強化管理  狠抓落實 

提高復(fù)課質(zhì)量

  2011年中考復(fù)課開始以來，我校始終堅持以提高管理質(zhì)量為核心，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為主線，不斷創(chuàng)新復(fù)課機制，狠抓學(xué)生管理與課業(yè)落實，主要開展以下幾方面工作：

一、回顧得失，分析現(xiàn)狀，確定目標

學(xué)校對2010年中考復(fù)課得失進行了深入反思。結(jié)合上學(xué)期期中、期末及第一次教研考試成績，確定、下達了各班中考指標，同時安排了促優(yōu)生，創(chuàng)名牌；抓差生，提高平均分的具體操作方法與要求。

做到了全面動員，周密安排，穩(wěn)步推進

1、成立中考復(fù)課工作組織機構(gòu)，實行領(lǐng)導(dǎo)包班，確保復(fù)課秩序井然。由孫金科校長任九年級復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組組長，年級主管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每人包抓3個班級。要求領(lǐng)導(dǎo)做到“三上三下”（上教學(xué)樓、上課堂、上操場；下年級組、下教研組、下班級），隨時了解教情和學(xué)情，督查學(xué)生紀律，了解學(xué)生思想動向，指導(dǎo)、確保畢業(yè)班復(fù)課工作有序開展。

2、3月29日，召開了九年級第一次教學(xué)工作會。在會上，詳細剖析了我校的教情、學(xué)情，對全體老師提出了“精、準、細、嚴”的工作要求，確保了復(fù)課工作有序、有控、高效的進行。

3、4月11日，召開了九年級第二次科任教師會。在會上，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了縣中考復(fù)課工作會議精神，下發(fā)了《絳帳初中2011年中考復(fù)課工作安排意見》，各備課組長、班主任代表、教師代表、年級組長分別做了表態(tài)性發(fā)言。通過本次會議，再次明確了各自職責，統(tǒng)一了奮斗方向，確保了我校復(fù)課工作扎實向前推進。

4、根據(jù)復(fù)課時間緊，任務(wù)重的特點，把復(fù)課時段劃分為2個大的時段，并對各段的工作提出了具體要求。

5、對科任教師、班主任、各備課組應(yīng)承擔的責任做出了具體安排。

6、明確了臨界生的確定辦法及幫扶措施，并且細化到科，責任到人。

三、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、認真研讀《考試說明》，把握中考脈搏。

   學(xué)校為畢業(yè)班教師統(tǒng)一配發(fā)了《考試說明》，要求教師分散學(xué)，集中研討，精心分析、研讀《考試說明》的同時，把《考試說明》與復(fù)課工作結(jié)合起來，使復(fù)課做到有的放矢，提高效益。

2、積極參加中考復(fù)課研討會，準確把握考試方向。至今已選派7科30多人次分別參加了寶雞及縣教研室組織的復(fù)課研討會，并及時把有關(guān)會議精神傳達給了組內(nèi)其他教師；把重要內(nèi)容復(fù)印，張貼在各班教室，使全體師生都能做到明了方向，高效復(fù)習(xí)，不走彎路。

3、通過相互研討、聽課，不斷提高復(fù)課效益

     在集體坐班時組織研討、交流教學(xué)方法、方向、重點，課間閑談時相互交流心得體會，已成為我校的常態(tài)教研形式之一。另外我們還組織教師觀摩課，公開課，相互聽課等形式，促進課堂教學(xué)效益全面提升。

4、緊扣《考試說明》，明確命題方向

   要求教師在日常訓(xùn)練中，要大膽刪減不必要的習(xí)題，減輕學(xué)生壓力。在第一階段中，要以備課組為單位自行命題制單元過關(guān)檢測題，做到復(fù)習(xí)一章考一章，鞏固一章。在第二階段中，做好套題的篩選，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

