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胡老師獨(dú)創(chuàng)的九步語言錘煉法，其中三比之法，四字短語，引詩入文，化詩入文等精妙語言訓(xùn)練法，更是能起到點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇的魔力。在教程中，胡老師將教你如何解決語言貧血癥，對每一步訓(xùn)練都有具體指導(dǎo)，一學(xué)就會，立竿見影。
一.詞語的錘煉 現(xiàn)在學(xué)生作文存在著一個(gè)普遍的問題是詞匯貧乏，即“語言貧血癥”。一個(gè)人如果患了貧血癥，就會面目蒼白，無精打采;一篇文章如果患了“語言貧血癥”，則顯得蒼白無力，枯燥無味。詞匯豐富的文章，如同一個(gè)氣血充滿、精神煥發(fā)、神采奕奕的人一樣，富麗多姿，文采飛揚(yáng)。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，要注重詞匯的積累，并能將學(xué)過的詞語運(yùn)用到文章中去。讀名家的美文，那些精彩的段落，大都是好詞密度大。 詞語的訓(xùn)練，要著重進(jìn)行動詞、形容詞、副詞及關(guān)聯(lián)詞的訓(xùn)練。下面提供幾種我們常用的訓(xùn)練方法。 (1)限字聯(lián)詞成句法。 例一：運(yùn)用提供的詞語，各寫一段話。(不超過80字) 《夏夜》 皎潔 清輝 倩影 裊娜 靜謐 甜美 一輪皎潔的明月，在靜靜的河面上灑下柔和的清輝，河岸上楊柳的倩影隨著夏夜的清風(fēng)裊娜地舞動，不遠(yuǎn)處的樹林里一片靜謐，花草也早已帶著甜美的微笑沉沉地睡去了。(華師一附中高一 雷曉璐) 例二：寫一段話描寫春景，文段中必須運(yùn)用不少于6個(gè)形容不同顏色的詞語。(不超過200字) 春晨，藍(lán)湛湛的天空出現(xiàn)了緋紅的云霞， 山谷被映照得碧里透紅，秀麗如畫。我站在疊翠含煙的山上，放眼望去，只見西面山坡上的桃林染著片片粉紅的云，山腳下是一條彎彎曲曲的小溪，夾岸長滿了楊柳，那裊娜的枝條已開始吐綠噴翠了。那呢喃的紫燕，在樹從里忙忙碌碌地穿巡，向大地傳遞著春天的信息;快樂的黃鶯，抖動著金燦燦的翅膀，歡唱著美妙的《春之歌》。喲!好美的春色，好濃的春意啊!
二.句子的錘煉
句子的錘煉包括：整句與散句的錘煉;四字短語的錘煉;各種修辭格的運(yùn)用。訓(xùn)練方法很多：如文句仿寫、文句改寫、句式變換、按修辭要求寫句子等等。 訓(xùn)練題示例： (1)比喻格仿寫 遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時(shí)的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃;那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人。 (2)按照給出的尾句各補(bǔ)寫一段話。不超過60字。 ①……啊!多么美妙的音樂。(要有兩個(gè)通感句) ②……這真是一場及時(shí)雨啊!(要有4個(gè)四字短語和2個(gè)比喻句) ③……這里的變化真大，我簡直不相信我的眼睛。(要有1個(gè)排比句和2個(gè)比喻句)
三.句群的錘煉
句群的錘煉主要是讓學(xué)生作文時(shí)注意語言的節(jié)奏和韻律，可選用名家作品中的精采句群供學(xué)生仿寫。 冰心在一次作文培訓(xùn)班上曾這樣講道： 書里面好的句子最好抄下來。例如《三國演義》里面的句子，到現(xiàn)在我有時(shí)還把它抄下來，如我剛才舉的《尼羅河上的春天》一文里我就偷了《三國演義》里一句話，大家看出來了沒有?《三國演義》的四十九回里七星壇諸葛亮祭風(fēng)一段，寫的有聲有色： 眾兵將得令，一個(gè)個(gè)磨拳察掌，準(zhǔn)備廝殺。是日看看近夜，微風(fēng)不動。瑜謂魯肅曰：“孔明之言謬矣，隆冬之時(shí)，怎得東南風(fēng)乎?”肅曰：“吾料孔明必不謬說。”將近三更時(shí)分，忽聽風(fēng)聲響，旗幡轉(zhuǎn)動，瑜出帳看時(shí)，旗帶競飄西北，一霎時(shí)間東南風(fēng)大起。 我十分欣賞這段的有力的描寫，就把它偷到這篇文章里了，我說：“河的兩岸，幾座高樓尖頂?shù)拈L桿上，面面旗幟都展開著，嘩嘩地飄向西方，遍地的東風(fēng)吹起了。”我常常抄襲，就是說模仿別人的好句子。西方有一句話：模仿是最深的愛慕。 例一：依照下面的例文，仿寫一段話。 風(fēng) 你時(shí)而歌唱，歡笑;時(shí)而又悲嘆，哭號。我們能聽見你的聲音，卻見不著你的面貌;對于你，我們能覺察出，但卻看不到。你仿佛是愛情的海洋，淹沒了我們的靈魂，撫慰著我們寧靜的心。 例二：依照下面的例文，仿寫一段話。 幸福是一種人生的感悟，一種個(gè)人的感悟，一種個(gè)人的體驗(yàn)。也許，幸福是你臥病在床百無聊賴時(shí)溫馨的問候，也許，幸福是你風(fēng)塵仆仆走進(jìn)家門時(shí)親切的笑臉，也許，幸福是你屢遭挫折心灰意冷時(shí)勸慰的話語，也許，幸福是你歷經(jīng)艱辛獲得成功時(shí)熱烈的掌聲。關(guān)鍵的是你要有一副熱愛生活的心腸，你要有一個(gè)積極奮進(jìn)的目標(biāo)，你要有一種矢志不渝的追求。這樣，你才能感受到幸福。 例三：依照下面的例文，仿寫一段話。 一次挫折，就是對意志的一次考驗(yàn);一次挫折，就是對經(jīng)驗(yàn)的一次積累;一次挫折，就是對命運(yùn)的一次挑戰(zhàn)。我不知道人的一生會有多少挫折。但是我知道：月缺了，總有圓的時(shí)候;風(fēng)起了，總有停的時(shí)候;山阻了，總有移走的時(shí)候;水隔了，總有填平的時(shí)候，相信一切皆有可能，我們的路怎么能沒有坦蕩的時(shí)候?
