【例】依照下面兩個比喻句句式，以時間為開頭，寫兩句句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

時間＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

    【解析】這道題，既要仿造并列的句式又要用“時間”造出兩個比喻。比喻句的第一個分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個分句，是對第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點，及釋喻分句。答題時必須注意以下幾點：（1）必須以“時間”為本體；（2）句子的結構必須與例句相同；（3）前后兩句話之間要注意銜接；（4）不能超過規(guī)定的字數。

    【答案】示例一：時間好比一把利刀，它能在光滑的皮膚上刻下深深的烙印；時間如同一面明鏡，它能使一切是非在此中顯出真相。

    示例二：時間好比一劑良藥，它能撫平人們受傷的心靈；時間如同一盞明燈，它能照亮人生中的每一個足跡。

4．自由式

    自由仿寫題，是根據命題者所給的一句話，要求考生另外自由選擇話題，仿照例句的句式及修辭特點進行仿寫。自由式的仿寫是近年來仿寫重點考查的形式。

(1)提供一個句子作為例句，不限定仿寫的內容。

    【例】仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數相同)

    海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

    答：_____________________________

    【解析】此題對仿寫的內容沒有作任何限制，但從例子來看，本體和喻體各系統(tǒng)中都存在整體與部分的關系或領屬關系。四個本體構成一個完整的意思(意境)，四個比喻也要構成一個完整的意思(意境)。選擇形象必須符合這個條件，這是此題的難點。另外，仿寫時還要組成排比的形式。

    【答案】　示例一：山是大地的一首樂曲：巖石是基調，樹濤是旋律，溪流是大山的節(jié)拍。

              示例二：天空是一篇美妙詩章：晨曦是開頭，晚霞是結尾，飛鴻、歸雁是它的標點。

(2)不提供語言材料，只有內容或形式的要求。

    【例】　以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句。

    答：__________________________

    【解析】此題只限定內容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。

    【答案】虛心的人往往成功，驕傲的人常常失?。蛔孕诺娜送晒?，自卑的人常常失敗。

5．對聯(lián)式

    對聯(lián)續(xù)寫也是仿寫語句的一種變體，對聯(lián)登陸高考語文試卷，給人“返璞歸真”之感，既是對傳統(tǒng)文化的傳承，又很好地檢測了考生的語言功底，起到保護民族文化遺產的作用；同時對聯(lián)在內容上推陳出新，給人以時代氣息，起到引領考生關注生活、關注社會的作用。

    要求：上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲；詞性相同，結構相似，平仄相對；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

    【例】下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。

    上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

    下聯(lián)：_____________________________

    【解析】本題采用對對聯(lián)的方式考查仿句能力。在理解對對聯(lián)的基本要求（一是表達形式方面的對偶、對仗修辭格的運用，二是語言內容方面的正對、反對、流水對的確定）的基礎上，用仿寫題的一般思路即可作答，對對聯(lián)題一般對考生的平仄知識不作考查點。

    【答案】丹霞南華梅關，同屬粵北名勝?；颍涸录灸档そ鸸?，莫非海內奇葩。

三、變換句式

    句式變換是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程。它可以以客觀選擇題的面目出現，也可以以主觀表達題的面目出現。

1.長句與短句的變換

    長句和短句僅就單句而言，二者是相對的，沒有截然的界限。一般而言，用詞較多、結構較復雜的句子就是長句；反之，就是短句。長句表意嚴密、精確細致、語意貫通、氣勢磅礴；短句短小精悍、生動明快、活潑有力、節(jié)奏性強，能簡明扼要地敘述事實，簡潔生動地表現人物、事物的迅速變化，表達作者(人物)緊張、激越的情緒或果斷、肯定的語氣。長短句兼用，方能各盡其妙，錯落有致。

    要求：不得改變原意，可適當增刪詞語或調整語序，要特別留意句中的否定詞“不”“無”“沒有”“否則”或“禁止”“推翻”“反對”“主張”等，不要把句意表達反了。

    【例】用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下面的長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。

    世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

    答：　

    解析：原來的句子主干是“帕格尼尼是奇人”，主語與賓語都有豐富的附加成分，特別是賓語的定語很長。要將其改為四個短句，實際就是變一個句子為四個句子。我們將附加成分分解開，重組四個句子即可。

    答案：(示例)帕格尼尼是一位世界級小提琴家，他也是一位奇人，他從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。

