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準備好了嗎？(關(guān)于幼小銜接的幾個話題)
準 備 好 了 嗎 ？
——關(guān)于幼小銜接的幾個話題
焦順華
轉(zhuǎn)眼間，我們的心肝寶貝兒們即將結(jié)束幼兒園的生活，跨進小學的大門了。第二實驗幼兒園的領(lǐng)導、老師非常重視孩子們幼小銜接的問題，要我來跟大家談?wù)勗鯓訋椭⒆觽冺樌M入小學階段的學習生活。
小學一年級，是孩子整個學生生涯的起始年級。就我30年教學親眼所見，親耳所聞，一年級的學習狀態(tài)，學習成績，常常會影響孩子整個小學階段甚至整個學生生涯，有的孩子甚至就此奠定了整個人生的基調(diào)。從幼兒園到小學，孩子的學習任務(wù)、學習形式，生活方式、生活規(guī)律，都將有很大的變化，也是孩子身心發(fā)展的一次重大的轉(zhuǎn)折。這么說吧，從幼兒園小班到中班再到大班，孩子是在一級一級地登樓梯，一步一步地走路，而從大班進入小學一年級，孩子要跨越的就不是一級臺階，而是一層樓，一道河，一座山了！孩子是否能很快地適應(yīng)這個轉(zhuǎn)折，能否順利地登上這一層樓，跨過這一道河，登上這一座山，很大程度取決于他們的入學準備，包括知識準備、習慣準備、心理準備和物質(zhì)準備，尤其是心理準備。這些都需要我們家長為孩子們搭梯子、架橋，幫孩子們鼓足勇氣和信心，并與孩子攜手共進。
為了方便于家長們了解和實施，今天，我從操作層面跟家長們具體談一談關(guān)于幼小銜接的四個話題：知識準備、習慣準備、物質(zhì)準備和心理準備。
第一個話題——知識準備
我前幾年一直在小學低年級任教，也參加過多次一年級新生入學工作。小學的新生入學前，都要了解孩子在進入小學之前已經(jīng)具備的知識經(jīng)驗和學習能力。讓孩子數(shù)數(shù)，100以內(nèi)，正數(shù)或倒數(shù)，主要看逢10拐彎是否順利；10以內(nèi)的加減法；還有“分成”，
認識正方形、長方形、三角形、圓形……幾個人排隊，你排在第幾個啦等等，重在了解孩子的數(shù)學能力。語文能力和才藝展示常常有機融合，看一幅圖，編個故事，表演一個節(jié)目——唱歌、跳舞、說兒歌、講故事、畫畫、根據(jù)圖意說幾句意思連貫的話、寫毛筆字，都可以。還有生活常識方面，哪杯水甜，買幾張門票，家住在哪兒（包括門牌號碼），爸爸媽姓名、工作，自己的姓名、生日、屬相（早幾年，還沒有想到看出生證，一個小齡生，非常誠實可愛，悄悄告訴老師，我屬……不要告訴我爸爸）?？傆泻⒆诱f不清家住在哪兒，總有孩子分不清左手右手；還有空間知識方面的——上、下、前、后、左、右、東、西、南、北……太陽的升落（總是有孩子弄不清東西南北），特別重視孩子的觀察、思維和表達能力。我想，這些所要了解的知識，也就是小朋友們在進入小學之前所要準備的。但是，從來不要求孩子認讀字母，也不要孩子寫鉛筆字的。這是因為，聽磁帶、只聽讀音……發(fā)音方法不懂，口型不對……只照著寫字母，不懂讀寫姿勢和握筆方法。
確實，現(xiàn)在小學階段的學習，起點比較高一些。小朋友必須積累一定的知識經(jīng)驗，具備一定的學習能力，才能順利完成小學一年級的學習任務(wù)。一年級的學習狀態(tài)不好的孩子，后來出色的寥寥無幾。沒有哪一位家長不希望自己的孩子盡快適應(yīng)小學階段的學習，沒有哪一位家長不希望自己的孩子順順當當?shù)爻蔀楹细竦男W生。加之，社會信息化給孩子們的課外學習帶來了很多方便，家長們也都具備了相當?shù)奈幕仞B(yǎng)和輔導能力。因此，我們有的家長聽到別的幼兒園都在教漢語拼音了，甚至在寫字母了，就很著急，生怕自己的孩子現(xiàn)在不學，到小學跟不上。