堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展  促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升

萊陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長   徐成波

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

大家好。 

我匯報(bào)題目是：“堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展  促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升”。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校以來，在市教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在歷任校長的精心引領(lǐng)下，全校上下始終堅(jiān)持以全面育人為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，緊緊抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵，深化改革、大膽探索，扎實(shí)工作，綜合辦學(xué)水平不斷提高，初步形成了自己的辦學(xué)特色，得到了市委、市政府及教育主管部門的充分肯定，也得到了學(xué)生家長及社會的廣泛好評。現(xiàn)將我校的基本做法匯報(bào)如下。

一、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，打造敬崗愛業(yè)的教師群體

教育大計(jì)，教師為本。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展壯大和持續(xù)發(fā)展，主要得益于一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。我校在強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)方面，主要采取了以下措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)工作的凝聚力。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家庭服務(wù)、為社會服務(wù)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的根本職責(zé)。學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求是：人品第一、正直誠信、敬崗愛業(yè)、無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；要做工作的思想者，而不是傳聲筒。為提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校每周五召開校委會，集中研究決定學(xué)校發(fā)展的重大事情和總結(jié)上周工作、打算下周事宜。各處室、級部負(fù)責(zé)人匯報(bào)上周工作和本周打算，分管校長總結(jié)一周工作，校長做總結(jié)性發(fā)言。通過交流，大家能互相學(xué)習(xí)、借鑒、反思，更好地完成各自分工的任務(wù)。通過集思廣益，制定每周工作安排及工作目標(biāo)，真正做到工作有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。同時(shí)，我們特別強(qiáng)調(diào)樹立團(tuán)隊(duì)意識，全校“一盤棋”的思想體現(xiàn)在工作的各個(gè)方面。各級部、處室負(fù)責(zé)人，能夠及時(shí)貫徹校委會的精神，并創(chuàng)造性地開展工作?？梢哉f，我校的各處室、級部負(fù)責(zé)人，是各項(xiàng)工作的中流砥柱，他們?nèi)蝿谌卧?、無私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的精神處處感染著老師們，全校教職工始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

2、重視級部建設(shè)，營造比、學(xué)、趕、幫、超的進(jìn)取氛圍。成功的級部管理是我校管理的一大特點(diǎn)或者說一大優(yōu)勢。我們充分放權(quán)給級部，使級部主任真正成為級部的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。各級部主任根據(jù)學(xué)校的總體部署，創(chuàng)造性地開展部工作。從學(xué)生的分班到教師的安排，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到教師的工作，全盤負(fù)責(zé)，一包到底。各級部通過班主任例會、級部教師會、集體備課、班級教導(dǎo)會、推門聽課等形式把級部管理抓得井然有序。如今，我校形成了各級部之間互相學(xué)習(xí)、競爭進(jìn)取、共同提高的良好局面，促進(jìn)了學(xué)校整體工作的發(fā)展。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成班級管理的核心。在班主任隊(duì)伍建設(shè)中，我們首先進(jìn)一步完善了《班級工作考評細(xì)則》，以制度引領(lǐng)、規(guī)范班級管理，通過開展“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、愛公物、保安全”的流動紅旗賽，充分調(diào)動班主任及各班學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。其次是通過“班主任沙龍”，提升班主任的管理水平。多年來，學(xué)校每年組織四次以上班主任沙龍，一次一個(gè)主題，例如“如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”，“如何與學(xué)生交流溝通”等。沙龍活動為班主任展示自我、交流研討、反思進(jìn)步搭建了良好平臺，促進(jìn)了班主任整體水平的提高。三是實(shí)行班主任例會制度。每周，各級部根據(jù)學(xué)校的總體布署，結(jié)合本級部的實(shí)際情況，每周五第六節(jié)準(zhǔn)時(shí)召開班主任例會，班主任匯報(bào)上周班級管理情況，部分班主任介紹班級管理的經(jīng)驗(yàn)，級部主任布置級部工作，大家一起研討班級管理等問題。通過例會，交流經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)一認(rèn)識、研討方法，集思廣益地開展工作，促進(jìn)了班主任工作能力的提高。四是開好班級教導(dǎo)會，形成教育合力。每學(xué)期各班至少召開2次正規(guī)的班級教導(dǎo)會和隨時(shí)的班級教師碰頭會。班級教導(dǎo)會主要是分析學(xué)生的思想、學(xué)情、發(fā)展?jié)摿Γ貏e關(guān)注學(xué)生的非智力因素，目的是統(tǒng)一認(rèn)識、明確目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步；班主任隨時(shí)了解任課教師情況，準(zhǔn)確把握每一名學(xué)生的變化，各任課教師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同管理、共同提高。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教職工的責(zé)任意識。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。學(xué)校積極開展了以“愛”為核心的“愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生”和“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”的師德教育，提出了“為學(xué)生服務(wù)，讓家長滿意”的口號。當(dāng)班級第一個(gè)學(xué)生到校之前，班主任已經(jīng)到校；班級最后一名學(xué)生離開學(xué)校之后，班主任才離校。在我校，老師們比得是工作、比得是工作業(yè)績。守得住清貧，精神富有的實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師，依然自覺地在家里備課、批改作業(yè)，依然對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)、批改，依然打電話詢問學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)……以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)助，永爭第一”為核心的學(xué)校文化，引領(lǐng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。做好自己的本職工作已成為每位老師的自覺行動，這是實(shí)驗(yàn)中學(xué)品牌的靈魂。為增強(qiáng)全校教師師德修養(yǎng)的自覺性，每學(xué)年學(xué)校都舉行了家長評教活動。全校教師為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)的精神，贏得了學(xué)生家長的贊譽(yù)。

