蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)
第二單元
單元教材簡(jiǎn)析：第二單元是根據(jù)春天季節(jié)的特點(diǎn)選編課文的。教育學(xué)生要熱愛春天。《春雨》《春曉》是古詩。《蠶姑娘》是科學(xué)常識(shí)?！对铝翞场肥菍懢暗挠洈⑽摹！犊鞓返墓?jié)日》是現(xiàn)代詩歌。
《春雨》春天，天氣變暖了，萬物開始生長(zhǎng)了。春雨一下，萬物生長(zhǎng)就加快了。所以，說“春雨”是“好雨”。“好雨”是春雨的第一個(gè)特點(diǎn)。“潤(rùn)物細(xì)無聲”，是春雨的第二個(gè)特點(diǎn)。春雨在夜里悄悄地跟隨著春風(fēng)飄落下來，默默地一點(diǎn)一滴地滋潤(rùn)著萬物。人們有此展開聯(lián)想。想到思想教育，也要“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
《春曉》春天，天氣溫暖，人懶洋洋的。今天夜晚，我睡得正香啊！不知不覺中，天已經(jīng)大亮了。這時(shí)，處處可以聽到鳥兒清脆的叫聲。我看到地上落下的許多許多的花兒，馬上想到昨天夜里的風(fēng)雨聲。一定是那風(fēng)雨，把花吹落下來了。
教學(xué)古詩，要注意：（1）要幫助學(xué)生正確地進(jìn)行朗讀。（2）深刻地理解每句詩的意思。（2）啟發(fā)學(xué)生展開了豐富的想像，展現(xiàn)春雨后早晨的情景，體會(huì)作者的思想感情。
《蠶姑娘》蠶，在春天生長(zhǎng)的叫“春蠶”；在秋天生長(zhǎng)的叫“秋蠶”。蠶的生長(zhǎng)過程：蛹—蛾—卵—蠶。
《月亮灣》第一段，講月亮灣是一個(gè)美麗的村子。第二、三兩段，作了具體的介紹和描寫。第二段，先介紹村子前面的小河、小河上的石橋；河水、魚兒和小橋、綠樹、青山的倒影；接著介紹河對(duì)岸的“桃樹”和綠油油的農(nóng)田。第三段，介紹村子后面的景物。
在教學(xué)時(shí)，要注意：（1）看圖，理解詞、句，展現(xiàn)美麗的景物。（2）要通過畫圖，弄清觀察點(diǎn)和觀察的順序（有整體到部分，有看到景物到聽到的聲音）。（3）要引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的關(guān)系。
《快樂的節(jié)日》“六一”，是國(guó)際兒童節(jié)，是兒童們自己的節(jié)日。課文中“節(jié)日”是一個(gè)怎樣的節(jié)日呢？課文描寫的是一群少年兒童在春天里盡情地游玩的情景。盡情地玩耍，是孩子們最快樂的時(shí)候。
課文的第一段，寫我們?cè)谛▲B的帶領(lǐng)下，迎著春風(fēng)，來到花園里、草地上。第二段，寫花兒、白楊樹、小鳥向我們祝賀、歌唱。第三段，寫我們能健康地成長(zhǎng)，是有了偉大的祖國(guó)。第四段，寫我們不忘培養(yǎng)自己的老師和伙伴。
在教學(xué)中，要注意：（1）要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生弄清每段話寫的情景，初步了解段落之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）抓好朗讀，體會(huì)思想感情。
練習(xí)2 要求學(xué)生正確地確定獨(dú)體字的部首。一個(gè)字不能明顯地地把它分為幾個(gè)部分，找不出它的偏旁，就把它看成獨(dú)體字。獨(dú)體字，一般把它的起筆作為“部首”。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1了解春天里景物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
2感受幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
《春雨》理解生字“知、當(dāng)、乃、潛，潤(rùn)，細(xì)”這些重點(diǎn)字在詩句中的意思。能用自己的話說說詩意。
