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“做題才是硬道理！”在普遍對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)持有異議的今天，湖南師大附中的劉吉同學(xué)提出自己相反的觀點(diǎn)，稱自己之所以能取得今天的成績(jī)，就是因?yàn)槭褂昧恕邦}海戰(zhàn)術(shù)”。 剛進(jìn)高一，劉吉就選擇進(jìn)入了化學(xué)訓(xùn)練組。一開始，他自認(rèn)為對(duì)高中化學(xué)了如指掌，覺得自己比別人做的競(jìng)賽題多。但接觸了化學(xué)競(jìng)賽必需的大學(xué)化學(xué)后，他發(fā)現(xiàn)自己掌握的高中化學(xué)不過是冰山一角。剛開始聽大學(xué)的無機(jī)化學(xué)、熱力學(xué)，他常常頭暈眼花，而接踵而來的元素知識(shí)他更是記也記不住。進(jìn)入高二后，劉吉開始“真正”搞化學(xué)競(jìng)賽。從高二下學(xué)期開始，他每天堅(jiān)持做一套模擬題，最終在競(jìng)賽中取得全國(guó)第二名的成績(jī)，4月15日，被通知進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)集訓(xùn)。劉吉樂呵呵地對(duì)記者說：“看來競(jìng)賽的道路還沒完?！?BR> 談到自己成功的秘訣，劉吉脫口而出：“搞題海戰(zhàn)”。高中期間，一本800多頁的題典，他做了5遍，每遍都有新的收獲。他認(rèn)為，許多同學(xué)盲目反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，并不是一種理性的表現(xiàn)。一些經(jīng)典的題目，往往是很多人智慧的結(jié)晶，做這些題目，對(duì)提高自己的思想認(rèn)識(shí)及對(duì)化學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)很有幫助。題海并不是不好，只是有些同學(xué)在題海中迷失了學(xué)習(xí)最本質(zhì)的東西而已，為了做題而做題，而未進(jìn)行深刻的思考和總結(jié)，提高自己的能力。 劉吉高一時(shí)有機(jī)化學(xué)部分比較弱。有一次，指導(dǎo)老師一節(jié)課出了4道有機(jī)大題，全化學(xué)組20個(gè)同學(xué)只有他一道題都沒做出來。課后，他沒有休息，而是仔細(xì)把那幾道題反復(fù)看了看，仔細(xì)推敲，反復(fù)玩味，突然有種豁然開朗的感覺。從那以后，他的有機(jī)化學(xué)提高了一個(gè)檔次，基本上做所有的有機(jī)題都來感覺了。劉吉說：“只要每道題吃透了，題目是做得越多越好。”他覺得，題海無錯(cuò)，反復(fù)做一些機(jī)械的、重復(fù)的題目才有錯(cuò)，只要處理好做什么樣的題目和怎樣做題目的問題，就可以達(dá)到“開題有益”的效果。說著，劉吉舉了個(gè)形象的比喻，“一個(gè)不練琴的人會(huì)成為鋼琴大師嗎？同樣的道理，一個(gè)不做題的考生一定成不了高手！practice makes perfect（熟能生巧）！” “擠出來”的 5000單詞量 ——長(zhǎng)郡中學(xué)人大保送生曹博凱的英語學(xué)習(xí)秘訣 本報(bào)記者 楊元崇 實(shí)習(xí)生 文陽 長(zhǎng)郡中學(xué)高三學(xué)生曹博凱2008年底參加中國(guó)人民大學(xué)保送考試，成績(jī)優(yōu)異被該校預(yù)錄。4月13日，記者與他約在長(zhǎng)沙步行街的一家肯德基餐廳見面。談到英語學(xué)習(xí)，他說：“我背單詞的時(shí)間都是擠出來的?！?BR> 曹博凱笑著說，我們現(xiàn)在來到這里，有了想吃東西的欲望，那么由此就聯(lián)想到了一個(gè)單詞“Urge”。而這個(gè)單詞的意思是迫切需求，強(qiáng)烈欲望，這個(gè)詞的發(fā)音跟‘餓極’很相似。 他轉(zhuǎn)頭看見墻上的新品黃金蝴蝶蝦海報(bào)，又開動(dòng)腦筋：“龍蝦以及龍蝦肉的英文是lobster，據(jù)說龍蝦的壽命很長(zhǎng)，別的動(dòng)物都是它的孫子輩了，那lobster還在大海里晃蕩，所以稱為‘老不死的’（諧音lobster）?！闭f完他不禁大笑了起來。 無論是課間休息，還是在來校與回家的車上，甚至是班級(jí)活動(dòng)，朋友聚會(huì)的空檔，曹博凱都會(huì)抓緊時(shí)間記憶單詞。 比如在乘車上學(xué)的路上，他會(huì)聽一些經(jīng)典抒情英文原版老歌《hotel california》（《加州旅館》）、《Amazing Grace》（《天賜恩寵》）等等，這些歌曲的吐詞、語句等都比較清晰，或者聽每年獲得格萊美獎(jiǎng)的最新流行英文歌曲。不知不覺中，曹博凱提高了自己的聽力水平和詞匯量，現(xiàn)在連英文RAP也能聽得懂一些了。吃飯的時(shí)候，他會(huì)聽聽英語廣播或看看中央電視臺(tái)9套的動(dòng)畫片，他特別愛看好萊塢的動(dòng)畫片，如最近的動(dòng)畫大片《閃電狗》之類，他說，這樣學(xué)起來更加生動(dòng)。周末休息，曹博凱會(huì)挑選一些發(fā)音純正的英文電影或電視劇來看，他建議同一個(gè)電影反復(fù)地多看幾遍，如看美劇比較經(jīng)典的《越獄》，以及較新的《緋聞女孩》，在這些不同背景的電影中能學(xué)到更多不同的單詞以及語法。第一遍也許只是了解劇情，第二遍可以多留意下字幕，第三遍最好不要看字幕試著聽懂它。 每個(gè)周末，曹博凱都堅(jiān)持看英文原版的《簡(jiǎn)愛》、《飄》，國(guó)外小學(xué)生讀物《哈利波特》，以及《比爾?蓋茨》等名人傳紀(jì)。平時(shí)看英文雜志，他發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞和詞匯就查；然后把例句隨手寫在雜志空白處。他說，有一些常用句型平時(shí)適當(dāng)記憶，對(duì)英語作文寫作有很大的幫助。 靠著這些零打碎敲來的時(shí)間，曹博凱目前已掌握了5000余個(gè)英語單詞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試大綱的要求。 4元素一同反應(yīng) ——長(zhǎng)郡中學(xué)同濟(jì)大學(xué)保送生湯之雄的化學(xué)學(xué)習(xí)秘訣 長(zhǎng)郡中學(xué)高三學(xué)生湯之雄高二時(shí)獲得全國(guó)青少年信息學(xué)聯(lián)賽省一等獎(jiǎng)，2008年底參加同濟(jì)大學(xué)保送考試，表現(xiàn)出色被該校預(yù)錄。4月7日，記者在長(zhǎng)郡中學(xué)見到了湯之雄，談到化學(xué)學(xué)習(xí)，他說：“識(shí)記、理解、閱讀、練習(xí)，4個(gè)元素不可偏廢?！?BR> 湯之雄認(rèn)為，化學(xué)是介于理科和文科之間的一門學(xué)科，所以，平時(shí)要注意梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，識(shí)記一些知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握每一種常用元素的物理及化學(xué)特性。化學(xué)元素很多，但常用的卻只有很少的一部分。