發(fā)布:佚名   時(shí)間:2011-8-15 16:34:00   來源:京翰教育中心   錄入:hong   人氣:119
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　　作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。我們常說：“作文即做人。①”真誠地抒寫美好的情感，可以陶冶情懷，培養(yǎng)出“禮之用，和為貴”②的寬容心、責(zé)任感、自我反省精神……一個(gè)人格健全、心智成熟的人，應(yīng)該具備這些良好的品質(zhì)。因此，進(jìn)行科學(xué)的作文教學(xué)訓(xùn)練，在語文教學(xué)中意義重大。目前作文教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。教師在作文教學(xué)中費(fèi)力指導(dǎo)，費(fèi)神批改，可收效甚微。學(xué)生寫出來的文章，常常是文筆蒼白，軟弱無力。這使作文教學(xué)舉步維艱，幾乎成了無本之木，無源之水。如何才能解決這些問題，攻克作文教學(xué)這個(gè)“老、大、難”問題。朱熹說得好，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。③”其實(shí),閱讀是小學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是識字的重要途徑，也是寫作的必備前提。課文閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)則是課文閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展。閱讀教學(xué)應(yīng)該始終遵循主體性原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與到全過程學(xué)習(xí)之中，讓他們從閱讀中去感悟、去體驗(yàn)、去獲取。我認(rèn)為，只有將課文閱讀教學(xué)這股源源不斷的“活水”，引進(jìn)作文教學(xué)之中，只有把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，通過閱讀教學(xué)來指導(dǎo)作文寫作，才能從根本上改變當(dāng)前的作文現(xiàn)狀,才能水到渠成。我們可以嘗試著從每篇文章中入手，把閱讀教學(xué)與作文練筆結(jié)合起來。由于文章內(nèi)容不同，形式不同，則進(jìn)行作文練筆的方式也不同，下面是我在教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試：
　　一、搞好作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系
　　很長時(shí)間以來，作文教學(xué)和閱讀教學(xué)是作為語文教學(xué)的兩個(gè)組成部分來授課的，沒有把握住兩者之間的聯(lián)系，因此存在著脫節(jié)現(xiàn)象。所謂“學(xué)以致用”④，學(xué)的目的是為了用，學(xué)習(xí)語文就是為了能讀懂文章，能很好的與人交流，更重要的就是能把自己的想法、見解以文字的形式寫成文章。也就是說學(xué)習(xí)文章是為了會寫文章?？梢?，閱讀教學(xué)應(yīng)該是為作文教學(xué)服務(wù)的，應(yīng)該充分利用閱讀教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透作文教學(xué)，為作文教學(xué)做好鋪墊。閱讀是小學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是識字的重要途徑，也是寫作的必備前提。課文閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，作文教學(xué)則是課文閱讀教學(xué)的延伸和發(fā)展。
　　二、明確寫作是一種技能，需指導(dǎo)和練習(xí)
　　不少教師認(rèn)為，寫作就是要真實(shí)的記錄，學(xué)生想怎么寫就怎么寫，對于寫作指導(dǎo)也只是概括地分析一下，批改也只是寫幾句套話，造成學(xué)生寫作沒有一個(gè)具體可依的模式，寫起文章來無從下手。寫作文確實(shí)沒有一個(gè)固定的方法，但寫文章也有它自身的規(guī)律，每篇文章都具有題目、結(jié)構(gòu)、中心意思、材料、語言等，寫作文就是這些能力的綜合訓(xùn)練，在日常教學(xué)中，我們教師應(yīng)制定一整套系統(tǒng)的作文教學(xué)計(jì)劃，把作文教學(xué)分解開來，進(jìn)行每一個(gè)單項(xiàng)的訓(xùn)練，從易到難，逐步推進(jìn)，如可以單項(xiàng)訓(xùn)練開頭、結(jié)尾，練審題、練立意，進(jìn)行人物外貌、動作、心理的刻畫等等。而這樣的優(yōu)美片斷往往散見于課文，讓學(xué)生仿著課文去寫，經(jīng)常這樣練習(xí)，再進(jìn)行整篇文章寫作就會水到渠成。雖然“文無定法”,卻是“有章可循”的，這些練習(xí)如何才能有序有效的進(jìn)行下去，相信把它們編排到我們?nèi)粘ｉ喿x教學(xué)中去才是最好的選擇。教師在教學(xué)中要做好以下三方面的指導(dǎo)。
　?。ㄒ唬╅_頭、結(jié)尾的指導(dǎo)
　　一篇好作文，通常包括鳳頭（開頭）、豬肚（主要內(nèi)容）、豹尾（結(jié)尾）三個(gè)大的部分。作文合格與否，通常是看“豬肚”是否實(shí)在；作文美觀與否，則通常是看“鳳頭”是否美觀直接、“豹尾”是否有力、簡練。風(fēng)頭、豹尾，是作文的臉面，尤其重要。通常的作文要求是“鳳頭”要美觀直接、“豹尾”要有力、簡練。那么這時(shí)的流水帳作文中開頭和結(jié)尾可能只是一個(gè)詞語、一個(gè)短句，或者一句很平淡的句子。如何讓他們美化呢？我們自己的經(jīng)驗(yàn)就是:開頭的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量開門見山交代事情（如同交代一篇作文的中心內(nèi)容），在句式上就盡量用一兩個(gè)好詞語；結(jié)尾的時(shí)候，在內(nèi)容上就盡量交代一下自己的體會和感悟（如同總結(jié)一篇作文的中心思想），在句式上就盡量用抒情感嘆、排比、反問等有力、簡練的句子。
　　(二)審題和立意的指導(dǎo)
　　凡是作文都有題目，根據(jù)題目作文必須符合題意。因此，在動筆之前必須認(rèn)真審題，謹(jǐn)慎立意。這是關(guān)系文章成敗的一件大事，容不得絲毫的粗心大意。審題的關(guān)鍵在于完整一理解題意，仔細(xì)分析題目要求，要看到，題對文既有限制的一面，也有不加限制的一面，這兩方面考慮得周密、細(xì)致，就不至于出現(xiàn)思路阻塞和文不對題的現(xiàn)象。審題就是要摳字眼，要一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞的分析，看它對寫作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題，只有把握準(zhǔn)了，才能使作文不偏題。
　　立意，指的是確定文章的中心意思。主題是文章的靈魂，文章的立意、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)，圍繞主題來選擇、確定。它有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是審題而來，即所謂先審題而后立意，但不管是哪一種情形，立意都是十分重要的。立意要做到正確、深刻、新穎、真實(shí)、集中。有些題目本身就規(guī)定了文章的中心思想，這時(shí)立意應(yīng)著重考慮選哪些材料來表現(xiàn)中心，這些材料怎樣安排。有些題目只暗示了寫作對象、選材范圍和文體類型，這時(shí)立意就應(yīng)自定中心。