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小學生識字表

 圖書 館員 2011-09-01

 小學生識字表
 
 鈥湴倌褳尖澋拿孛
 
分級的數(shù)量
 
分級有一個分幾級合適的問題。我認為,如果,我們2500字作為小學的總字量,那么最少應(yīng)當分4級,即前600字、1000字、1300字、2500字四級。小學1-2年級學習1-3級,3-6年級學4級。這樣做,就作到了分段與分級的統(tǒng)一。

 小學生輕松識字方法
 小學語文教師,教學的目標就是讓學生學會運用語言文字,打好聽、說、讀、寫的基本功。識字是學生提高閱讀能力的基礎(chǔ)?!缎W語文課程標準》中明確提出:小學階段,學生要認識3500個漢字,在1—2年級,則要求認識常用漢字1600—1800個漢字,讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。有了一定的識字量,學生才能比較順利的進行閱讀,從而拓展知識面,提高學習語文的能力。因而,識字教學是低年級語文教學重中之重。 如何輕松識字,提高學生識字的速度和質(zhì)量,增強學生的閱讀效率,如何把枯燥無味的識字教學變得生動有趣呢?在多年的教學實踐中,我積極嘗試教學識字方法,激發(fā)學生的學習興趣,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,收到了較好的效果。
一、 創(chuàng)設(shè)教學情境,活躍氣氛,激發(fā)學生識字的興趣
    在識字教學中,單純的識字會讓學生感到比較枯燥乏味,法國羅曼.羅蘭說:“你以為使孩子喜歡或不喜歡的事物,決不是孩子真正喜歡或不喜歡的。”這時候創(chuàng)設(shè)一個教學情境就顯得十分重要。如《烏鴉喝水》的第一段,可創(chuàng)設(shè)一個情境,邊讀課文邊識字。烏鴉為什么到處找水喝,學生說因為口渴,老師相機板書“渴”,想想它為什么是“三點水旁”,因為口渴要喝水,與水有關(guān),所以是“三點水”旁。在《小學語文課程標準》的“實施建議”中,也明確提出在識字教學中,要運用多種形象直觀的手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。教育學家卡羅琳說:“孩子們的工作就是游戲,在游戲中激發(fā)他們的思維,是他們最愿意接受的”。低年級的學生平均每天要認識幾個甚至十幾個字,因此教師要根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點,創(chuàng)設(shè)一定的教學情境,開展各種活動和游戲,讓學生在學中玩,在玩中學,激發(fā)學生的識字興趣。例如;在教學科教版《做什么事最快樂》一文中,配合課文內(nèi)容,我制作了生動的課件,在課件中,一只可愛的青蛙,正要過河呢!河中間有一片片碧綠的荷葉,荷葉上是這一課正要認識的生字。在學生正被吸引時,我適時地說:“這只小青蛙想過河,可是遇到了困難,同學們愿意幫幫它嗎?”“愿意!”學生的回答十分響亮,看來他們的熱情被調(diào)動起來了。“好,讓我們一起行動吧!只要你最好的方法記住荷葉上的字,青蛙就能跳過河了。”在接下來的時間里,學生的積極性很高,識記的方法很多樣,看著因為自己的幫助青蛙一步一步的跳過河,學生臉上的喜悅不喻言表,當我代替青蛙感謝同學們的幫忙時,班級沸騰了,學生體會到了學習的快樂。整個識字的過程,學生的情緒始終很高,這主要得益于教學情境的營造。
二、 運用多種識字方法,調(diào)動學生識字積極性
    葉圣陶先生說:“教是為了不需要教”。教學的最終目的是讓學生能夠自己學習,所以教師要盡快的“授之以魚”,教給學生識字的方法,同時運用豐富多彩、靈活多樣的識字方法,可以讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境中識字,有利于激發(fā)學生的學習積極性,提高識字教學質(zhì)量,下面結(jié)合自己多年來的教學實踐經(jīng)驗,介紹幾種主要的識字方法。
(一)故事識字法:小學生都喜歡聽故事,在識字教學中,若能把一個個抽象的漢字演繹活化成一個個生動有趣的小故事,讓他們通過聽故事、講故事,在輕松、愉快的氛圍中記住生字,更能激發(fā)他們的識字興趣。如教學“ 影子”的“ 影”字時,把“ 影”字拆成“ 日(太陽)、京(京京)、彡(影子)”,編成這樣一個故事:有一個小朋友京京,他站在太陽下,地上留下了三撇( 影子)。如學習“拔”字,學生編出了小故事:幾位小朋友手握繩子拔河,“友”上邊的點就是小朋友頭上出的汗。多么富有想象力的杰作??!這樣,通過講故事的方式,使三者得到有趣的組合,讓學生在輕松愉快的氛圍中識字,效果很好。
(二)巧編順口溜識字法:每個漢字都是音、形、意的統(tǒng)一體。在具體教學的過程中,我們要根據(jù)每個生字的具體特點和兒童的心理特征,抓住音、形、意中的主要矛盾,有重點、有針對性的進行教學。如在《兩只小獅子》中教學“滾”字時,它的字音、字義都不難,但字形復雜難記。于是,我就給它編了一段順口溜:“滾”字好記,左邊三點水,右邊把“衣”分,中間加個“公”,合起來就是“滾”。學生一聽,一下子茅塞頓開,很快記住了滾的字形。在課堂上編一些順口溜,既可以調(diào)節(jié)氣氛,又可以增強學生記憶。在漢字中有一些形近字,字形非常相似,像孿生姐妹一樣,使人難以辨認。學生一不小心就混淆了或是容易張冠李戴,這時候、我會編幾句充滿童趣的順口溜幫助學生加以區(qū)分。如“雞、鴨、鵝”——“尖嘴雞,扁嘴鴨,我我我叫是大鵝”;“外、處”——“像外不是外,多了一長帶(處),處字不出頭,出頭到處走(外)”;又如為了區(qū)分“巳,己,已”我編了如下順口溜:開口“己”(jǐ),自己的“己”;半口“已”(yǐ),已經(jīng)的“己”;閉口“巳”(sì),巳時的“巳”。通過巧編順口溜,把學生識字過程中的難點、疑點等難關(guān)一一攻破。在識字教學中,正是有了教師的鋪路搭橋,幫助學生尋找出隱含在漢字中的童趣,枯燥的識字教學才會變得妙趣橫生。