記住常用的，其他可以根據(jù)這些元素的性質(zhì)推導(dǎo)出來，但切記特性相似的元素一定不要混淆。在記憶過程中，他喜歡把一些知識(shí)點(diǎn)編成歌訣，如可溶性堿歌訣：“姓賈（K）的拿（Na）著被子（Ba）蓋（Ca）里子（Li）?！边@樣學(xué)習(xí)不會(huì)那么枯燥。聯(lián)想記憶法也是湯之雄常用的方法，他舉例說：“SO2易溶于水，通過它就可以聯(lián)想到其它易溶于水的物質(zhì)和難溶于水的物質(zhì)?？荚嚂r(shí)，綜合運(yùn)用這些記憶方法，效果很明顯?！?BR> 理解經(jīng)典的化學(xué)反應(yīng)很重要，湯之雄說，對(duì)于一個(gè)常見的、經(jīng)典的化學(xué)反應(yīng)，不僅要知道參加反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，更需要大家去掌握的是反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，即反應(yīng)原理。如石灰石制二氧化碳，反應(yīng)為什么會(huì)發(fā)生？很多同學(xué)在這一點(diǎn)上達(dá)不到要求，知其然不知其所以然。沒有透徹地去理解這些化學(xué)反應(yīng)，因此在遇到題目的變化時(shí)，往往不能得出正確答案。他認(rèn)為掌握典型的化合物的特性很有必要：“化合物比單一元素使用的頻率要高，而掌握這些知識(shí)主要靠自己日常的積累?！彼ㄗh大家，可以用筆記本把這些特征記錄下來，時(shí)常翻閱，幫助記憶。 湯之雄平時(shí)看一些科普類文章時(shí)，喜歡將化學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來。他習(xí)慣把跟學(xué)科有關(guān)的知識(shí)記錄下來，課余時(shí)，就拿來看一看，這樣可以對(duì)課本知識(shí)增強(qiáng)熟悉感。當(dāng)碰到相關(guān)題目時(shí)，自己接受起來就會(huì)比別人快，做題也會(huì)更快。 “算錯(cuò)”幾乎是人人都會(huì)遇到的問題，很多同學(xué)不把這一點(diǎn)當(dāng)作缺陷，而僅僅覺得是粗心的緣故。湯之雄卻覺得，計(jì)算也是一種能力，而他采取做大量練習(xí)的方法來提高化學(xué)計(jì)算的能力。他說，做題時(shí)先審清題意，弄清題目給出什么條件，需要回答什么問題；再回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，確定解題方案；最后把相關(guān)的數(shù)據(jù)化學(xué)式從題目中提煉出來，用連表的方式寫在草稿紙上，這樣計(jì)算過程就能一目了然，很難出錯(cuò)。 利用錯(cuò)題本 把厚書讀薄 ——長(zhǎng)沙市一中清華大學(xué)保送生馮澤的學(xué)習(xí)秘訣 長(zhǎng)沙市一中高三學(xué)生馮澤高二獲得物理奧賽省一等獎(jiǎng)，后參加清華大學(xué)保送考試，因成績(jī)優(yōu)秀，面試表現(xiàn)出色，被清華大學(xué)預(yù)錄。 3月30日，記者在長(zhǎng)沙市一中見到了馮澤。談到自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，馮澤將記者帶到了自己的奧賽培訓(xùn)教室，拿出一疊厚厚的錯(cuò)題本說：“正確對(duì)待錯(cuò)題本可以做到那些錯(cuò)誤不再犯了?！彼f，多數(shù)有用的經(jīng)驗(yàn)都是從錯(cuò)誤中總結(jié)出來的，由于做題時(shí)難免出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，如何處理這些錯(cuò)誤就很關(guān)鍵。錯(cuò)題如果輕易地放過，那部分知識(shí)就永遠(yuǎn)變不成自己的，再遇到類似的問題肯定還會(huì)出錯(cuò)，長(zhǎng)此以往能力沒有提高，水平也只能停在原來的高度，這樣是對(duì)時(shí)間和精力的浪費(fèi)。馮澤從多年建立錯(cuò)題本中悟出了一些經(jīng)驗(yàn)，他告訴記者，在建立錯(cuò)題本之前，自己一定要弄清楚錯(cuò)題本的作用，并要持之以恒。 “錯(cuò)題要有選擇性地做?！瘪T澤說，很多老師都要求學(xué)生建立自己的錯(cuò)題本，把平時(shí)練習(xí)、月考的錯(cuò)誤題都寫上去。一開始，同學(xué)們非常重視，時(shí)間一久，很多同學(xué)就把錯(cuò)題本變成了走過場(chǎng)的形式，經(jīng)常偷工減料，碰到選擇題，干脆只把答案寫上去，錯(cuò)誤的原因和分析全部沒有，結(jié)果下次看時(shí)還是一頭霧水。馮澤在此也曾走了不少?gòu)澛?，后來，他發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題本一定要有選擇性，把自己認(rèn)為有價(jià)值的題放上去，一些簡(jiǎn)單、一看即懂的錯(cuò)誤沒必要記，同樣，如果一次考試錯(cuò)很多，就要重新考慮基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)。馮澤的錯(cuò)題本與其他同學(xué)的區(qū)別在于，他的本子上不只有“錯(cuò)題”這一項(xiàng)，還包括有“容易出錯(cuò)題”、“難點(diǎn)題”、“典型題”等，他說這對(duì)知識(shí)的梳理、重點(diǎn)尤其是難點(diǎn)的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的解析，可以使學(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出，復(fù)習(xí)更具針對(duì)性、學(xué)習(xí)效率更高。 錯(cuò)題本建立了，如何利用好它，對(duì)自己的學(xué)習(xí)帶來幫助呢？很多同學(xué)碰到錯(cuò)題時(shí)喜歡不加思索地將正確答案統(tǒng)統(tǒng)寫上去，由于沒有深刻記憶，考試起來碰到類似的題目還是會(huì)做錯(cuò)?！板e(cuò)題本的作用是檢驗(yàn)自己的知識(shí)，它是一種輔助工具，不能太依賴它?！瘪T澤的錯(cuò)題本上每道題的答案都只寫下了答案要點(diǎn)，他說這樣可以給自己留些思考空間，這樣每次翻看時(shí)便可以加深理解和記憶，就像有的人背字典，背一頁撕掉一頁，逼自己記是一個(gè)道理。 “也許做錯(cuò)題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是一邊記憶，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)的原因，避免從前的錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的知識(shí)，能在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式?！瘪T澤說，“經(jīng)常利用課余時(shí)間翻一翻錯(cuò)題本，相當(dāng)于把一本厚書讀薄了?！?BR> 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 是對(duì)生活的一種審美 ——寧鄉(xiāng)四中高三學(xué)生沈波的學(xué)習(xí)秘訣 本報(bào)記者 楊元崇 通訊員 胡健 實(shí)習(xí)生 文陽 大考小考，他總是獨(dú)占鰲頭，遙遙領(lǐng)先第二名五、六十分；數(shù)理化競(jìng)技場(chǎng)上，他從容不迫，屢獲佳績(jī)。