《春曉》重點(diǎn)掌握生字的音、形、義，朗讀并背誦古詩，難點(diǎn)是在簡(jiǎn)單理解古詩大意的基礎(chǔ)上感悟古詩的意境。
《蠶姑娘》讀通課文，初步了解蠶的一生。
《月亮灣》體會(huì)月亮灣的美麗，深化學(xué)生的閱讀感受。
《快樂的節(jié)日》引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解課文詞句的意思，感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
訓(xùn)練點(diǎn)：
《春雨》抓住生字“知、當(dāng)、乃、潛，潤(rùn)，細(xì)”這些重點(diǎn)詞來感悟春雨的好，借助插圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來聯(lián)想詩的大意，理解古詩，知道這些字在詩句中的意思。
《春曉》抓住“不覺，處處，啼鳥，多少”詞語來提示學(xué)生品味詩的意境，“不覺曉’,春光是那樣的美好，連睡覺都那樣舒服, “處處聞蹄鳥”感悟鳥語花香、春意盎然的景象，“花落知多少”，有使人覺得大好春光不能永駐，應(yīng)該倍加珍惜。
《蠶姑娘》在教學(xué)時(shí)，要注意：（1）要弄清蠶變了幾次（回），顏色和形狀分別變得怎么樣？（2）要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)、蠶變化過程的比較，理解蠶姑娘每次變化的條件和時(shí)間。
《月亮灣》要抓住第二段寫村前的景色“小河-河上-河里-河岸-農(nóng)田”的寫作順序。抓住“月牙一樣、環(huán)繞、緩緩”等詞語了解月亮灣地形和地名的由來，體會(huì)其依山傍水，環(huán)境優(yōu)美。
《快樂的節(jié)日》抓住“像春天、像朵朵花兒”等詞語體會(huì)節(jié)日時(shí)的歡樂場(chǎng)面，抓住“點(diǎn)頭”等詞了解這的擬人化手法，重點(diǎn)幫助理解“有了-就”一句，明白自己是祖國(guó)的未來和希望。抓住“感謝、健康”等詞體會(huì)對(duì)祖國(guó)的感激之情。抓住“飛翔，飛向”來體會(huì)孩子用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的決心。
第三單元
教材簡(jiǎn)析：第三單元主要是教育學(xué)生注意思考，正確地認(rèn)識(shí)事物，對(duì)待事物?！队旰蟆肥菙⑹略?；《誰的本領(lǐng)大》《蝸牛的獎(jiǎng)杯》和《狐假虎威》，都是童話故事，具有很強(qiáng)的思想性。
《雨后》春天的雨后，田里的莊稼喝足了水，快樂地生長(zhǎng)。那么，孩子們?cè)谟旰笤趺礃幽兀恐淖骷冶膶懙?，敘述一群孩子在積滿水的廣場(chǎng)上快樂地玩耍。突出寫了小哥哥和他的妹妹。充分表達(dá)了詩人對(duì)兒童的喜愛之情。
第一段，寫廣場(chǎng)上有一群活潑可愛的孩子。第二、三段，寫小哥哥。不僅寫了他的動(dòng)作，還寫了他的語言，顯得非常的天真可愛。第四段，寫小妹妹。她的形象也顯得很可愛。
在教學(xué)中，要注意：（1）要把它當(dāng)敘述一件事情來教，引導(dǎo)學(xué)生弄清事情的過程。（2）朗讀時(shí)要注意速度，不要太快。
《誰的本領(lǐng)大》本領(lǐng)，也叫本事。平時(shí)，小朋友經(jīng)常要比本領(lǐng)?！墩l的本領(lǐng)大》是一首童話故事，是講誰與誰比本領(lǐng)呢？風(fēng)和太陽“都說自己的本領(lǐng)大”。于是，它們進(jìn)行了兩次比賽。
第一次，太陽有提出：看誰能“脫下”孩子的外衣來。“風(fēng)”呼呼地吹起來，孩子把衣服裹得更緊了；太陽發(fā)出強(qiáng)烈的光，孩子就把外衣脫了下來。太陽勝利了。
第二次，風(fēng)提出：誰能讓船走得快些。太陽仍舊發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船，結(jié)果卻相反。風(fēng)又呼呼地吹起來，船夫掛起了帆。風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。風(fēng)勝利了。
