午夜视频在线网站,日韩视频精品在线,中文字幕精品一区二区三区在线,在线播放精品,1024你懂我懂的旧版人,欧美日韩一级黄色片,一区二区三区在线观看视频

分享

江蘇高考文言文作文

 愛(ài)是成長(zhǎng)的能量 2011-03-07
《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道,今年江蘇高考作文冒出一位“古字奇才”,通篇用文言文寫(xiě)成,而且用了一堆冷僻古字,閱卷老師不認(rèn)識(shí),請(qǐng)一位古漢語(yǔ)方面專(zhuān)家來(lái)看,也認(rèn)不全,回去查了一夜資料才把文章全部‘翻譯’過(guò)來(lái)。”
  對(duì)這位高考中冒出的“奇才”,專(zhuān)家的評(píng)價(jià)是,“不僅會(huì)用古字,而且用的很得體”,“此方面造詣相當(dāng)深”,“直接讀古文獻(xiàn)的碩士都沒(méi)問(wèn)題”。有人建議,為了不致埋沒(méi)這個(gè)特殊人才,假如他受高考總分所限無(wú)法通過(guò)正常程序進(jìn)入理想的大學(xué),高校應(yīng)以特招的方式給他一條出路。
  
  媒體上90%以上的文章持肯定態(tài)度,其中不乏有許多溢美之辭,而我作為一名平民百姓,在這里“冒專(zhuān)家之大不韙”唱唱反調(diào)。
  首先應(yīng)該說(shuō)明的是,對(duì)于這位考生的古文水平應(yīng)予以充分的肯定,對(duì)作文取得高分也是贊同的,因?yàn)楦呖甲魑牟](méi)有規(guī)定不能用文言文寫(xiě)作。盡管如此,我還是反對(duì)學(xué)生用文言文來(lái)寫(xiě)作,包括高考作文。
  在我們國(guó)家,現(xiàn)在實(shí)行的語(yǔ)言是普通話(huà),所謂普通話(huà)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ),以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。按照相關(guān)規(guī)定,學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該推行普通話(huà)。不管是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),都要求使用普通話(huà),也就是說(shuō)學(xué)校中教與學(xué)都應(yīng)該用現(xiàn)代文,這是毫無(wú)疑義的。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)大綱也明確地要求學(xué)生用現(xiàn)代文寫(xiě)作,而不應(yīng)該提倡鼓勵(lì)學(xué)生用文言文來(lái)寫(xiě)作,這個(gè)要求在高考中本應(yīng)該得到體現(xiàn),可是現(xiàn)在沒(méi)有,這是不妥當(dāng)?shù)摹?br>  其次,連我們普通人都知道,寫(xiě)作的最基本作用無(wú)非是表達(dá)自己的觀點(diǎn)情感,并通過(guò)文章來(lái)達(dá)到彼此之間交流的目的。文言文晦澀深?yuàn)W難學(xué)難懂,使用起來(lái)有相當(dāng)?shù)碾y度,不要說(shuō)廣大的普通百姓,就是大學(xué)中文專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,也未必都能夠讀懂大部分文言文,就如江蘇省這次參加高考閱卷人員,應(yīng)該是語(yǔ)文教學(xué)的骨干,其中不乏語(yǔ)文專(zhuān)家,可是幾乎都讀不懂“古字奇才”的作文。從五四提倡使用白話(huà)文至今已經(jīng)有近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間了,在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里,人們已經(jīng)習(xí)慣了使用現(xiàn)代白話(huà)文進(jìn)行交流,而且從中感受到了現(xiàn)代白話(huà)文的通俗明白易懂的長(zhǎng)處。