他就是寧鄉(xiāng)四中高三學(xué)生沈波。 談到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，沈波說：“自覺地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)做對(duì)生活的一種審美，心理上就會(huì)減少一份疲勞?！彼０焉钪械囊恍?shí)際物體聯(lián)系到數(shù)學(xué)上來，比如湖南的剪紙藝術(shù)，他認(rèn)為就包含了軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的知識(shí)。 有了這份美感，再來吃透課本的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，則可以應(yīng)對(duì)試題的變化。在看課本的時(shí)候，沈波會(huì)把課本上的每一個(gè)重要概念和一些細(xì)小的原理都看明白。在學(xué)習(xí)“圓錐曲線”一節(jié)時(shí)他就有深刻的體會(huì)。沈波起先由于沒有完全掌握?qǐng)A錐曲線這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在每次測(cè)試中，總是在這個(gè)地方失分。而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中，又恰好會(huì)有一道大題。為了解決這個(gè)問題，他主動(dòng)找到老師，請(qǐng)老師為自己再講解一次知識(shí)點(diǎn)，并按照老師的建議做了大量有代表性的試題?，F(xiàn)在，每次月考沈波都能輕松地拿下這道題。 培養(yǎng)數(shù)學(xué)美感，需要一份發(fā)散思維。上課時(shí)，沈波寧肯不做筆記留待下課去做，也不愿放過老師所說的每一句話。他認(rèn)為，課堂上跟著老師的節(jié)奏，可以適當(dāng)培養(yǎng)自己的發(fā)散思維，即使要做筆記，也要有選擇性地記錄老師提到的重點(diǎn)，或在書上做標(biāo)記，不能影響聽課的效率。他建議，做習(xí)題前先看一遍書，這樣會(huì)更得心應(yīng)手；在理解透徹后再記定義、公式，就只需記住幾個(gè)關(guān)鍵字、詞；老師講習(xí)題時(shí)，一定要重點(diǎn)抓住老師解題的切入點(diǎn)、思路和方法，同時(shí)思考解決一類問題的方法，爭(zhēng)取做到舉一反三。 沈波認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點(diǎn)很重要，就是要經(jīng)常反思和總結(jié)?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，以備將來重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，把那些內(nèi)容真正轉(zhuǎn)化成為自己的知識(shí)點(diǎn)。做題目不在多，而在于徹底弄懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并加以靈活運(yùn)用，及時(shí)總結(jié)每一類型試題的解法。 面對(duì)即將到來的高考，他說：“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了這門學(xué)科的美，那么，考試不再是關(guān)口，而成為一種美的探索和體驗(yàn)！” 得詞匯者， 得“天下” ——雅禮中學(xué)張宇虹的英語學(xué)習(xí)秘訣 3月12日，記者在雅禮中學(xué)寄宿部見到了被浙江大學(xué)外語系預(yù)錄的張宇虹同學(xué)。談到英語學(xué)習(xí)，這個(gè)秀氣妹子一語驚人，她說：得詞匯者，得“天下”。 張宇虹說，英語學(xué)習(xí)要分4步走，第一步就是詞匯。她認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語和建大樓有相同的原理，建大樓講究打好基腳，而詞匯正是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。如何有效積累詞匯，她介紹了兩種方法。一是積累課本上的詞匯。首先看著單詞結(jié)合漢語默讀一遍，然后大聲朗讀，接著默寫一遍單詞，對(duì)于默寫錯(cuò)誤的單詞，做上記號(hào)，最后尋找例句背，再做練習(xí)后，詞匯也就比較牢固地記住了。英語有一句諺語：“Repetition is the mother of skills (重復(fù)是技能之母)，背單詞恰恰映證了這一點(diǎn)。另一種方法是擴(kuò)大自己的詞匯量，適當(dāng)自學(xué)一部分大學(xué)四級(jí)英語詞匯，有條件的還可以學(xué)習(xí)美國(guó)高考的英語詞匯。 第二步是加強(qiáng)閱讀，閱讀材料可以是英語報(bào)刊、英語原著小說，甚至就是習(xí)題。張宇虹在閱讀《The Historian》、《床頭燈》、《書蟲》等英文小說時(shí)，都準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，先讀一個(gè)大概，不求全弄明白。閱讀過程中遇到生詞時(shí)，將生詞記在筆記本上，并用鉛筆標(biāo)注，然后自己根據(jù)整個(gè)文章猜測(cè)其意思。看完后，她會(huì)統(tǒng)一查字典進(jìn)行校對(duì)，將猜錯(cuò)的詞認(rèn)真分析，并將那一段話單獨(dú)劃出來，作為一個(gè)段落來理解。之后，再對(duì)整個(gè)文章進(jìn)行精讀。 詞匯和閱讀關(guān)過得好，練習(xí)聽力時(shí)就會(huì)事半功倍。張宇虹每天堅(jiān)持利用睡覺前30分鐘聽英文歌曲和BBC英語。她感受最深地是：訓(xùn)練自己的聽力，需要耐心和耐力。起先可以選擇難度適合的學(xué)習(xí)材料，有了一定的基礎(chǔ)之后，就可以精聽一些英文原著。 最后，是培養(yǎng)自己的英語寫作能力。張宇虹常常寫英語隨筆和日記，在這些隨筆和日記中，她有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的詞匯和句子，融入寫作中，包括語言表達(dá)方式、文章章法、寫作技巧等，達(dá)到學(xué)以致用的目的。她還常常請(qǐng)英語老師鄧曙光為自己的隨筆和日記寫評(píng)語、提建議。張宇虹說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！庇欣蠋煹慕ㄗh，自己可以進(jìn)步更快。 寧?kù)o以致遠(yuǎn) ——用書法叩開美國(guó)名校大門的賀夢(mèng)婷 3月4日，在長(zhǎng)沙市一中，記者見到了被美國(guó)圣約翰文理學(xué)院錄取的學(xué)生賀夢(mèng)婷?；貞洰?dāng)時(shí)的自薦過程，她說：“國(guó)外學(xué)校的考官注重學(xué)生的‘新鮮元素’，因此一定要有自己的獨(dú)特之處?！倍莫?dú)特之處便是堅(jiān)持練習(xí)書法。 賀夢(mèng)婷5歲那年，所在的幼兒園開設(shè)了特長(zhǎng)班，她選擇了學(xué)習(xí)書法。