四. 三比之法
所謂“三比之法”，即排比、比喻、對比的綜合運(yùn)用。 荀子《勸學(xué)》，通篇運(yùn)用三比之法。 君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之，而寒于水。木直中繩。輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也。 積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 高考滿分作文中多用三比之法。例如： (1)毫無置疑，綠是最令人心動的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜;淺綠給人以恬靜輕快;嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對生存、生活、生命的思索。(《綠的樂章》) (2)沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的，因?yàn)樘幪幤≈坶臍埡?登月是偉大的，因?yàn)橛刑魬?zhàn)者號的殞落，人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)，有決別，有無可奈何的失落。 (3)成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度?！冻墒臁?/font> (4)綠，是夏日樹陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小草。綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無數(shù)文人為之神魂顛倒。綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。(《找尋自己的綠》) (5)蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨?！断灎T有心》 (6)愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
五. 四字短語
在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用四字短語，可以使文句富有節(jié)秦奏感，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口。
驚嘆云蒸霞蔚的山峰，卻害怕荊劃棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，這只能使人渾渾噩噩，碌碌無為。須知“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，時(shí)代需要的是憑借自信這架云梯的攀登者。當(dāng)年炮火紛飛中，面對五嶺、烏蒙、岷山，自信的毛澤東唱起了多少支攀登之歌，勝利之歌!他高唱“同心干，不周山下紅旗亂”;他高唱“踏遍青山人未老”;他高唱“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑” ……字里行間，充滿著自信者的豪氣!(《自信—登山的云梯》) 例二： 云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無瑕; 雁過雁往，過往的是人性的清影麗姿; 花開花落，開落的是靈魂的郁秀馨香; 在清晰如水的明鏡前，我們審視自己的瑕疵，不退懼，不避縮。坦實(shí)誠摯地擦掉污點(diǎn)，我們就能獲得穿透靈魂的微笑。 例三： 風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色; 走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道; 登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。 在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。 例四： 虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天地，生命的玄機(jī)是找到自己的位置，縮放屬于自己的光彩。
六. 引詩入文