學(xué)校的學(xué)生更應(yīng)該使用現(xiàn)代文作文,這是明擺著的道理。時(shí)到今天,如果還用文言文來(lái)寫(xiě)作,要想讓人很快明白你表達(dá)的意思,是不可能的事情,非得在身邊請(qǐng)一個(gè)翻譯不可,這位江蘇考生的作文就是通過(guò)專(zhuān)家的翻譯,才得以讓一般的閱卷人員明白了作文的內(nèi)容,而后再進(jìn)行評(píng)分。這樣做顯然是不公平的,憑什么閱卷人員要獨(dú)自對(duì)你的作文要如此“用心”,費(fèi)時(shí)?
  這位考生用文言文寫(xiě)作,得到了閱卷人員的充分肯定,拿到高分那就是順理成章的事情(會(huì)不會(huì)是閱卷人員審美疲勞,對(duì)千篇一律的現(xiàn)代文有些厭倦,偶見(jiàn)一篇文言文作文,精神特別為之一振,故特別關(guān)注,這也不敢說(shuō))。從2001年開(kāi)始已經(jīng)有好幾個(gè)考生因?yàn)橛梦难晕膶?xiě)高考作文,都嘗到得高分的甜頭,今年江蘇這個(gè)考生只不過(guò)“有過(guò)之而不及”,他作文中的一大堆冷僻古字考倒了專(zhuān)家。我們?cè)诿襟w上看到對(duì)該考生的評(píng)價(jià)從“古文奇才”到“古字奇才”,雖然只有一字之別,卻也道出了今年這個(gè)考生的“專(zhuān)長(zhǎng)”。說(shuō)到這里,我們不免也為這個(gè)考生的過(guò)人膽識(shí)而叫絕,他這樣做完全可以說(shuō)是劍走偏鋒,因?yàn)橐黄魑木谷挥昧巳绱酥嗟睦淦Ч抛?,連專(zhuān)家也被難倒,如果專(zhuān)家不回家去逐一查找(再說(shuō)在閱卷中把高考作文帶回家繼續(xù)“工作”,這未必是被允許的),如果閱卷人員中沒(méi)有這樣的專(zhuān)家,弄通文章的要義就不可能,那么這位考生作文的高分也就“打了水漂”。當(dāng)然,現(xiàn)在這些也只是“如果”而已,因?yàn)樗切疫\(yùn)的,他的作文畢竟得到了高分。
  靠這樣有一大堆冷僻古字的作文取得作文的滿(mǎn)分,實(shí)在也有失公允。試想,如果有一個(gè)考生也這樣劍走偏鋒,下一個(gè)賭注賭一把——他用非常流暢的草書(shū)來(lái)書(shū)寫(xiě)一篇作文,而且文章也扣題,寫(xiě)得也不錯(cuò),那么閱卷人員將要如何來(lái)評(píng)判這篇作文?會(huì)不會(huì)也要請(qǐng)一個(gè)書(shū)法家來(lái)先翻譯一下?因?yàn)?,第一,高考作文沒(méi)有規(guī)定用什么樣的字體書(shū)寫(xiě);第二,這草書(shū)是規(guī)范的,如果有書(shū)法功底的閱卷人員他就可以讀懂文章,就像今年江蘇那位古文專(zhuān)家,那么,這樣的作文是否符合高考作文答題要求?能否也能這樣幸運(yùn)地被評(píng)為滿(mǎn)分作文呢?再或者,以后高考作文還可能生出什么花樣,這都是有可能的事情。我這樣說(shuō),絕不是抬杠。
  總而言之,愚因?yàn)?,在中學(xué)階段應(yīng)該反對(duì)學(xué)生用文言文寫(xiě)作,高考中自然要明確規(guī)定不能用文言文作文。
 
 
2010年8月29日... 江蘇文言文寫(xiě)作文高考生入讀東南大學(xué)(圖) 古文奇才王云飛   原文如下:
 
 

《綠色生活》原文
呱呱小兒,但飲牛湩(dòng),至於弱冠,不明犍狀。佌佌(cǐ)之豚,日食其羓(bā)。洎(jì)其成立,未識(shí)豜豭(jiān jiā)。每嚙毚(chán)(nào),然竟不知其夋兔(qun,同狡兔,見(jiàn)韓愈之《毛穎傳》)之三窟也。方彼之時(shí),窋(zhú)詫之態(tài),非闠闠 (huánhuì)之中所得見(jiàn)也。

