江橋中心學(xué)校2007—2008學(xué)年度第下學(xué)期

教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“十七大”精神為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，立足我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，深入開展教學(xué)研究。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

二、工作目標(biāo)

1、抓好常規(guī)管理，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，向常規(guī)工作要質(zhì)量。抓好質(zhì)量檢測工作。對學(xué)校開設(shè)的所有課程都進(jìn)行不同形式的檢測。

2、加強(qiáng)課程管理，確保每門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。

4、強(qiáng)化提高全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量，積極發(fā)揮遠(yuǎn)程教教育資源優(yōu)勢，大膽探索課堂教學(xué)、遠(yuǎn)教資源、教研工作三者有機(jī)結(jié)合的嶄新教學(xué)模式。

5、加強(qiáng)課題研究，用科研成果解決教育教學(xué)中存在的問題，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)校本教研，以鎮(zhèn)為單位定期開展教研活動(dòng)，強(qiáng)化各學(xué)校教科研意識(shí)。

三、主要工作

(一)狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

1、嚴(yán)格教學(xué)秩序的管理：排課、上課嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的《課程計(jì)劃》，各?？傉n程表和班級小課程表以及教師個(gè)人課程表要在開學(xué)一周內(nèi)上墻。課程要開齊開足。要求教師嚴(yán)格按課表上好課，教好書，育好人，嚴(yán)禁砍科、停課的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校要將履行職責(zé)，隨時(shí)抽查各門學(xué)科的上課情況。中心學(xué)校也將對各校進(jìn)行隨機(jī)抽查，對有以上這樣問題的學(xué)校將追究校長及相關(guān)人的責(zé)任。

2、加強(qiáng)“五認(rèn)真”督導(dǎo)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（1）備課要認(rèn)真。備好課是上好課的前提，上好課是提高教學(xué)成績的保證，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須從教師的備課抓起。要求教師要高質(zhì)量的備課，教案要體現(xiàn)“三備”：備知識(shí)、備學(xué)生、備教法的空間組織形式。重點(diǎn)部分要反復(fù)推敲修改，充分考慮到學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況，做到有備無患。提倡對備好的教案有二次修改記錄和課后效果記錄以及精彩片斷記錄，真正做到備課為上課服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校要負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查教師的備課情況并及時(shí)反饋。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將對各校進(jìn)行聽推門課，抽查中發(fā)現(xiàn)一次給予教師停課反思處分，校長做出深刻檢查。

（2）上課要認(rèn)真。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。人所共知，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。教師上課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具、課間準(zhǔn)備充分，提前侯課，不得遲到和提前下課。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要用新課程、新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。積極探索遠(yuǎn)程教育資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，大膽將遠(yuǎn)教資源引入課堂當(dāng)中。

（3）質(zhì)量檢測要認(rèn)真。任課教師要做好對自身教學(xué)質(zhì)量的檢測。平時(shí)要加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生冒尖。教學(xué)工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。本學(xué)期要求各校必須要進(jìn)行單元測試，要有單元檢測成績以及成績分析記錄，對成績較差的學(xué)生要有補(bǔ)救措施，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。中心學(xué)校將不定期的組織教學(xué)質(zhì)量抽查，并作為期末工作考核的重要依據(jù)。

（4）作業(yè)要認(rèn)真。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)、提高基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的方法之一，要求需做作業(yè)的課目必須認(rèn)真寫作業(yè)，作業(yè)要做到：

①布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度。

②課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要按照年級不同適量布置，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

③批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)。（數(shù)學(xué)：每天一次；語文：低年級語文每天一次，高年級語文每課至少一次，作文每學(xué)期至少8次）。

④作業(yè)寫清批改日期，批語要求不同年級要有符合其年齡特征的鼓勵(lì)性批語和鼓勵(lì)性評價(jià)。

⑤作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要公正，色澤統(tǒng)一，封面保持干凈整潔。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

⑥所有年級的同步練習(xí)冊要全批全改，錯(cuò)題要有更正而且要及時(shí)批改。要跟上教學(xué)進(jìn)度邊學(xué)邊改，絕不容許多課練習(xí)累計(jì)到一起突擊批改。

⑦作業(yè)由主任檢查每月一次并有檢查記錄。必須本著對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對待，中心學(xué)校在檢查工作中如發(fā)現(xiàn)主任敷衍應(yīng)付工作，出現(xiàn)后果由主任和校長承擔(dān)責(zé)任。

（5)認(rèn)真做好輔導(dǎo)。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課程時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

（二）規(guī)范考核評價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量較快提高。

1、強(qiáng)化常規(guī)考核制度建設(shè)。為提高每所學(xué)校的教學(xué)成績，中心學(xué)校將出臺(tái)《鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)教學(xué)月度考核制度》包括常規(guī)教學(xué)，課堂教學(xué)，質(zhì)量檢測三個(gè)方面。課堂教學(xué)是指抽查任意一個(gè)教師的課堂教學(xué)，或優(yōu)質(zhì)課比賽的成績代表本校的課堂教學(xué)成績。

2、本著讓我鎮(zhèn)每所學(xué)校都共同提高的原則，我鎮(zhèn)將實(shí)行“校幫校、師幫師”的雙贏制度。先進(jìn)學(xué)校幫扶一所薄弱小學(xué)校，一名骨干教師幫扶一名青年教師，同伴互助，共同提高。