(三)兒歌識字法:讀兒歌是低年級學生比較感興趣的活動。教師可以根據(jù)漢字的特點,引導學生編一些適合兒童情趣和理解水平的歌訣,讓他們反復誦讀,使學生對字形產(chǎn)生直觀形象,從而提高記憶字形的準確性。如:“一個王姑娘,一個白姑娘,坐在石頭上——碧”;“沒頭就是早,早上長青草,牛羊見它樂,禾苗見它惱——草”;“一點一橫長,一撇到左方,一對孿生樹,長在石頭上——磨”。
(四)字謎識字法:學生對字謎非常感興趣,恰到好處地運用字謎幫助學生識字,也是行之有效的好方法。學生在猜字謎、編字謎的過程中,既識記了字音、字形,又理解了字義,同時鍛煉了思維能力、語言的組織能力和表達能力,真是一舉多得。如:“三人同日去看花——春”,“一口咬掉牛尾巴——告”,“牛走獨木橋——生”,“1+1不等于2——王”,“六十天——朋”學生猜謎語的過程就是識記生字的過程,這種識記不同于機械識記,是在積極的思維活動中記憶,印象非常深刻。此時,學生無論猜得出或猜不出,都會開懷大笑,感受到一種成功的喜悅。
(五)借助熟字識字法:在識字過程中,學生記得快,忘得也快。針對學生這一識記特點,在嘗試教學中,我常常讓學生根據(jù)熟字換偏旁這類字的特點,讓學生用加減法識記生字。如“報”與“服”“近”與“聽”“驚”與“就”等等,通過對比記憶,學生不僅能較快掌握新字,而且還能在對比中與以往的熟字多次見面,進一步鞏固了舊字,可謂一舉兩得。另外,在嘗試識字教學中,我還通過讓學生“拼”“擺”“書空”生字筆畫¸部件的方法,給學生以直接¸立體的感官刺激,從而調(diào)動他們進一步嘗試的興趣,促使他們在自學¸自悟¸自得中不斷探索,達到鞏固識記生字的目的。例如,發(fā)給學生一些熟字卡片(“大”“人”“干”“木”)和分別寫在卡片上的幾種形態(tài)的“點”,請學生自己動手擺一擺,說說這些字加上“點”后會變成什么字。如“大”可變成“太”“頭”,“人”變成“火”,“干”變成“平”,“木”變成“米”……
(六)歸類識字法:從我們的漢字的造字法來看,有象形、指事、會意、形聲幾種,都有一定的規(guī)律,教學時,我們?nèi)绻軌驇椭鷮W生進行適當?shù)臍w類,既對學生提高識記效果有很大的幫助,又可以讓學生舉一反三,擴大識記的范圍。例如:教科版第二冊《識字一 2》,要認識的“樹、松、柏、楊、梨、枝、材”都是形聲字,都帶有“木”。教學時,我就引導學生觀察,從而發(fā)現(xiàn)這些字的共同點和不同點,從而使學生的出結(jié)論“這些生字都帶有‘木’,都跟樹木有關(guān)系”。同時進行拓展,讓學生想一想還認識哪些字帶有‘木’的字,然后進行了交流。在這個過程中,學生不僅認識了本課的生字,而且還認識一些課外的生字,拓寬了識字面。又如;在《神奇的塔》中要認識的字中,我把“燈、廳、打”這三個生字一起拿出來讓學生進行識記,從過觀察比較,學生的回答還真的很出彩。有的學生說:“這三個生字都帶有‘丁’,帶‘火’的是‘燈’,帶‘廠’的是‘廳’,帶‘扌’的是‘打’”。有的學生說:“因為有‘火’才能點‘燈’,用手才能‘打’”。這樣把一些帶有共同點的字進行人為的歸類,通過比較,提高識記的效果,也有利于學生區(qū)分形近字。
    歸類識字法在學生識字方面有重要的作用,既有助于學生新舊知識的銜接,形成一定的識字結(jié)構(gòu),又有助于學生觸類旁通拓寬識字面。
    當然在平時的教學中還有很多識字方法,如:拆字法、比較法、熟字加一筆、減一筆、在語言環(huán)境中識字法、動作演示法、熟字加偏旁、換偏旁等。教師要結(jié)合所學生字的特點,引導學生靈活使用,以便激發(fā)學生的識字興趣,提高教學質(zhì)量。
三、聯(lián)系生活實際,讓學生在嘗試中比較運用
    著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“只有當識字對兒童來說變成一種鮮明的激動人心的生活情景,里面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時候,讀寫結(jié)合過程才能變得比較輕松”。《語文課程標準》指出:識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識字與運用相結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。我想學生的姓名是學生最熟悉的語言因素,每個人的名字也都是小伙伴們愿學愿認的,何不把咱班56位同學的名字收集起來作為識字的材料,相信學生一定會興趣十足的。于是,我就結(jié)合教室布置,把全班56位同學的名字端端正正地寫在了56顆閃爍的星星里,并把它們張貼在宣傳欄里。這下子,學生勁頭來了,一下課就蜂擁而上,仰起頭大聲地讀著小伙伴的名字。碰到不認識的字時,同學間還會相互幫忙、相互提醒。當同學名字的三個字中有一個不認識時,小朋友們還會開動腦筋,利用名字的讀音來認識生字。當找到自己的小星時,有小朋友會興奮地用小手指點著自己的名字,開心地告訴大家:“我叫某某某,我的名字是這樣寫的!”在名字魅力的吸引下,在這種“奔走相告”的氛圍中,那些原本十分枯燥的漢字變成了一個個鮮活的生命,像一顆顆種子一樣深深地扎根于學生的頭腦中。如:我們班有一個學生姓“姚”,本來是很難記住的姓,因為學習了“桃”,“跳”就會用換部首的方式學會了“姚”還學會了“逃”。是呀!興趣是學生最好的老師。它能調(diào)動學生的積極思維,是學生主動探究知識的內(nèi)在動力。有了興趣,學習就不再是一種負擔,而是一種享受。我們低年級的孩子天真活潑、合群、愛交朋友,最容易受情感因素的感染。所以,我們在識字教學中,應(yīng)該順應(yīng)兒童的心理,結(jié)合學生的生活實際,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,使學生饒有興趣地主動投入到漢字的學習中去。