5、堅(jiān)持“以師為本”的教師觀，調(diào)動教師工作的積極性。教師是學(xué)校的主人。為了進(jìn)一步增強(qiáng)管理的人文性，學(xué)校以情感投入為基礎(chǔ)，以民主管理為特色，以激活教職工的主人翁意識和工作積極性為目的，集情感溝通、民主參與、需求滿足、目標(biāo)激勵(lì)、制度制約為一體，建立了一種現(xiàn)代化的人人平等的管理體系，使廣大的教職工真正品嘗到了當(dāng)家作主的主人翁滋味，逐步樹立了“教以生為本，師以校為榮”的主人翁意識，安教、樂學(xué)、善教局面初步形成。學(xué)校的重大決定、評先選優(yōu)等均吸收教職工的意見。在職稱評定、年度考核、子女上學(xué)、看病就醫(yī)等方面，學(xué)校千方百計(jì)地為教職工排憂解難。如每年為教職工查體1次；為教職工加入意外傷害保險(xiǎn)；開放音樂教室、體育活動室，教職工每天活動1小時(shí)以上；關(guān)心大齡青年的婚姻，出臺獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教職工為大齡青年做紅媒。為豐富教職工的文化生活，學(xué)校組織了教職工運(yùn)動會、趣味比賽、拔河賽等活動。這些活動既豐富了教職工的文化生活又增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校風(fēng)氣正、人心齊，形成了一個(gè)敬崗愛業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師群體。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，持續(xù)提高教師素質(zhì)

多年來，我校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)列為各項(xiàng)工作的重中之重，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，傳承和發(fā)展實(shí)驗(yàn)中學(xué)文化。

首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。為了幫助教師形成課程的新理念，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革的重要環(huán)節(jié)。新課程改革以來，我們積極參加《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》，各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)以及新教材培訓(xùn)；近一年多來，主要學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》，《和諧高效思維對話——新課堂教學(xué)的理論研究》，《和諧高效思維對話——新課堂教學(xué)的實(shí)踐探索》。另外，學(xué)校每月印發(fā)一期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料。通過開展“書香滿校園”活動，引領(lǐng)教師做一名有思想、有品位的名師。積極落實(shí)“四個(gè)一”要求，即每周寫一篇讀書心得，每月讀一篇好文章，每學(xué)期讀一本教育文獻(xiàn)著作，每學(xué)年訂一份學(xué)科教學(xué)雜志，營造良好的讀書氛圍，全力建設(shè)書香校園。以一貫之的學(xué)習(xí)活動使教師們充電輸血，為教師的成長發(fā)展提供了理論支持。

