第一種模式 ：分析意境型

1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。 

4.答題步驟：

   ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

   ②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

   ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

 答題示例1：

           春行即興    李  華

    宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

    芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

    古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

[參考答案]這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色(步驟一)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。

練習(xí)一：              

     游月陂     

      宋·程顥

     月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。

     萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

     水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。

     世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。

1、這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。

[參考答案]詩人寫了百尺高臺、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（1分）營造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了詩人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。

2、“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法？請簡析其效果？（3分） 

[參考答案]反襯（以動寫靜，以有聲襯無聲）（1分）,淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜（2分）。 

第二種模式 分析技巧型

1、提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2、提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

3、解答分析：

表達(dá)技巧：包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。 
 A、表達(dá)方式 包括敘述、描述、議論、抒情四種，其中描寫、抒情是考查的重點。

 B、表現(xiàn)手法 是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 
 (1)抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情、寓情于景、托物言志、托物寓理、借古諷今、鋪墊、象征、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大等。

（2）描寫手法主要有正面?zhèn)让?、虛實、動靜、遠(yuǎn)近、烘托、聯(lián)想想象、用典、使用疊詞、細(xì)節(jié)描寫、白描和對寫法等。

 C、修辭方法包括比喻、對比、烘托、反襯、擬人、夸張、雙關(guān)、同感、互文和象征等。 

4、答題步驟：

 (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法，這種手法本身的作用。

 (2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

 (3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

 答題示例1：

與夏十二登岳陽樓    李  白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。

[參考答案]第三聯(lián)運用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫出了詩人恍若置身仙境的情景(步驟三)。

練習(xí)二：

              醉落魄·詠鷹    [清]陳維崧

   寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

   男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚。

1、這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。

 [參考答案]①主要運用了襯托的手法。② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對）

2、結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

[參考答案]①“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。

第三種模式 分析語言特色

1提問方式：這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……

4答題步驟：

(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。

(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例1：閱讀下面的一首詩，回答問題
                   春怨
          打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
          啼時驚妾夢，不得到遼西。

問：請分析此詩的語言特色。
答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。

練習(xí)三、

    江  村    杜  甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求?

請簡要分析這首詩突出的語言特點。

[參考答案]清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。

第四種模式 煉字型

1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。這種題型的答案一般應(yīng)包括三個方面：（1）字典釋義，（2）淺層情境義，（3）深層情境義。答題時，要從字詞的字典釋義出發(fā)，聯(lián)系具體詩句，由淺入深，先答淺層情境義，再答深層情境義，不要遺漏要點。
4答題步驟：(1)肯定“好”或肯定哪一個更好；解釋該字在句中的語表義和語里義。

(2)展開聯(lián)想和想像，把這個你認(rèn)為“好”的字放入原句中，描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 

答題示例1 :    

 華子崗    裴迪

    日落松風(fēng)起，還家草露晞。

    云光侵履跡，山翠拂人衣。

請談?wù)?#8220;侵”“拂”兩個字的妙處。

[參考答案]“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程(步驟一)，展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景(步驟二)。“拂”字運用擬人手法，增強了動感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。這兩個動詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。

練習(xí)四 :    

望江東
黃庭堅
       江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。   

    燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。

　　  【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使；分付：交付。
　　問題：簡析“隔”字的雙重意蘊。（3分）