一開始，她被那字里行間流淌的“魔力”吸引住，覺得蠻好玩，后來每天重復(fù)書寫那些單調(diào)的文字，開始有點(diǎn)厭惡這種沉悶的學(xué)習(xí)。這時(shí)，老師開導(dǎo)她：“靜下心來，你能獲得更多”。 聽從老師的建議，賀夢(mèng)婷試著靜下心，開始模仿書法家們的字跡，然后掌握其中的規(guī)律。幾年過去，書法作品逐步成熟，多次參加書法比賽獲得嘉獎(jiǎng)，更讓她體驗(yàn)到了創(chuàng)作的喜悅。 賀夢(mèng)婷把從練習(xí)書法中悟出的“靜”也運(yùn)用到了學(xué)習(xí)中。當(dāng)同學(xué)們抱怨夏天燥熱時(shí)，她會(huì)拿起一本小說來看。她說，讀《平凡的世界》、《巴黎圣母院》這些經(jīng)典名著，會(huì)讓自己的心態(tài)不再浮躁，再思考自己閱讀過的每一個(gè)章節(jié)，根據(jù)感想來寫一些相關(guān)的讀書筆記，閱讀的習(xí)慣就養(yǎng)成了，語文知識(shí)也得到了積累。作為一個(gè)理科生，她還喜歡在課余時(shí)間看歷史書籍。她認(rèn)為，讀歷史書籍可以使自己的心靈獲得一份最大的寧?kù)o，讀史的過程中能與先哲們進(jìn)行心靈地對(duì)話，自己的思維可以致遠(yuǎn)，分析問題也能更加理性。 堅(jiān)持寫日記是賀夢(mèng)婷的一個(gè)好習(xí)慣。她把學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都寫在筆記本上，但不是流水式的記錄，而是力求語言的真實(shí)，心靈的寧?kù)o。她說，無論學(xué)習(xí)有多忙，都要堅(jiān)持每天寫一點(diǎn)東西，一句自己內(nèi)心深處的獨(dú)白，或者是一段感想，這樣既能真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，又能提高寫作水平。 凡事愛問個(gè)為什么？是賀夢(mèng)婷學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)。她是全班同學(xué)中最愛提問題的一個(gè)，她說：“以平和的心態(tài)去向老師請(qǐng)教，與同學(xué)交流，可以激活自己的解題思維。要把自己最真實(shí)的想法告訴老師，即使自己思考試題的思路出錯(cuò)了。這樣可以得到老師的好建議，使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。 賀夢(mèng)婷的書法指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)她：“靜若處子，動(dòng)如脫兔”。賀夢(mèng)婷平?；丶铱傄赣H陪她打羽毛球、網(wǎng)球，她覺得這樣可以增加自己手腕的力量，對(duì)練習(xí)書法有很大的幫助。周末時(shí)，也常常跟著父親去釣魚。她說：“釣魚最能磨練人的意志，培養(yǎng)好的心態(tài)。只有真正懂得放松，才最會(huì)學(xué)習(xí)?！?BR> 學(xué)習(xí)要 咬定目標(biāo)，霸得蠻 ——5次校一等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者楊月的學(xué)習(xí)秘訣 2月26日，在靖州縣第一中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)上，記者見到了第5次領(lǐng)到一等獎(jiǎng)學(xué)金的楊月同學(xué)。乍看上去，楊月很文靜，但是，當(dāng)她說出“學(xué)習(xí)要咬定目標(biāo)，霸得蠻！”時(shí)，記者被她那對(duì)學(xué)習(xí)的一股子狠勁震撼了。 “楊月這孩子并不是智力超群的類型，之所以成績(jī)優(yōu)秀，在于她的扎實(shí)?！卑嘀魅卧嗬蠋熯@樣評(píng)價(jià)她。但即使按照老師的要求不折不扣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)入高中后，楊月仍感到了學(xué)習(xí)的吃力，每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)總沒有起色。第一學(xué)期期中考試從第1名到50名的巨大落差，幾乎讓她崩潰。黯然之后，她開始反思自己的學(xué)習(xí)方法。 楊月所在的靖州一中每年都會(huì)請(qǐng)一些在北大和清華就讀的校友回校講座，校友們的精彩演講，不僅激發(fā)了楊月的北大夢(mèng)想，更讓她找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，那就是一定要找到屬于自己的目標(biāo)，甚至要有每個(gè)階段的目標(biāo)、每一天的目標(biāo)。采取這一方法，她的成績(jī)迅速上升，高一第一學(xué)期的期末考試，她再次躍居年級(jí)前10名。 “要搞好學(xué)習(xí)，不僅僅是制定適合自己的目標(biāo)那么簡(jiǎn)單，我‘背后的故事’也許你無法想象呢?！睏钤掠行┣纹さ貙?duì)記者說。學(xué)校的作息制度要求學(xué)生早上6點(diǎn)半起床，晚上10點(diǎn)半休息，但楊月規(guī)定自己每天6點(diǎn)起床學(xué)習(xí)，晚上11點(diǎn)半休息，比同學(xué)們多學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)。楊月說：“我的成績(jī)還真靠這多出的一個(gè)小時(shí)。每天8節(jié)課，老師一堂課接一堂課地灌知識(shí)，晚自習(xí)也不放過，我們的腦子就像個(gè)‘牛肚子’，裝滿了各種各樣的‘草料’，不整理怎么能消化好呢？我這一個(gè)小時(shí)是用來整理白天學(xué)過的知識(shí)的，就像滿屋子的亂衣服，用不同的抽屜分類裝起來，用的時(shí)候就好找了?！? “追求夢(mèng)想的過程，必須付出百倍的努力?！睉{借這股子霸蠻勁,楊月說，她要在09高考中圓她的北大夢(mèng)。 學(xué)會(huì)欣賞 自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 ——清華大學(xué)保送生陳家林的學(xué)習(xí)秘訣 2月23日，記者在湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)的校園里見到了今年被保送清華大學(xué)經(jīng)管系的陳家林，談到自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，他說：“注意學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，吃透書本的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率?！?BR> 學(xué)習(xí)需要有一個(gè)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而語文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，陳家林認(rèn)為，要對(duì)自己進(jìn)行有效的語文知識(shí)積累和訓(xùn)練，多閱讀一些古文，多識(shí)記一些名句，做到眼看、口說、心想、手寫。讀初一時(shí)，陳家林就在湘潭某報(bào)發(fā)表了自己的第一篇作文，這更激起了他學(xué)習(xí)語文的信心。