長輩們的游戲

                           ——調(diào)查大人們小時候玩的游戲

背景資料：用“熱門話題”的表格了解學生的興趣所在的基礎(chǔ)上，引導學生結(jié)合《品德與社會》“過去的游戲”，讓學生自主提出 “調(diào)查大人們過去玩的游戲”這一課題。

主 題的意義在于：現(xiàn)在的學生大部分空閑的時候大多沉浸在電視、電腦這些現(xiàn)代化設(shè)備里，出外與伙伴們之間玩耍的時間都沒有，這樣的孩子不善與人交往，都比較自 我。讓學生進行調(diào)查，孩子們和自已的父輩、祖輩坐在一起，促膝談心，聽父母、祖父母說說他們的童年故事，他們曾玩的游戲，除了讓孩子們能重溫一下父輩、祖 父輩的童年，玩玩父輩、祖父輩曾經(jīng)玩過的游戲，對他們的長輩也有更多、更深的了解，與長輩有更多、更深的交流，感受他們的快樂，還能讓學生認識到有伙伴相 伴游戲的快樂是這些現(xiàn)代化設(shè)備所不能比。在這過程中，可以讓學生發(fā)現(xiàn)感興趣、有意義的東西，感受游戲特點。

活動目標：

（一）            情感目標：

1、       讓學生們在游戲中感受到大人們在沒有電腦，電視這些現(xiàn)代化設(shè)備陪伴的日子，但同樣的快樂，甚至是更快樂，讓學生體會到多人相伴游戲的趣味。

2、       體驗參與性強的集體游戲，加深同學之間的友情。

3、       促進長輩們之間的情感交流、讓老、少兩輩人更親密。

4、多種形式的活動展示，讓他們體會成功的喜悅，也為下一次活動提供情感上的動力。

（二）能力目標：

1、在訪談與調(diào)查中鍛煉口才，初步學會與社會交往的技巧，提高社會交際能力。

2、通過學習設(shè)計簡單的調(diào)查表，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作意識。

3、在交流調(diào)查成果時，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學會總結(jié)的意識，多種形式的展示，學生相互學習，并使他們的能力得到自我鍛煉。

（三）認知目標：

1、感受游戲特點，體會時代的變化。

第一階段：課題的形成。

1、“熱門話題”的表格調(diào)查學生興趣所在，確定主題“游戲王國”。

2、引導學生提出對主題感興趣的問題，進一步分解小課題。

第二階段：調(diào)查訪問

學生主要活動：1、學生自由談對哪個問題感興趣？

預(yù)設(shè)：大人們過去玩的游戲都有哪些？

      大人們最喜歡的游戲是哪一種？是怎么玩的？

      大人們都是和誰在一起玩，在哪邊玩的？

      大人們一般什么時候最愛做游戲？

2、選擇搜集資料的方式，小組進行分工，根據(jù)這些，師生共同協(xié)商制作調(diào)查表、訪談表。

教師指導重點：

1、             指導學生掌握調(diào)查訪談方法，提醒他們注意一些事項。

2、             指導學生制作調(diào)查表要細致，考慮周全。例：在“調(diào)查者”、“調(diào)查內(nèi)容”、“調(diào)查人”等等一些要素在表格的制定中要考慮。

         第三階段：合作探究

學生主要活動：

1、             學生分組制作表格。

2、             對制定的表格進行答辯。

3、             利用業(yè)余時間完成調(diào)查。

4、             各小組組長召集組員，對調(diào)查表形成分析匯總，商量展示活動的形式。

5、             適時評價自已和他人的工作情況，并做好記載。

教師指導重點：

1、             向?qū)W生提供一些調(diào)查方法及展示形式。

2、             對學生外出采訪適當跟隨。

             第四階段：交流展示總結(jié)階段

學生主要活動：

1、             進行活動結(jié)果展示。

2、             師評價各小組研究成果，并發(fā)展個人不同的看法，適時改進結(jié)果的呈現(xiàn)方式。

教師指導重點：

組織學生交流評價中，初步引導對學生自已在經(jīng)歷調(diào)查、采訪以及和小組合作的基本過程中的表現(xiàn)和收獲進行反思，引導學生學會自我評價。對學生的評價過程中要多的、充分的肯定，給學生信心，并對學生調(diào)查結(jié)果獲取信息的方式也應(yīng)多肯定。