確行使公民權(quán)利。
    2、教學(xué)難點(diǎn):
    如何正確行使公民權(quán)利。
    教學(xué)方法:情感激勵(lì)法;討論法。
    教學(xué)過程設(shè)置:
    一、導(dǎo)入新課
    1、導(dǎo)入語:
    我們都是中華人民共和國公民,都享有憲法和法律確認(rèn)并予以保障的公民權(quán)利。那么,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們究竟有哪些權(quán)利呢?
    2、板書框題:        第二框   我們享有廣泛的權(quán)利
    二、講授新課
    1、公民權(quán)利的廣泛性
    案例分析:甜甜成長的經(jīng)歷(學(xué)生閱讀P8頁:材料1,思考回答問題)
    ①上述材料中的甜甜享受到哪些權(quán)利?
    ②這些權(quán)利對(duì)他有什么益處?
    ③你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利?
    教師小結(jié):
    我國公民享有廣泛的權(quán)利,這些權(quán)利涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,涵蓋了家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面。
    (1)我國公民權(quán)利具有廣泛性特征
    政治                      家庭生活
    (2)我國公民享有的基本權(quán)利具體包括哪些方面(憲法規(guī)定的九個(gè)方面)
    3)我國憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利,普通法律規(guī)定公民的具體權(quán)利
    憲法是公民權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。
    2、正確行使權(quán)利
    我們已經(jīng)知道我國公民享有的權(quán)利是廣泛而真實(shí)的,但要注意,權(quán)力多并不意味著可以濫用權(quán)利,我們要正確行使權(quán)利,否則,就可能做出違法甚至犯罪的事情。
    那么,我們應(yīng)該怎樣正確行使自己的權(quán)利呢
    板書:公民如何正確行使自己的權(quán)利
    情景活動(dòng)一:情景1:旅游車上
    在一輛旅游車上,旅途勞累使絕大多數(shù)旅客正在閉目養(yǎng)神,只有張亮等四個(gè)小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道:“小兄弟,請(qǐng)聲音輕點(diǎn),別影響大家休息。”張亮不耐煩地說道:“言論自由是我的權(quán)利,我想怎么說,你管得著嗎?”
    想一想:你認(rèn)為張亮的說法對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生討論回答后教師總結(jié))
    教師小結(jié):
    張 亮的說法不對(duì)!法律所確認(rèn)的權(quán)力是賦予每個(gè)公民的,公民在法律面前一律平等,每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利。公民在行駛權(quán)利時(shí),只有尊重他人的權(quán)利,承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任,才能更好地享有自己的權(quán)利。因此,公民在行使自己的權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。(板書結(jié)論)
    (1)公民在行使自己的權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利
    (教師可以按教材P10頁第一段簡述,然后分析討論教材P9頁的情景材料。)
    案例分析:(教材P9頁的情景材料2。)
    說一說:
    ①在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎?(有。但要依照法律的規(guī)定文明養(yǎng)狗。)
    ②馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利?(休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán))
    ③你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么?
    (馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。這就告訴我們:公民在行使權(quán)利時(shí),不得損害他人的權(quán)利,對(duì)他人權(quán)利的侵害,就是對(duì)自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下,行使自己的權(quán)利,滿足自己的需求。所以,公民在行使自己的權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。)
    情景活動(dòng)三:情景2:旅游車上
    旅游車在繼續(xù)行駛,張亮四人仍在談笑,興致勃勃的張亮邊喝著啤酒,便拿出記號(hào)筆,把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了,走過來阻止,張亮蠻橫地說;“今天怎么都和我過不去,我是掏了錢給旅游公司,我愛怎么著就怎么著,汽車又不是你的,你管得著嗎?”
    想一想:你認(rèn)為張亮的行為對(duì)嗎?為什么?(學(xué)生討論回答后,教師總結(jié)歸納)
    教師小結(jié):
    我們決不能把享有的自由和權(quán)利理解為“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”“這是我的權(quán)利,誰也管不著”。
    世 界上從來不存在為所欲為的權(quán)利。我國是社會(huì)主義國家,國家的、集體的利益與公民個(gè)人的利益在根本上是一致的。只有國家、集體的利益得到維護(hù)和發(fā)展,公民個(gè)人的自由和權(quán)利才能得到切實(shí)保障和充分實(shí)行。因此,公民在行使自由和權(quán)利時(shí),要維護(hù)國家、社會(huì)和集體的利益。(板書結(jié)論)
    (2)公民在行使權(quán)利時(shí),不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益
    案例分析:(教材P10頁材料3。)
    議一議:
    蔣某的所作所為是在行使言論自由嗎?其危害是什么?