園里不教，就自己在家里教，或者請人做家教……聽說本著對幼兒負責的出發(fā)點，園里已經(jīng)在暑期興趣班教漢語拼音了，只識不寫。二幼教師素質(zhì)不錯，普通話基礎(chǔ)好，我們還比較放心，有些郊區(qū)、甚至村小幼兒園提前教拼音，真的是誤人子弟。關(guān)于書寫，家長們還是不要急于一時。如果動筆寫字，就要姿勢端正，握筆方法正確。我認為，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的良好的學習習慣，比把現(xiàn)成的知識灌輸給孩子重要得太多了。
第二個話題——習慣準備
這個話題從兩個方面講，一是學習習慣，二是生活習慣。首先講學習習慣：
孩子在上幼兒園時，主要活動以游戲為主，上小學之后就以學習為主了。但是，不少孩子一時還難以習慣小學教育教學的高速度、快節(jié)奏。在小學低年級任教，常常會碰到下面這樣一些情況：有孩子兩腳跨在凳子上上課，有孩子上課隨便走動，甚至鉆到學桌底下爬來爬去，有孩子上著課呢，從口袋里、書包里掏出一個水果吃起來了，每年都會有好幾位家長來找我，都開學個把月了，孩子還適應(yīng)不了小學生活，還是只知道玩，不知道按時完成作業(yè)，甚至不知道老師留了什么作業(yè)。讓我?guī)兔ο胂朕k法……像這樣的孩子大多是習慣問題，大多學習很難跟上別的孩子。
這里我要提請家長們，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣，就要關(guān)注孩子責任意識、任務(wù)意識和規(guī)則意識，及執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)。
具體講——
1、懂得遵守學習紀律，強化規(guī)則意識和任務(wù)意識。
幼兒園的生活是松散型的游戲活動，小學的學習模式是集中型的課堂教育，反差很大。例如，上學不能遲到。每堂課40分鐘，鈴聲一響就要進教室，下課鈴響了，也要等宣布下課，才可以走出課堂。課堂上不可以隨便離開自己的座位，不可以隨便講話，要發(fā)言先舉手，有特殊情況要報告老師，得到允許才可以中途離開課堂，例如上廁所（有的幼兒園廁所就在教室后面，小學在外面，有的還離得遠）。作業(yè)要認真完成，按時上交等等。這些規(guī)則，都得遵守。同時，這里面也有任務(wù)意識
2、培養(yǎng)愛惜公物和愛惜學習用品的習慣
自己的學習用品要保管好，每次用完了要及時收起來，上學、放學前要檢查書本、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等有沒有放進書包。不可以用小刀、鉛筆、畫筆亂畫墻壁、門窗（每年開學總有這樣的現(xiàn)象）。這不僅是強化規(guī)則意識，還有責任意識。愛護公物人人有責哦！
3、養(yǎng)成正確的讀書習慣和寫字習慣
現(xiàn)場調(diào)查——哪些孩子已經(jīng)拿筆寫過字了？
海安鎮(zhèn)的幾所小學，我都去聽過課。大部分執(zhí)筆姿勢不正確，糾正非常困難。讀書姿勢不正確，影響孩子身體健康（駝背……）執(zhí)筆姿勢不正確影響書寫，而且影響視力（兩只眼視力不同，身體不正，頭歪著）。由于幼兒在幼兒園畫畫時拿彩筆的姿勢，特別是大面積涂色時與寫字的握筆方法不同，剛剛學寫字的孩子又喜歡玩到哪兒就寫到哪兒，有時趴在地上寫；有時跪著寫；有站著寫……姿勢各不相同，就是沒一個對的。
進入小學一年級后，為了完成一定量的作業(yè)，老師不可能每時每刻糾正每個孩子讀書寫字的姿勢。而且幼學如漆，壞習慣養(yǎng)成了，很難糾正！
借這個機會，跟大家講講讀書寫字“三個一”……除此之外，還有兩肩要平，兩腳稍稍分開自然擺放……（示范拿書，寫字的姿勢）