即在記敘、描寫、議論、抒情的文字里，恰當(dāng)?shù)匾迷娫~名句，使文章顯得富有詩情畫意，典麗脫俗。 如： 例一： 晴朗的天，你正在欣賞“齊魯青未了”，忽然一陣風(fēng)來，“蕩胸生層云”，轉(zhuǎn)瞬間，便像寧之問在《桂陽三日述懷》里說起的那樣，“云海四茫茫”。 例二： 危機(jī)四伏的沙場上，有人高唱：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”前途未卜的歧路口，有人勸慰：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”春雨綿綿的小河邊，有人低吟：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”黑暗監(jiān)獄的墻壁上，有人疾書：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。” 例三： 春雨又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師，她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗;“杏花春雨潤江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這完全是春雨的手筆啊。 例四： 堅(jiān)韌是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同;是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原;是“拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”的鑒湖女俠秋瑾!我，也決心像他們那樣，追求擁有堅(jiān)韌的品格。(天津考生《堅(jiān)韌——我追求的品格》) 例五： 如果沒有空間和時(shí)間的限制，我會背上一個(gè)旅行包，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間佳境，與他“行到水窮處，坐看云起時(shí)”;我會與李清照登上那葉詩的扁舟，在黃昏后共飲一杯酒，分擔(dān)她“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的相思憂愁;我會與蘇東坡一再游赤壁，看“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激狂壯觀景色;我會與李白“舉杯邀明月”，在花園里痛飲。
七. 化詩入文
就是將古典詩詞中的意境自然地化入文中，為我所用。 訓(xùn)練題示例： 例一：化用“雞聲茅店月”入文。 薄薄的霧上來了，天空漸漸泛青，發(fā)白。守望了一夜的月亮似乎也累了，在云中走走停停。小村中的幾座茅屋，就沐浴著淡淡的月光，靜臥在彎彎的小河邊。遠(yuǎn)處隱隱約約的幾聲雞鳴，伴著幾聲狗叫，更襯出這鄉(xiāng)村的寧靜。在這寧靜中，新的一天不知不覺地開始了。 例二：化用“草色遙看近卻無”入文。 忽有一日，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向巷中一望，一巷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲‘春來了!’巷里人倒覺得來的突然，近看那柳枝，卻不見一片綠葉，以為是迷了眼兒。再從遠(yuǎn)處看，那黃黃的，綠綠的，以彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動眼不動手。只有遠(yuǎn)道的客人難得來了，才折一枝二枝送去瓶插。瓶要磁瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻，三天吐出幾片綠葉，一直可以長出五指長短，不肯脫落，娟秀如女人的長眉。 例三：化用“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”入文。 啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多么燦爛，多么惹人喜愛。可是，一陣微風(fēng)吹過，我感受到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般的壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震撼著我的心。昨天，它是那么艷麗，芬芳;今天，為了讓果實(shí)有更多的陽光和養(yǎng)料，它翩然飄落，與大地融為一體。 例四：化用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”入文。 大雪整整下了一夜，那落光了葉子的樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒;那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒，像千萬朵盛開的梨花。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來，玉屑也似的雪末兒，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
八. 美文臨摹
