申論復(fù)習(xí)&考試建議求職小助手 2011-11-01 18:05:41一、必須高度重視申論的復(fù)習(xí)
參加過(guò)公務(wù)員考試的考友就會(huì)知道，申論成績(jī)非常重要，甚至可以決定公務(wù)員考試的成敗。因?yàn)榇蠹叶贾?，行政測(cè)試成績(jī)往往拉不開(kāi)很大的距離，以11年為例，多半集中在50-65之間，65以上的就比較少了，并且個(gè)人而言成績(jī)達(dá)到一定程度后就基本飽和了，想要再通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)突破瓶頸很難，對(duì)于時(shí)間成本和結(jié)果都是沒(méi)有好處的；但是申論的成績(jī)差距就大多了，成績(jī)好的可以55-60，大部分都是30分到40分，甚至還有20多的，分?jǐn)?shù)可以拉的很大；而且申論成績(jī)受主管影響也相對(duì)更大，變數(shù)也更大，上下一浮動(dòng)差距往往就一二十分，所以申論的備考必須高度重視。 二、申論考試的具體分析 申論考察的核心是獨(dú)立分析能力，同時(shí)以一定的閱讀能力和文字表達(dá)能力為基礎(chǔ)。因此在申論復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要多培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和分析能力，不要盲目人云亦云，任何事情都要經(jīng)過(guò)自己的大腦來(lái)加以分析原因，并提出解決辦法，這樣對(duì)我們的思維鍛煉是很大的。其實(shí)，公務(wù)員復(fù)習(xí)過(guò)程本身也是一個(gè)需要不斷獨(dú)立分析思考的過(guò)程，在大量的經(jīng)驗(yàn)和信息面前，大浪淘沙最后形成適合自己的行之有效的復(fù)習(xí)策略。具體而言建議多看半月談，并模仿上面的行文風(fēng)格，摘抄背誦一些好句子和觀點(diǎn)，針對(duì)熱點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)的總結(jié)觀點(diǎn)并加以負(fù)數(shù)分析，另外，我覺(jué)的一本網(wǎng)上賣(mài)的特別火的書(shū)叫完勝申論完整版上提出了了熱點(diǎn)問(wèn)題分析的三大分析角度——因果關(guān)系，供給關(guān)系和我覺(jué)得很有借鑒價(jià)值。 有人說(shuō)，申論就是“帶著枷鎖跳舞”。枷鎖是指其特有的格式和行文風(fēng)格，跳舞就是在枷鎖的基礎(chǔ)上獨(dú)立分析和解決問(wèn)題。我們大多數(shù)人剛接觸申論時(shí)，都必須先學(xué)會(huì)給自己套上枷鎖，最好的辦法就是手抄半月談和人民日?qǐng)?bào)一些好的文章，并且最好用方格紙來(lái)抄，加深印象并練字，然后進(jìn)行復(fù)述。此外，多做國(guó)考真題，多動(dòng)筆寫(xiě)，文筆都是慢慢鍛煉出來(lái)的。 這個(gè)過(guò)程可能對(duì)于那些對(duì)時(shí)事不感冒的同學(xué)有些枯燥，但確實(shí)是提高思維分析能力和政治敏銳性的好途徑，我就樂(lè)在其中。 比如對(duì)于申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？為什么常常聽(tīng)到許多自我感覺(jué)良好或者精心復(fù)習(xí)過(guò)申論的考生卻栽在申論上，而一些基礎(chǔ)平平裸考申論靠抄材料的同學(xué)有時(shí)卻反而考得不錯(cuò)？這個(gè)問(wèn)題許多考生百思不得其解？于是大罵人事部，因?yàn)槿耸虏坎还荚u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而申論題目又顯得主觀性極強(qiáng)，成績(jī)差異極大，大家不知道到底要寫(xiě)出怎樣的申論才能得高分。 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得申論前三題（概括、分析、對(duì)策）的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一定是緊扣所給材料來(lái)加以提煉概括出來(lái)，我們一定要根據(jù)題目要求，從原材料中篩選提煉要點(diǎn)，能用上原句的盡量要用原句，并把這些要點(diǎn)重點(diǎn)標(biāo)在顯要位置，讓閱卷人一目了然。這些原句很有可能就是標(biāo)準(zhǔn)答案上的要點(diǎn)，如果有標(biāo)準(zhǔn)答案的話。 為什么這么說(shuō)呢？我們知道，申論是一種主觀性很強(qiáng)的題目，之所以說(shuō)主觀性強(qiáng)，主要體現(xiàn)在答案的主觀性和閱卷的主觀性兩方面。