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校園暴力案例及特征 2003年10月17日晚，西安南郊某中專學(xué)校兩名花季少女因懷疑16歲的林娜（化名）與其喜歡的男孩關(guān)系好，在宿舍內(nèi)強(qiáng)行脫光林娜的衣服拳打腳踢。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的施暴過(guò)程中，兩名女生采取用煙頭燙肩膀、用仙人球扎胸部、教唱下流歌曲等手段，導(dǎo)演了一幕觸目驚心的校園暴力慘劇。受傷女孩經(jīng)送醫(yī)院檢查，身體多處軟組織損傷，至今躺在宿舍內(nèi)不能下地。 目前在廣州召開(kāi)的“中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)德育研究會(huì)工作會(huì)”獲悉，目前，全國(guó)中小學(xué)德育教育面臨一系列問(wèn)題。學(xué)生暴力、吸毒等近年有上升趨勢(shì)；學(xué)生出走、自殺事件明顯增多。今年，中小學(xué)生被綁架的事件比較突出，而且都是發(fā)生在學(xué)校門口附近，學(xué)生上放學(xué)、晚自修途中。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)之前的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上……其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。 案例一：不交保護(hù)費(fèi)被毒打 劉某是沈陽(yáng)市鐵西區(qū)某中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生。今年3月15日1時(shí)許，幾名初三的學(xué)生把劉某叫到學(xué)校附近的一個(gè)車站旁，那里還站著四五個(gè)社會(huì)青年，其中一個(gè)姓楊的是這些人的“老大”。當(dāng)時(shí)，他們要?jiǎng)⒛嘲菪諚畹淖觥按蟾纭?，之后又向劉某?00元錢。當(dāng)時(shí)，劉的身上只有150元錢，給了他們后，對(duì)方仍說(shuō)不夠，又讓劉某買兩盒煙給他們，劉某一再表示身上實(shí)在沒(méi)錢，幾個(gè)人仍不放過(guò)他。最后決定，由劉某自己抽簽，在這幾個(gè)人中選出一個(gè)人“單挑”，不論劉某打輸打贏，就都放他走，而這算是執(zhí)行“家法”。劉某雖然不愿意，但還是被強(qiáng)迫抽了簽，和其中一個(gè)人動(dòng)了手。劉某被打傷后，由原來(lái)叫他出去的高年級(jí)學(xué)生帶回了學(xué)?！? 案例二：口角升級(jí)發(fā)生群毆 2003年4月9日沈陽(yáng)師范大學(xué)附屬學(xué)校發(fā)生一起惡性校園暴力事件，該校高一一班11名同學(xué)被同校初中生打傷。高一一班同學(xué)中午在學(xué)校里踢球，王某與一名初二一班的一位同學(xué)發(fā)生口角，打了他一個(gè)嘴巴后，王某的同學(xué)周某用手指戳了一下那位低年級(jí)的同學(xué)，緊接著那位低年級(jí)的同學(xué)坐倒在地上并放話說(shuō)：“你們有能耐就別離開(kāi)學(xué)?！?，隨后就離開(kāi)了。他們以為沒(méi)事就回教室上課了，下午英語(yǔ)課剛上15分鐘左右，三四個(gè)人拿著棒子由那位低年級(jí)的同學(xué)領(lǐng)著沖進(jìn)教室。進(jìn)屋后，老師質(zhì)問(wèn)這幾個(gè)人：“你們干什么，有事到校長(zhǎng)室談，這是干什么?！逼渲幸粋€(gè)拿著棒子的人說(shuō)，找校長(zhǎng)也沒(méi)用。不容其他人再說(shuō)這些人上去就開(kāi)始打人。其中，同學(xué)張某被打的頭破血流沖出教室后，又遭到一個(gè)人的追打。教室里血跡斑斑。 案例三 今年７月２５日中午，１４歲的周某約同學(xué)王某一起來(lái)到沙河口區(qū)的某文化培訓(xùn)學(xué)校，兩人找到在此上學(xué)的侯某（１４歲）解決曾被其辱罵一事。侯某與兩人約定下午放學(xué)后一并解決。 中午回家后，因?yàn)楹ε孪挛绶艑W(xué)后被對(duì)方毆打，侯某將家中的一把單面刃水果刀藏在兜里。 下午４時(shí)半，侯某放學(xué)后被周某以及找來(lái)幫忙的王某、張某堵在學(xué)校門口，被周某不由分說(shuō)踹了一腳，侯某掏出藏在兜里的水果刀刺向周某的腹部。 見(jiàn)周某捂著肚子倒在地上，侯某害怕了，急忙打車將周某送到附近的大連市中心醫(yī)院搶救。在醫(yī)院，侯某向巡邏到此的巡警交代了自己刺傷周某的經(jīng)過(guò)。 因搶救無(wú)效，周某在第二天死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，死亡原因?yàn)殇J器刺傷，造成腹部主動(dòng)脈及左腎靜脈破裂引起急性失血性休克。在搶救過(guò)程以及隨后案件的審理過(guò)程中，侯某的親屬向周某親屬共賠償人民幣１５萬(wàn)元。 侯某對(duì)被指控的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。經(jīng)過(guò)審理法院認(rèn)為，為使自己的人身權(quán)利免受侵害，侯某持刀刺中周某，因?yàn)橹苣吃趯?shí)施不法侵害時(shí)并未使用兇器，尚未嚴(yán)重危及侯某的人身安全，侯某使用水果刀進(jìn)行防衛(wèi)，并致周某死亡，防衛(wèi)行為明顯超過(guò)必要限度，屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。 法院認(rèn)為，侯某犯罪時(shí)年滿１４周歲，不滿１８周歲，屬未成年人犯罪，其在犯罪后能積極搶救被害人，并向公安機(jī)關(guān)投案自首。因此對(duì)其減輕處罰，判處其有期徒刑３年。 案例四：打機(jī)識(shí)損友 逃學(xué)又勒索 阿?。含F(xiàn)讀初二，今年9月到該特殊學(xué)校。原因是打機(jī)、勒索、吸煙、喝酒。 正讀初二的阿丁因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧打機(jī)認(rèn)識(shí)了一群損友，他幸福溫暖的生活被徹底改變，苦口婆心的父母萬(wàn)般教育不見(jiàn)起效，為了轉(zhuǎn)化這個(gè)兒子，父母把他送到有關(guān)學(xué)校。經(jīng)過(guò)教育，兒子終于感到家的溫馨、親情的可貴，他認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題，向記者坦陳心聲。 他說(shuō)，自己小學(xué)成績(jī)中等，初一的時(shí)候，到網(wǎng)吧打機(jī)，認(rèn)識(shí)了七八個(gè)外校的人，就跟他們混在一起。