    另外,根據(jù)低年級學生直觀性較強¸觀察分析問題能力較弱的特點,我試著在識字教學中放手讓學生依靠自己的努力運用新知,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)揮,久而久之,學生比以往善于觀察了,識字的興趣也更加濃厚了。«烏鴉喝水»中有兩個生字“喝”和“渴”容易混淆,學生常常誤寫成“渴水”和“口喝”。此時,我引導學生聯(lián)系生活實際:“平時,你為什么會口渴?”“喝水要用什么來喝?”在分析生活實際的過程中,學生漸漸找到了答案。有的說:“因為水少,只有三滴水,所以才會口渴。”有的說:“口渴了,要找水喝,所以‘渴’左邊有三點水。”
    語言文字來源于生活,最終還是應(yīng)該回歸于生活。聯(lián)系生活實際進行識字教學,不僅可以加深學生的識記效果,而且對于生字的實際應(yīng)用也有很大的幫助。例如:在教學教科版第二冊《春雨的顏色》一文中,有個要識記的生字“顏”,由于學生還不認識“彥”和“頁”,在識記時,遇到了困難。這時,我適時引導“在生活中你看見過它嗎?”一石激起千層浪,學生們舉著一雙雙小手,這個說:“我知道,這個‘顏’是顏老師的‘顏’”。對呀,我們班的數(shù)學老師正是姓顏。那個說:“我也知道,這個‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。……學生的回答都十分精彩,看來,生活的資源果然是無窮的,充分利用生活資源對于識字的幫助是不言而喻的。
四、開展課外實踐活動,讓學生在嘗試中提高識字效果
    低年級學生好勝心¸榮譽感極強,他們總是希望自己的成績得到同學¸老師¸家長的認可。針對學生的這一心理特點,我采用讓學生走出課堂,在各種課外實踐活動中識字的方法,拓展了學生自主識字的空間,收到了較好的效果。如小學生對兒童食品情有獨鐘,為迎合學生的這一心理特點,我讓學生在日常生活中留心對食品包裝紙上的字進行識記,這種識記過程充分刺激了學生的感官,收到了較好的效果。再如提示學生在放學的路上注意路邊的廣告牌,節(jié)假日記住節(jié)假日名稱等。
    在識字過程中學生普遍存在著這樣一個問題:有好多學生明明剛才還認識這個生字,可是只要把這個生字挪個位置,他又不知該念啥了。看來學生沒有真正記住這些生字寶寶,他們只是根據(jù)生字固定的位置、大體的形狀強迫自己硬記。真是難為了這些孩子!一次偶然的機會,我在教學一年級下冊識字5時學到一首謎語:“言來互相尊重,心至令人感動,日出萬里無云,水到純凈透明。”出人意料的是學生一改平時無精打采的樣子,表現(xiàn)出了濃厚的興趣,不僅猜出了字謎記住了生字,還理解了“請、情、晴、清”的意思。我恍然大悟:原來在生字的識記中引入謎語,讓學生通過猜謎來學習和記憶一些生字,會極大地激起學生的求知欲。那我們何不多創(chuàng)設(shè)一些猜謎游戲呢?低年級的學生,注意力比較薄弱,容易分心,如果只是一味的在課堂教學中識字,是無法很好的吸引學生的注意力的,對于識字的效果也會降低。學習帶“丁”部的字時,我采用了玩轉(zhuǎn)盤游戲,通過玩轉(zhuǎn)盤找朋友游戲,學生學會了“釘,訂,燈”,不記住了“釘”與金屬有關(guān),“燈”與為有關(guān)。因此,在識字過程中使用學生最喜歡的游戲,可以有意識地利用課外活動,來吸引學生的注意力,提高學生的識記,用簡單的謎語來幫助學生記憶生字。如在學習“苦”字時,我出了這樣一個謎語:“一家十口住草房”。話音剛落,孩子們紛紛舉手發(fā)言,有的還說出了自己猜謎的方法。如學習了“田”字,我說字謎:橫看三,豎看三,寫出來,不是三;學習了“雷”字,編成“大雨落到田上”; 學習了“團”字,編成“國字玉出門,人才進了門”;在寫“非”字時有個學生總把三橫寫成四橫。說了幾遍還是錯,我靈機一動編了這樣一則謎語:“一個豬槽兩頭通,六頭小豬兩邊拱。”那學生一聽有趣極了,連說記住了,此后那孩子再也沒寫錯過。這些喜聞樂見的謎語,學生容易接受,學起來興趣濃,效果好。可能是猜謎猜上癮了吧,后來,我的學生還根據(jù)我的“團”字給“閉”改編了謎語:“閃字人出門,才字進了門。”博得了同學們的陣陣掌聲。此外還有更絕的,學生根據(jù)自己的理解還給“怕”創(chuàng)編了謎語:“心里白茫茫的一片”。學習“畫”字,學生編出了謎語“一位姓田的小朋友去做船”;學習“春”字時,編出了謎語“三人看日落”,“三人過日子”;學習“金”字時,編出了謎語“一個人,他姓王,兜里裝著兩塊糖”……
    孩子們的進步真是令人折服!小小的一則謎語,竟然能激起學生如此之大的學習熱情。看來興趣才是學生識字的不竭動力。我們把猜謎引進識字課堂,學生不僅生字學得津津有味,還加深了對生字的印象,又鍛煉了他們說話的能力,發(fā)揮了他們無窮無盡的想象力。在識字過程中,引進游戲,可以增強學習的趣味性,提高學生的學習積極性,在課堂上,根據(jù)生字的數(shù)量、特點,采用邊讀課文邊識字;先識字后讀課文,一部分生字先學,另一部分隨課文學。從而使學生在一種輕松愉快的氛圍中學習漢字,提高識字的效果。
    總之,識字教學提倡在情境中識字,在生活中識字,利用兒童的已有經(jīng)驗,用自己喜歡的方式識字。在課堂上,老師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動有趣的教學情境,運用多種形象直觀的教學手段,幫助學生識字,寫字,了解字詞的意思。在課堂外,老師要引導學生在日常生活中做識字的有心人,見到什么字,就認什么字,并自覺和同學交流識字成果。老師在教給學生識字方法的同時,要注重引導發(fā)現(xiàn),使兒童漸漸學會用自己喜歡的方式或合適的方法識字,逐步培養(yǎng)學生識字的興趣。
 