今北方久熰(ōu),瀵(fèn)氿(guǐ)(zhòu)(yuān),坌(bèn)坲坲(fó),燾天幠(hū)日。土地皴崩,罅可容人。南疆霶霈,洚水肆虐,當(dāng)此之滈,茅舍盡走。欲苫(shàn)不能,啼口立(同泣)啾啾。

凡此異態(tài),非天之咎。

君不見(jiàn)斵(zhuó)(pián)焚樟,岵(hù)之為屺(qǐ),睇眄(miàn)之下,萬(wàn)山盡屼(wù),百尺篔(yún)簹,化為竹著。於彼幼蛇,匌(gé)不盈寸,巴蛇王虺(huǐ),盡化柈(pán)饈。玈(lu)氣烰烰,上格瑤池,貧地徠賈,以豐其貲(zī)。然千丈方圓,萊菔不生,九天之上,星河不見(jiàn)。

嗚呼!漫山設(shè)棙,遍地盡罘。此天災(zāi)也?人禍也!河海黟(yī)然,濁水仍?xún)A,此天災(zāi)也?人禍也!斵木[算刂]竹,彍(guō)(juàn)待獸,以至鹿不得走,翬不得飛,蟻不得宭(qún),髬髵不見(jiàn)。此天災(zāi)也?人禍也!
翕合沴(lì)氣,終日涽涽。天不復(fù)藍(lán),水不復(fù)清。未有烏云,天何暝暝?赤烏既出,焜耀無(wú)復(fù)??刺煜?,鳥(niǎo)飛不下,鮮見(jiàn)狉狉,當(dāng)此之時(shí),何處貣青天?
所幸者,人知之也,人更之也。然,上作網(wǎng)法,下偩幾何未可知也。
今天下多災(zāi)。北國(guó)井冞(shēn),陣主復(fù)至,當(dāng)與孔張俱歾(mò)。南域之霖,大禹洊存,只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃,不誚(qiào)己而諑共工。未之可也。闤闠所趨,不可恈恈。當(dāng)思子孫后代,人己知之。然行之效,則體躆廟堂者思之,媕娿(ān ē)之徒,棄不婟(hù)嫪,國(guó)之大蠹,捐而必究。
吾所思者,河泮水墺,楊槐蓁蓁,町疃(tuǎn),柳榆其秝(lì)。苾?nèi)倴珫五?/span>(chè)葳蕤,見(jiàn)柳而人不攦,視草而眾不蹸,日駕雙軑(dai)之車(chē),斐斐閭巷之間,目不復(fù)睺,鼻不再鼽(qiú),鳥(niǎo)不驚人,鮒游沴然。
人者,天地孕育。今其反萬(wàn)物,此獍也。今其不宜瞡瞡,遺禍搙孫,當(dāng)修長(zhǎng)遠(yuǎn)之道以藾萬(wàn)世。
今吾執(zhí)筆於此,所思者,舍旁早蟠一株,今當(dāng)唪唪,攲枝水上,當(dāng)復(fù)駕舴艋,扌玄其落桃,投於苙。坐銀杏樹(shù)下,觀兒童嬉於樹(shù)下,延於磚祴(gāi),搤 (è)腕而惜水中未置菱藕幾株。燠(yù)熱之時(shí),而可摘菱冣(zuì)菂,爇之為饘(zhān),以奉親房。

翻譯
      
初生小孩,只知喝牛的奶;到二十歲,不知牛的形狀。肥壯的豬,每天吃它的肉;到了成年,不能分辨公母。常??谐酝弥猓欢罱K不知完整的兔貌。在那時(shí)候,驚詫的神態(tài),不是街市之中能夠看見(jiàn)的。
    .