整天混在一起打機(jī)，打架，喝酒，抽煙，沒(méi)錢了就到處去收數(shù)(勒索學(xué)生)，當(dāng)時(shí)每個(gè)學(xué)校都有兩三班這樣的人吧。勒索的學(xué)生自己學(xué)校的也有，別的學(xué)校的也有，弄了錢來(lái)繼續(xù)玩，最多的一次一天收了1000多元。有的學(xué)生膽子小，怕死，就給錢我們，有的學(xué)生也會(huì)反抗，我們?cè)囘^(guò)還把反抗的學(xué)生打傷。 那時(shí)，整個(gè)學(xué)期里面，我呆在學(xué)校的時(shí)間全部加起來(lái)還不夠半個(gè)月。整天也很晚回家，甚至不回家。在朋友那里過(guò)夜或者找地方過(guò)夜。爸爸媽媽經(jīng)常整晚到處找我，我會(huì)躲起來(lái)，故意不讓他們找到。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)用，不愿意讀書(shū)，跟那班人在一起玩很開(kāi)心。 來(lái)這間學(xué)校讀書(shū)后，我才覺(jué)得家庭很溫暖，以前我不了解他們的苦心，現(xiàn)在回家跟父母一起吃飯，搞衛(wèi)生，我們每次都要聊一個(gè)多小時(shí)，爸媽為此很激動(dòng)。 現(xiàn)在他們有時(shí)還打電話找我出去玩，我家的電話有來(lái)電顯示，都是媽媽幫我“擋架”了 案例五：瘋狂打機(jī)上癮 被送特殊學(xué)校 小木：15歲，現(xiàn)讀初三，今年8月31日被父母送到該校。原因是打機(jī)、勒索、曠課，父母、學(xué)校無(wú)法管。 上文中提及的小木說(shuō)，父母的行為讓他感覺(jué)活著真沒(méi)什么意思，連父母都可以互相背叛，但沒(méi)有離婚，自己夾在中間很難受。于是，他經(jīng)常在同學(xué)家做完作業(yè)后才回家，那時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎都在班上前10名，其中考成績(jī)排在班上第8名。 讀中學(xué)后，由于學(xué)校離家遠(yuǎn)，他經(jīng)常在外吃午飯，初一就認(rèn)識(shí)了學(xué)校幾個(gè)“小混混”。他們經(jīng)常打游戲機(jī)，小木跟著去，看著看著就上癮了?！巴娴煤墀?，不吃不喝也可以，”他說(shuō)，他最晚深夜2點(diǎn)才回家，想什么時(shí)候上課就什么時(shí)候去，有時(shí)幾天就泡在游戲室，那里吃喝什么都有。 后來(lái)，父母看到小木成績(jī)單都個(gè)位數(shù)了，便到學(xué)校問(wèn)，才發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)上課。便斷絕小木的財(cái)源，他打機(jī)癮難消，就去和別人一起勒索，他說(shuō)，自己個(gè)子高，能嚇住人，他最多一天勒索了120多元，勒索完就去吃喝，隨后就鉆進(jìn)游戲室。 初三開(kāi)始，父母就把小木送到目前這間學(xué)校改造。他說(shuō)，其實(shí)只要父母不相互背叛好好過(guò)日子，他才不想這樣生活呢?，F(xiàn)在他在該校相當(dāng)于寄宿生，表現(xiàn)好了周末才可回家?！捌鋵?shí)也想父母，不管怎樣，他們還是很愛(ài)我的。”他說(shuō)，現(xiàn)在他放假回家都不理睬之前打機(jī)時(shí)認(rèn)識(shí)的“小混混”，只是和小學(xué)同學(xué)聊聊天，回家和爺爺一起呆著。 “我得好好努力，”他說(shuō)，雖然現(xiàn)在很多課都跟不上，但自己很努力，英語(yǔ)還可以，希望能讀高中，考大學(xué)。 案例六： 被打致重傷還不敢吭聲 2003年4月2日中午，廣州市海珠區(qū)某中學(xué)初一學(xué)生楊某被幾名初三學(xué)生叫到學(xué)校附近。四五個(gè)社會(huì)青年圍住他，要他交500元“保護(hù)費(fèi)”，楊某掏空口袋只有300元，結(jié)果被勒令“抽簽”，和四五個(gè)人中的一個(gè)“單挑”，最后被打得腦內(nèi)部出血。一些學(xué)生被勒索、毆打后，還不敢告訴家長(zhǎng)和老師。楊某是在母親發(fā)現(xiàn)外傷一再追問(wèn)下才吐露實(shí)情的，他害怕由此會(huì)招來(lái)追打。有巨大心理壓力的他只希望那些高年級(jí)學(xué)生早點(diǎn)畢業(yè)，或者自己想辦法轉(zhuǎn)學(xué) 案例七： 女生當(dāng)大家姐時(shí)時(shí)借錢 2002年9月，廣州市某中學(xué)初二級(jí)部分班的七八名學(xué)生受到“大家姐”王茵的“通牒”：必須交出10元至50元不等的“保護(hù)費(fèi)”，否則就會(huì)“有麻煩”。 據(jù)了解，王茵和同學(xué)小微平時(shí)在學(xué)校里自稱“大家姐”，其中又以王茵為主。王茵從初一下學(xué)期開(kāi)始就在班里稱王稱霸，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，甚至頂撞老師，不少男生都怕她。她向同學(xué)收取“保護(hù)費(fèi)”已經(jīng)不是第一次，早在上學(xué)期就有7名該校學(xué)生被她強(qiáng)行“借”去共200多元，其中有5名是女生。 當(dāng)某媒體記者采訪王茵時(shí)，起初她不承認(rèn)自己向同學(xué)要錢，后來(lái)才承認(rèn)上學(xué)期曾幾次向同學(xué)借錢，“每次都是兩三塊錢的，后來(lái)都還了”，這個(gè)學(xué)期她只向同學(xué)借過(guò)一次錢。她否認(rèn)與社會(huì)上的人有聯(lián)系。 案例八： 學(xué)生莫名遭毆性命垂危 2002年2月26日下午，廣州市第36中初二學(xué)生小蒙在學(xué)校對(duì)面一棟帶有停車場(chǎng)的住宅樓內(nèi)被打成重傷，生命垂危。據(jù)發(fā)現(xiàn)小蒙的同學(xué)介紹，當(dāng)天下午1時(shí)30分左右，他在住宅樓里發(fā)現(xiàn)小蒙倒在黑洞洞的二樓樓梯過(guò)道里，滿身是血，地下滿是碎玻璃瓶渣。 據(jù)廣州市第二人民醫(yī)院醫(yī)生介紹，小蒙剛被送來(lái)時(shí)呼吸幾乎已經(jīng)停止，生命垂危。經(jīng)查，右大腿有刀傷，頭部有貫通傷，顱內(nèi)有長(zhǎng)約15厘米的金屬異物，顱內(nèi)出血230毫升。經(jīng)過(guò)緊急搶救，小蒙的呼吸有所恢復(fù)，但生命仍不穩(wěn)定。小蒙的母親李女士表示，兒子性格溫和，一向很乖很聽(tīng)話，從來(lái)沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)。另?yè)?jù)一名知情人士透露，小蒙的父親是做生意的，家里比較有錢，經(jīng)常給小蒙很多零花錢，他懷疑小蒙可能是被歹徒勒索不成后打傷的。 案例十：小糾紛引發(fā)的命案 今年5月，縣公安局刑警大隊(duì)和石羊塘派出所聯(lián)手出擊快速反應(yīng)，偵破一起現(xiàn)行命案，抓獲犯罪嫌疑人陽(yáng)勇華（男，１９８９年７月生，在校學(xué)生），使這起因小糾紛引發(fā)的在校學(xué)生互相斗毆命案成功告破。 