四、強化制度落實，保證復(fù)課效益

1、堅持推門聽課制及日常班級巡查制。

2、堅持每月一次的教情分析會。

3、堅持“聽、查、問、提、考”五字措施。

4、堅持對學(xué)生的思想教育常抓不懈。

（1）晨會抓：對出現(xiàn)的共性問題與偏差，利用晨會集體講，班級單獨出現(xiàn)問題，進班講，個別學(xué)生出現(xiàn)的問題單獨講。

（2）班會講：做到月月有主題，周周有活動。

（3）深入班級講：發(fā)現(xiàn)問題及苗頭，領(lǐng)導(dǎo)與年級組及時進班講，確保復(fù)課方向不偏離。

（4）學(xué)法指導(dǎo)大會講：每次考試后，針對出現(xiàn)問題，應(yīng)采取的措施集中講，并重點滲透學(xué)法指導(dǎo)。

（5）教學(xué)工作會上講

   領(lǐng)導(dǎo)講、年級組講，在九年級教學(xué)工作會上，要求各科任教師隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時糾正，隨時講。

（6）環(huán)境氣氛講

   從4月11日懸掛中考倒計時牌，各班懸掛張貼激勵性口號，特別是把縣局提出的“大聲念、反復(fù)練、天不黑、學(xué)不散”的十二字復(fù)課方法書寫在教室后黑板上，讓環(huán)境氣氛烘托復(fù)課氛圍，用無聲的語言來講。

五、考試技巧，滲透始終

1、科任教師授課時隨時滲透復(fù)課技巧、糾正復(fù)課方向。

2、每次考試前進行答題技巧滲透與訓(xùn)練。

3、三種意識（目標意識、爭分意識、競爭意識）貫穿于日常訓(xùn)練與考試始終。

六、主抓臨界生，提高上線率；促優(yōu)生，創(chuàng)名牌；抓差生，提高平均分。分類推進，共同提高。

（1）目標明確，時段清晰。

     第一階段全面抓，第二階段重點抓。

（2）責任到人，細化到科。

     根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及弱勢科目，確定包抓對象及包抓教師。

（3）鞭策激勵，促其進步

     通過談話，隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，疏導(dǎo)溝通，促使其進步；通過學(xué)科小競賽、分層輔導(dǎo)、班級相互競賽等不同形式，不斷鞭策臨界生進步。

（4）動態(tài)管理，強化過程。

每次考試后，根據(jù)學(xué)生成績變化等情況，適時調(diào)整臨界生對象；每月召開不同層次學(xué)生會議。提出不同要求；切實做到“培優(yōu)扶差促中間”。

5、建章立制，激勵奮進

   除明確包抓對象外，對包抓學(xué)生的終結(jié)性成績與中考獎懲掛鉤。

七、復(fù)課中遇到的困難和問題

1、從5月3日開始，我們在晚自習(xí)的時候加入了考練內(nèi)容。對于學(xué)生，白天要進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，晚上要對三年的知識進行提取和應(yīng)用，時間緊，任務(wù)重，造成學(xué)生為了應(yīng)付老師和學(xué)校檢查，而大面積抄襲答案的現(xiàn)象；對于老師，也存在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和能力提升培養(yǎng)之間的協(xié)調(diào)平衡問題。若不考練，在有限的時間內(nèi)做不了多少模擬題。哪一種效果比較好，還有待于我們在實踐中觀察和比較。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性越來越差，若在校時間短，我們不能保證學(xué)生復(fù)習(xí)效果的好壞；若在校時間長，勢必加重老師和學(xué)生的壓力和負擔，平衡點在哪里？解決好這個問題，也是我們面臨的課題之一。

鄉(xiāng)野村夫，井底之言，一笑。

   各位領(lǐng)導(dǎo)，在剩下將近一月的時間里，我們將狠抓以下四方面工作。

1、抓班級管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序。

2、強化套題模擬訓(xùn)練，通過“考—評—講—改”的模式，強化學(xué)生糾錯能力和自我矯正意識。

3、加強學(xué)科應(yīng)試的薄弱環(huán)節(jié)。

4、繼續(xù)強化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。

以上是我校復(fù)課工作的幾點做法及今后的設(shè)想，未盡之處，還

 望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

絳帳初中  張振亞

     2011年5月16日