他覺得學(xué)好語文對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理都有幫助，運(yùn)用語文知識(shí)可以加深對(duì)數(shù)學(xué)、物理概念的理解，只有真正理解了概念，才能靈活地解答試題。 陳家林說，學(xué)習(xí)需要一種理想、一個(gè)目標(biāo)來支撐，在學(xué)習(xí)的過程中還要學(xué)會(huì)大膽地追別人。讀初一時(shí)，他以全市第二名的成績(jī)考入湘潭市第一中學(xué)。但由于有一段時(shí)間心理比較叛逆，竟然和一些學(xué)生偷偷地去泡網(wǎng)吧，玩游戲，學(xué)習(xí)上也自然松勁了，成績(jī)倒退10多名，父母看在眼里，急在心里。在父母的激勵(lì)下，看到別的同學(xué)各門功課都比自己優(yōu)秀，不服輸?shù)年惣伊?，又重新樹立了斗志和勇氣，決定追趕上別人、甚至超過別人。于是他虛心向其他同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，陳家林說：“學(xué)習(xí)其實(shí)也是一種模仿，在模仿中能吸取身邊人的優(yōu)秀之處。以樂觀的心態(tài)，來探索學(xué)習(xí)，嘗試學(xué)習(xí)的快樂。” 陳家林是學(xué)校奧賽組的組長(zhǎng)，他覺得學(xué)習(xí)需要有一種團(tuán)隊(duì)精神，注意協(xié)作、討論，比如花30分鐘做對(duì)一道奧賽物理題，自己千萬別輕松地說：“這題我會(huì)了! ”然后接著去做其他題目。應(yīng)該找到自己的最大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，告訴對(duì)方，自己是如何費(fèi)心思地解出這道題，問問對(duì)方的解法是什么。對(duì)方覺得你有誠(chéng)意，或許會(huì)告訴你他的思考捷徑。陳家林說，—道題的真正價(jià)值在于讓我們明白這題想考什么，一定要從多種方法去解答一道題，這樣利人利己，對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。奧賽指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)陳家林：“他是一個(gè)大氣的人，有誠(chéng)意欣賞自己的學(xué)習(xí)對(duì)手，很難得。” 學(xué)習(xí)要有一種 “驕傲”精神 ——清華大學(xué)保送生彭捷的學(xué)習(xí)秘訣 湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)廣高0601班的彭捷同學(xué)，2月初被清華大學(xué)數(shù)理基科班預(yù)錄?！白孕拧⒑脧?qiáng)，是我學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力?！?月12日，記者在師大附中團(tuán)委辦公室見到了彭捷，談到學(xué)習(xí)，他有說不完的話題。 7歲前，彭捷是個(gè)“孩子王”，和同齡小伙伴在一起，總喜歡爭(zhēng)個(gè)贏頭。學(xué)習(xí)上，自然也少不了這股霸蠻勁。他從小喜歡閱讀，小學(xué)期間，就讀了《簡(jiǎn)愛》、《培根論人生》、《十日談》等書籍，培養(yǎng)了很好的表達(dá)能力。在2009年1月17日的保送生面試考試中，5位考生首先在同一間教室面對(duì)3位考官，討論“大學(xué)就業(yè)難”這一問題，隨后再單獨(dú)面試。在單獨(dú)面試時(shí)，考官問彭捷，與其他4位同學(xué)相比，自己怎么樣？“我覺得我比他們表現(xiàn)得都要好，但他們也很優(yōu)秀?！迸斫菰诔浞挚隙ㄗ约旱耐瑫r(shí)也對(duì)其他人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他流暢的語言表達(dá)能力贏得了考官的贊賞。 在學(xué)習(xí)方面，彭捷屬于后來居上者。他覺得，在學(xué)習(xí)中，有一個(gè)很關(guān)鍵的“元素”，就是要找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，給自己一份足夠的信心。高一時(shí)，他的英語不是很好，但他不相信自己學(xué)不好英語，于是每天堅(jiān)持練習(xí)30道試題，現(xiàn)在英語考試每次都能保持130 多分。他說，基礎(chǔ)差一點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵看自己堅(jiān)持了沒有。只要不放棄，成功也許就在一千零一步的拐彎處。 “學(xué)習(xí)一定要自主?！迸斫菡J(rèn)為，學(xué)習(xí)是自己的事，老師只是提供參考和引導(dǎo)思路，關(guān)鍵是自己要善于思考。他善于向課堂45分鐘要質(zhì)量，根據(jù)老師的引導(dǎo)，積極發(fā)散自己的思維，有選擇性地做筆記，緊跟老師的節(jié)奏。他還充分利用自習(xí)和課余的時(shí)間，把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)成自己的朋友、進(jìn)步的力量，向他們學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，向他們“借力”。他認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是在一個(gè)很自主、很自由的空間里進(jìn)行。彭捷從小的夢(mèng)想就是考上清華大學(xué)。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)中遇到失敗的時(shí)候，他會(huì)想到自己的夢(mèng)；當(dāng)獲得成功時(shí)，他告訴自己，不要沉醉于昨天的成功，笑到最后才是贏。 彭捷說，學(xué)習(xí)要有一種“驕傲”的精神。這種驕傲，不是自滿，而是對(duì)自己的欣賞，對(duì)自己的肯定。學(xué)生應(yīng)該找到自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己有信心。尤其是在逆境中要學(xué)會(huì)驕傲，從哪里失敗就從哪里站起來，不要因失敗和環(huán)境對(duì)自己的影響，而貶低自己。 奧賽讓我養(yǎng)成好習(xí)慣 ——4科奧賽獲獎(jiǎng)?wù)呓魂诺膶W(xué)習(xí)秘訣 雅禮中學(xué)高三實(shí)驗(yàn)班的江昊昱同學(xué)，高一獲得計(jì)算機(jī)全國(guó)奧賽金牌，高二獲得數(shù)學(xué)奧賽省一等獎(jiǎng)，生物、化學(xué)省二等獎(jiǎng)，目前已被北大元培班預(yù)錄。 寒假的最后一天，記者采訪了江昊昱。談起自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他說，學(xué)習(xí)最重要是要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后還需給自己制定一個(gè)目標(biāo)，不斷地超越自己，甚至超越老師。 