5月26日中午，石羊塘鎮(zhèn)某學(xué)校學(xué)生賀軍吃完中飯后，返回教室，走到三樓板梯時(shí)，不經(jīng)意的將飯盒內(nèi)一些水潑向樓下，剛好濺在二樓板梯間的陽(yáng)勇華身上，陽(yáng)勇華便到三樓找賀軍理論，兩人發(fā)生糾紛，當(dāng)時(shí)被賀軍扇了一記耳光，后被賀軍同學(xué)廖東升（男，１９８８年１２月生，初三年級(jí)學(xué)生）等人勸開(kāi)。陽(yáng)勇華見(jiàn)自己衣服也被弄臟，又吃了眼前虧，心里忿忿不平。 當(dāng)天晚上8時(shí)許，第二節(jié)晚自習(xí)下課，陽(yáng)勇華剛好碰見(jiàn)賀軍，他用飯盒盛了一盒水潑在賀軍身上，以報(bào)白天之仇。賀軍也不是省油的燈，于是兩人又開(kāi)始打斗起來(lái)，后被圍觀的學(xué)生勸開(kāi)。當(dāng)晚９時(shí)許，第三節(jié)晚自習(xí)下課時(shí)，賀軍糾集同班同學(xué)廖東升等６人在學(xué)校操場(chǎng)處等待陽(yáng)勇華，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)他。當(dāng)廖東升發(fā)現(xiàn)陽(yáng)勇華過(guò)來(lái)時(shí)，便沖過(guò)去，將想逃跑的陽(yáng)勇華抓住，其他幾人沖過(guò)來(lái)將陽(yáng)勇華圍住，對(duì)陽(yáng)勇華拳打腳踢。陽(yáng)勇華被打得蹲在地上。這時(shí)，突然一聲慘叫，廖東升倒在地上，口吐白沫，胸部出血，已經(jīng)死亡。 經(jīng)法醫(yī)鑒定，死者廖東升系被銳器刺中心臟死亡。 刑偵、派出所的民警到陽(yáng)勇華所有的親屬家找尋，發(fā)動(dòng)全校師生搜捕。5月28日上午，在學(xué)校師生的大力協(xié)助下，陽(yáng)勇華在附近的山坳上被民警抓獲。至此，這起因小糾紛引發(fā)的命案成功告破。 目前，犯罪嫌疑人陽(yáng)勇華因涉嫌故意殺人罪已被刑事拘留。（刑警大隊(duì) 單桂恒） 案例十一：一個(gè)14歲少年的噩夢(mèng)…… 一天晚上，原勵(lì)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)生一起故意殺人案，讓人費(fèi)解的是殺人兇手竟是一個(gè)未滿１４周歲的少年，而被殺者竟然是他的同鄉(xiāng)同窗。該校初一年級(jí)學(xué)生陳志明（男，１９８８年３月生，上云橋鎮(zhèn)人）與劉小樂(lè)（男，１９８９年７月生，上云橋鎮(zhèn)人）因鎖事發(fā)生口角糾紛，陳志明動(dòng)手打了劉小樂(lè)一耳光。惱羞成怒的劉小樂(lè)失去理智，從床下抽出一把水果刀，對(duì)著陳志明的腦部、腹部等處連刺三刀。陳志明被送往醫(yī)院后搶救無(wú)效死亡。案件發(fā)生當(dāng)晚，縣公安局迅即組織偵技人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，將劉小樂(lè)抓獲歸案。（公安局 曾玉龍） 案例十二：網(wǎng)上斗嘴 網(wǎng)下動(dòng)刀 11月12日，縣公安局刑警大隊(duì)干警在皇圖嶺鎮(zhèn)將故意殺人犯罪嫌疑人夏志華（男，1990年6月生，家住縣城關(guān)鎮(zhèn)）及犯罪嫌疑人單小明（男，1991年9月生，縣淥田鎮(zhèn)人，租住縣城關(guān)鎮(zhèn)百花居委會(huì)）抓獲，順利偵破“11.10”故意殺人案。 11月10日晚，縣城某中學(xué)學(xué)生陳劍與其女同學(xué)胡麗麗同在縣城文化路“銀弧”網(wǎng)吧上網(wǎng)。期間，胡麗麗與網(wǎng)友夏志華通過(guò)視頻上網(wǎng)聊天，陳劍見(jiàn)狀很是惱火，便進(jìn)入胡麗麗與夏志華的聊天室罵夏志華，對(duì)夏志華進(jìn)行人身攻擊。夏志華也不示弱，與陳劍在聊天室里對(duì)罵。雙方對(duì)罵一陣后，約定在“南方液晶網(wǎng)吧”見(jiàn)面了結(jié)此事。當(dāng)晚9時(shí)許，陳劍伙同周廣成（男，15歲，縣城某中學(xué)學(xué)生，縣城關(guān)鎮(zhèn)人）等人在“南方液晶網(wǎng)吧”門口見(jiàn)到如約而來(lái)的夏志華，周廣成一見(jiàn)夏志華就對(duì)其進(jìn)行追打。夏志華朋友單小明上前幫助還擊周廣成。打斗中，夏志華抽出隨身攜帶的一把水果刀朝周廣成一陣亂捅。周廣成倒地后在送往醫(yī)院救治途中身亡。 案發(fā)后，縣公安局即時(shí)成立了“11.10”案專案組，抽調(diào)刑警、巡警及相關(guān)派出所警力設(shè)卡堵截，追捕犯罪嫌疑人。１１月１２日，刑警大隊(duì)與皇圖嶺派出所聯(lián)手在皇圖嶺鎮(zhèn)汽車站將犯罪嫌疑人夏志華、單小明抓獲歸案。 經(jīng)初步審查，犯罪嫌疑人夏志華對(duì)持刀殺死周廣成的犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱。目前，犯罪嫌疑人夏志華、單小明已被公安機(jī)關(guān)刑事拘留，案件正在進(jìn)一步審理中。 案例十三：5名青少年結(jié)伙犯罪發(fā)人深思 膠東在線消息，8月12日，在當(dāng)?shù)刈苑Q“砍刀幫”的5名犯罪嫌疑人，被萊山公安分局一舉擒獲。這5名平均年齡不到18歲的青少年，從今年2月至8月先后在芝罘、牟平、萊山三地結(jié)伙實(shí)施持刀搶劫、盜竊作案14起。面對(duì)看守所里淚流滿面的兒子，他們的父母悲痛欲絕：“孩子，爸媽對(duì)不起你們呀……” 案例十四：持刀搶劫 手段殘忍 今年8月2日9時(shí)30分，萊山區(qū)萊山鎮(zhèn)的王某剛從家里走出，就被3名持刀歹徒攔祝“把錢交出來(lái)……”王某見(jiàn)狀，掉頭逃脫，但3名歹徒邊追邊砍，最終將王某砍傷。3人作案后，緊接著在當(dāng)晚10時(shí)30分，又駕車跟隨芝罘區(qū)某個(gè)體老板郭某及司機(jī)，持刀砸碎汽車玻璃，搶走手機(jī)2部，白金鉆戒、項(xiàng)鏈等物品一宗。8月6日晚8時(shí)30分，該團(tuán)伙的3 人又持刀搶劫了一對(duì)戀人，在搶劫錢物后，將兩人扒光衣服用砍刀砍傷。 8月11日下午，經(jīng)辦案民警秘密偵查，該犯罪團(tuán)伙牟平區(qū)沙河崖18歲的劉某、牟平區(qū)城北村18歲的紀(jì)某、牟平區(qū)高陵鎮(zhèn)鄒家埠村19歲的于某、萊山區(qū)萊山鎮(zhèn)簽金村17歲的孫某、萊山區(qū)解甲莊鎮(zhèn)23歲的曲某全部被抓獲。 案例十五：網(wǎng)吧相識(shí) 父母疏于管理 “你們知不知道這是犯罪？”在福山看守所，記者問(wèn)他們。 “知道，但我們認(rèn)為這是小事?！?7歲的孫某回答說(shuō)。 “你們?yōu)槭裁唇Y(jié)伙作案，還帶著兇器？”面對(duì)記者這一提問(wèn)，這一團(tuán)伙的主犯劉某不加思索地說(shuō)：“都是跟一些兇殺暴力影片學(xué)的，結(jié)伙作案、拿著刀棒有震懾力?！? “你們作案是為了什么？”