答案的主觀性強(qiáng)是指申論并沒(méi)不像行測(cè)題一樣都有明確的答案，每個(gè)考生給出的答案都不盡相同；閱卷的主觀性強(qiáng)是指申論評(píng)卷不像行測(cè)評(píng)卷一樣完全機(jī)讀，它不能排除閱卷者的主觀因素對(duì)申論成績(jī)帶來(lái)的影響。這兩個(gè)方面的主觀性，只要任何一方面不加以一定的限制，就會(huì)嚴(yán)重影響申論成績(jī)的客觀性，從而影響公務(wù)員考試的公平性和信度。所以只要是命題者，就一定要盡可能的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，盡可能將這兩方面的影響降到最低程度，保證申論成績(jī)的公平性。于是，在保持申論主觀性強(qiáng)的固有特點(diǎn)基礎(chǔ)上，保證申論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和閱卷具有一定的客觀性就必然地成為命題者所要堅(jiān)持的原則。大家可以回顧一下國(guó)考申論真題題型變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)申論題目從一開(kāi)始的純主觀題到一度嘗試加入選擇判斷題，其實(shí)可以理解為命題者面對(duì)廣大考生對(duì)申論主觀性的質(zhì)疑和爭(zhēng)議所做的一種加強(qiáng)客觀性、減少爭(zhēng)議性的一種嘗試。 對(duì)于閱卷的客觀性，我了解到的事實(shí)是：所有閱卷者都經(jīng)過(guò)評(píng)卷培訓(xùn)，根據(jù)一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打分，知道合格為止，另外，同一題至少2個(gè)閱卷者來(lái)評(píng)分，如果差距大于一定值，就必須重評(píng)或者由閱卷組長(zhǎng)評(píng)分，以降低閱卷者主觀因素導(dǎo)致考生成績(jī)的差異。 另一方面，如何來(lái)保證評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀性？怎樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)才能最客觀也最有說(shuō)服力也最公平？最沒(méi)有爭(zhēng)議的辦法就是——“寓答案于材料之中”。把答案放在所給材料中，讓考生在同一個(gè)平臺(tái)上比拼閱讀、分析和概括能力，就是最公平的辦法。同時(shí)這樣給出的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是最有說(shuō)服力的。逆向思維一下，試想如果對(duì)同一篇材料，命題者給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是幾個(gè)專(zhuān)家拋開(kāi)原材料自己制定的，那這樣的標(biāo)準(zhǔn)答案是多么充滿爭(zhēng)議性和沒(méi)有說(shuō)服力？要知道，考生中比專(zhuān)家水平高的可能大有人在。 此外，這種“寓答案于材料之中”的做法還有一個(gè)很大的好處，就是能有效避免押題班的負(fù)面影響。即使押題能押中某一個(gè)熱點(diǎn)，但永遠(yuǎn)不可能押中具體的材料組合，這也意味著考生不可能光靠押題和死記硬背一些所謂萬(wàn)能模型來(lái)套題套出得高分。 這也可以解釋為什么許多精心準(zhǔn)備死套培訓(xùn)班材料的考生成績(jī)往往還不如那些裸考抄原文的學(xué)生申論成績(jī)。因?yàn)殡m然這些人也投入了大量的時(shí)間精力復(fù)習(xí)申論，但卻偏離了方向。所以，我覺(jué)得，除了最后一題，申論考試的其他幾題很大程度上考的是閱讀理解分析和提煉概括原文要點(diǎn)的能力，需要我們緊扣材料加以概括提煉。而在平時(shí)，需要我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要著重培養(yǎng)自己的閱讀分析能力，并結(jié)合真題來(lái)找準(zhǔn)感覺(jué)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，可以適當(dāng)背些經(jīng)典敘述和語(yǔ)句，但千萬(wàn)不可硬套，不要覺(jué)得背了那么多不用進(jìn)去可惜了，一定要盡可能用材料中原句，不然可能會(huì)被當(dāng)成套題。 對(duì)于以上的內(nèi)容，我們要用心體會(huì)，在復(fù)習(xí)中要做到，這樣我們?cè)谏暾摽荚囍芯涂梢运驘o(wú)敵了，呵呵 |
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來(lái)自： judith0629 > 《公務(wù)員》