江昊昱從小學(xué)二年級(jí)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奧賽，四年級(jí)便學(xué)完了小學(xué)五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)奧賽課程，接下來的時(shí)間，他便反復(fù)練習(xí)。當(dāng)別人還在接受新的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，他早已熟能生巧，很多奧賽題，只要一看就有了解題思路。因?yàn)橄矚g計(jì)算機(jī)，小學(xué)四年級(jí)時(shí)，他參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班。“當(dāng)時(shí)我學(xué)得并不好，甚至有老師勸媽媽要我放棄，但媽媽仍然支持我學(xué)下去，她拿著書，一道題一道題地講解給我聽?！睂?duì)于計(jì)算機(jī)奧賽金牌的成就，江昊昱最要感謝的就是媽媽：“一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。我現(xiàn)在的思維習(xí)慣和解題思路都受到小時(shí)候的影響?！?BR> 由于從小參加各種奧賽培訓(xùn)、考試，江昊昱的自學(xué)能力和心理素質(zhì)也得到了很大的鍛煉。自習(xí)課時(shí)，他能迅速地靜下心來，自覺進(jìn)入“角色”，有時(shí)候解題一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，他也能堅(jiān)持下來。江昊昱笑言，這主要是從小受爸爸的影響，“那時(shí)候爸爸有意識(shí)地帶我去釣魚，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，使我從小有了很好的耐力。” 奧賽占據(jù)了大量的時(shí)間，因此，課堂時(shí)間成了他攻文化課的“黃金時(shí)間”。他很會(huì)聽課，不僅跟著老師的思維走，甚至能不斷地超越老師的思維，自己先思考解題方法，然后對(duì)照老師所講看是否一致，再分析差距?！斑@樣能很好地提高學(xué)習(xí)效率?！彼f。 江昊昱良好的考試心態(tài)也讓同學(xué)們羨慕不已。在奧賽班，經(jīng)常會(huì)有大大小小的考試，很多同學(xué)一聽到考試就很緊張，擔(dān)心考試時(shí)考不出好成績(jī)，正是這種把考試分?jǐn)?shù)看得太重的心態(tài)，反而容易導(dǎo)致考試失利，考不出實(shí)際水平。江昊昱則能輕松自如地面對(duì)?！拔覍儆诘湫偷陌l(fā)揮型，越是大型的考試，我越是發(fā)揮得好，一點(diǎn)也不緊張?！苯魂耪f，這都是從小經(jīng)常參加各種競(jìng)賽、考試磨練出來的，“我覺得心里不要總想著分?jǐn)?shù)和名次，只要這次考試的成績(jī)比上次成績(jī)有所提高，哪怕只高一分，那也是超越了自我。” 身殘志堅(jiān) 勇攀高峰 ——“感動(dòng)長(zhǎng)沙十佳少年”彭紅喜的學(xué)習(xí)五部曲 繼2008年底被評(píng)為“感動(dòng)長(zhǎng)沙十佳少年”后，1月13日，在長(zhǎng)沙市首屆“星城之星”評(píng)選中，長(zhǎng)郡中學(xué)高二學(xué)生彭紅喜又奪得了“心中之星”中學(xué)組冠軍。1月22日，記者采訪了這位學(xué)習(xí)刻苦、身殘志堅(jiān)的少年。 彭紅喜1歲時(shí)患了小兒麻痹癥，留下雙腿行動(dòng)不便的后遺癥，獨(dú)自一人時(shí)想要移動(dòng)都十分艱難。盡管如此，他沒有放棄，從上學(xué)開始，就比別人都要用功，成績(jī)一直名列前茅。6歲學(xué)習(xí)書法，堅(jiān)持至今，他兩次獲全國(guó)書法大賽一等獎(jiǎng)和全國(guó)金獎(jiǎng)。以全優(yōu)的成績(jī)升入長(zhǎng)郡中學(xué)高中部后，他欣喜地在日記里寫到：“感謝命運(yùn)給了我痛苦，傷害已經(jīng)造成，不可改變，但這只會(huì)讓我更堅(jiān)強(qiáng)，更努力！” “盡管我平時(shí)行動(dòng)不便，但這并不影響我的學(xué)習(xí)。”彭紅喜告訴記者，他總結(jié)出了一套學(xué)習(xí)五部曲的方法。 首先必須掌握好課堂的45分鐘，因?yàn)槟鞘亲钪庇^，最有效地汲取知識(shí)的方法。彭紅喜習(xí)慣帶著問題聽課，把握住老師講課的思路，邊聽講、邊思考、邊記憶，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化，并且踴躍回答老師的提問。 接下來是認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，這有利于對(duì)當(dāng)日所學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和靈活使用。課后，彭紅喜都要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固書本知識(shí)，同時(shí)整理課堂筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充。另外，針對(duì)每天所學(xué)內(nèi)容，多練題，勤鞏固。課后還要看參考書，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。 彭紅喜很重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納，他認(rèn)為有很多不一樣的題目其實(shí)都是圍繞同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出的，只要把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成一種方法，再遇到任何形式的題目也都能解決了。歸納的過程既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識(shí)也在理解問題的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。 緊接著是定期反思所學(xué)內(nèi)容，記憶中的遺忘周期是兩到三天，所以彭紅喜每周都要反思一次，把老師上課的內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。在他看來，反思可以達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，把知識(shí)真正消化吸收。 對(duì)于考試，彭紅喜將心態(tài)擺得很正，“一定要以正確的心態(tài)對(duì)待每一次考試，不能抱太大壓力，否則，就像是作業(yè)或者一次小測(cè)驗(yàn)的考試就失去其本來意義了?！闭菓{著這份堅(jiān)持，這種系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，他克服了身體的困難，成績(jī)始終在班上保持前十名。 學(xué)習(xí)之余，彭紅喜積極參加公益活動(dòng)，在青年志愿者活動(dòng)中，結(jié)對(duì)幫助了一位80歲的老人。星城之星評(píng)選得冠后，他又把一千元獎(jiǎng)金分文未動(dòng)全部捐給長(zhǎng)郡中學(xué)未來基金會(huì)。他堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神感動(dòng)了身邊每一個(gè)人。 