要點(diǎn)引導(dǎo)

（一）整體感知

《荊軻刺秦王》選自《戰(zhàn)國策·燕策三》，記敘的是──戰(zhàn)國末期，秦軍大兵壓境，燕國危在旦夕，燕太子丹訪得荊軻，即尊為上卿，然后派他到秦國行刺，其目的是要荊軻“劫秦王，使悉返諸侯侵地”，如不成，使“因而刺殺之”。荊軻具有俠義心腸，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測(cè)之秦是極其危險(xiǎn)的事，還是毅然前往，當(dāng)事敗后，荊軻身中八劍卻“倚柱而笑，箕踞以罵”，壯烈而死。作者通過“私見樊於期”“易水送別”“秦廷行刺”等情節(jié)，塑造了荊軻這個(gè)敢于扶危濟(jì)困、助弱御強(qiáng)、有勇有謀、視死如歸的古代俠士形象。這篇選文在敘事中有著很強(qiáng)烈的抒情筆觸，“易水送別”一段，慷慨悲涼，動(dòng)人心魄。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這激越悲壯的歌聲讓荊軻和易水同載史冊(cè)，揚(yáng)名千古。

（二）學(xué)法引導(dǎo)

學(xué)習(xí)本課，可先通讀全文，圈畫出新詞和有疑難的字、詞、句，參照注解，借助工具書，口譯全文；再抓住一個(gè)“刺”字來梳理全文情節(jié)，可按開端（刺的緣起）、發(fā)展（刺的準(zhǔn)備）、高潮（廷刺秦王）、結(jié)局（荊軻被斬）的順序，把全文劃分為四部分；再結(jié)合具體的場(chǎng)面描寫，把握荊軻的思想性格。在學(xué)習(xí)過程中，要重視對(duì)文言文語言知識(shí)的整理，重點(diǎn)是：通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用及特殊句式。

探究解讀

問題探究一：作者是通過怎樣的系列的場(chǎng)面描寫來表現(xiàn)荊軻的性格的？

思路點(diǎn)撥：主要場(chǎng)面：計(jì)劃行刺，求取信物→準(zhǔn)備匕首，配備副手→遲發(fā)見疑，怒叱太子→易水訣別，慷慨悲歌→計(jì)見秦王，顧笑武陽→秦廷搏擊，遇難身亡。

荊軻的性格：深沉（準(zhǔn)備信物時(shí)深謀遠(yuǎn)慮）、剛毅（遲發(fā)見疑，他怒叱太子）、機(jī)智勇敢（秦廷搏擊）。

問題探究二：荊軻私見樊於期為什么能使他慷慨獻(xiàn)身？有人認(rèn)為荊軻勸樊於期自殺過于殘忍，你對(duì)此又怎么看？

思路點(diǎn)撥：荊軻先從秦王的刻毒殘忍說起，動(dòng)之以情，再從解患報(bào)仇方面曉之以義，最后和盤托出行刺打算，舍生取義。使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”。樊將軍自刎獻(xiàn)身，表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了他對(duì)荊軻的理解與信任。

荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王，因而，信物就成了關(guān)鍵。所以，激勵(lì)樊於期自殺獻(xiàn)首，實(shí)屬為刺秦王之舉得以成功而采取的迫不得已的方案。而且對(duì)于樊於期來說，燕國若亡，不但無法為“父母宗族”報(bào)仇，連自己也無處棲身了。因而想茍且偷生已無出路，而獻(xiàn)出生命可成就大義，這對(duì)于樊於期而言，也并非絕對(duì)不良之計(jì)。再者荊軻的行動(dòng)并無絲毫自私的成分──“將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣”。更何況荊軻自己也將“提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦”。因此，荊軻之舉無可厚非，而且由此可看到荊軻的深謀遠(yuǎn)慮、精明多智。

問題探究三：荊軻身受太子恩遇，不惜犧牲生命要去刺秦王，但為什么當(dāng)太子說“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請(qǐng)先遣秦武陽”時(shí)，荊軻卻大怒而叱太子？

思路點(diǎn)撥：荊軻是一個(gè)輕生死、重承諾，“士可殺而不可辱”的俠士。太子疑其有悔，而欲先遣武陽，這對(duì)荊軻來說，是一種極大的不信任和人格侮辱。自己忠心耿耿，一片赤誠，卻被太子誤解和侮辱，荊軻自然怒火中燒，怒叱太子。這一情節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)了荊軻不畏權(quán)勢(shì)、耿直剛烈的性格。

問題探究四：作者是怎樣描寫“易水訣別”這一場(chǎng)面的？

思路點(diǎn)撥：①抓住特點(diǎn)：如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)；②突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”來渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)；④有條不紊：人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。

問題探究五：有人認(rèn)為荊軻那種舍生忘死、扶弱濟(jì)困、反抗強(qiáng)暴的精神是感人的；有人認(rèn)為荊軻用行刺手段來達(dá)到其政治目的，這種舉動(dòng)不可取。你對(duì)此又怎么看的？