2.整句與散句的變換

    “整”和“散”都是指句子的結構形式。形式整齊勻稱，結構相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。整句和散句互換的要點主要是重復性詞語的使用與否的問題。

（1）整句變散句

    整句改散句就將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變成細小成分。

（2）散句變整句

    基本步驟：第一步，從各散句中選定一個標準句；第二步，按照選定的標準句變換其他散句的結構形式。

    【例】將下面的整句變換為散句。

     為了充分調動群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效率，為了更好地支援農業(yè)，我們必須堅決貫徹這一指示。

    答：　

    解析：此題考查句式變換中整句變散句的能力。整句變散句的一般方法是將整句重復使用的詞語去掉，使相關內容變?yōu)楹诵牟糠?。此句重復使用的詞語是“為了”，轉換時可根據句子的邏輯關系，保留一個“為了”，然后將句子進行調整即可。

    答案：為了充分調動群眾的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率，更好地支援農業(yè)，我們必須堅決貫徹這一指示

（3）重組句子

    重組句子是根據題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，重造一個新句子。

    【例】以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)

    天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。

    地上的獅、虎，                                                

    解析：這是語句重組中“變換語序式語句重組”。解答此題，應先分析整個句子的結構，再分析將作為開頭的“地上的獅、虎”在句中的位置。本句總體上看是一個轉折句，表明“天鵝”與“獅、虎”“鷹、鷲”的不同，而后面的“獅、虎”“鷹、鷲”之間是并列關系，所以以“地上的獅、虎”開頭，也就意味著要把“而”字后面的分句調至前面。

    答案：空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。

【專題模擬演練】

1. （2011·致遠中學第一次調研）在下面句子的橫線處另選兩個人物，并化用(或者引用)其作品，補寫兩個句子，做到內容連貫，句式一致。

    是中國人，就有權利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領略“一覽眾山小”的豪邁；                 ，                  ；              ，                ；毛澤東需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志”，建立新中國。

2.把下面的長句改為三個短句。

    包括建筑在內的藝術種類所包含的中國傳統(tǒng)元素經過藝術家用現代手段演繹后會逐漸成為世界時尚的一種標桿。

答：_____________________________________________________

_________________________________________________________

3. （2010·黑龍江四校二模聯(lián)考）依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）

    智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此通過的水或許很多，卻股股渾濁。

答：                                                                       

4. （2010•山東師大附中二模）仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原句字數相同）

    眼睛很寬容                                        

    能裝下整個世界                                   

    它又很苛刻                                       

    容不得一粒沙塵                                   

5. （2011·興寧一中期中）把下面加橫線句子的內容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行變換。

　　要求：①原意不變，強調的側重點可以不同；②要用復句表述。

　　同學甲缺少科學的學習方法，針對這種情況，班主任老師對他說：“既要有刻苦的學習精神，又要有科學的學習方法。”(強調二者缺一不可)

　　A．同學乙片面地認為只要學習方法科學，有沒有刻苦的學習精神并不重要，于是班主任老師對他說：____________________ 。(強調刻苦的學習精神)

B．同學丙學習非?？炭?，但學習方法不太科學，于是班主任老師對他說：____________________ 。(婉轉地強調學習方法)

6. 以“一股強大的動力” 為開頭，重組下列句子。（可增刪個別詞語，但不得改變原意）

近日，一個年消耗30萬噸玉米的生物制藥項目落戶連山市農田縣，為這個一直依靠國家財政補貼的貧困縣注入了一股強大的動力。

答：_____________________________________________________

_________________________________________________________

7. 中國古代流傳下來許多名言警句、俗語，請另選一句，仿照示例，造一組句子。

    示例：古人說：“三思而后行。”確實如此，深思熟慮能夠使人作出準確的判斷。但在機遇稍縱即逝的現代社會，事事三思只能使你成為競爭中落后的烏龜。

答：_____________________________________________________

8. （2010•寶雞市二模）請補出下面一則朗誦詞的空缺部分。

    自信是人生航船的燈塔，指引前進的方向，照亮前進的路程；

    自信是                ，                ，                 。

    一個人沒有自信，就像一只鳥兒沒有了翅膀；

    一個人沒有自信，                          。

    雨果曾經說過：“我們應該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者。”

    沒錯，             ，也說過：“                   。”