（三）狠抓校本教研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍發(fā)展。

本學(xué)期我鎮(zhèn)要切實(shí)改變以往輕視教研工作的做法，在教研工作上下大力氣，以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

中心學(xué)校工作：

（1）制度建設(shè)。中心學(xué)校為保證教研活動(dòng)的有效性，出臺(tái)《中心學(xué)校校本教研制度》和《校本教研評價(jià)制度》。

（2）本學(xué)期至少進(jìn)行一次鎮(zhèn)級教研活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師和教研小組的積極作用。結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，充分體現(xiàn)教研的針對性和實(shí)效性。

（3）骨干教師要為自己學(xué)校的教學(xué)大力做出貢獻(xiàn)，給自己定出小課題或研究目標(biāo)，通過組織研究帶領(lǐng)一批教師，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，促進(jìn)自身發(fā)展和教師成長。以此促進(jìn)本校教學(xué)質(zhì)量的提高。每位骨干教師要做到“五個(gè)一”，一年研究一個(gè)小課題，一年出一個(gè)研究成果（論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié))；一學(xué)期提出一項(xiàng)教改意見，一學(xué)期幫扶一位青年教師，一學(xué)期上一堂高質(zhì)量的示范觀摩課。

各學(xué)校工作：

（1）以制度強(qiáng)化教研工作。教研工作立足本校，從實(shí)際出發(fā)，要求各校建立切合實(shí)際，便于操作的校本教研制度，教學(xué)評價(jià)制度，從制度上保證每一位教師自覺探索教學(xué)改革，重視教材研究，教法研究，學(xué)生研究，在研究、反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研。學(xué)校校長、主任、要深入課堂進(jìn)行跟蹤聽課，積極培養(yǎng)青年教師，力爭校校有骨干教師, 力爭使骨干教師成為名師。學(xué)校在今后要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，讓骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用。在學(xué)校上示范課，同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)新上崗教師備課、做課、評課。采取幫、帶的形式，促進(jìn)青年教師快速成長，盡快成長為學(xué)校教學(xué)工作的骨干力量。同時(shí)，大力提倡教師間互相聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。學(xué)校要求教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，校長每學(xué)期聽課至少20節(jié)，主任、教研組長、骨干教師每學(xué)期聽評課至少25節(jié)。

（3）學(xué)校營造教研氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建機(jī)會(huì)，為教師才華展示搭建平臺(tái)。通過開展校本教學(xué)研究，改善我鎮(zhèn)教育教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。要求一所小學(xué)校每年必須有兩篇以上論文、中心小學(xué)每年必須有5篇以上論文獲獎(jiǎng)（ 市級以上）或發(fā)表。這是硬性指標(biāo)，將和學(xué)校考核緊密掛鉤。

（4）確保校本教研的時(shí)間。所有學(xué)校要保證每周一次集體教研時(shí)間，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)，并形成制度。教研形式多樣，方法要靈活 。

（5）拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例積極開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體，拓寬集體研究的內(nèi)涵。

（6）改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”“公開課”或“課題研究課”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組集體的作用，逐步改變目前人人輪唱一遍的單一做法。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，改進(jìn)教學(xué)行為。

四、切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的模式創(chuàng)新。

1、大力開展基于遠(yuǎn)程教育工作的教研活動(dòng)，認(rèn)真探索有效的教研方式，積極尋找、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中存在的問題，通過行之有效的教研工作，解決實(shí)際問題、摸索應(yīng)用規(guī)律，創(chuàng)新應(yīng)用方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）、加大本校教師、各校教師之間的交流與研討活動(dòng)；探索運(yùn)用“小課題”研究的方法，對遠(yuǎn)教資源應(yīng)用有針對性的進(jìn)行研究。

（2）、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范、完整書寫力度，嚴(yán)把課前設(shè)計(jì)關(guān)，必須明確選擇遠(yuǎn)程教育資源在解決本課重、難點(diǎn)中的作用；深入學(xué)習(xí)光盤里的教師組織教學(xué)的方法和處理重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路，有效的進(jìn)行四種關(guān)系的處理。強(qiáng)化教學(xué)反思和教學(xué)后設(shè)計(jì)，逐步形成以“反思”促進(jìn)步、以“教學(xué)后設(shè)計(jì)”促提高的氛圍。

（3）、加強(qiáng)學(xué)科資源整合力度，積極嘗試各種課件資源的整合和再創(chuàng)造，鼓勵(lì)教師制作適合本校實(shí)際的課件，形成學(xué)校資源。

具體安排：

三月： 

1、制定計(jì)劃（各校教學(xué)計(jì)劃3月10日前上報(bào)中心學(xué)校）；

2、全面檢查開學(xué)情況； 

3、下鄉(xiāng)聽課

四月： 

1、制定制度；

2、本校進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源課研討；

3、教研活動(dòng)

5、月度考核。

五月： 

1、觀摩優(yōu)質(zhì)課；

2、骨干教師及學(xué)校上報(bào)小課題，開展教研活動(dòng) （集體備課的思路和選題）；

3、月度考核。

六月： 

1、期中語文、數(shù)學(xué)考試；

2、教研活動(dòng)，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探索；

3、總結(jié)分析

七月： 

1、開展“家訪月”活動(dòng)

2、匯報(bào)課題研究的階段成果和進(jìn)展情況。

3、月度考核

4、進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，做好期末質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)的準(zhǔn)備工作。