在教學(xué)中，要注意：（1）采用提問：誰和誰比本領(lǐng)？比了幾次？第一次怎么比的，結(jié)果怎么樣？第二次怎么比的，結(jié)果怎么樣？幫助學(xué)生掌握故事的基本情節(jié)。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“這時(shí)，太陽才知道了風(fēng)的本領(lǐng)也不小。”從而理解寓意，也可以從其他方面進(jìn)行思考。
《蝸牛的獎(jiǎng)杯》蝸牛是一種爬行動(dòng)物。它身上有一個(gè)堅(jiān)硬的外殼。原來，這外殼是它的一個(gè)獎(jiǎng)杯。它的獎(jiǎng)杯怎么會(huì)變成堅(jiān)硬的外殼的呢？有一個(gè)生動(dòng)的故事。
第一段，講蝸牛能在空中自由地飛翔。第二段，講蝸牛和蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶進(jìn)行比賽，取得了獎(jiǎng)杯。第三、四段，講蝸牛取得獎(jiǎng)杯以后，白天，它把獎(jiǎng)杯背在身上；晚上，在獎(jiǎng)杯里睡覺。結(jié)果，獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。
在教學(xué)中，要注意：（1）注意文中的前后照應(yīng)。蝸牛以前長(zhǎng)著“一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔”，后面就講到：“一對(duì)翅膀也退化了”。開頭和結(jié)尾也相照應(yīng)。（2）正確理解寓意。一個(gè)人應(yīng)該勇奪獎(jiǎng)杯，但是不能驕傲、得意洋洋的。
《狐假虎威》成語故事。通過敘述一個(gè)有趣的故事，說明一個(gè)道理。故事經(jīng)長(zhǎng)期流傳，約定俗成，形成了一個(gè)固定的詞語——成語。
第一段，講老虎把狐貍逮住了。第二、三、四、五段，講老虎被狐貍蒙住了，松開了爪子。詳細(xì)地記敘了狐貍和老虎的對(duì)話。為了突出狐貍的狡猾，不僅寫它的語言，而且描寫它的神態(tài)。第六段，講狐貍要老虎跟著它到百獸前走一趟。進(jìn)一步反映了狐貍狡猾的本性。第七、八段，講森林里的野豬、小鹿、兔子，看到狐貍后面的老虎，撒腿就跑。第九段，強(qiáng)調(diào)百獸是看到老虎而跑的。
在教學(xué)中，要注意：（1）要根據(jù)故事的情節(jié)，注意教學(xué)的停頓。（2）要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并進(jìn)行表演，深刻地理解文中描寫狐貍、老虎等神態(tài)的詞語和句子。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1 結(jié)合自己的生活，體驗(yàn)童年生活的幸?？鞓?。
2 能夠正確認(rèn)識(shí)自己，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己的進(jìn)步。
3 懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能按照老師要求自主學(xué)習(xí)、朗讀、認(rèn)字，體會(huì)小哥哥、小妹妹的愉悅心情，讀出感情。
分角色朗讀課文，感受人物特點(diǎn)。領(lǐng)悟文章闡明的道理
理解課文內(nèi)容，懂得“謙受益，滿招損”的道理。教育學(xué)生要正確對(duì)待榮譽(yù)，應(yīng)該把榮譽(yù)作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。
理解“狐假虎威”的意思。
訓(xùn)練點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀感悟童年生活的快樂。
能用“覺得”說一句話。