    (不是!蔣某的行為損害了國家和社會(huì)的利益。其危害是,有可能擾亂正常的社會(huì)秩序,引起社會(huì)的騷亂,破壞正常的生產(chǎn)、生活秩序等。)
    情景活動(dòng)三:情景3:旅游車上
    旅游汽車在繼續(xù)行駛,突然張亮捂著口袋大叫起來|:“我的錢包不見了,誰偷了我的錢包?”汽車內(nèi)一陣騷動(dòng),稍許,張亮盯著旅客甲說到:“剛才就你接近過我,肯定是你偷了我的錢包,你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個(gè)小偷,我要搜你的身。”旅客甲急了,紅著臉說道:“你別侮辱人,我沒偷,你憑啥要搜我的身。”這時(shí)有其他旅客附和道:既然你沒偷就讓他搜一搜,以證明你的清白。
    想一想:
    ①如果你是旅客甲,你該怎么做?
    ②張亮的說法和做法對(duì)嗎?為什么?
    教師小結(jié):
    在我國,公民行使自己的權(quán)利,要限制在法律允許的范圍之內(nèi),而不能超越其范圍,否則,就會(huì)侵害他人和公共利益。(板書結(jié)論)
    (3)要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
    我國憲法規(guī)定,公民享有言論自由。但是,言論自由不是無限制的自由。濫用言論自由是法律不允許的。
    議一議:
    言論自由要受到法律哪些方面的限制?(學(xué)生討論回答,教師總結(jié)板書。)
    板書:言論自由要受到法律兩方面的限制:
    第一,公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;
    第二,公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。
    案例分析:(教材P10頁材料4。)
    議一議:
    ①誣陷別人,屬于言論自由嗎?
    ②誣陷別人,于人于己于社會(huì)有什么危害?
    (① 不屬于。違反了言論自由的兩個(gè)方面的限制;破壞社會(huì)公德、擾亂了社會(huì)秩序。)
    情景活動(dòng)四:情景4:旅游車上
    四個(gè)青年圍住了游客甲,局面僵持著,有幾個(gè)游客起哄著要下車,這時(shí)司機(jī)說道|:“前面就是派出所,我們?nèi)フ?qǐng)民警協(xié)助調(diào)查吧!”征得大多數(shù)游客的同意,司機(jī)將車開到派出所,尋求民警的幫助。沒多久,警察就查處了混在游客中的小偷,幫張亮找回了失竊的錢包,在事實(shí)面前,張亮為自己的魯莽而感到羞愧。
    想一想:
    司機(jī)的做法啟示我們?cè)谛惺箼?quán)利時(shí)還應(yīng)注意什么? (學(xué)生討論回答或,教師總結(jié))
    教師小結(jié):
    公民行駛自由和權(quán)利,并不能隨心所欲,必須采用合法的方式,依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則,就會(huì)損害國家或他人的利益,甚至構(gòu)成違法犯罪。(板書結(jié)論)
    (4)要以合法的方式行使權(quán)力
    案例分析:(教材P11頁材料5。)
    議一議:
    這些球迷將要實(shí)施的行為,受到法律的保護(hù)嗎?
    (不保護(hù)。因?yàn)檫@種行為是違法行為。)
    教師講述:
    我國憲法規(guī)定,公民有集會(huì)、游行、示威的自由。但是,我國法律還規(guī)定,公民的上述自由必須按照集會(huì)游行示威法規(guī)定的程序進(jìn)行,而不得隨意行使這些權(quán)利。如果隨意行使行使其權(quán)利,不僅會(huì)破壞國家和社會(huì)的穩(wěn)定,而且違法行使權(quán)力的人還會(huì)受到法律的懲處。
    相關(guān)鏈接:(見教材P12頁鏈接材料)
    案例分析:(見教材P12頁材料6。)
    議一議:
    ①小辛的父母有經(jīng)營權(quán)嗎?(沒有)
    ②據(jù)你所知,取得合法個(gè)體經(jīng)營權(quán)要履行什么法定程序?
    (按照有關(guān)方面法律的規(guī)定,到工商部門去申請(qǐng)登記,已取得合法的經(jīng)營權(quán)。)
    三、課堂小結(jié):
    通過學(xué)習(xí),我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利,但是在行使權(quán)利的時(shí)候要注意哪些方面?(四個(gè)方面,即四個(gè)結(jié)論)
    四、作業(yè)
    1、言論自由就是“想說什么就說什么,沒有任何限制!”你認(rèn)為此觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
    2、公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利