   現(xiàn)今北方久旱,泉涸井枯,塵埃飄拂,遮天蔽日。土地枯裂,縫隙大可容人。南疆大雨滂沱,洪水肆虐。在這樣的水災(zāi)中,草舍都被沖走。想修繕而不能,只能啾啾地啼哭。
    .

   凡是這樣的異象,并非上天的罪過(guò)。
        .

   君不見(jiàn)砍伐樹(shù)木焚毀森林,草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠(yuǎn)望,萬(wàn)山都光禿禿的。百尺高的竹子,做成了竹帛書(shū)紙。對(duì)于那些小蛇,粗不足一寸,(與)劇毒蛇王,都成為盤(pán)中美味。追捕殺氣,直上瑤池。貧窮之地招徠商賈,以增加他們的財(cái)富。然而方圓數(shù)里,蘿卜不能生長(zhǎng),九天之上,星河不能看見(jiàn)。
        .

    哎!漫山遍野都設(shè)下天羅地網(wǎng)。這是天災(zāi)嗎?是人禍啊!河海黯然失色,濁浪仍然滔天,這是天災(zāi)嗎?是人禍?。】衬痉ブ?,張弓等獸,以至鹿不能逃,鳥(niǎo)不能飛,蟻不能居,……不能看見(jiàn)。這是天災(zāi)嗎?是人禍啊!
       .

    開(kāi)合濁氣,整天飛揚(yáng)。天不再藍(lán),水不再清。沒(méi)有烏云,天空為何陰暗?旭日升起,照耀無(wú)光??慈碎g,鳥(niǎo)飛不敢落下,少見(jiàn)野獸奔跑,在這樣的時(shí)候,哪里是青天?
       .

    慶幸的是人知道這種災(zāi)難,人能夠改變這樣的狀況。然而,國(guó)家制訂法令,民眾幾個(gè)遵守,就不知道了。
       .

    而今天下多災(zāi)多難。北國(guó)井枯,(即使)陣主又到,(也只)當(dāng)與孔張一齊自剄;南疆大水,(即使)大禹還活著,(也)只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于干旱,不責(zé)備自己卻責(zé)備天神。不可這樣做啊!街市信步,不能夠悠閑,應(yīng)當(dāng)想到子孫后代,他人和自己都知道結(jié)果的嚴(yán)重。然而力行改變,則是那些當(dāng)權(quán)者要思考的。猶豫小人,棄不足惜;國(guó)家蛀蟲(chóng),逃必追究。
       .

   我所夢(mèng)想的是,河流清澈,楊槐青翠,田園秀麗,柳榆蔥籠。芳樹(shù)叢叢野草茂盛??匆?jiàn)柳枝,但人們不折;看到草坪,但眾人不踏。每天駕著馬車(chē),飛揚(yáng)在街巷之間,眼睛不再昏暗,鼻子不再堵塞,鳥(niǎo)不怕人,魚(yú)游悠然。
       .

人是天地所生?,F(xiàn)在反而殘害萬(wàn)物,這(如同)是生下來(lái)就吃母親的野獸?,F(xiàn)在不能悔悟,遺禍子孫。應(yīng)當(dāng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)來(lái)福蔭萬(wàn)代。
      .

   今天我在此執(zhí)筆,所夢(mèng)想的是,屋旁長(zhǎng)有早蟠桃一株,今當(dāng)吟唱它的枝斜垂水邊,應(yīng)當(dāng)再駕小舟,拾起它落下的桃子,放在帽里。坐在銀杏樹(shù)下,觀看兒童在樹(shù)下嬉戲,……,扼腕嘆惜水中沒(méi)有種植棱藕幾株。炎熱的時(shí)候,就可以摘菱采蓮,燒煮蓮粥,奉給親人。

