成長(zhǎng)是場(chǎng)馬拉松

在和很多家長(zhǎng)的聊天中，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同的問題，就是家長(zhǎng)們總希望自己的孩子是最好的那一個(gè)，于是他們比較興趣班的多少，比較興趣班老師的好壞，到最后都?xì)w結(jié)到比較孩子的考試成績(jī)上。

前段時(shí)間接觸了一個(gè)男孩子，名字叫小豐，一個(gè)初二學(xué)生。

就在春暖花開的時(shí)候，小豐逃學(xué)了，兩天后，父母把他找了回來，回家的時(shí)候，一家人的表情都很疲憊。經(jīng)過了解才知道，上學(xué)期期末成績(jī)出來后，小豐退步了，父母很著急，詢問老師、詢問同學(xué)，幫他查找原因，一個(gè)寒假折騰下來，父母對(duì)他更嚴(yán)格了，每天除了規(guī)定的作業(yè)以外，還有大量的課外補(bǔ)充。小豐時(shí)刻都緊張著，這學(xué)期月考成績(jī)又出來了，雖然比上次的名次提前了一點(diǎn)，但是和以前相比，還是沒有達(dá)到家長(zhǎng)的要求。

在月考之前，父母說，成績(jī)進(jìn)了年級(jí)前30名，就帶他去郊游。面對(duì)不如意的成績(jī)，小豐眼看著郊游的夢(mèng)想破滅了。

他已經(jīng)兩年沒有出去玩了，大自然的一切都吸引著他的眼神，而排出的名次又使他不敢回家去見自己的父母，于是，他就帶著身上僅有的20元錢，背著書包，坐上一輛自己也不知道方向的車，去了郊外......

經(jīng)過幾次交談后，小豐的父母也開始反思他們的行為了。

其實(shí)像小豐和小豐父母這樣的情況在我們身邊有很多，有的時(shí)候甚至在孩子還是小學(xué)的時(shí)候，他們就把眼睛盯在每次的考試分?jǐn)?shù)和班級(jí)排名上，即使小學(xué)階段班級(jí)不進(jìn)行排名，很多家長(zhǎng)也要找到老師那里，把全班的成績(jī)找出來，然后自己做一個(gè)比較。

我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩子，每次一考試就緊張，考試分?jǐn)?shù)一出來就哭，因?yàn)樗?jīng)常達(dá)不到父親的要求，父親要求她每次的成績(jī)必須98分以上，而她一緊張，更容易出錯(cuò)，到最后，她很嫉恨班上比她成績(jī)好的同學(xué)，她覺得正是因?yàn)閯e人成績(jī)考好了才使自己的父親對(duì)自己有了高的要求，以至于她和同學(xué)之間的關(guān)系越來越差。

這樣的情況看多了，心里不免總是難受。于是我經(jīng)常和一起聊天的家長(zhǎng)說：小學(xué)和初中，是人生剛起步，我們孩子的人生還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，就好象在跑馬拉松，并不是一開始跑得快的那個(gè)就是跑得最好的那個(gè)，如果在漫長(zhǎng)的馬拉松過程中，你的孩子一直都是以百米沖刺的速度在加強(qiáng)著，那么不用多久，他就會(huì)跌倒在路上，甚至永遠(yuǎn)都跑不動(dòng)了。教育就是給孩子設(shè)計(jì)好跑步的頻率，跑到最后的才是勝利著，才能幸福地得到終點(diǎn)的鮮花和掌聲。

現(xiàn)在的社會(huì)上，充滿著形形色色的陷阱誘惑家長(zhǎng)去拔苗助長(zhǎng)，而很多家長(zhǎng)，其實(shí)心里都很明白，但是就是害怕萬一這個(gè)苗不去拔，自己的孩子會(huì)不會(huì)真的就從此比別人落后了很多。

其實(shí)大家都知道，孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，對(duì)孩子的智力培養(yǎng)來說，也是有規(guī)律的。在小學(xué)階段，孩子的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是強(qiáng)化探究反射，從而培養(yǎng)起好奇心、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，而到了中學(xué)階段，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)育到了頂峰，這時(shí)候，就要在已經(jīng)培養(yǎng)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，大量地吸收知識(shí)、海納百川，而到了大學(xué)階段，邏輯思維加強(qiáng)了，這時(shí)候就要把知識(shí)融會(huì)貫通并充分利用起來了，并強(qiáng)化判斷、推理能力，把已經(jīng)學(xué)到的東西發(fā)揮創(chuàng)造到極至。

這就是馬拉松的跑步方式，沖刺在最后而不是一開始就保持最快速度。

而我們現(xiàn)行的教育卻剛好相反了，小學(xué)初中拼命地學(xué)，挖盡了孩子的潛能，而到了大學(xué)，就徹底松垮了。以前不就多次有過考進(jìn)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)榉潘蓪W(xué)習(xí)天天上網(wǎng)游戲以至拿不到學(xué)分后來被退學(xué)的情況嗎？即便不是這樣的極端，看看我們周圍的大學(xué)生，從高考結(jié)束那一天開始，就仿佛完成了人生的使命。

而這個(gè)時(shí)候的孩子，才18、9歲啊，對(duì)于人生，他們才剛剛開始。

我們?cè)诼裨勾髮W(xué)生沒有志向的同時(shí)，有沒有仔細(xì)想想，孩子年幼的時(shí)候，我們是怎樣引導(dǎo)和教育我們的？我們有沒有逼迫孩子在懵懂的時(shí)候就向前沖刺？我們有沒有用書本壓的孩子最后厭學(xué)？

在我們國(guó)家，小學(xué)、中學(xué)階段的厭學(xué)情緒是非常嚴(yán)重的，即使乖巧好學(xué)的孩子，都免不了會(huì)有這樣的想法，那是因?yàn)槲覀兺浟诉@個(gè)階段的孩子，他們?cè)緫?yīng)該干什么。

做為家長(zhǎng)，我們是唯一能夠完整陪伴孩子度過他們?nèi)松畛?0年的人，20年，在人生的馬拉松里面，還僅僅是一段不長(zhǎng)的路，我們沒有理由在這個(gè)階段就把孩子一生的能量都?jí)赫コ鰜?，我們也不希望孩子最后摔倒在路上或者退出比賽?/P>

成長(zhǎng)就是一場(chǎng)馬拉松，馬拉松就是耐力的堅(jiān)持，就是把能力合理地分配出去，然后跑到最后，并在鮮花叢中笑在終點(diǎn)線上。