誦讀下文，思考文后的問題，學(xué)習(xí)借鑒本文的語言技巧。 雨 雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。 雨，完全是女性化的。 春三月的雨，是少年，正值豆蔻年華。 她文靜，溫柔，清新，羞澀，于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙襪飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來。種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春雨把青春和生命贈給大地。 春雨又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師，她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗;“杏花春雨潤江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這完全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。 夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索能干，還帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你要知道，她有那樣多的事要做，她是一位多子女的母親。 江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田原上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁，年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她見過許多，經(jīng)歷了許多，也做了許多。她曾經(jīng)年 輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了，她該做的都已做過，便顯得幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場寒”的抱怨。可她是寬容的，豁達(dá)的，她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做的一切。她并不落寞，她正在描繪“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又是三月春雨，少女般姍姍而來。 ①本文寫雨卻意不在雨，作者用擬人的手法賦予雨以靈性，抒寫了對無私奉獻(xiàn)者的由衷贊美之情，意境美，語言美，詩情畫意，情濃意遠(yuǎn)。請?bào)w味本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。 ②本文詞語錘煉頗見功力，請注意體會文中加“△”號的詞語的作用。 ③恰當(dāng)?shù)匾迷娫~名句，美化了意境，也美化了語言，請注意體會文中加橫線的詩句的作用。 ④本文在修辭手法和句式選擇上都別具匠心，請注意學(xué)習(xí)畫波浪線的句子的表達(dá)技巧。 ⑤學(xué)習(xí)借鑒本文的語言技巧，以《風(fēng)》為題寫一篇抒情散文。
九. 古文仿寫
根據(jù)二十多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適量地進(jìn)行古文仿寫訓(xùn)練，對提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力有奇妙的功效。 學(xué)生習(xí)作： 黃鶴樓賦 南維高拱，極目楚天，北斗平臨，盡收云夢，擒蛇望龜，金鶴駐足。北鎮(zhèn)大江之驚濤，南安荊楚之黎庶，西接天府之膏腴，東連吳越之沃土。九省通衢，聚四方之英杰;唯楚有才，變歷史之風(fēng)云。雄勝岳陽樓，壯蓋滕王閣，名冠群樓，享譽(yù)四海。 重陽前后，歲在庚辰。閣樓高可摘星辰，四座雄而震龍伯。登崇阿于林陰，賦詩詞于名樓。念太白之別情，感崔顥之鄉(xiāng)愁;大浪千疊，疑周郎之雄兵;彤霞萬里，驚赤壁之烈焰;蒼松古槐，仰武穆之忠魂;香檀紫竹，慕屈子之高風(fēng)。黃瓦紅柱，魚龍凌空。虹橋與仙樓齊名，濤聲與金石共歌。高山流水，天下知音;千湖環(huán)繞，漁歌互答。微風(fēng)不寒，拂面若楊柳之息;楚樂飄升，嚶嚶喚黃鶴歸來。 大江東去，煙波浩淼;朝暮之間，變幻萬端。朝霧起而失晴川之樹，暮靄籠而隱龜山之塔。白云紅日，引百鳥來朝;朝暉落霞，逗江豚出水。楚天神韻，江城風(fēng)采，雖東坡豪詞，青蓮佳句不能狀其形貌，子安之賦，范公之文不能名其佳處也。 古往今來，看英雄輩出;少年得志，知時(shí)運(yùn)自創(chuàng)。朝讀詩書，暮修人倫，展翅而上九萬里，焉用好風(fēng)頻借力?我輩生遇其時(shí)，豈甘蓬蒿!少當(dāng)益壯，當(dāng)吞云吐霧于九天;志存高遠(yuǎn)，應(yīng)擊浪遏舟于中流。興萬里之江山，旺千年之社稷。 璐，年方及笄，慕織錦之慧，嘆詠絮之才，錐鋒不利，敬毛遂之脫穎，班門弄斧，鄙義府之憂嘆。有才必施，有策必獻(xiàn)，不待楊意，不等三顧，懷鴻鵠之志，借六月之息，上九萬里何難!我輩豪情，各領(lǐng)風(fēng)騷。 |
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