“覺(jué)得好玩，也想弄點(diǎn)錢瀟灑一把?！?8歲的紀(jì)某坦然地說(shuō)。 記者在公安局調(diào)查的案卷中了解到，劉某、紀(jì)某等是在網(wǎng)吧相識(shí)的，其中有兩名是初中沒(méi)有讀完便退學(xué)回家外出務(wù)工。更令人不解的是，這5名青少年從2月份便開(kāi)始一起在外租房居住，從未回過(guò)家，父母也沒(méi)有尋找過(guò)他們。當(dāng)他們被公安機(jī)關(guān)抓獲后，辦案民警走訪家長(zhǎng)時(shí)，5名少年的家長(zhǎng)才知道孩子出事了。 案例十六： "我墮落，因?yàn)槿鄙賽?ài)” 劉某等5人只是現(xiàn)實(shí)生活中青少年犯罪的縮影。近兩年來(lái)，青少年犯罪問(wèn)題日趨嚴(yán)重。據(jù)市公安局一項(xiàng)調(diào)查表明，自2002年以來(lái)，全市共查處違法犯罪青少年863名，涉案達(dá)347起，更令人驚訝的是，在所查處的違法犯罪青少年中，在校生達(dá)100多名。 “這5個(gè)孩子之所以走上犯罪道路，均與他們的家庭教育、社會(huì)環(huán)境有關(guān)?！必?fù)責(zé)案件辦理的萊山公安分局刑警大隊(duì)教導(dǎo)員張喜軍對(duì)記者說(shuō)。 18歲的劉某，12歲時(shí)父母就離異，一直跟隨著父親生活。由于父親常年忙生意，對(duì)劉某的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，劉某初中畢業(yè)后便離開(kāi)家，成了社會(huì)上一名無(wú)業(yè)青年。 18歲的紀(jì)某，因?qū)W習(xí)成績(jī)差，在讀到初中二年級(jí)時(shí)輟學(xué)回家。輟學(xué)后一直沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)，經(jīng)常夜不歸宿，與一些社會(huì)不良青年交往。 曲某，初中畢業(yè)后出去務(wù)工，他3歲時(shí)母親就去世，他的父親一心想著掙錢，根本不管他的成長(zhǎng)。他從小愛(ài)看武打和兇殺的影視片，影院、網(wǎng)吧是他經(jīng)常光顧的場(chǎng)所。他和劉某就是在網(wǎng)吧里結(jié)交的，二人經(jīng)常找社會(huì)上的閑雜人員玩耍，染上了不少惡習(xí)。 對(duì)于未成年人和青少年來(lái)說(shuō)，家庭是人生的第一課堂。學(xué)校是未成年人成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)境。為孩子建立一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。我們不希望再聽(tīng)到像17歲的孫某所說(shuō)的：“我墮落，因?yàn)槿鄙賽?ài)?！? 案例十七：一個(gè)好學(xué)生“二進(jìn)宮”的犯罪軌跡 父母眼里老師眼里的好學(xué)生，一夜之間成了搶劫犯。15歲的吳剛建，于1987年被判處有期徒刑9年。因?yàn)樵讵z中表現(xiàn)出色，6年之后也即1993年他獲準(zhǔn)假釋出獄。沒(méi)有人想到，他在假釋考驗(yàn)期間竟然再次作案，1995年，他重犯搶劫罪被判處無(wú)期徒刑。他何以由一個(gè)好學(xué)生變成一個(gè)搶劫犯，出獄后又再次“進(jìn)宮”，從而成為一個(gè)監(jiān)獄“老”犯？ 第一次搶劫他很害怕，但那種怕也讓他感覺(jué)到一種刺激。那種刺激是“好孩子”無(wú)法體驗(yàn)到的。 吳剛建15歲的時(shí)候，因?yàn)榕c同學(xué)合伙搶劫被判處有期徒刑9年。那個(gè)時(shí)候吳剛建正好上初中。 在這之前，在所有認(rèn)識(shí)他的親朋好友老師同學(xué)的眼里，他都是一個(gè)好孩子好學(xué)生。這種極好的印象從幼兒園開(kāi)始，一直維持到小學(xué)畢業(yè)上初中之后。上了初中之后他開(kāi)始住校，一周回家一次。整個(gè)初中一年級(jí)的時(shí)候，他還是很乖。升入初中二年級(jí)之后，他偶然和幾個(gè)男同學(xué)，在一天傍晚偷偷離開(kāi)學(xué)校。他們?cè)诼飞稀捌圬?fù)”一個(gè)成年男人，從那個(gè)男人身上搶了幾十元錢，之后用這些錢到小酒館里“瀟灑”了一次。 吳剛建說(shuō)，那次他是真的還不懂得自己的行為就是搶劫。只覺(jué)得幾個(gè)同學(xué)雖然年齡不大，但能夠欺負(fù)比他們年長(zhǎng)的成年人，挺好玩夠刺激。第一次干的時(shí)候，他的心里很害怕，但那種怕也讓他感覺(jué)到一種刺激。那刺激讓他心慌也給他帶來(lái)一種從未體驗(yàn)過(guò)的快感，那快感是當(dāng)“好孩子”永遠(yuǎn)也無(wú)法體驗(yàn)到的。于是，第一次做壞事之后，他和幾個(gè)同學(xué)又做了第二次、第三次…… 上初二開(kāi)始，到升入初三，僅僅一年的時(shí)間，他和同學(xué)搶劫二十多起。二十多次搶劫，而且搶的對(duì)象多是成年男人。他們?cè)诋?dāng)?shù)匾褬?gòu)成一大害，當(dāng)?shù)匕傩斩贾烙袔讉€(gè)男孩子常常在附近搶劫，公安部門也接到多起報(bào)案。但沒(méi)有人知道是他們干的。 吳剛建說(shuō)，那段時(shí)間，他們白天上學(xué)，晚上出去搶。平常的作業(yè)照常完成，做壞事并沒(méi)有從根本上影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)。父母老師也不過(guò)問(wèn)他晚上是否出去，出去都干了些什么。 因?yàn)樵綋屇懽釉酱?，他們的行為使?dāng)?shù)匕傩帐チ税踩校斐闪藰O壞的社會(huì)影響。公安部門不得不動(dòng)用強(qiáng)大警力，晝夜蹲守。 1987年3月，吳剛建的幾個(gè)同伙搶劫一個(gè)下班工人的時(shí)候，被公安民警當(dāng)場(chǎng)抓住。這個(gè)團(tuán)伙最后一次的搶劫收入是現(xiàn)金100元。 碰巧的是這一次搶劫吳剛建沒(méi)有跟著一起去。 他沒(méi)有想到，他的頭像派出所每位民警早已銘記在心。當(dāng)他和同學(xué)一邁進(jìn)派出所大門的時(shí)候，他就被接待報(bào)案的警察認(rèn)了出來(lái)。 聽(tīng)到同伙被抓，使吳剛建意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重，但一切都已經(jīng)來(lái)不及了。他做過(guò)的事，已經(jīng)完全無(wú)法更改，更不可能一筆勾銷。 吳剛建說(shuō)，其實(shí)在被抓之前，公安部門已經(jīng)掌握了他們團(tuán)伙的情況。警察也曾到家里找到他的父親，說(shuō)兒子做了壞事，觸犯了法律。父親當(dāng)時(shí)雖然半信半疑，但還是帶著警察到處找他。 