淺層學(xué)習(xí)（surface learning）是一種機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)者為了完成任務(wù)被動地接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，把信息作為孤立的、不相關(guān)的事實(shí)來接受和記憶^［3］。這樣的學(xué)習(xí)導(dǎo)致為了考試而對材料進(jìn)行表面的、短時(shí)的記憶，不能促進(jìn)對知識與信息的理解和長期保持，以至于學(xué)生在課后不久就忘記所學(xué)知識。淺層學(xué)習(xí)者需要外力來驅(qū)動學(xué)習(xí)，典型的是通過評分等級、考試過關(guān)、學(xué)位證書來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目的就是在測試或考試中避免失敗，他們僅關(guān)心的是下一次考試的知識內(nèi)容。

深度學(xué)習(xí)（deep learning）是指在基于理解地學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者能夠批判地學(xué)習(xí)新思想和事實(shí)，并將他們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中，能夠在眾多思想間進(jìn)行聯(lián)系，并能夠?qū)⒁延械闹R遷移到新的情境中，做出決策和解決問題^［4］。深度學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)策略，與那種只是機(jī)械地、被動地接受知識，孤立地存儲信息的淺層次學(xué)習(xí)相比，深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者主動的學(xué)習(xí)、批判性的學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)者理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整含義，包括內(nèi)容之間的聯(lián)系和與其它主題和概念間的聯(lián)系。根據(jù)深度學(xué)習(xí)的定義，可以看出深度學(xué)習(xí)它涉及批判性思考，避免被動地接受知識；涉及對信息的整合，是學(xué)習(xí)者自身發(fā)展的需要；它還是終身的，在學(xué)習(xí)跳出學(xué)校的時(shí)間和空間的約束后，人們對于深度學(xué)習(xí)的需求將會更加強(qiáng)烈。