     “每一棵草都有一朵花”，他我們敞開心扉，暢談自信，滿懷自信，迎接未來的挑戰(zhàn)。

9.（2011·東北師大附中一模）仿照下面兩句話再續(xù)寫一句話，要求內容連貫，句式一致

信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；               ，                    。

10. 當巴金先生逝世后，有人寫了一副對聯(lián)來緬懷先生。對聯(lián)的主要內容是由巴金先生的作品構成，請在橫線上填寫兩句話，使對聯(lián)內容完整。

巴金離去家中無春秋，_____________

__________________，隨想人民藝術家

11. （2010·銀川一中二模）  以下文字通過比喻揭示了各種人對人生的不同認識，請再補寫三句。

    要求：①從反面寫，和前面正確的人生觀構成對比關系；②句式基本一致；③字數不要求完全相同。

    希望說，人生就是萬綠之源的絢麗的花朵。

    成功說，人生就是建筑歷史的一塊磚石。

    奮斗說，人生就是與風浪搏斗的一葉扁舟。

    答：____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

12. （2010·茂名市二模）漢語中有些為人熟知的名句或俗語，只要略作調整，就能別出新意。請仿照示例，另選二句名句或俗語進行改寫。

    示例：

    原句：酒逢知己千杯少，話不投機半句多。改寫：酒逢千杯知己少，話不半句投機多。

    ①原句：                        改寫：                          

    ②原句：                        改寫：                          

13. （2010·淄博市二模）    “寂寞”因人而異，請仿照示例，寫出下列兩個人物的寂寞。要求：符合人物身份或思想性格；使用比喻或排比手法；不超過30字。

    示例：卡夫卡是一只寒鴉，寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飛翔。

    （1）孔子                                                             ；

    （2）曹雪芹                                                            。

14. 下面是《寬心謠》的前幾句，分別以“時間\處事\金錢”為表述的對象。請你模仿歌謠的句式，以“吃”“穿”或生活的其他方面作為表述對象，再續(xù)編兩句歌謠，注意：（1）內容的相對和諧，（2）語言風格的基本統(tǒng)一。

寬心謠

日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。

遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

每月領取養(yǎng)老錢，金也喜歡，少也喜歡。

15.一種意思，可以形象表達，也可以抽象表達。請仿照示例，根據要求，在下列橫線處填寫出相應的內容。

    示例：形象表達：撿了芝麻丟了西瓜

    抽象表達：因小失大

    （1）形象表達：一把鑰匙開一把鎖

    抽象表達：_________________________________________

    （2）形象表達：________________________________________

    抽象表達：徒有虛名

    （3）形象表達：__________________________________________

    抽象表達：做事不分主次

    （4）形象表達：僧多粥少

    抽象表達：__________________________________________

                                             答案

1. 答案：李白需要一座天姥山，讓他追求“日月照耀金銀臺”的光明與自由；

蘇軾需要一座廬山，讓他認識“只緣身在此山中”的哲理；

2. 答案：包括建筑在內的藝術種類包含了中國傳統(tǒng)元素。藝術家用現代手段對中國傳統(tǒng)元素進行演繹。經過演繹后的中國傳統(tǒng)元素會逐漸成為世界時尚的一種標桿。

3. 答案：逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖說難以下咽，但能對癥除??；奉承的蜜語猶如含有毒藥的瓊漿，盡管香甜可口，卻會慢性中毒。

4. 答案：嘴巴很豁達，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說不得一點是非。

5. 答案：A.當然要有科學的學習方法，但還要有刻苦的學習精神。

B.固然要有刻苦的學習精神，但也要有科學的學習方法。

6.示例：（一股強大的動力）注入了連山市農田縣這個一直依靠國家財政補貼的貧困縣。這股動力就是一個年消耗30萬噸玉米的生物制藥項目近日落戶該縣。

7.示例：古人說：“滿招損，謙受益。”確實如此，謙虛是一種美德。但在競爭日趨激烈的現代社會，過分的謙虛只能使你成為深谷中無人賞識的幽蘭。

韓愈說：“世有伯樂，然后有千里馬。”確實如此，人才需要靠具有慧眼的人賞識。但在展示機會眾多的現代社會，苦苦等待“伯樂”的出現只能使你成為老死于馬廄的駿馬。（造一組句子即可）