其次，實(shí)施名師工程。學(xué)校在抓好全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，傾力打造實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師，推出萊陽名師，增創(chuàng)煙臺、山東名師，以此來帶動全校教師的成長。我們以萊陽市名師建設(shè)工程為基礎(chǔ)，以關(guān)愛行動為主線，選培了20名校級名師人選。如今，已有1名教師成為煙臺市名師人選，2名教師成為萊陽市名師人選。我們決心打造一支實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師群，推出更多的萊陽、煙臺名師。

第三，實(shí)施“青藍(lán)工程”。新調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師，第一項(xiàng)任務(wù)就是拜師。學(xué)校選派名師或優(yōu)秀教師擔(dān)任師傅，與新教師結(jié)成“師徒對”；同時(shí)，根據(jù)教師間教育教學(xué)水平的差異，學(xué)校組織了更多的“師徒對”、“幫學(xué)對”。本學(xué)年，有36對老、中、青教師組成了“師徒對”或“幫學(xué)對”。學(xué)校制定了“青藍(lán)工程”實(shí)施方案，對新、老教師提出了明確的要求，如徒弟必須先聽課、后上課。這項(xiàng)工程已連續(xù)開展15年，使我校的青年教師迅速成長起來，促進(jìn)了學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展。

第四，開展“說講研磨”四合一教研活動。在抓好“五課”的基礎(chǔ)上，即示范課做引領(lǐng)，優(yōu)質(zhì)課做樣板，達(dá)標(biāo)課顯成效，匯報(bào)課提水平，常規(guī)課出成績的基礎(chǔ)上。我校創(chuàng)造性的開展了“說講研磨”四合一教研活動。基本做法為：以備課組為單位集中備課，形成教案初稿。根據(jù)集體備課要求，一名教師說課，一名教師講課，一名教師主持研課，一名教師磨課。最后，全組進(jìn)行總結(jié)。旨在通過這種方法來促進(jìn)教師豐富完善教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)、評課模式和方法，保證課堂教學(xué)的有效、高效?！?/span>

7、重視課題研究，增強(qiáng)教師的研究能力。教師的課題研究，目的是解決教學(xué)中的實(shí)質(zhì)問題。我校的課題研究主要從以下幾方面入手：一是從研究的問題來源看，我們研究的問題直接來自我們教育教學(xué)實(shí)踐中的需要；二是從研究的過程看，我們的研究是在自己的教育教學(xué)中進(jìn)行的，并與自己的教育教學(xué)活動不可分割地融匯在一起；從研究的目的來看，我們的研究是為了解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題不是為研究而研究。“問題即課題”是我校教研的出發(fā)點(diǎn)。我校的教研主要體現(xiàn)在“四個(gè)一”：每月研究一節(jié)精品課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例，每人承擔(dān)一個(gè)研究課題，每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向日常教學(xué)要質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是素質(zhì)教育的基本途徑。多年來，我們始終狠抓教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，求實(shí)效。

1、健全落實(shí)教學(xué)管理制度。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷完善學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)，把備課、上課、批改、聽課、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、成績評定等均進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格實(shí)施，落到實(shí)處。日常教學(xué)中，由級部主任負(fù)責(zé)對教學(xué)常規(guī)的抽查，如檢查備課、聽課、作業(yè)布置等；領(lǐng)導(dǎo)聽完課后，主講教師首先要將教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記等交給領(lǐng)導(dǎo)檢查，然后再評課；教務(wù)處不定時(shí)檢查課堂教學(xué)情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行處理；學(xué)期中和學(xué)期末，學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的綜合檢查評定并計(jì)入年度考核中。抓住不落實(shí)的事和人就是抓落實(shí)。關(guān)于作業(yè)布置問題，我校是旗幟宣明的執(zhí)行上級的有關(guān)規(guī)定，即書面作業(yè)不超過1.5小時(shí)。我們控制作業(yè)的措施一是實(shí)行作業(yè)審批制和抽查制。各科作業(yè)由級部主任把關(guān)；教務(wù)處每周抽查一次以上作業(yè)布置情況和學(xué)生實(shí)際所用時(shí)間，對用時(shí)間超過規(guī)定的教師責(zé)令整改。在作業(yè)批改方面，要求教一個(gè)班的教師必須全批全改；教2個(gè)班的教師盡力全批全改，但至少要批50%以上，且不準(zhǔn)連續(xù)2次不批同一個(gè)學(xué)生的作業(yè)。實(shí)際情況是，絕大部分教師是全批全改的。