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002 ai 哎唉挨哀 矮艾愛礙 隘皚

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008 e 鵝餓俄 娥蛾額惡扼遏愕鱷噩哦 

009 en 恩摁

010 er 兒耳而爾 二貳

Y

011 ya 丫牙呀芽 鴨鴉壓軋押 雅崖涯亞啞 蚜揠衙

012 yan 言眼顏艷燕 雁演嚴研 驗沿延厭咽煙鹽

奄巖炎焰焉嫣宴諺檐硯 堰唁閻

013 yang 怏殃鴦陽羊樣洋 癢氧養(yǎng) 揚楊瘍仰漾

014 yao 要腰妖咬 肴舀邀藥堯姚 窯鑰耀吆

015 ye 爺也野業(yè)頁 葉夜液椰 噎冶謁腋

016 yi 一壹衣依已 以意義議儀 蟻易宜誼藝 乙億憶醫(yī)益 溢毅頤貽怡

逸奕屹伊亦 異疑移遺 軼譯繹夷姨 椅翼揖役 疫邑肄

017 yin 音因茵陰蔭 飲吟銀印引 蚓隱癮殷姻 淫

018 ying 英應(yīng)迎鶯嬰櫻鸚鷹營 螢瑩熒影 映硬盈贏穎

019 you 有友又幼右 佑優(yōu)憂尤 由油郵游悠

W

020 wa 娃哇洼蛙挖 襪瓦

021 wai 歪外

022 wan 彎灣玩完萬 丸晚頑豌惋婉 腕蜿

023 wang 王汪旺往 網(wǎng)亡忘妄望

024 wei 位未味 衛(wèi)尾薇 唯惟維帷圍委

萎畏偎猥 謂猬尉慰 蔚魏巍

025 wen文紋蚊溫 問聞穏吻刎瘟

026 weng 嗡甕

027 wo 我握窩蝸 渦沃

028 wu 屋五伍午無 舞武鵡勿物 務(wù)霧吳誤悟 晤捂梧蜈 烏嗚 蕪兀侮惡

V()