8. 答案：示例：人生大廈的基石   奠定堅實的基礎   撐起事業(yè)的巨峰  就像一朵花兒缺少了陽光  愛默生自信，是成功的第一秘訣（或：毛澤東  自信人生二百年，會水擊三千里……）

9. 答案：信念的偉大在于即使遇到不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。

10.示例：堯棠盛開霧里看雨電   寒夜英雄兒女傳

11.示例：悲觀說，人生就是荒草叢生中的破敗的墓碑。失意說，人生就是斷線飄搖的一只風箏。無聊說，人生就是色味具無的一杯白開水。

    12. 答案：（1）所選原句必須是為人熟知的名句或俗語；（2）只能對原句中的個別詞序作調整，調整范圍不能過大；（3）改寫后的句子必須有新意。

    參考示例：原句：禮輕情義重。  改寫：禮重情義輕。

    原句：天涯若比鄰。  改寫：比鄰若天涯。

原句：不要談錢，談錢傷感情。  改寫：不要談感情，談感情傷錢。

13. 答案：孔子是一只仁的孤雁，寂寞地車輪碾過多少晨昏與冷漠的臉。（比喻）

曹雪芹如雪的寂寞，是黛玉的葬花，是寶玉的悲歌，是十年血淚。（比喻，排比）

14. 示例一：少葷多素日三餐，粗也香甜，細也香甜。

    示例二：新舊衣服不挑撿，好也御寒，賴也御寒。

15.示例：（1）用不同方法解決不同問題

（2）金玉其外，敗絮其中

（3）眉毛胡子一把抓

（4）人多東西少，不夠分配

【備課資源】

一、解答變換句式題的方法

    1.明確變換句式的原則

（1）不能改變原意

    變換句式，只是句式的變換，除了根據需要對個別文字調整之外，其他都不能變換，尤其是內容。所以試題一般規(guī)定“內容不能刪減，原意不能改動”。即使題干不標出這樣的要求，也不能變動，因為這是基本原則。

（2）要同語境協(xié)調

    句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調整，這種條件下的變換，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調一致，變換后的句子也不能是病句。

2.掌握變換句式的方法

（1）長句與短句的變換

    長句的“長”主要在于句子主干的修飾限制成分比較多，而短句的“短”主要是將長句之中的修飾限制成分加以分解，讓其單獨成句。長句變短句就是將長句中的定語、狀語、補語等修飾限制成分提取出來，把它們變成獨立的單句，特別要注意把長句中的并列成分拆開，使之成為并列關系的分句，有時為了句子的連貫暢通還需添加連詞、代詞等。短句變長句的關鍵，就是要找到題中所給的一組短句中最有可能做即將變成的長句的主干的那個短句，然后再將其他的短句作為主干句的修飾限制成分添加進去即可。

（2）整句與散句的變換

    整句主要指的是以對偶、排比等形式出現的句子。散句是指結構不整齊、句式不同、長短參差不齊的一組句子，其表達效果是富有變化，能夠自如地表情達意。散句變?yōu)檎洌P鍵就是把散句變成對偶或排比的形式，而對偶或排比的要素又是重復結構。因此在變換的過程中，必須高度重視兩個環(huán)節(jié)，一是要運用相同的詞語和結構，二是要增加或刪除部分詞語。

（3）重組式變換

    重組式變換是近幾年高考的常見題型，它主要是考查考生對文意的準確把握和對語言形式的靈活變換。重組句子就是根據題目要求，在不改變原句意思的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，重新組合成一個新句子。答好此類題的關鍵是要正確反映原句間的邏輯關系，而且內容不得有任何的變動。

語句重組主要可分為以下兩種類型：

    ①變換語序式語句重組

    解答這類題目，首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用；其次要弄清原句內部的邏輯關系。重組后各個成分結構關系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關系及語境不能改變。

    ②強調局部式語句重組

    開頭和結尾在句子中位置特殊，如果把本來不在首尾的詞語放在首尾，往往就有強調突出該詞語的作用。這種題題干要求強調突出某種意思，學生應據此改造所供句子，將能表示該意思的詞語放在句子的開頭或結尾。

（4）不同句式的變換

    ①主動句與被動句的變換、選用

    在動詞性謂語句中，主語是施動者，即動作的發(fā)出者，這種句子是主動句；主語是受動者，即動作的接受者，這種句子是被動句。一個主謂句，既有施動者，又有受動者，可以按照表達的需要，或者選用主動句，或者選用被動句。下面情況常用被動句：為了強調被動者，而主動者不需要或不愿意或無從說出；為了使句式整齊；為了表示特定的感情。