當(dāng)時(shí)剛剛過(guò)了15歲生日的吳剛建，突然一下不知道如何是好了。他說(shuō)一聽(tīng)說(shuō)同伙被警察抓了，他的腦子里突然一下出現(xiàn)了空白。他被嚇壞了，茫茫然不知道自己應(yīng)該怎么做了。 在大街上流浪了幾天，他來(lái)到了一個(gè)同學(xué)的家里。恰好這個(gè)同學(xué)跟人打架，警察到家里找過(guò)兩次都未果。同學(xué)的父親勸同學(xué)主動(dòng)去自首，把事情跟警察說(shuō)清楚，同學(xué)的父親不知道吳剛建做過(guò)更大的錯(cuò)事，于是讓吳剛建陪著同學(xué)去派出所。 畢竟吳剛建年齡還小，明知道警察在抓他，還是跟著同學(xué)一起去了派出所。他沒(méi)有想到，他的頭像派出所每位民警早已銘記在心。當(dāng)他和同學(xué)一邁進(jìn)派出所大門的時(shí)候，他就被接待報(bào)案的警察認(rèn)了出來(lái)。警察只問(wèn)了一句“你叫什么名字”，一副冰涼的手銬便戴在了他的手上。 吳剛建不僅參與搶劫，并且還是個(gè)小頭目。聞聽(tīng)此訊，他的父母、老師同學(xué)無(wú)不感到震驚。 他以為自己會(huì)被判死刑，后又覺(jué)得自己不死將來(lái)也好不了，進(jìn)了監(jiān)獄的人還會(huì)有什么未來(lái)，這是他從小到大接受的教育告訴他的人生經(jīng)驗(yàn)。 知道錯(cuò)了卻無(wú)法更改。年僅15歲的吳剛建，在公安預(yù)審面前，采取了一種極端的行為。先是不開(kāi)口，什么也不說(shuō)。他以為自己會(huì)被判死刑，后又覺(jué)得自己不被判死刑將來(lái)也好不了了，進(jìn)了監(jiān)獄的人還會(huì)有什么未來(lái)，這是他從小到大接受的教育告訴他的人生經(jīng)驗(yàn)。所以，預(yù)審員要他敘述作案的事實(shí)經(jīng)過(guò)，他不能不說(shuō)話的時(shí)候，就開(kāi)始胡言亂語(yǔ)，甚至把不是自己做的也說(shuō)成是自己做的。他說(shuō)他當(dāng)時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)承受不了巨大壓力，想破罐破摔了。 吳剛建破罐破摔的另外一種表現(xiàn)，是與親人斷絕聯(lián)系。接到“起訴書(shū)”的當(dāng)天，他斷然拒絕請(qǐng)律師，并拿出了一種“自己做事自己扛，不再連累爹和娘”的姿態(tài)，托書(shū)記員告訴他的父親母親，說(shuō)“只當(dāng)你們沒(méi)養(yǎng)我這個(gè)兒子”。隨后不再寫(xiě)一個(gè)字給揪心牽掛他的父親母親。 吳剛建的父親母親都是老師，一輩子教書(shū)育人，口碑極佳。當(dāng)他們確認(rèn)自己的兒子的確做出了法理不容的事之后，他們默默地接受了這個(gè)事實(shí)?？梢韵胍?jiàn)，一生靠臉面和榮譽(yù)生活的兩位老人，在眾人指指點(diǎn)點(diǎn)的閑言碎語(yǔ)當(dāng)中，是如何煎熬著的。得知兒子被抓之后，吳剛建的母親當(dāng)即病倒，住院一個(gè)多月臥床不起。重大的打擊面前，母親幾乎被打垮。所以，吳剛建被抓之后的所有事務(wù)，都要由父親一人來(lái)承擔(dān)。父親先是來(lái)到公安局，問(wèn)明兒子的具體案件審理進(jìn)展。之后，吳剛建在看守所里的所有生活用品以及所有的法律事務(wù)都要他來(lái)管，這個(gè)并不強(qiáng)健的父親，從那時(shí)候開(kāi)始便每每奔波于司法各部門。 校園暴力案例 “校園暴力”案例一 班里的一位男生張亮丟了一筆錢，便懷疑是隔壁班的學(xué)生孫超偷的。于是，張亮把孫超叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。孫超不承認(rèn)自己偷了錢。結(jié)果，張亮就和同宿舍的其他6位學(xué)生先是對(duì)他進(jìn)行辱罵，然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭，接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒，目的是讓他酒后吐“真言”。孫超被折磨了整整一夜后，只好承認(rèn)自己偷了錢，并答應(yīng)雙倍償還。事后，張亮警告孫超，不準(zhǔn)將這件事告訴老師和家長(zhǎng)。 然而，事情還是因?qū)O超的傷勢(shì)過(guò)重而很快敗露。孫超的家長(zhǎng)沖進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，要求對(duì)打人的7名學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)懲，并向他們和學(xué)校索賠醫(yī)療費(fèi)、精神損失費(fèi)等。學(xué)校隨即對(duì)張亮等7名學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，滿足了家長(zhǎng)的部分要求。 很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等直接或間接接觸過(guò)校園暴力的人這樣議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點(diǎn)兒錢就是，犯不著挨頓打。”“對(duì)這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是?！薄岸惚芩麄兊淖詈棉k法就是轉(zhuǎn)學(xué)?！薄跋袼麄冞@種‘大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會(huì)越陷越深?！保蠖鄶?shù)學(xué)生遇到這種事都是乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長(zhǎng)或老師，更不敢報(bào)警，甚至警方在破案過(guò)程中找到他們時(shí)，他們也不敢出面作證。 前不久，某市公安局破獲了一個(gè)搶劫團(tuán)伙，其主犯是一個(gè)16歲的在校高中生。自去年2月份以來(lái)，這個(gè)團(tuán)伙連續(xù)作案30余起，搶劫對(duì)象大多數(shù)是中小學(xué)生，搶劫財(cái)物價(jià)值共計(jì)2000多元。警方到一些學(xué)校調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生曾遭遇過(guò)搶劫，但他們中沒(méi)一個(gè)人到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，甚至也沒(méi)人記下被搶劫的詳細(xì)時(shí)間、準(zhǔn)確地點(diǎn)以及搶劫者的體貌特征等，這給公安機(jī)關(guān)的調(diào)查取證帶來(lái)了很大困難。 