029 yu 魚漁雨語玉 余與于於 娛愉喻榆逾愈譽浴欲

裕峪預迂郁隅寓域輿 御獄淤熨

030 yue月樂閱悅約 越岳

031 yo

032 yong 永詠泳用擁 踴涌蛹 庸

033 yuan 元園圓員原源愿遠院鴛 淵怨援緣 袁猿轅   紙鳶

034 yun 云勻允運韻 暈醞蘊熨隕

B

035 ba 八捌扒叭爸 把巴芭笆吧 靶耙疤拔

036 bai 白百佰拜敗 柏擺掰

037 ban 班斑板版辦 半伴絆拌扮 般瓣

038 bang 膀傍謗磅 蚌

039 bao 寶包飽抱苞雹刨保 堡報薄豹 暴爆

040 bei 貝北背備被 杯倍焙悲輩 卑碑臂憊狽

041 ben 奔本笨

042 beng 崩繃蹦

043 bi 比必畢幣筆 鼻臂閉彼碧 壁璧庇蔽弊 痹避鄙泌荸蓖秕匕斃

044 bian 邊變便鞭扁編蝙遍匾辨 辯辮貶

045 biao 表標彪鏢膘

046 bie 別憋鱉癟

047 bin 賓濱繽鬢瀕

048 bing 冰兵餅并病 秉稟丙柄

049 bo 波玻菠伯勃渤 剝駁撥播膊博薄簸跛 帛

050 bu 不布步卜補 部簿捕

P

051 Pa 爬怕啪耙

052 Pai 拍排牌派 湃

053 Pan 盤盼判叛番潘

054 Pang 乓旁螃滂磅 龐

055 Pao 拋炮跑泡咆 袍刨

056 pei 陪培賠配沛 佩呸

057 pen 噴盆

058 peng 朋捧碰怦砰烹蓬篷彭澎 膨棚硼

059 pi   批枇皮披疲 匹辟僻譬 霹脾坯

060 pian 片偏篇騙便

061 piao 票漂飄瓢

062 pie

063 pin 拼品頻貧

064 ping 乒平蘋評坪萍瓶憑屏

065 po   潑坡婆破頗 迫魄

066 pou

067 pu 撲樸仆普譜 菩莆葡鋪浦蒲脯圃

M

068 ma 馬媽嗎碼瑪 螞罵麻抹嘛摩

069 mai 買賣埋麥

070 man 滿瞞曼饅慢 漫蔓蠻

071 mang 忙芒盲茫莽 氓

072 mao 貓毛矛冒帽 貌貿(mào)鉚錨

073 me

074 mei 美眉沒每梅 莓霉玫枚妹 昧媒

075 men 門們悶

076 meng 萌盟檬朦 蒙猛孟錳氓

077 mi   米咪瞇迷謎 蜜密秘泌彌 糜靡

078 mian 面眠棉綿免 勉冕緬

079 miao 苗描瞄秒妙 渺緲藐

080 mie 咩滅蔑

081 min 民敏閩憫皿

082 ming 明名銘命鳴

083 miu

084 mo 模膜莫寞摹摩蘑 磨魔末抹沫 茉陌沒墨默 脈

085 mou 某謀

086 mu 母姆拇目 木沐牧暮幕慕募墓穆睦

F

087 fa 法發(fā)乏伐閥 筏

088 fan 反飯返販凡 帆番煩繁范犯泛樊礬

089 fang 方放芳房仿防訪妨肪紡 坊

090 fei 飛非啡菲肥 匪誹翡吠肺 廢沸費

091 fen 分芬吩氛墳 焚粉份奮忿 憤糞

092 feng 楓諷鳳豐 奉蜂鋒峰烽逢縫封馮瘋

093 fo

094 fou

095 fu芙膚父 斧婦福輻蝠副富付 附符府服負復腹覆

伏袱浮俘甫輔脯縛傅敷麩鳧

D

096 da 大達打答

097 dai 呆帶代待袋 戴逮 歹

098 dan 丹旦但膽擔 單撣憚彈蛋 淡氮誕耽

099 dang 鐺襠擋檔 蕩黨

100 dao 刀叨道到倒 導島搗蹈稻 禱悼

101 de 的地得德

102 dei

103 deng 燈等登瞪蹬澄鄧

104 di 低底地第弟 遞的抵敵帝 蒂締滴 嘀提堤

105 dian 點電典惦踮掂玷顛 甸佃淀殿

106 diao 吊釣掉調(diào)刁 叼貂

107 die 爹跌迭諜碟 蝶疊

108 ding 丁叮盯訂釘頂定

109 diu

110 dong 冬東凍棟動懂董洞

111 dou 都斗抖蚪豆 逗痘陡兜

112 du 都嘟度渡鍍 讀犢牘獨肚 杜睹堵賭妒 督毒

113 duan 端短段緞鍛斷

114 dui 對隊堆

115 dun 頓噸盹鈍囤 敦墩蹲盾

116 duo 多哆奪朵躲 垛跺惰墮咄 舵踱

T

117 ta 他她它塔踏 蹋塌

118 tai 臺抬苔胎太 態(tài)