2、著力走好備課環(huán)節(jié)“三步曲”。第一步，教師深入自備。通過反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，切實(shí)掌握教材體系、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教案。教案有明確的教學(xué)目標(biāo)；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有學(xué)生活動的時(shí)空；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。第二步，備課組加強(qiáng)集備。新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材內(nèi)容無論從結(jié)構(gòu)、要求、體例上都是全新的，教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握尺度不一，對新教材的處理參差不齊。因此，我校以課程改革為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)教師之間的交流，要求備課組教師每周一次集體備課，不僅要求教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，確定每課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，而且還要轉(zhuǎn)變視角，從學(xué)生的角度全面認(rèn)識、分析可能出現(xiàn)的問題，深入研究解決這些問題的途徑和方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。第三步，個(gè)人反復(fù)精備。通過集體備課的學(xué)習(xí)、感悟和提高，教師再認(rèn)真修改自己的教案，融入集體的智慧，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)。備課“三步曲”促進(jìn)了我校教師整體教學(xué)水平的提高。

3、努力打造和諧高效課堂。實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會主動探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須抓好課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)。在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念上，學(xué)校要求教師逐步做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變；二是由“關(guān)注優(yōu)生”向“關(guān)注全體”轉(zhuǎn)變；三是由“重教”向“重學(xué)”轉(zhuǎn)變；四是由“關(guān)注教書”向“關(guān)注育人”轉(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，我們要求做到“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是由被動式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)方式；二是由單一學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骱献魈骄康亩喾N學(xué)習(xí)方式；三是由死記硬背方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顚W(xué)活用的學(xué)習(xí)方式；四是由死啃書本的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；五是由接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯提高。

4、強(qiáng)化單元檢測的基礎(chǔ)地位。單元檢測能使班級、教師及時(shí)掌握班情、學(xué)情、教情，肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足；找出差距，及早改正。各年級、各學(xué)科每學(xué)期均組織三次以上的單元過關(guān)考試，及時(shí)總結(jié)了各學(xué)科、各班級平日教學(xué)的得與失。我校的單元檢測按級部學(xué)科統(tǒng)一進(jìn)行，即統(tǒng)一命題、統(tǒng)一監(jiān)場、統(tǒng)一閱卷。各組長要寫好總結(jié)報(bào)班主任和級部主任，級部主任要與存在問題較大班級的教師研討；學(xué)生情況由任課教師和班主任共同研討。

5．發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能。管理決定教學(xué)的方向，科學(xué)管理會激發(fā)全體教師的工作熱情和工作潛力，幫助教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。我們要求全體教師樹立團(tuán)隊(duì)意識，教學(xué)效益的考核不看重個(gè)人教學(xué)成績，而是看重年級的成績，學(xué)科組的成績。對教師的教學(xué)成績評價(jià)，實(shí)行等級制，即按班級成績分成三檔，每檔至少有4個(gè)班級。學(xué)校特別規(guī)定，中考、會考成績實(shí)行“捆綁式”評價(jià)，即中考、會考成績優(yōu)秀的學(xué)科的所有教師在第二學(xué)期的教學(xué)評價(jià)中，均按第一檔計(jì)算。在教研組考評中，我校進(jìn)一步完善了《教研組考評細(xì)則》，突出了整體創(chuàng)優(yōu)的教研組考評辦法，如在作業(yè)布置、成績差距等方面，也采取了“捆綁式”評價(jià)，即本學(xué)科作業(yè)出現(xiàn)問題，全組都有責(zé)任；成績差距超過學(xué)校規(guī)定的范圍，教研組考評中的教學(xué)成績不得分。這樣，有利于整體教學(xué)成績的提升，也有利于教師間的團(tuán)結(jié)和良性競爭，人力資源得到優(yōu)化，教學(xué)合力得到加強(qiáng)。