    ②肯定句和否定句的變換、選用

    同一個意思，可以從正面去表達，也可以從反面去表達。從正面表達意思的，是肯定句；從反面去表達意思的，是否定句。正因為肯定句與否定句可以表達相同的意思，所以可以根據表達的需要變換句式。雙重否定是肯定語氣，三重否定是否定語氣。

    ③語氣不同的各種句式

    根據語氣的不同，句子可分為陳述句、疑問句(設問句、反問句)、祈使句和感嘆句。不同語氣的句子可以表達大致相同的意思，但表達效果不同。根據表達的需要，不同語氣的句式可以變換。最常見的是陳述句和反問句的變換。

    反問句比陳述句更肯定有力，往往既能強調，又能表達強烈的感情。

二、選用、仿用、變換句式解題技巧

1.選用句式

（1）選用句式的原則

    ①保持陳述對象的一致，注意排序照應，使語意連貫。

    ②體現語意重點，使之適合語境中語意重點的需要。

    ③保持感情、語氣的一致，使之與語境的感情、語氣協(xié)調一致。

（2）選用句式的方法

    ①審清題目要求，要弄清題目要求的是保持上下文的連貫，還是為了突出強調某個信息，以便思考時更有針對性。

    ②真閱讀分析所給材料，體味語意，把握材料主旨，明確表述角度。

    ③根據語境的需要選用適當的句式。

    a.語意表達的需要。如果要使表述角度一致，就要選用陳述主體一致的句子；如果要用對偶或排比的修辭手法，就要選用結構一致的句子。

    b.情感表達的需要。如要抒發(fā)強烈的感情，就要選用感嘆句、排比句等；如果要委婉地表達情感，可用雙重否定句。

    c.語意連貫的需要。為使語意連貫，常選用話題一致、句式一致、前后呼應的句子。

2. 仿用句式

    仿用句式題主要考查考生靈活運用語言的能力。具體來說，考查的知識主要包括修辭知識、語法知識等，考查的能力主要包括對語體和語境的體味、把握能力，遣詞造句能力等。

(1)仿用句式的原則

    ①修辭“依葫蘆畫瓢”

    仿寫題基本上要求運用適當的修辭或句式。這正體現了《考試說明》中“正確運用常見的修辭手法”的要求，著重在“運用”上考查修辭，對促進考生語言表達水平的提高有很好的導向作用。

    ②結構“循規(guī)蹈矩”

    在仿造句子的過程中，不僅要注意修辭手法的高度統(tǒng)一，而且還要注意句子結構形式的高度一致，仿造出來的句子一定要與提供的例句結構相同。

    ③內容“前后兼顧”

    仿寫時不僅要注意修辭，照應句式，還得注意句子內部的邏輯關系。

(2)仿用句式的方法

    ①明確要求，把握中心

    明確要求，就是要認真閱讀題干，明確題目的要求。在此基礎上，認真研究示例。如果所給例句是一段話、一節(jié)詩，就要找出它的中心；如果是一組雖有聯(lián)系但相互獨立的句子，就要把握它們各自的主旨或整體所圍繞的話題。

    ②對應已知，把握結構

    仿用句式的結構要求往往寓于已知條件即例句或上下文之中，考生必須明確所仿用的是復句還是單句。如果是復句，要弄清所屬類型；如果是單句，要弄清語法結構。如果是對聯(lián)，還應弄清句子中的短語類別、詞性等。還要明確是整體仿寫還是仿寫某個分句或某個句子成分，所仿寫的句子或短語在段落中、句子中處于什么位置，等等。

    ③著眼特征，把握修辭

    考綱指出了考生應掌握的比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問等九種修辭格，仿用句式題常常要考到修辭?？忌プ±涮卣鳎J真辨析，弄清其修辭格。

    ④品味語言，把握風格

    不同的語境往往體現出語言風格的差異性?？忌挥姓J真品味已知語句，分析其風格特征，才能仿寫出與例句語言風格一致的句子。

    仿用句式題往往考查考生的立意、謀篇布局能力和運用語言的能力。因此，仿寫一節(jié)詩、一段中心意思明確的文字或一個有特色的句子時，應該在立意上求新，寫出對青春、對生活、對理想、對時代的理解，使答案富于時代氣息。