有效學(xué)習(xí)的十八般武藝 古今中外的許多名家學(xué)者之所以成功，與他們科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法是密不可分的。請(qǐng)看他們有效學(xué)習(xí)的十八般武藝。 1、科學(xué)家培根的“釀蜜法”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣單只收集，也不應(yīng)該像蜘蛛一樣光會(huì)在肚里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。 2、理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書有三到，心到、眼到、口到。 3、教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 4、小說家巴爾扎克的“反問法”：打開一切科學(xué)的鑰匙是問號(hào)。 5、作家列夫?托爾斯泰的“思維法”：只有靠積極思維得來的才是真正的知識(shí)。 6、心理學(xué)家洛克的“多少法”：學(xué)識(shí)廣博的訣竅是一下子不要學(xué)很多的東西。 7、生理學(xué)家巴甫洛夫的“循序漸進(jìn)法”：要想一下全知道，就意味著什么也不會(huì)知道。 8、文學(xué)家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。 9、文學(xué)家歐陽修的“三上法”：馬上，枕上，廁上。 10、歷史學(xué)家陳恒的“目錄法”：讀書先讀目錄，心中有數(shù)。 11、學(xué)問家王盛鳴的“竭澤法”：知識(shí)如魚，目錄如網(wǎng)，要學(xué)會(huì)用網(wǎng)在書海中打撈。 12、天文學(xué)家哥白尼的“合精法”：要善于集合相近學(xué)科的理論精華。 13、教育家布魯納的“興趣法”：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。 14、國(guó)學(xué)家章學(xué)誠(chéng)的“切己法”：不切己者，雖泰山而不顧。 15、科學(xué)家巴斯德的“堅(jiān)持法”：使我達(dá)到目的的奧秘是我的堅(jiān)持精神。 16、孟軻的“獨(dú)立思考法”：盡信書不如無書。 17、短篇小說家馬克.吐溫的“專注法”：只要能專注，就能取得連自己都會(huì)吃驚的成就。 18、史學(xué)家顧炎武的“新舊法”：每年用三個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，其余時(shí)間學(xué)新書。 課題研究、學(xué)習(xí)兩不誤的高三生 ——全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者的學(xué)習(xí)秘訣① 認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的張鐵翰 2008年底，周南中學(xué)高三學(xué)生張鐵翰、王瑋瑤合作的《21世紀(jì)緩解污染問題的新能源——微生物發(fā)電》獲得第二屆“未來杯”全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。兩人均是文科生，在開展課題研究之余，兩人的成績(jī)一直沒有落下，張鐵翰的考試成績(jī)一直保持在前十名，王瑋瑤的成績(jī)?cè)诎嗌弦矊儆谥猩纤?。他們是如何課題研究、學(xué)習(xí)兩不耽誤的呢？1月7日，記者來到周南中學(xué)，利用課余時(shí)間，采訪了他們。 進(jìn)入高三，很多同學(xué)都感覺壓力很大，課余時(shí)間全部奉獻(xiàn)給了課本，而張鐵翰卻不這樣。緊張的學(xué)習(xí)之余，他喜歡看各種各樣的課外書，始終保持著有計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)學(xué)期開學(xué)和結(jié)束時(shí)，老師會(huì)要求班上的同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，絕大部分同學(xué)都是敷衍了事，因此，學(xué)習(xí)無計(jì)劃成了不少學(xué)生的“通病”。哪天作業(yè)少，近期無考試，便閑得發(fā)慌；等到作業(yè)多，馬上要考試了，便手忙腳亂，可一旦坐下來，又要為干什么事而考慮半天，白白浪費(fèi)了很多時(shí)間。 張鐵翰卻能每次認(rèn)真制定計(jì)劃?！氨M管每一天、每一月的時(shí)間多少是固定的，但如果你能事先計(jì)劃好，學(xué)習(xí)時(shí)間是可以擠出來的?！彼f。記者從張鐵翰的計(jì)劃本上看到，遠(yuǎn)至學(xué)期計(jì)劃，近至一周計(jì)劃，甚至當(dāng)天計(jì)劃，他都寫得清清楚楚，就連下學(xué)期的高考突擊計(jì)劃都已經(jīng)定好了。一周計(jì)劃將這一周要解決哪些問題、參加哪些活動(dòng)、讀哪些書、重點(diǎn)要突破的是什么問題等羅列得非常清楚；而當(dāng)天計(jì)劃更是詳細(xì)到每節(jié)課該干什么?！斑@樣，有利于實(shí)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，磨練你的意志，提高學(xué)習(xí)效率?！睆堣F翰告訴記者，有了計(jì)劃，最重要的就是堅(jiān)持。因此，張鐵翰每次完成一次計(jì)劃，都會(huì)及時(shí)“掃尾”，檢查看是否有事情落下。 也許很多人會(huì)感到疑惑，計(jì)劃不是永遠(yuǎn)不如變化嗎？張鐵翰的計(jì)劃正是靈活而有彈性。每次寫計(jì)劃時(shí)，他都會(huì)留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間，并且會(huì)根據(jù)老師安排的學(xué)習(xí)進(jìn)度，作出不同的學(xué)習(xí)調(diào)整。即便是高三，張鐵翰也不認(rèn)為到了每一秒都不能放過的緊張時(shí)刻。也許就是這種“放松”的心態(tài)，使他在高三期間沒有給自己太多的壓力?！爱?dāng)然這種‘放松’并不是說不抓緊學(xué)習(xí)，而是在適合學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)高效率的學(xué)習(xí)，其他時(shí)間內(nèi)不強(qiáng)迫自己去學(xué)，使自己不為學(xué)習(xí)所累?！?BR> 如此巧妙的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓張鐵翰充分地把零星時(shí)間用了起來，“天天二三十分鐘，加起來可觀得很！”張鐵翰笑著說，用來背古詩(shī)、思考問題、閱讀短文等最合適不過。 課題研究、學(xué)習(xí) 兩不誤的高三生 ——全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者的學(xué)習(xí)秘訣② 王瑋瑤 “吃透”課堂45分鐘 2008年底，周南中學(xué)高三文科生王瑋瑤和同學(xué)張鐵翰合作的《21世紀(jì)緩解污染問題的新能源——微生物發(fā)電》獲得第二屆“未來杯”全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在開展課題研究之余，王瑋瑤的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢北３种猩纤?。