“呱呱小兒,但飲牛湩,至于弱冠,不明犍狀。佌佌之豚,日食其羓,洎其成立,未識(shí)豜豭。”在今年江蘇高考以《綠色生活》命題的作文中,一名考生就以這樣通篇駢體古文的方式完成,閱卷老師在讀到此文時(shí),視作“懷疑卷”提交給專(zhuān)家組。南京市語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)閱卷組組長(zhǎng)、古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)家吳新江在看完全篇后,僅對(duì)文章的注釋就寫(xiě)了4頁(yè)紙,當(dāng)?shù)孛襟w急尋這名“古文奇才”,昨天這位學(xué)子終于露面。

     “不僅普通閱卷老師不認(rèn)識(shí)、看不懂,就連我這個(gè)教古典文獻(xiàn)的老師,也不全懂,有些見(jiàn)過(guò)但沒(méi)用過(guò),還有四五十個(gè)古字根本不認(rèn)識(shí)?;厝ズ笪也殚嗁Y料,做了注釋?zhuān)庾⑨尵蛯?xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)4頁(yè)!”閱卷老師、古文專(zhuān)家吳新江在評(píng)價(jià)這名學(xué)生時(shí),自覺(jué)慚愧。他表示,事實(shí)上光會(huì)用文言,會(huì)寫(xiě)古字還不算什么,這畢竟是高考作文,切題才是第一要?jiǎng)?wù)。而這篇文章,熟練運(yùn)用“恰到好處”的古文,緊扣“綠色生活”的主題,“古為今用,十分切題。”此外,今年江蘇高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康也對(duì)這名考生高度贊揚(yáng),他表示,“以他現(xiàn)在的文化修養(yǎng)完全可以被破格錄??!”

     昨天,該生首度露面,是江蘇如皋中學(xué)高三(12)班的學(xué)生,名為王云飛,家住如皋下原鎮(zhèn)一個(gè)叫文莊村的地方,其父母都是農(nóng)民。而且,他還是一名理科生,從他的高考成績(jī)看,其總分已經(jīng)超過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)。王云飛表示,自己平時(shí)就對(duì)古文比較感興趣,先后自購(gòu)了《史記》和《尚書(shū)》,曾經(jīng)把《資治通鑒》翻爛,此前在多次考試中還嘗試寫(xiě)過(guò)武俠小說(shuō)、文言文小故事等。

     “高考前一天晚上,我還跟媽媽說(shuō),我要冒險(xiǎn)了,我要寫(xiě)文言文。”王云飛說(shuō),“我覺(jué)得寫(xiě)得還不錯(cuò),但心里也沒(méi)底。不知道閱卷老師看了怎么想。”

     一位閱卷老師表示,“這位考生此方面造詣相當(dāng)深,不僅會(huì)用古字,而且用得很得體,能在考場(chǎng)上短時(shí)間里活用古字,說(shuō)明他已純熟于心。此外,這篇作文也很有思想,他從歷史發(fā)展角度來(lái)說(shuō)明現(xiàn)在環(huán)境遭破壞,幻想能回到農(nóng)耕時(shí)代,寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)。專(zhuān)家一致認(rèn)同給他打了高分。”這是江蘇高考繼2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位專(zhuān)家表示,“《赤兔之死》雖然是用文言文寫(xiě)作,但畢竟是‘三國(guó)體’,而這位考生則是純正文言文,修養(yǎng)的確很深,直接讀古文獻(xiàn)的碩士都沒(méi)問(wèn)題。在網(wǎng)上,此文已經(jīng)被多家媒體及網(wǎng)友追捧,有網(wǎng)友笑稱(chēng)作者為“穿越人”。


    本站是提供個(gè)人知識(shí)管理的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間,所有內(nèi)容均由用戶(hù)發(fā)布,不代表本站觀點(diǎn)。請(qǐng)注意甄別內(nèi)容中的聯(lián)系方式、誘導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)等信息,謹(jǐn)防詐騙。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)擊一鍵舉報(bào)。
    轉(zhuǎn)藏 分享 獻(xiàn)花(0

    0條評(píng)論

    發(fā)表

    請(qǐng)遵守用戶(hù) 評(píng)論公約

    類(lèi)似文章 更多