實(shí)際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長(zhǎng)了施暴者的淫威，在一些學(xué)校里，常有個(gè)別為滿足自己上網(wǎng)、玩游戲機(jī)和吃零食等欲望，強(qiáng)行向低年級(jí)的學(xué)弟、學(xué)妹索要“零花錢”的高年級(jí)學(xué)生。他們一般看準(zhǔn)那些家庭條件比較富裕的低年級(jí)學(xué)生，“成功”之后，就一直盯著這些“軟柿子”反復(fù)拿捏。假如碰到稍有反抗的，他們就會(huì)給他“顏色”看看，直到被欺負(fù)者順從為止。除“零花錢”外，他們還會(huì)向?qū)W弟、學(xué)妹強(qiáng)行索要自己喜歡的文具、手表、自行車等物品。 令人擔(dān)憂的是，逆來(lái)順受的學(xué)生們長(zhǎng)期忍氣吞聲，除使財(cái)物遭受更多的損失外，還對(duì)他們的身心健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而住院治療；有的因過(guò)分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對(duì)他們來(lái)說(shuō)是終生的。同時(shí)，由于精神長(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問(wèn)題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。 二、校園潛在暴力的十大特征 頻頻發(fā)生的校園暴力事件觸目驚心，為什么這些正值青春年華的在校學(xué)生竟然變得性格乖戾、行為沖動(dòng)、甚至動(dòng)輒刀棍相見(jiàn)，血濺當(dāng)場(chǎng)……那么校園暴力出現(xiàn)的原因是什么？哪些人群最易淪為校園暴力的犧牲品呢？――也許我們?cè)缫稽c(diǎn)意識(shí)到，早一點(diǎn)給他們以更多的關(guān)心和溫暖，早一點(diǎn)了解他們的心理狀況，那么也許結(jié)果不會(huì)是這樣。 根據(jù)眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現(xiàn)暴力犯罪行為。 一，性格嚴(yán)重內(nèi)向 性格嚴(yán)重內(nèi)向一般會(huì)導(dǎo)致與他人交流產(chǎn)生障礙，而從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，與他人交流、向外界發(fā)泄自己的情緒，有利于人的心理問(wèn)題自我調(diào)節(jié)。而由于自身性格過(guò)于內(nèi)向，不喜歡或者難以與其他同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流包括生活、學(xué)習(xí)、感情等各個(gè)方面的問(wèn)題，而使所有事情全部壓積于內(nèi)心，其中有許多困惑、難以解決或痛苦的問(wèn)題，得不到他人幫助，自己反復(fù)思索而無(wú)以解答，最終易導(dǎo)致鉆牛角尖或思維扭曲。久而久之，容易造成看待其他問(wèn)題過(guò)于偏激，而且一個(gè)人自身承受壓力的程度是有限的，長(zhǎng)久無(wú)法得到釋放，一旦爆發(fā)極可能產(chǎn)生非常沖動(dòng)的后果。 案例：山西初二學(xué)生潑硫酸案。初二學(xué)生陳某平時(shí)不愛(ài)著惹人，性格內(nèi)向，遇事時(shí)不愿意白白地受氣挨打，但也不愿向他人訴說(shuō)或向家長(zhǎng)老師校方申訴，當(dāng)再次遇到其他學(xué)生挑釁時(shí)，將硫酸潑向?qū)Ψ?，?dǎo)致13人毀容。 對(duì)有這種表現(xiàn)的學(xué)生，家長(zhǎng)和校方應(yīng)主動(dòng)努力與之溝通，或請(qǐng)教心理學(xué)專家，幫助其調(diào)整心態(tài)，使之能向他人敞開(kāi)心扉，表達(dá)心情，訴說(shuō)心事，使他們能更好的平衡心理，通過(guò)外界的幫助來(lái)完善思維，解決各種困難和問(wèn)題，從而避免遇事激烈沖動(dòng)、自作主張。 二，家庭不和睦 每個(gè)人的性格、行為、舉動(dòng)、思維都會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，首當(dāng)其沖的就是他的家庭環(huán)境。一個(gè)溫暖幸福和睦的家庭，無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到極好的影響；而一個(gè)冰冷分裂殘缺的家庭，對(duì)孩子的心理極易產(chǎn)生不良影響。不少有暴力傾向的學(xué)生，家庭生活都不幸福，他們要么從小失去父母關(guān)愛(ài)，要么家庭生活不正常（如爭(zhēng)吵，家庭暴力等），造成他們的性格極端。心理學(xué)家王加綿認(rèn)為，家庭暴力是造成校園暴力的根源。家庭暴力有兩種方式：一種是顯性的，即“棍棒式的強(qiáng)制”；另一種是隱性的，即“溫柔的強(qiáng)制”。它們都會(huì)給孩子帶來(lái)心理壓力。此時(shí)如果再遭遇父母離異、家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”、極度貧困等負(fù)面刺激，就很容易形成一種“攻擊性人格”。為此他們往往通過(guò)欺凌弱小來(lái)釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡。 案例：鄭州高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生劫錢事件。許多有過(guò)被打經(jīng)歷的小學(xué)生說(shuō)，欺負(fù)他們的大孩子多是初中生或者高中生。他們并不相識(shí)，有許多小學(xué)生是在玩游戲機(jī)或是在買零食時(shí)被“古惑仔”們盯上的。有的是直接索要，有的則上去就搶，更有些則是沒(méi)有任何原因，看見(jiàn)低年級(jí)學(xué)生就要拳腳相加，以解“心頭之恨”。記者費(fèi)盡周折，找到一名常向低年級(jí)學(xué)生要錢的孩子。這名上初一的學(xué)生說(shuō)，他父母離異，跟隨爸爸生活。但爸爸很少有時(shí)間管他，和一些壞孩子一起去網(wǎng)吧玩，沒(méi)錢了，就去學(xué)校找一些老實(shí)或看著不順眼的小孩要錢。而有的直接打低年級(jí)生的學(xué)生表示，在家里沒(méi)人關(guān)心，甚至還經(jīng)常受父母的打罵，心理不平衡，看見(jiàn)低年級(jí)學(xué)生不順眼就干脆過(guò)去揍一頓發(fā)泄。 家庭問(wèn)題已經(jīng)成為造成校園暴力的一大原因，對(duì)家庭生活有困難、父母離異、父母有不良行為的學(xué)生，社會(huì)各方面都應(yīng)當(dāng)引起重視，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，使他們能夠正視生活，減少家庭問(wèn)題對(duì)他們產(chǎn)生的不良影響。 