119 tan 嘆貪談毯痰 彈坦袒壇探 攤灘癱曇譚 炭碳

120 tang 湯燙糖塘搪唐躺趟倘淌 堂膛螳

121 tao 討濤滔逃桃 萄淘掏陶韜 套叨

122 te

123 teng 疼騰

124 ti 提體題梯替 踢惕剔屜倜 蹄啼剃涕嚏

125 tian 天甜添舔填田

126 tiao 條調(diào)跳挑眺 窕迢笤

127 tie 鐵貼帖

128 ting 聽廳亭停婷 廷挺蜓艇庭

129 tong 童瞳同銅桐筒通痛桶捅 彤統(tǒng)

130 tou 頭投透偷

131 tu 土吐兔涂圖 突禿凸途徒 屠荼

132 tuan 團湍

133 tui 推腿退褪蛻 頹

134 tun 囤屯臀

135 tuo 托拖脫妥佗 駝鴕橢唾

N

136 na 拿那哪娜捺 吶納鈉

137 nai 乃奶奈耐

138 nan 男難南楠喃

139 nang

140 nao 腦惱鬧撓

141 ne 哪吒呢

142 nei 內(nèi)

143 nen

144 neng

145 ng

146 ni 你尼呢泥昵 擬逆匿溺膩

147 nian 年念捻粘蔫 攆碾廿

148 niang 娘釀

149 niao 鳥尿

150 nie 捏聶躡鑷孽

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152 ning 寧嚀擰檸獰

153 niu 牛妞扭紐拗

154 nong 弄農(nóng)濃膿

155 nu 努奴怒

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157 nuan

158 nve 虐瘧

159 nuo 挪娜諾懦糯

L

160 la 拉辣臘蠟喇

161 lai 萊賴籟癩

162 lan 蘭攔欄爛藍 籃濫瀾攬纜

163 lang 郎朗狼浪 廊榔

164 lao 老 姥牢酪落

165 le 樂了

166 lei 類累淚雷擂 蕾磊壘儡肋 勒

167 leng 冷棱楞愣

168 li 梨李里理禮 立粒麗力 歷厲勵靂 例利俐莉

黎荔栗厘 貍鯉鸝離璃 籬礫哩吏隸

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170 lian 臉蓮連聯(lián)練煉憐簾廉鐮 斂戀鏈