思路點(diǎn)撥：荊軻作為英勇機(jī)智、濟(jì)弱扶困、反抗強(qiáng)暴、敢于自我犧牲的英雄形象留傳后世，在歷史上曾經(jīng)起過積極的作用，這是客觀存在，應(yīng)當(dāng)受到尊重。荊軻的報(bào)恩思想是和當(dāng)時(shí)保衛(wèi)燕國的思想結(jié)合在一起的。秦國統(tǒng)一天下是歷史的趨勢(shì)，但秦國兼并的殘暴，卻又是不可否認(rèn)的。荊軻采取個(gè)人恐怖的手段是不可取，但也應(yīng)該看到這種行為的實(shí)質(zhì)，它是正義的，而當(dāng)時(shí)廣大人民對(duì)強(qiáng)權(quán)暴秦的反抗也是多種層次的，因而，我們不能苛求古人。

應(yīng)用遷移

一、語言基礎(chǔ)

1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．臣愿得謁（yè）之　　秦王必說（yuè）見臣　　右手揕（zhèn）其胸

B．此臣日夜切齒拊（fù）心也　　乃遂收盛（shèng）樊於（wū）期之首

C．荊軻和（hé）而歌，為變徵（zhǐ）之聲　　厚遺（weì）秦王寵臣中庶子蒙嘉

D．秦王方還（huán）柱走，卒（zú）惶急不知所為　　箕（qí）踞以罵曰

2．下列句中加點(diǎn)詞語的意思，基本相同的一項(xiàng)是（　　）

A．則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉！　　余與足下俱系北大同學(xué)，彼此素?zé)o仇隙。

B．樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰。　　　　家長(zhǎng)偏袒孩子，易使孩子心胸狹窄。

C．諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下。　　　　這真是急驚風(fēng)撞著慢郎中了！

D．北蠻夷之鄙人，未嘗見天子。　　目下鄙人要往濟(jì)南府去看看大明湖的風(fēng)景。

3．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．今日往而不反者，豎子也?！　　?span>B．燕王誠振怖大王之威。

C．荊軻奉樊於期頭函?！　　　　　?span>D．荊軻逐秦王，秦王還柱而走。

4．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思，相同的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意。　吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．群臣驚愕，卒起不意，盡失其度?！?strong>卒中往往語，皆指目陳勝。（《陳涉世家》）

C．方急時(shí)，不及召下兵?！　　　　　》鎏K以數(shù)諫故，上使外將兵。（《陳涉世家》）

D．左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”　　余立侍左右，援疑質(zhì)理。（《送東陽馬生序》）

5．下列句子中的加點(diǎn)詞語，不是詞類活用的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．乃遂收盛樊於期之首，函封之。

B．頃之未發(fā)，太子遲之。

C．乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

D．顧笑舞陽，前為謝曰。

二、課文閱讀

閱讀課文片段，回答問題。

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。

太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。

燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。

荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來，而為留待。

頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請(qǐng)先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣！”遂發(fā)。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

1．對(duì)下列句子朗讀停頓的處理，不妥的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．樊於期/偏袒扼腕/而進(jìn)曰：“此臣日夜/切齒拊心也，乃今/得聞教！”

B．今/提一匕首/入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆/所以留者，待吾客/與俱。

C．太子及賓客/知其事者，皆白衣冠/以送之。

D．風(fēng)蕭蕭兮/易水寒，壯士一去兮/不復(fù)還！

2．下面方框里的文字出自《古漢語常用字字典》，解釋“秦之遇將軍，可謂深矣”中的“遇”，應(yīng)選擇第____義項(xiàng)，可解釋為：_______________。

3．下列各組句子中的加點(diǎn)詞語，意義相同的一項(xiàng)是（　　）

A．秦之遇將軍，可謂深矣　　今聞購將軍之首　　太子聞之　　使工以藥淬之

B．父母宗族，皆為戮沒　　為之奈何　　乃為裝遣荊軻　　為變徵之聲

C．乃遂私見樊於期　　樊於期乃前曰　　乃令秦武陽為副　　乃復(fù)請(qǐng)之曰

D．而燕國見陵之恥除矣　　伏尸而哭　　今日往而不反者　　又前而為歌曰

4．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．臣左手把（抓?。┢湫?，而右手揕（刺）其胸，然則（相當(dāng)于“如此，那么”）將軍之仇報(bào)，而燕國見（被）陵（侵犯、欺侮）之恥除（去掉）矣。

B．乃（于是）復(fù)請(qǐng)（請(qǐng)求。這里有催促之意）之曰：“日以（通“已”。已經(jīng)）盡矣，荊卿豈（難道）無意哉？丹請(qǐng)（請(qǐng)?jiān)试S我）先遣秦武陽！”

C．仆（仆人）所以（用來……的東西）留者，待吾客與俱（一起）。今太子遲（形容詞意動(dòng)用法，以……為遲）之，請(qǐng)辭決（辭別，告別）矣！

D．于是荊軻遂（就）就車（上車。就：動(dòng)詞?？拷蛔呓?；趨向）而去（離開，離去），終已（始終。已：停止，完畢）不顧（回頭看）。

5．對(duì)下列句子的翻譯，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！──我每當(dāng)想起這一點(diǎn)，常常（對(duì)秦王）恨入骨髓，只是想不出什么計(jì)策??！