區(qū)別“唯恐”和“生怕”這兩個(gè)詞。訓(xùn)練說話：看到不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說什么？通過演一演，理解“神氣活現(xiàn)，搖頭搖尾，半信半疑，東張西望”。
第四單元
教材簡(jiǎn)析：第四單元教育學(xué)生要孝敬父母。選編了四個(gè)古代人的故事，有不忘母親養(yǎng)育之恩的大詩人孟郊，有神話中劈山救母的沉香，有代父從軍的女英雄花木蘭。
《母親的恩情》唐朝有一位著名的詩人，叫孟郊。他寫了一首非常有名的詩，題目叫《游子吟》。“慈母手中線，游子身上衣-------”孟郊是在怎樣的情景下，寫下這首詩的呢？課文講了一個(gè)有趣的故事。
第一段，講母親在油燈下，為孟郊一針針一線線地縫補(bǔ)衣服。第二段，講母親把孟郊送到村外；孟郊看到母親頭上又多了幾根白發(fā)。第三段，講孟郊看著路邊的小草和身上的衣服，想到母親的慈愛和太陽對(duì)小草的沐浴。第四段，講孟郊在50歲的時(shí)候?qū)懴铝恕队巫右鳌贰?/span>
《游子吟》的大意：慈愛的母親，手中拿著線，為將要遠(yuǎn)行的兒子——“我”縫補(bǔ)衣服。母親在一針一線地縫著，心里想著孩子什么時(shí)候會(huì)回來呢？想到母親的恩情，我就想到春天里的太陽，心里是多么的溫暖啊！誰說小草能夠報(bào)答太陽的光輝呢？我怎么才能報(bào)答母親的恩情呢？
在教學(xué)中，要注意：（1）要引導(dǎo)小朋友弄清故事的情節(jié)，正確地理解故事中的詞語。（2）要教育小朋友要用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的恩情。（3）要讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說說《游子吟》的意思，并背誦。
《沉香救母》“沉香劈山救母”是一個(gè)神話故事。神話故事，是經(jīng)過想像創(chuàng)造的，不一定有其人其事。作者在創(chuàng)作時(shí)，采用了夸張的手法，所塑造的人物能上天入地。沉香是一位小英雄，也是一位孝順母親的典型孩子。
?。ㄒ唬┲v沉香為了去解救媽媽，告別爸爸，上山拜師學(xué)藝，準(zhǔn)備解救媽媽。第一段，講沉香一直沒看見自己的媽媽。第二段，講在沉香的再三追問下，爸爸給他講了真情。第三段，講沉香聽了爸爸的話，攥緊了拳頭。第四段，講沉香練就了一身高強(qiáng)的武藝。
?。ǘ┲v沉香解救媽媽的經(jīng)過。第一段，講沉香拜別師傅，向華山奔去。第二段，講他在途中碰到了種種困難，都被他一一克服了。第三段，講沉香得到仙人的神斧，打敗了二郎神。最后一段，講沉香劈開大山，救出了媽媽。
在教學(xué)中，要注意：（1）在逐段講讀的時(shí)候，要幫助小朋友進(jìn)行概括，記住故事的主要情節(jié)。（2）要引導(dǎo)小朋友進(jìn)行創(chuàng)造性地講述故事。
《木蘭從軍》木蘭，也叫花木蘭。她是古代一位女英雄，也是一位孝女。第一段，總起。第二段，講木蘭說服家人，替父從軍。第三段，講木蘭在多年的征戰(zhàn)中，立下了赫赫戰(zhàn)功。第四段，講木蘭回鄉(xiāng)后，將士才知道她是文靜俊美的姑娘。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1 體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，懂得孝敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2學(xué)習(xí)課文主人公孝敬長(zhǎng)輩，勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解體會(huì)課文第3段“母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情??！”這兩句的意思。
通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解，體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。