171 liang 良量亮兩倆輛糧梁涼 諒晾

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176 liu 六陸流琉硫 柳劉溜 榴餾瘤

177 long 龍嚨攏瓏朧 籠壟聾隆窿

178 lou 摟簍漏 陋

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180 lv 旅綠慮律 率屢縷履呂侶鋁驢氯

181 luan 卵亂

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184 luo 洛落絡(luò)駱羅 蘿鑼籮騾螺 裸邏

G

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187 gan 干甘柑桿竿 肝趕敢感橄

188 gang 岡剛綱鋼缸 杠崗港

189 gao 羔糕告高膏 搞稿鎬篙

190 ge  個各格胳哥 歌鴿蛤戈隔擱葛

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192 gen 跟根

193 geng 更耕耿梗埂 羹

194 gong 工公功攻恭共供躬 鞏貢汞

195 gou 溝鉤構(gòu)購 狗夠茍垢篝

196 gu  古估咕沽姑 菇故固鼓 骨孤股顧箍賈

197 gua 瓜呱刮掛褂 卦剮寡

198 guai 乖怪拐

199 guan 關(guān)觀官管館 灌 罐鸛

200 guang 光廣逛

201 gui 歸龜規(guī)軌貴 柜閨硅桂瑰 鬼詭跪

202 gun 滾棍

203 guo 果過國郭鍋 裹蟈

K

204 ka 咖喀

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206 kan 看砍坎刊勘 堪

207 kang 慷糠扛亢

208 kao 考烤拷銬

209 ke  可渴克客刻 咳科蝌課顆 棵坷瞌 嗑磕

210 ken 啃懇墾

211 keng 吭鏗

212 kong 空控孔恐

213 kou 摳口扣叩

214 ku 哭枯苦窟庫 褲酷

215 kua 夸挎垮跨胯

216 kuai 快塊筷

217 kuan 寬款

218 kuang 況狂曠礦眶框筐

219 kui   盔窺葵饋 潰愧魁傀

220 kun 坤昆

221 kuo 擴括闊

H

222 ha 哈蛤

223 hai 孩海嗨還害 駭亥

224 han 含喊漢汗寒 酣憨罕捍悍焊撼憾瀚 翰函涵韓

225 hang 吭夯

226 hao  好號毫豪耗浩

227 he  和喝禾河何 荷合盒核賀 鶴赫呵嚇

228 hei 黑嘿

229 hen 很恨狠痕

230 heng 哼橫恒

231 hong 紅虹哄洪 烘宏鴻

232 hou 侯候猴喉吼 后厚

233 hu  乎呼忽惚狐 胡糊湖蝴 壺虎唬互 戶護

234 hua 話花畫華嘩 化滑猾劃

235 huai 懷槐徊淮

236 huan 歡還環(huán)煥渙瘓緩患宦

237 huang 凰皇煌惶 蝗荒慌謊恍 幌磺

238 hui   回會揮輝 灰恢惠慧彗 卉匯誨諱 徽茴蛔賄 穢

239 hun   

240 huo   活火伙或獲 貨和豁惑

J

241 Ji 己吉幾雞機 肌饑嘰基 季記紀忌積 極級及技 計劑擠濟薺 系跡擊急激鯽唧集繼輯稽 棘冀脊疾嫉 寄畸奇際給 祭寂箕

242 Jia 家加佳嘉甲 假價架駕嫁 浹莢頰賈枷鉀

243 Jian 尖見件間簡 堅肩煎艱儉 撿檢建健 剪劍箭艦 殲兼薦鑒監(jiān)

箋緘 繭趼澗柬諫 踐賤濺

244 Jiang 江將漿醬講獎降匠姜蔣 韁疆僵強

245 Jiao 跤膠校狡絞郊叫教 驕嬌矯轎澆焦蕉礁椒 角腳覺攪嚼 繳窖酵剿

246 Jie 節(jié)姐潔結(jié)接 階介解借戒誡 皆屆睫捷竭 揭秸劫截

247 Jin 今金斤巾進 近僅緊盡勁 筋禁襟錦謹 晉津浸

248 Jing 經(jīng)精晶京驚鯨景睛阱競竟鏡境 凈靜敬勁徑 莖荊警兢

249 Jiong

250 Jiu 九玖久就舊 救糾究咎疚 灸鷲鳩揪啾 酒韭

251 Ju  居句局菊桔 橘舉具俱懼 拒距矩炬 劇據(jù)拘 駒鞠沮

252 Juan 涓捐娟絹鵑 倦眷

253 Jue  訣絕覺 倔掘爵

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257 qian 千前錢牽遷 纖淺潛簽嵌鉗乾 遣譴黔塹

258 qiang 強槍搶腔墻

259 qiao 悄俏峭橋僑 喬敲 蹺瞧憔翹鍬 撬

260 qie 且切茄怯鍥 竊

261 qin 欽侵芹秦勤禽擒寢沁

262 qing 青清晴情請蜻輕慶頃傾 擎卿

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264 qiu 求球秋鰍蚯 泅囚

265 qu  去區(qū)軀驅(qū)嶇 曲屈取趣趨 渠娶

266 quan 全泉權(quán)勸犬 拳券圈

267 que 確缺卻

268 qun 群裙

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269 xi 西夕習吸洗 喜嘻嬉戲希稀析晰淅 席細系昔惜