3. 變換句式

(1)變換句式的原則

    ①不能改變原意

    變換句式，只是句式的變換，除了根據需要作個別文字調整之外，其他都不能變換，尤其是內容。所以試題一般規(guī)定“詞語可以刪減，原意不能改變”。即使題干中不標出這樣的要求，也不能改變原意，因為這是基本原則。

    ②要同語境協(xié)調

    變換句式，如果是對一段文字的某一部分進行調整，這種情況下的變換，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調一致。

(2)變換句式的方法

    ①認真審清題目要求，明確思考的方向。

    ②仔細分析原句特點，包括原句的句式特點、原句分句間的關系、原句的句子結構特點等，為變換句式打下基礎。

    ③根據題目要求改變原句句式，如有需要可適當增刪詞語。

    ④改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。

【高考題庫】

1. （2009·安徽高考）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。（4分）

芝蘭繞階   黃牛耕地   翠柳迎春   桃李滿園

千里綠     春繡錦     座凝香     萬山金

    【解析】注意上下聯(lián)詞句結構、意義相關，數量短語對數量短語，仄起平落等。

    答案：新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠     黃牛耕地萬山金

          教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春繡錦     芝蘭繞階座凝香

        （內容2分，結構2分）

2.（2008·江蘇高考）有些高中生上學、放學仍由家長接送。針對這種現象，請擬寫出贊成者與質疑者的不同看法。

    要求：贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。（6分）

    贊成者說：______________________________________________________________（不超過30字）

    質疑者說：__________________________________________________________ (不超過30字)

   【解析】本題綜合考查選用句式和語言準確、鮮明等方面的能力。解答本題首先要審清題目要求，贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質疑者要針對贊成者的話來表述，使用反問句。贊成者的理由可以是“保障安全”“增進親情”等，質疑者要結合贊成者的理由進行反駁。就選用句式來說，一定要按題目要求，贊成者使用陳述句，以平靜的語氣說出理由；質疑者使用反問句，針對贊成者的理由，用較強烈的語氣來反駁，這也符合生活常理。最后應注意字數限制和語言表述的規(guī)范性。

    答案（示例）：贊成者說：這樣做可以更好地保障學生安全，增進家長和孩子的感情。（3分）

質疑者說：難道家長能跟孩子一輩子嗎？難道沒有更好的交流機會嗎？（3分）

3. (2009·全國Ⅰ高考)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（6分）

    工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭??；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

答：____________________________________________________

    【解析】本題主要考查仿寫的能力。仿寫的三個句子，要前后相連，共同表達一個完整的意思，內容積極健康。注意例句形式“……是……，有無……，看你……”，要形成排比；內容上有選擇的表達意味，“工作”“業(yè)績”“前途”有遞進關系。

    答案（示例）：技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。

    愛情是買不來的，有無真心，看你怎么呵護；幸福是購不到的，可否如意，看你怎么營造；永恒是喚不出的，能否長久，看你如何澆鑄。（每個句子2分，注意句式修辭）

4. (2009·遼寧高考)仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現兩個對象之間的關系。（6分）

    我的祖國和我，像海和浪花一朵；

    浪是海的赤子，海是浪的依托；

    每當大海在微笑，我就是笑的旋渦。

答：_____________________________________________________

    【解析】本題考查仿寫句子的能力。仿寫題解答的難度在于正確運用修辭和句式來表達預設的主題，這需要考生有很活躍的思維，還要有開闊的視野，能夠在短時間內打開思路，發(fā)現靈感，寫出優(yōu)美的句子。本題題干中提示“兩個對象”“三個句子”“比喻和比擬”兩種修辭，還有“兩個對象之間的關系”這個主題，這是仿寫時要注意的內容。

    答案（示例）：年輕的母親和幼小的孩子，就像藍天和白云一片；

    白云是藍天身邊的柔弱，藍天是白云依靠的堅強；

    藍天展開廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂。（每句2分，注意主題及修辭）

5. (2009·江西高考)將下面3個句子整合為一個單句。（可調整語序、適當增刪詞語，不能改變原意）（4分）

    ①王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構成抑揚美。

    ②王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。

    ③王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復構成回環(huán)美。

    答：_____________________________________________________

    【解析】本題考查句式的變換。短句變長句的方法是：先找到母板（中心句），再將其余的分句合并同類項，按照現代漢語的規(guī)范添加到“母板”中（即所謂的“添枝加葉”），添加時要注意語序。