她說，這是因?yàn)樗卫伟盐兆×苏n堂45分鐘。 “上課時(shí)，思維一定要跟著老師走，不能漂浮不定；課堂筆記也要有選擇性地做，不要全部抄下來，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又耽誤了老師的講解?！蓖醅|瑤告訴記者，搞課題研究很費(fèi)時(shí)間，因此很多知識(shí)必須在課堂當(dāng)場(chǎng)“消化”。于是，每次上課時(shí)，王瑋瑤總是牢牢跟著老師的思路，及時(shí)把握住課堂的每一分鐘，老師所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后再通過作業(yè)進(jìn)一步強(qiáng)化和理解，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，因此就算平時(shí)再忙，也學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，效果極佳。 在班上，很多同學(xué)總是喜歡上甲課做乙事，老師講數(shù)學(xué)題時(shí)在那里背英語單詞，下課后不做老師布置的作業(yè)，反而到處搜羅大量教輔材料的試題來做。王瑋瑤覺得這種學(xué)習(xí)方法不可取，盡管時(shí)間用了很多，但是學(xué)習(xí)效果并不好。“課堂外面的事情盡量不要帶到課堂，上課要全身心投入，才能抓住老師所講的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。”王瑋瑤說，這樣能起到事半功倍的效果。每次上課弄不懂的地方，她便舉手提問，及時(shí)將疑問“扼殺”在課堂里。王瑋瑤的班主任張老師也告訴記者，王瑋瑤并不是最用功的，但她上課，是最專注的。 進(jìn)入高三，很多同學(xué)忙得不亦樂乎，挑燈夜戰(zhàn)，搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，晚上睡得很晚，一到上課就昏昏欲睡。這樣，不但自己累，效率還上不去，學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步?！吧险n保持良好的精神狀態(tài)很重要，45分鐘的課堂丟了，你夜里再怎么用功，效果也不見得好?！边@一點(diǎn)，王瑋瑤深有體會(huì)，自己就是有一次熬夜趕作業(yè)，結(jié)果第二天打不起精神，老師講什么根本沒有聽進(jìn)去，一節(jié)課就與老師拉開了距離，緊接著后面幾節(jié)課都聽不太懂，最后花了幾個(gè)晚上才補(bǔ)回來。 高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，但王瑋瑤每天都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)書法和長(zhǎng)笛，她說：“學(xué)習(xí)的時(shí)候就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候也要盡情、痛快地玩?！?BR> 迷戀電腦卻不沉迷游戲 ———全國(guó)信息奧賽冠軍徐源盛的學(xué)習(xí)秘訣 2008年底，長(zhǎng)沙市一中高三學(xué)生徐源盛獲得了全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽信息學(xué)全國(guó)決賽一等獎(jiǎng)，被北大預(yù)錄。目前，他已進(jìn)人國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，正在為參加國(guó)際信息學(xué)奧賽做準(zhǔn)備。 興趣是最好的老師 徐源盛5歲那年，第一次被大哥哥們帶到網(wǎng)吧。見到了電腦。和同齡孩子一樣，他迅速愛上了這個(gè)神奇的機(jī)器。沒多久，家里也有了電腦，徐源盛如獲至寶，一個(gè)人摸索著使用，甚至比爸爸媽媽更快地學(xué)會(huì)了操作，沒過多久就能熟練自如地打字、瀏覽網(wǎng)頁了。不像其他孩子樣沉迷電腦游戲，徐源盛更多地是想探尋電腦世界里的一切奧秘?？此@么喜歡電腦，爸爸媽媽把他送進(jìn)了電腦培訓(xùn)班。在班里，徐源盛學(xué)得很快，遙遙領(lǐng)先了其他學(xué)生。小學(xué)升初中時(shí)，他參加長(zhǎng)沙市一中的計(jì)算機(jī)考試，取得第一名，順利進(jìn)人了一中。初二獲得全省信息競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，高二分班時(shí)，他選擇了信息競(jìng)賽班，開始挑戰(zhàn)全國(guó)信息奧賽。 善于總結(jié)尋找捷徑 “信息奧賽不同于數(shù)理化奧賽，它更加注重創(chuàng)造性的運(yùn)用，題目更靈活，要求解題時(shí)非常嚴(yán)謹(jǐn)，哪怕一個(gè)字母、一個(gè)符號(hào)的錯(cuò)誤，也會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸?！毙煸词⒌膴W賽指導(dǎo)老師周祖松告訴記者。在周老師看來，徐源盛在這方面的優(yōu)勢(shì)很明顯，他最大的特點(diǎn)便是喜歡獨(dú)立思考，解決問題時(shí)，總是細(xì)細(xì)琢磨，善于把看似不同類型的問題聯(lián)系到一起，歸納總結(jié)成一類問題，然后提出一個(gè)統(tǒng)一解決的辦法。 每次大大小小的計(jì)算機(jī)考試和競(jìng)賽中，徐源盛并不是以得滿分為目的，而是喜歡從不同角度去嘗試解決問題，然后找出最快捷的解決方法。一方面不僅充分“反芻”了知識(shí)，也逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力，很好地訓(xùn)練了解題速度。每次測(cè)試時(shí)，他的速度都是班上最快的。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，周老師經(jīng)常要求班上幾位成績(jī)好點(diǎn)的同學(xué)出題目，考其他的學(xué)生，鍛煉他們換位思考的能力。每次，徐源盛出的考題都很新穎，涉及的知識(shí)面很廣很全面。學(xué)習(xí)枯燥時(shí)自己培養(yǎng)興趣 這樣一位信息奧賽能手，也許很多人會(huì)想，他肯定書不離手吧。實(shí)際上，徐源盛不是一位“書呆子”，甚至有點(diǎn)貪玩。臨近奧賽時(shí)，很多同學(xué)都犧牲休息時(shí)間，滿頭大汗地搞題海戰(zhàn)術(shù)，徐源盛卻截然相反?！拔业念}目做得不多，課余時(shí)間幾乎不做跟競(jìng)賽有關(guān)的事情，但是我很喜歡思考問題?！毙煸词⒄f，只要有休息時(shí)間，他就去踢足球或參加吉他培訓(xùn)。盡管做的題目不多，但每次做完一道題，都要認(rèn)真分析、總結(jié)。如果做題做枯燥了，便會(huì)找來一些跟游戲相關(guān)的題目來做，這樣學(xué)習(xí)興趣就會(huì)高漲許多。平時(shí)，徐源盛還有一大愛好，就是喜歡看歷屆獲獎(jiǎng)?wù)叩恼撐?，他說從中可以了解他們的思想，給自己做參考。 |
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