悉蟋息熄媳 膝徙襲犀 銑錫

270 xia 下蝦嚇俠峽 狹夏匣暇遐 瑕

271 xian 鮮先現(xiàn)顯線腺銜弦賢羨 仙閑咸餡 陷險限獻憲 纖舷掀锨嫌

272 xiang 香相想詳祥向響?zhàn)A象像 項享鄉(xiāng)箱廂 湘翔鑲橡

273 xiao  小曉笑校效 肖消削銷硝 宵霄逍蕭簫 嘯淆囂哮孝

274 xie 寫謝些鞋歇 斜邪協(xié)諧挾 攜卸楔械屑 懈蟹泄解血

275 xin 薪欣幸釁鋅

276 xing 星興行形型姓性幸杏醒 猩刑邢省

277 xiong 兄胸雄熊兇 洶匈

278 xiu 修休羞秀繡 銹袖嗅宿

279 xu 須需序敘緒 續(xù)絮虛許徐 旭恤蓄畜婿 墟噓吁酗

280 xuan 宣喧選軒旋 漩懸炫眩癬

281 xue 學雪血削穴

282 xun 循詢訓馴 巡訊汛遜勛旬峋殉

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283 za 雜砸扎

284 zha 詐榨扎 眨喳渣楂閘 鍘柵

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287 zan 咱攢贊暫

288 zhan 占沾粘站戰(zhàn) 輾暫嶄 斬盞湛綻棧 瞻蘸

289 zang 臟贓藏葬

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291 zao 早棗造澡燥 躁噪藻灶皂 蚤糟

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303 zhong 中忠衷仲鐘 種腫終眾 重

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305 zhou 州洲周粥舟 肘晝宙軸

306 zu 組祖阻租詛 足族卒

307 zhu 祝主住注柱 拄駐蛀朱珠 株蛛竹佇貯 逐煮豬諸著 囑筑鑄燭

308 zhua 抓爪

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310 zhuan 專傳轉(zhuǎn)磚賺 撰

311 zhuang 壯狀莊裝妝 樁撞幢

312 zui 嘴最醉罪

313 zhui 錐椎綴墜 贅

314 zun 尊遵

315 zhun

316 zuo 作做坐座左 佐昨

317 zhuo 捉桌卓茁拙 灼酌 濁

C

318 ca

319 cha 差叉杈查 茶插察茬碴

320 cai 猜才材財采 彩踩菜

321 chai 拆柴差

322 can 參餐殘蠶燦 慚慘

323 chan 產(chǎn)蟬摻攙饞 纏潺鏟闡懺 顫

324 cang 倉蒼滄艙藏

325 chang 長常場廠唱倡昌嘗償 敞暢

326 cao 草操糙曹嘈 槽

327 chao 抄吵炒鈔超朝嘲潮巢

328 ce 冊測側(cè)廁策

329 che 扯徹撤澈

330 cen

331 chen 稱塵沉

332 ceng 層曾蹭

333 cheng 稱成城誠盛乘程逞承 澄橙秤撐瞠 懲

334 ci 此辭詞伺次瓷賜磁 刺雌差

335 chi 吃齒尺遲池 弛馳熾翅侈恥斥匙 嗤癡

336 cong 從叢聰匆蔥 囪

337 chong 充沖蟲重崇 憧寵

338 cou

339 chou 抽愁瞅稠綢 酬籌躊疇仇丑臭

340 cu 粗醋促

341 chu 出初處除礎(chǔ) 楚觸雛儲鋤 櫥矗搐畜

342 chuai

343 cuan 竄攛攢篡

344 chuan 川穿傳船串喘

345 chuang 窗床創(chuàng)愴瘡

346 cui 崔催脆翠 萃悴淬粹

347 chui 吹炊垂捶錘

348 cun 村存寸

349 chun 春純唇淳醇 椿

350 cuo 錯措搓挫銼 撮磋

351 chuo 戳綽

S

352 sa 撒灑

353 sha 殺沙砂紗剎 煞啥傻廈

354 sai 賽塞

355 shai 曬篩

356 san 三叁傘散

357 shan 山閃鱔擅扇陜

358 sang 桑嗓喪

359 shang 上商傷尚裳賞晌

360 sao 掃搔騷嫂臊

361 shao 少燒紹勺芍 稍捎梢

362 se 澀瑟

363 she 舌蛇設(shè)社舍 射折涉攝

364 shei

365 sen

366 shen 身什申神 伸呻紳審嬸深慎沈腎參

367 seng

368 sheng 生聲升勝笙甥圣盛省剩 牲繩

369 si 思私司 伺斯撕嘶 絲寺死似

370 shi 十拾是識時 食石事師獅 始室視示釋 實試式使 駛史詩侍

市矢失似士 世適勢誓飾 柿施匙濕 虱屎尸 蝕

371 song 松送誦頌聳 慫

372 sou 搜嗖艘叟擻

373 shou 手首收守受授瘦壽售獸

374 su 蘇訴素肅速 塑酥宿俗粟 溯

375 shu 書數(shù)術(shù)樹 熟蔬梳疏薯暑署曙漱豎 抒舒殊叔

贖樞倏戍墅蜀屬 鼠秫黍庶

376 shua 刷耍

377 shuai 帥率摔蟀甩衰

378 suan 酸算蒜

379 shuan 拴栓涮

380 shuang 雙霜爽

381 sui 歲雖隨隋髓 遂隧碎祟

382 shui 水睡稅說

383 sun 孫舜筍損

384 shun 順舜瞬吮

385 suo 所縮鎖瑣唆 梭嗦索

386 shuo 說碩爍數(shù)

R

387 ran 然燃染冉

388 rang 攘壤

389 rao 擾繞饒

390 re 熱惹

391 ren 人認任仁忍 刃韌紉

392 reng 扔仍

393 ri

394 rong 榮容溶熔榕蓉茸溶融

395 rou 肉柔揉蹂

396 ru 入如辱褥孺儒蠕

397 ruan

398 rui 蕊瑞銳

399 run 潤閏

400 ruo弱若

序數(shù)  一 二 三 四 五 六 七 八 九十

序數(shù)  壹 貳 叁 肆 伍 陸 柒 捌 玖

天干  甲 乙庚 辛 壬 葵

地支  子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戍 亥

 
 
 

熒屏是最美的畫卷,
鍵盤是悠揚的弦樂,
鼠標是心曲的亮點,
網(wǎng)絡(luò)是友誼的橋梁,
留言是清馨的香茶,
祝福是濃醇的美酒;
問候各位朋友們:
祝朋友幸福愉快!



朋友是夢,時時思念;
朋友是心,一脈相連;
朋友是金,千錘百煉;
朋友是緣,一世相牽;
朋友是路,越走越寬;
朋友是福,吉祥無邊!

贏”字拆開看,會發(fā)現(xiàn)贏家必備的五種意識或能力——
亡:危機意識。
口:溝通能力。
月:時間觀念。
貝:取財有道。
凡:平常心態(tài)。
幸福不是被致命的錯誤扼殺的,而是被不斷重復出現(xiàn)的小錯一
點點分解掉的。

電影《知音》插曲


 
 

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