南風(fēng)法則：溫暖勝于嚴(yán)寒，柔弱可以克剛

有個成語叫“以柔克剛”，意思是說柔軟的可以克制剛強的。眾所周知，天下再沒有什么東西比水更柔弱了，但是攻堅克強卻沒有什么東西可以勝過水。同樣的道理，言語的力量也是無窮的，溫柔的鼓勵和贊美的威力遠勝于嚴(yán)厲的斥責(zé)與批評。

南風(fēng)法則也叫溫暖法則，它來源于法國作家拉·封丹寫的一則寓言故事：

北風(fēng)和南風(fēng)要比試威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先大發(fā)神威，一陣呼嘯凜冽的刺骨寒風(fēng)突襲人間，結(jié)果行人為了抵御寒冷，用大衣把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的。接著南風(fēng)發(fā)威，暖風(fēng)徐徐吹來，行人頓覺風(fēng)和日麗，身上暖融融的，于是解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。

或許在很多人的觀念中，北風(fēng)的威力更大，但結(jié)果卻輸了。與人交往的時候若想受人歡迎，就要丟掉咄咄逼人的強硬態(tài)度，用溫和友善的態(tài)度與人相處。

著名教育家陶行知先生在一所小學(xué)擔(dān)任校長期間，曾看到男生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，他當(dāng)即制止王友，并要他放學(xué)后到校長辦公室去。放學(xué)后，王友做好了挨打挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，但陶行知的行為卻讓王友出乎意料。

陶行知見到王友后，掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因為你按時到了，我卻遲到了。”王友吃驚地接過糖果。

隨后陶行知又給了王友一塊糖果，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你砸同學(xué)時，你立即住手了，說明你很尊重我。”王友更加吃驚了，眼睛睜得大大的。

接著，陶行知又掏出第三塊糖果遞給王友，說：“我調(diào)查過了，你之所以砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女孩子，說明你正直善良，有勇氣跟壞人作斗爭。”

王友非常感動，他流著眼淚后悔地說：“校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同班同學(xué)啊。”

陶行知滿意地笑了，說：“很高興你能認識自己的錯誤，我再獎勵你一塊糖果，可惜這是最后一塊糖果了，我們的談話結(jié)束了。”

試想一下，如果陶行知采用粗暴的方式對待王友，會產(chǎn)生什么樣的效果呢？或許王友表面上會承認錯誤，但是真的會信服嗎？很可能不會。

這一點同樣適用于生活中的其他方面。有位退休的老人在鄉(xiāng)村休養(yǎng)，但附近的孩子經(jīng)常追逐打鬧，吵鬧聲使老人無法靜下心來休息。當(dāng)?shù)鼐用癫恢挂淮未舐暫浅饽切┖⒆?，不允許他們吵鬧，但是孩子們根本不聽。

老人想了一個辦法，他把孩子們叫到一起，對他們說：“你們誰叫的聲音越大，我給誰的獎勵就越多。”得知有獎勵，孩子們非常興奮，大叫大鬧起來，老人根據(jù)孩子們的表現(xiàn)給予不同的獎勵。

過了幾天，等孩子們已經(jīng)習(xí)慣了獲得獎勵后，老人開始逐漸減少給他們的獎勵，到最后，無論孩子們怎么吵鬧，他都不給獎勵。孩子們生氣極了，認為大吵大鬧很累人，沒有獎勵誰還干啊，于是都自覺地不吵了。

無論是在家庭教育中，還是在同齡人的交往中，我們都要講究方法，如果對別人采取咄咄逼人的強硬態(tài)度，動輒橫眉冷對、指責(zé)、批評、怒罵，只會激起別人的抵觸心理，別人會將“大衣裹得更緊”；如果采用和風(fēng)細雨“南風(fēng)”式的交際方法，用充滿人情味的溝通方式與人打交道，就能“不戰(zhàn)而屈人之兵”，使別人更容易接受你的觀點，與你保持良好的關(guān)系。

在廣場上，有一個大力士手里緊握著一塊金幣，他向圍觀的人展開挑戰(zhàn)，說：“你們誰能從我手中拿到金幣，誰就可以擁有它，如果你拿不到，你只需付一美元。”

有個年輕小伙子覺得即使拿不到，也只付一美元，如果僥幸拿到金幣，就大賺一筆了。于是他主動站出來挑戰(zhàn)大力士，他雙手專注大力士的手指，企圖扳開，但最終累得面紅耳赤，還是無功而返。另一位身材健壯的年輕人也上前挑戰(zhàn)，也是無功而返。

就在大家對大力士贊嘆不已的時候，一個文弱書生走到大力士跟前，友好地伸出手，說：“你好。”大力士很自然地伸出手來與對方握手，這時金幣從大力士的手掌掉到了那位書生的手里。

世界上最厲害的不是威力十足的暴力工具，比如槍、子彈、火藥，而是友善的態(tài)度。

友善的態(tài)度充滿人情味，能讓你變得有親和力，讓你輕松地打動人、感化人、影響人，讓你在不知不覺中贏得好人緣，就像南風(fēng)那樣，讓人在不知不覺中脫掉大衣。