    答案：王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復構成的回環(huán)美。（整合為一個單句2分，內容不變2分）

6.（2008·重慶高考）用四個反問句重組下面的語句。可以增減個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。（4分）

    每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

    答：____________________________________________________

    【解析】本題考查考生句式轉換的能力。內容關于蠟燭，體現了人文關懷的時代主題。陳述句變反問句一般要加上“難道”，還要注意句中有否定詞的要去掉否定詞，沒有否定詞的要加上否定詞。如“每個人都是一根蠟燭”可以變?yōu)?#8220;每個人不都是一根蠟燭？”“就應該去點燃更多的人”可變?yōu)?#8220;難道不應該去點燃更多的人？”而“你自己并不會燃燒得更快”就可變?yōu)?#8220;難道你自己會燃燒得更快？”另外，一定要審清題意，用四個反問句重組，須保留原意，并保持語意連貫。

    答案：示例一：每個人不都是一根蠟燭？難道你不該被點燃？難道不應該去點燃更多的人？你自己并不會燃燒得更快，世界不因此而變得更加光明美好嗎？

    示例二：每個人不都是一根蠟燭？既然你被點燃了，難道不應該去點燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界上不因此而變得更加光明美好？（每個句子1分，注意句意的連貫）

7.（2008·遼寧高考）請從“知識”、“興趣”中任選一個為內容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，兩個句子之間在語意上形成對比。（5分）

    時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；

    時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。

    答：____________________________________________________

    【解析】本題是一道命題式仿寫題。解答本題首先應注意審清題干要求，準確把握所給例句的內容與形式，進而總結出三個顯性要求：①話題的確定性，從“知識”、“興趣”中任選一個；②每個句子都要采用比喻的修辭方法；③兩句之間在語意上形成對比。另外，有一個隱性要求：比喻句的釋句中，一個為條件關系，一個為假設關系。

    參考答案：（1）知識，是險峻的高山，只要努力攀登，總會風光盡覽知識，是浩瀚的海洋，如果你不用心航行，就會迷失方向。

    （2）興趣，是航船上的槳，只要你用力地劃，終會五洋捉鱉回；

興趣，是花盆里的花，如果你不精心培養(yǎng)，就會枯萎凋謝。

（注意修辭2分，句子之間語意上的對比3分）

8.（2008·全國Ⅱ高考）請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構成排比，語意逐步加強。（6分）

    一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。

    答：____________________________________________________

    【解析】此題考查學生的仿寫能力和語言表達能力。從題干要求和例句可以看出，我們所寫的句子必須包含有比喻和排比兩種修辭。而所選的本體必須是由個體到群體的遞進。

    答案（示例）：一個人，是一個簡單的單詞；一群人，是一段激動人心的語句；一族人，是一部不朽的生命詩篇。（每個句子2分，注意比喻、排比兩種修辭，句子之間遞進關系）

9.（2008·四川高考）在下面橫線處，仿照前面畫浪線的句子，各補寫兩個例子。（6分）

人們從讀書學做人：從往哲先賢那里，人們學得他們的品格。從孔子學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的精神，__：從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，_________，____________。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

     【解析】本題重點考查仿寫句子的能力。四個句子分為前后兩組，每組中，寫出兩個內容和句式都符合要求的句子。第一組，所舉人物要符合“往哲先賢”，“學得”的賓語要與“往哲先賢”一致。第二組，所舉例子要符合“古今中外著述”，作者與著述要對應，著述與后面的中心語要對應。

    答案（示例）：從莊子學得淡泊的心態(tài)  從于謙學得高潔的操守 海明威《老人與?！返念B強意志  余秋雨《文化苦旅》的豐富內涵（四個例子分為前后兩組，每組3分。每組中，寫出一個內容和句式都符合要求的句子，給1分，寫出兩個給3分）

10.（2010·新課標全國卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。

    種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；

    雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；

    鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。

    【命題立意】本題主要考查學生對句子的仿寫能力，能力層級為D級。

    【思維軌跡】做好此題要注意兩點：一是句式要一致，而是三句之間構成排比。這道題的句式是“……如果害怕……，那它就永遠不能……”。其中第一個省略號處應選一名詞，第二和第三個省略號處是動詞。

    【參考答案】鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放；礦石，如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼；蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發(fā)光。