【活動(dòng)目標(biāo)】　　

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2．通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。　　

3．讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。　　

【讀書口號(hào)】　　

我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！　　

【準(zhǔn)備階段】　　

1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。　　

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍?！　?SPAN lang=EN-US>

3.學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

4.結(jié)合教育部倡導(dǎo)的中學(xué)生需讀的10本書，為學(xué)生提供書源。

【活動(dòng)階段】　　

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃　　

1．組織學(xué)生使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。　　

2.讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如：安排活動(dòng)課之后的時(shí)間，晚自習(xí)專門開(kāi)辟讀書時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)?！　?SPAN lang=EN-US>

3.做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展“我和父母共讀書”親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動(dòng)　　

1.讓學(xué)生充分利用早晨、中午、晚上閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書）。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2.開(kāi)展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開(kāi)展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞?！　?SPAN lang=EN-US>

3.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“成長(zhǎng)日志本”中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記?！　?SPAN lang=EN-US>

4.老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得?！　?SPAN lang=EN-US>

5.運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物?！　?SPAN lang=EN-US>

6.利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過(guò)做書簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。　　

7. 開(kāi)展“我和父母共讀書”活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓孩子在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）活動(dòng)內(nèi)容　　

1．“同讀一本書”活動(dòng)：　　

學(xué)生、教師、家長(zhǎng)“同讀一本書”活動(dòng)：　　

（1）全班以小組為單位（5個(gè)小組），統(tǒng)一確定同讀的書目，也可以全班決定同讀書目；　　

（2）周末，學(xué)生與家長(zhǎng)一起讀書；周一到周五，由老師引領(lǐng)在學(xué)校讀書；　　

（3）每月利用一節(jié)班會(huì)課，班主任組織學(xué)生舉行“讀書報(bào)告會(huì)”。一起品書、賞書、交流體會(huì)?！　?SPAN lang=EN-US>

2．讀書活動(dòng)多樣化：　　

（1）古詩(shī)、古文及文化經(jīng)典背誦活動(dòng)；　　

（2）讀書心得與摘抄“手抄報(bào)”活動(dòng)；　　

（3）讀書心得（讀后感）大賽；　　

（4）班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)：　　

（四）總結(jié)評(píng)比　　

1.開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?！　?SPAN lang=EN-US>

2.定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”、“好書推薦者”?！　?SPAN lang=EN-US>

（五）具體活動(dòng)安排　　

2011年3月：　　

1.布置學(xué)生讀書內(nèi)容。

2.布置學(xué)生進(jìn)行讀書摘抄活動(dòng)（成長(zhǎng)日志本）。　　

3.師生同讀一本書活動(dòng)?！　?SPAN lang=EN-US>

2011年4月及其學(xué)期結(jié)束：　　

1.組織學(xué)生大量閱讀?！　?SPAN lang=EN-US>

2.學(xué)生參加各班圖書交換日活動(dòng)。　　

3.召開(kāi)讀書主題班會(huì)。

4.讀書專題板報(bào)比賽（手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。　　

5.營(yíng)造班級(jí)讀書氛圍，積極參與學(xué)校的讀書節(jié)的評(píng)比活動(dòng)。

6.參與學(xué)校組織的讀書知識(shí)競(jìng)賽，古詩(shī)文誦讀等。

7.評(píng)比“閱讀大王”、“背誦大王”

                                                  班委會(huì)

附1：初中課外閱讀推薦書目（10部）

1、《西游記》吳承恩   2、《水滸》施耐庵  3、《朝花夕拾》魯 迅4、《駱駝祥子》老 舍  5、《繁星·春水》冰 心6、《魯濱孫漂 流記》（英）笛福7、《格列佛游記》（英）斯威夫特8、《名人傳》（法）羅曼·羅蘭9、《童年》（俄）高爾基10、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

高中課外閱讀推薦書目（20部）

1、《論 語(yǔ)》2、《三 國(guó) 演 義》 羅貫中3、《紅 樓 夢(mèng)》 曹雪芹4、《吶 喊》 魯 迅5、《女 神》 郭沫若6、《 子 夜》 茅 盾7、《家》 巴 金8、《雷 雨》 曹 禺9、《圍 城》 錢鐘書10、《談 美 書 簡(jiǎn)》 朱光潛11、《哈 姆 萊 特》 莎士比亞12、《堂·吉 訶 德》 塞萬(wàn)提斯13、《歌 德 談 話 錄》 艾克曼14、《巴 黎 圣 母 院》 雨 果15、《歐也尼·葛朗臺(tái)》 巴爾扎克16、《匹克威克外傳》 狄更斯17、《復(fù) 活》 列·托爾斯泰18、《普 希 金 詩(shī) 選》 普希金19、《老 人 與 ?！?/SPAN> 海明威20、《泰 戈 爾 詩(shī) 選》 泰戈?duì)?/SPAN>

附2：中學(xué)生讀書11法

（1）泛讀 

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過(guò)１５００種書，通過(guò)閱讀來(lái)搜集大量的準(zhǔn)備資料。

（2）精讀

朱熹在《讀書之要》中說(shuō)：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f(shuō)，精讀是最重要的一種讀書方法.

（3）通讀

即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。

（4）跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

（5）速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采勸掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

（6）略讀

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

（7）再讀

有價(jià)值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

（8）寫讀

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

（9）序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

（10）選讀

就是讀書時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會(huì)收到好的效果。可以結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果

（11）摘抄

讀書不能只讀，也不能只體會(huì)，應(yīng)該把好詞好句摘抄下來(lái)，時(shí)常翻閱，就可以做到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。