B．既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。──事已至此，無法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級(jí)，用匣子把它封存起來。

C．太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。──太子和賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽來給荊軻送行。

D．復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。──又發(fā)出聲調(diào)激憤的羽聲，送行的人聽了，都睜大眼睛，豎起頭發(fā)，指著帽子。

6．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．荊軻為刺秦王需要，從三方面準(zhǔn)備：信物、武器和助手，在他做好這些準(zhǔn)備之后，燕太子丹便催促他趕快出使秦國。

B．荊軻擅長(zhǎng)辭令，以誠感人，先挑起樊於期對(duì)秦的仇恨，再針對(duì)“顧計(jì)不知所出耳”，提出了既能為樊於期報(bào)仇，又能保全燕國的計(jì)劃，終使樊將軍甘心自刎獻(xiàn)首。

C．在起程時(shí)間安排上，荊軻與太子丹意見不一，太子丹故意用“先遣秦武陽”來激荊軻，荊軻一怒之下就“辭決”燕國而赴秦。

D．面對(duì)一身素服來送行的眾人和風(fēng)寒水冷的環(huán)境，荊軻用慷慨悲歌來表達(dá)自己與知己者生離死別的悲愴心情，抒發(fā)自己視死如歸的壯烈情懷。

三、課外遷移

閱讀下面的文言文，回答問題。

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（選自《戰(zhàn)國策·魏策四》）

1．下面各組句子中加點(diǎn)詞語的意義，不相同的一項(xiàng)是（　　）

A．大王加惠，以大易小，甚善?！　　　≡傅脤④娭滓垣I(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。

B．秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦?！∏赝醣卣f見臣，臣乃得有以報(bào)太子。

C．以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。　　　　　丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意。

D．秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰?！　　　　∏G軻顧笑武陽，前為謝曰。

2．下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意思和用法，相同的一項(xiàng)是（　?。?/span>

A．安陵君其許寡人?！　　　　　∏貙⑼豸迤期w，虜趙王，盡收其地。

B．安陵君因使唐雎使于秦?！　　?strong>因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。

C．以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也?！　∷彀?strong>以擊荊軻，斷其左股。

D．懷怒未發(fā)，休祲降于天?！　　〖螢橄妊?strong>于秦王曰。

3．結(jié)合語境，解釋下列六個(gè)加點(diǎn)的“使”字的意義。

安陵君因使^①唐雎使^②于秦。

燕王拜送于庭，使^③使^④以聞大王。

愿大王少假借之，使^⑤畢使^⑥于前。

使①：___________　使②：___________　使③：___________　

使④：___________　使⑤：___________　使⑥：___________　

4．文中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆的句子是“______________________”，文中表現(xiàn)秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是“______________________”，唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場(chǎng)堅(jiān)定，其“不易地”的理由是“______________________”。

5．刻畫人物形象，除了正面描寫外，還可以用側(cè)面烘托的辦法，說說本文是怎樣通過反襯來刻畫人物性格的。

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6．比較閱讀《唐雎不辱使命》和《荊軻刺秦王》，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，回答下面三個(gè)問題。

① 動(dòng)機(jī)、過程和結(jié)果的角度來看，同樣是對(duì)付秦王的行動(dòng)，唐雎與荊軻有何異同？

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②從人物思想性格的角度來看，唐雎與荊軻有何異同？

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③從人物描寫方法的運(yùn)用角度來看，這兩篇文章有何異同？

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知識(shí)鏈接

一、歷代名人對(duì)荊軻刺秦王的評(píng)價(jià)

西漢史學(xué)家司馬遷在《史記·刺客列傳》結(jié)尾中評(píng)價(jià)荊軻：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉。”

西晉文學(xué)家左思在《詠荊軻》一詩中稱頌荊軻“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”“賤者雖自賤，重之若千鈞”。

東晉文學(xué)家陶淵明說荊軻“其人雖已沒，千載有馀情”。

北宋文學(xué)家蘇洵評(píng)價(jià)荊軻之行是“始速禍焉”。

南宋思想家朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無足言”。

南宋學(xué)者鮑彪為《戰(zhàn)國策》作注說：“軻不足道也。”

清末文學(xué)家龔自珍贊揚(yáng)荊軻“江湖俠骨”。

當(dāng)代革命軍事家劉伯承“挽葉挺（新四軍軍長(zhǎng)）聯(lián)”說：“勒馬黃河悲壯士，揮戈易水哭將軍。”這未嘗不含褒揚(yáng)荊軻之意。

二、網(wǎng)絡(luò)資源推薦

1．《〈荊軻刺秦王〉的簡(jiǎn)說》：

http://219．226．9．43/RESOURCE/GZ/GZYW/DGJC/GZYW6/DY5/JKCQW/2388_SR．htm

2．《“荊軻刺秦”的現(xiàn)代解讀及其他》：

http://www．teachercn．com/Zxyw/Zwsb/2006-6/200601081656448_2．html