三，喜歡虐待小動(dòng)物 毫無(wú)原因的喜歡虐待小動(dòng)物，這種日常行為表現(xiàn)，體現(xiàn)出性格中存在的缺陷，天性殘忍的人并不多，屬于極為少數(shù)的人群，在虐待動(dòng)物過(guò)程中感受到一種身為強(qiáng)者的快感；而大多是后天由于某種原因或刺激造成的，比如本身性格懦弱、經(jīng)常受到同學(xué)的取笑老師的輕視，為了證明自己“勇敢”“大膽”不懦弱，進(jìn)而采取過(guò)分殘忍的手段，長(zhǎng)此以為造成心理扭曲。 案例：新沂市小學(xué)生與同學(xué)打架。該學(xué)生家庭離異，父親崇尚棍棒教育。老師認(rèn)為該學(xué)生“既殘忍又暴躁易怒”，經(jīng)常和同學(xué)打架，無(wú)緣無(wú)故地把桌子、凳子踢翻。同學(xué)反映他對(duì)什么都沒(méi)有愛(ài)心?；丶衣飞峡吹叫∝?、小狗都想去踢幾下。一次同學(xué)們看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)，有個(gè)女生憐憫的說(shuō)“這小鳥(niǎo)真可憐”。他看了看，突然從地上一把抓起小鳥(niǎo)，同學(xué)們看到是他，喊道“你快放下，小鳥(niǎo)受傷了”。他聽(tīng)了，不理睬，然后在一群女生的尖叫聲中把小鳥(niǎo)狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責(zé)，從地上撿起將死的小鳥(niǎo)，兩根手指提起來(lái)在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開(kāi)同學(xué)，帶著笑容滿意的離開(kāi)了。 對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)有虐待小動(dòng)物行為的同學(xué)，家長(zhǎng)老師都應(yīng)當(dāng)引起注意，在老師的引導(dǎo)下周圍同學(xué)不應(yīng)當(dāng)對(duì)其敬而遠(yuǎn)之，或只是批評(píng)指責(zé)，反而要與他更為親切，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)其對(duì)弱者的同情心，減少攻擊性。 四，熱衷暴力和黃色網(wǎng)站及小說(shuō)、影視等 泛濫的不良文化影響了許多身心尚未成熟的在校學(xué)生，許多大學(xué)中學(xué)在校生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，暴力影視、游戲，黃色網(wǎng)站。由于缺乏有效的自制力，往往沉陷其中不可自拔。暴力影視節(jié)目能激起學(xué)生的好奇，模仿等心理反應(yīng)，導(dǎo)致攻擊和犯罪行為的產(chǎn)生，而一些帶有色情內(nèi)容的網(wǎng)站、書(shū)刊和影視，則易使青少年的心理受到嚴(yán)重摧殘，成為他們走向墮落和產(chǎn)生暴力傾向的誘因。 案例：優(yōu)秀生強(qiáng)奸同校女生案。他原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，自從他迷上網(wǎng)吧，他是今年2月開(kāi)始看黃色網(wǎng)站的，他覺(jué)得刺激過(guò)癮，沉溺其中不能自拔。后在與同校女生結(jié)伴去學(xué)校路上將其強(qiáng)暴。 熱衷于暴力、黃色網(wǎng)站書(shū)刊影視的學(xué)生，很可能存在暴力傾向，過(guò)度的沉迷使他們?cè)谀撤N環(huán)境下難以自控，極易發(fā)生暴力行為。校方和家長(zhǎng)及社會(huì)應(yīng)當(dāng)在這方面開(kāi)展更為積極向上健康的文化導(dǎo)向。 五，具有好斗心理，非常強(qiáng)烈的好勝心，虛榮心極強(qiáng) 一般情況下，好勝應(yīng)該是一種督促進(jìn)步的心理狀態(tài)，但由于有些同學(xué)性格孤僻，好勝心轉(zhuǎn)變?yōu)楹枚贰⒔^不服人，進(jìn)而發(fā)展成為了對(duì)比自己條件好，或者學(xué)習(xí)等某方面比自己更強(qiáng)的同學(xué)的強(qiáng)烈嫉妒心理。由于家庭溺愛(ài)，很多孩子可能存在唯我獨(dú)尊的心理，在學(xué)校中看到比自己強(qiáng)的、比自己更受老師同學(xué)喜歡的、比自己生活更優(yōu)越的同學(xué)，就難以壓抑自己的嫉妒心理，可能會(huì)采取暴力行為進(jìn)行發(fā)泄。 案例：如某一高二年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的男生，因騎一輛新單車、穿了一件漂亮的新衣服而遭到鄰班三個(gè)陌生男生的嫉妒，而葬身于他們的暴打之中，最終導(dǎo)致一個(gè)原本圓滿幸福的家庭的破碎和年輕生命的夭折。 家庭和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)正確指引孩子們的價(jià)值觀和人生觀，使他們能夠正常對(duì)待優(yōu)于自己的一切，對(duì)于有強(qiáng)烈好勝心理的學(xué)生進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)。 六，個(gè)人英雄主義，崇拜偶像 許多同學(xué)都有英雄主義情結(jié)，崇拜影視作品中那些“助暴安良”的英雄人物或者是“以暴制暴”的強(qiáng)者，幻想自己也能像他們一樣強(qiáng)大，能控制局面，不可侵犯，幻想自己當(dāng)老大威風(fēng)冷酷，受別人尊敬崇拜，顯示自己的體力和勇敢，在別人面前用暴力表現(xiàn)自己的價(jià)值。而影視作品中的“英雄人物”經(jīng)常以個(gè)人英雄主義的姿態(tài)出現(xiàn)，所有問(wèn)題都是自己解決，而且絕大多數(shù)都是以暴力行為或者被迫以暴力行為來(lái)解決問(wèn)題。 案例：某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過(guò)跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量”，雙方都被重傷。 對(duì)于具有個(gè)人英雄主義特征的同學(xué)，大家應(yīng)當(dāng)多在集體活動(dòng)中暗中幫助他，使他了解到不是所有問(wèn)題一個(gè)人就能解決的，并且要正確認(rèn)識(shí)影視書(shū)刊中的英雄人物形象和意義。 七，極其喜歡刀具等危險(xiǎn)器械 許多男生感覺(jué)刀具武器等非常具有男人氣質(zhì)，就像許多男生喜歡看槍?xiě)?zhàn)片、警匪片，喜歡這類電腦游戲一樣，看它們或玩它們時(shí)，能感受到一種男子漢的自豪感，很可能也會(huì)覺(jué)得血腥和暴力也是體現(xiàn)男人風(fēng)范的。