四、堅(jiān)持以生為本，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

作為教育工作者，我們要正確把握和深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，按照“全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)課程方案，全面培育合格學(xué)生”“三個(gè)全面”的要求，努力實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生”的目標(biāo)。為此，我們做了以下工作。

1、遵循教育規(guī)律，關(guān)愛每一位學(xué)生。以人為本，關(guān)愛至上，相互理解，待人以誠，共同發(fā)展，這是新型師生關(guān)系的精髓，更是現(xiàn)行教育的核心。為此，我們提出了“面向全體，分類施教，突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)”的口號，并采取了異步教學(xué)，異步作業(yè)等措施，要求老師正視差異，“低起點(diǎn)，小坡度，密臺階，活例題，勤反饋”，達(dá)到推進(jìn)后生，發(fā)展中等生，提高尖子生的目的。我們把學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的完整的正在成長的，應(yīng)該犯錯(cuò)誤、有毛病、可塑性大的社會人來看待，特別要維護(hù)學(xué)生的自尊心。如學(xué)校要求班主任排座位要按照高矮個(gè)進(jìn)行，對教學(xué)成績的評價(jià)按教體局規(guī)定的正常輟學(xué)率進(jìn)行，找家長要征得級部主任的批準(zhǔn)，不得找學(xué)生為教師干私活，晚上九點(diǎn)以后完不成書面作業(yè)可以拒做等等。

2、用豐富多彩的課外活動和濃厚的校園文化開啟學(xué)生的心扉。面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展是素質(zhì)教育的基本要求。我校創(chuàng)造條件開齊開足國家規(guī)定課程，為解決教師不足問題，去年我們自費(fèi)聘任了2名音樂教師、1名體育教師和3名英語教師。由于學(xué)?？臻g狹小，體育課教學(xué)了2+1模式，即2節(jié)室外課，1節(jié)室內(nèi)課，且規(guī)定同一級部的體育課不同時(shí)上，目的是保證每節(jié)課最多有4個(gè)班上室外課。

為落實(shí)好藝術(shù)教育、體育健康教育和地方課程及學(xué)校課程，我校以“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”等活動來承載學(xué)校的素質(zhì)教育；組建學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長；通過組建各種活動來拓展學(xué)生的校園生活，開展對學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的組織、創(chuàng)新能力。2010年4月，我校隆重舉辦了萊陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演，取得了良好效果，以此激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣，促進(jìn)了藝術(shù)教育的發(fā)展。2010年8月10日，我校30余名學(xué)生代表萊陽市參加了煙臺市“愛我中華”經(jīng)典詩詞誦讀比賽，取得了優(yōu)異成績。萊陽電視臺對我校的大課間活動，安全教育，法制教育、感恩教育等多次做過典型報(bào)道。同時(shí)，我校開發(fā)了《中醫(yī)預(yù)防常見病》、《弟子規(guī)》、《螳螂拳》等校本課程，請司法人員到校做法制報(bào)告，請心理專家為學(xué)生做心理健康報(bào)告，建立健全心理咨詢室，開放校長信箱，學(xué)生知心話信箱，開通校長熱線，開設(shè)青春期專題講座等。這些活動，從不同的方面促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長，在2010年的初二、初三與初四的學(xué)業(yè)考試中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再次取得了雙豐收，取得了歷史性突破！當(dāng)然，我知道，我們的規(guī)劃和設(shè)想由于種種現(xiàn)實(shí)條件的限制還不夠到位，有些地方只是浮光掠影，對素質(zhì)教育的理解還不夠深入，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)不吝批評并賜教。今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，科學(xué)管理、全面育人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育。

謝謝大家。