大多數(shù)男生都玩過(guò)刀槍玩具，但當(dāng)他們成長(zhǎng)以后會(huì)認(rèn)為具有危脅性的真實(shí)武器很有吸引力時(shí)，可能就潛在暴力傾向了。 案例： 《西部商報(bào)》記者現(xiàn)場(chǎng)采訪，近年來(lái)一些港臺(tái)電影中，“古惑仔”玩刀擺酷的形象更在學(xué)生心目中留下很深的影子，一些學(xué)生便刻意模仿，而且?guī)У兜拇蟛糠质悄猩?。記者發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別學(xué)校門口，一些攤販竟公然向?qū)W生兜售管制刀具，一些學(xué)生圍在攤前精挑細(xì)選。昨日，在五里鋪小學(xué)門前，記者注意到，一個(gè)商販扛著一掛滿各種刀具和裝飾品的貨架，上面有甩刀和彈簧刀等管制刀具，而且大部分刀具都已開(kāi)刃，十分鋒利。學(xué)生對(duì)商販的各種刀具顯然十分感興趣，不時(shí)有學(xué)生前來(lái)問(wèn)價(jià)。據(jù)該商販稱，甩刀一把３元，彈簧刀一般在８元到１０元。由于一些男同學(xué)對(duì)這些刀很喜愛(ài)，他的生意很火爆。 濱?？h陸集中學(xué)兩名學(xué)生因瑣事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，學(xué)生葉某用管制刀具向?qū)W生陳某連刺6刀,致陳某死亡這一校園暴力傷害。 學(xué)校應(yīng)聯(lián)合治安部門對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全教育和思想教育，對(duì)商販進(jìn)行治理，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一點(diǎn)加強(qiáng)校內(nèi)及周邊治安，缺乏安全感也是學(xué)生喜歡攜帶刀具的原因之一。 八，剛愎自用，不能接受他人意見(jiàn) 由于性格上的原因，加上周圍環(huán)境的影響，使得有些同學(xué)性格非常孤傲，聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)和勸說(shuō)，甚至不能接受老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，逆反心理又非常強(qiáng)，旁人提出不同意見(jiàn)，就情緒激烈，越說(shuō)反抗情緒越強(qiáng)烈，甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)小問(wèn)題的不同意見(jiàn)，就懷恨在心。 案例：北京某中外合資寄宿中學(xué)高三和高二學(xué)生因瑣事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，半夜時(shí)分，部分高三學(xué)生手持棍棒摸入高二學(xué)生宿舍，毒打高二學(xué)生，造成11名學(xué)生受傷，一名學(xué)生眼睛被玻璃扎傷，一名學(xué)生眼角被打裂。事發(fā)之后，學(xué)生驚恐萬(wàn)狀，次日上午該班只有8名女生上課…… 發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要控制情緒，各讓一步，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)注意學(xué)生性格上的缺點(diǎn)，注重引導(dǎo)教育，注意方式方法。 九，崇尚黑社會(huì)義氣 不少同學(xué)崇尚黑社會(huì)所謂“義氣”，稱兄道弟，拉幫結(jié)伙，如果有人欺侮了“他們的人”，那就是和整個(gè)團(tuán)伙過(guò)不去，要講兄弟義氣，一個(gè)被欺侮了，其他人當(dāng)然不能坐視不理，故爾義憤填膺，集體出動(dòng)，要為兄弟報(bào)一箭之仇。為了“哥們兒義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念， 不考慮打架斗毆可能造成的嚴(yán)重后果。而黑社會(huì)也看中了這一點(diǎn)，據(jù)報(bào)道有黑社會(huì)團(tuán)伙主動(dòng)在校園內(nèi)培養(yǎng)其“后備力量”。崇尚黑社會(huì)義氣的同學(xué)，一定要對(duì)其有清醒的認(rèn)識(shí)，什么是真正的互相幫助、同學(xué)友情。 案例：2004年11月3日，內(nèi)蒙古商都縣第一中學(xué)三女生郭某、王某和李某持刀搶劫49名學(xué)生共688元現(xiàn)金和2塊手表。在采訪中，內(nèi)蒙古三女生搶劫案中的王某和李某始終不認(rèn)為自己搶劫，在她們看來(lái)這不過(guò)是出于姐妹義氣，幫郭某一塊向那些學(xué)生借點(diǎn)錢罷了。 對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)得喜歡“講義氣”的學(xué)生，不要一味的批評(píng)指責(zé)，家長(zhǎng)老師應(yīng)當(dāng)采取更容易 十，凡事一根筋，做事不考慮后果，缺乏對(duì)法律的認(rèn)識(shí) 有的同學(xué)考慮問(wèn)題過(guò)于鉆牛角尖，做事不多做考慮，認(rèn)準(zhǔn)了一點(diǎn)就無(wú)法想到其它問(wèn)題，想不到可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，做了以后才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，但往往這時(shí)候后悔就晚了。這與性格上的不成熟，個(gè)性不健全有關(guān)，現(xiàn)在的許多孩子在一些問(wèn)題上，比如戀愛(ài)等方面，非常早熟，但卻在健全思維方式、多角度考慮問(wèn)題、對(duì)法律的了解上，卻往往表現(xiàn)的非常幼稚。這與家庭的溺愛(ài)和影視媒體的影響不無(wú)關(guān)系。 案例：同安新民中學(xué)的一起校園暴力案件,一名初一的學(xué)生拿刀砍傷了同學(xué)的手腕,造成被砍傷的同學(xué)左手殘疾。這起校園暴力案件的起因僅僅是兩個(gè)學(xué)生的一個(gè)玩笑，然而一個(gè)玩笑竟能讓孩子拔刀砍向同學(xué)，可見(jiàn)孩子膽子實(shí)在可怕，做事情時(shí)根本不考慮后果，也沒(méi)有想過(guò)為一點(diǎn)小事而做下了違反法律的行為。 家庭要培養(yǎng)正確的方法來(lái)教導(dǎo)孩子，而不是一味的溺愛(ài)，校方也應(yīng)在教學(xué)之外，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，且適當(dāng)加強(qiáng)法制教育，使其認(rèn)識(shí)到違反法律的嚴(yán)重性。 以被接受的方式來(lái)與他們交流，把“義氣”轉(zhuǎn)化為真正的同學(xué)友情。 |
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