標準姿勢——右手拇指在筆桿的左側(cè)比食指稍靠后些，食指在前偏右，這兩指緊緊夾住筆桿。中指在食指下面，用第一個關(guān)節(jié)托住筆桿，無名指和小拇指在中指之后自然地彎向掌心。筆桿向右后方傾斜緊貼在食指第三關(guān)節(jié)和虎口之間 食指和大拇指捏筆時中間呈橢圓形。手掌和手臂呈一直線。（彎曲的影響書寫速度）捏筆手指與筆尖的距離7—8分（近1寸），寫字時手的支撐點在豌豆骨上。
接著講生活習慣——
1、養(yǎng)成有規(guī)律地生活的習慣
“生活就是學習?！睘榱撕⒆拥慕】党砷L，為了孩子有充足的精力投入學習活動。我們要重視一日生活各個環(huán)節(jié)的規(guī)則教育，引導孩子遵守合理的作息計劃，科學地有規(guī)律地生活。
例如，早睡早起：7——11歲的孩子，每天睡眠時間一般不得少于9個小時。小學生早上7點多鐘就要到學校，要養(yǎng)成早上讀書不少于一刻鐘，鍛煉不少于一刻鐘的好習慣，一般6點左右就要起床。一年級孩子，一般晚上八點多點就要躺到床上去，晚上早睡，早上才能早起。
上午三節(jié)課的緊張學習，孩子很疲勞。為了保證下午有充足的精力繼續(xù)進行兩節(jié)課的學習和完成每天的作業(yè)，中午必須休息。實在睡不著，也要閉目養(yǎng)神，慢慢成了習慣，就睡得著了。
還有下午放學回家先干什么，后干什么，吃過晚飯做什么，最好跟孩子一起制訂個學習作息時間表。培養(yǎng)孩子做事有計劃，自覺執(zhí)行計劃，遵守規(guī)則的良好習慣，促進孩子規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則能力的發(fā)展。
2、加強生活能力的培養(yǎng)。
進入小學，孩子要具備一定的生活自理能力和簡單勞動的能力，學會自己的事情自己做。不僅學習用品學會自己整理，吃飯，穿衣服等，這些事情都要學會自己完成。遇到困難和問題要學會求助或自己想辦法解決，還要學會開關(guān)窗戶、掃地、擦桌椅，自己取放圖書等等，這些事兒不僅可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，還可以鍛煉孩子的意志與品質(zhì)。
第三個話題——物質(zhì)準備
每一個稚嫩、純真的生命，都值得我們做父母的給予特別悉心的呵護，我們要提供有利于孩子健康成長的物質(zhì)生活條件。
1、給孩子準備安全實用的學習用品。
給孩子購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。書包不要太寬，背帶老是往兩邊滑，孩子得用力把背帶往里推，很吃力。直尺不要太花哨，分散孩子的注意力。（從不同方向看，呈現(xiàn)不同的動物或人物形象，太卡通。）鉛筆要買HB型的，筆桿要六邊形的，作業(yè)本紙質(zhì)要好一點，厚實一點。橡皮也是，先買一塊試用一下，造型奇特、色彩鮮艷、味道香的不一定有用，也會分散學習注意力。文具盒盡量不要鉛皮的，里面要有可以分開插鉛筆的插孔，或者可以用紙給孩子做幾個鉛筆套。
2、幫孩子準備一份課程表。每天的課程不一樣，有些書要天天帶，有些書要用才帶。要不然，書包太重。
3、準備一個喝水茶杯，不能瓷的、玻璃的。準備一件雨衣，寫上孩子的名字，是要存放在學校的。給孩子準備一疊衛(wèi)生紙，中午在學校吃飯的要準備餐巾紙。
4、開學第一天，幫孩子打理好頭發(fā)，給孩子穿一套新衣服，背上新書包，干干凈凈，神清氣爽地走進小學大門。讓孩子新衣、新人、新書包、新學校，懷著一顆新奇的心，開開心心地走進人生新的旅途。
第四個話題——心理準備
實現(xiàn)從幼兒園到小學的跨越，孩子們將從“游戲人”變?yōu)椤皩W習人”。學習要求的跨度大，潛在的心理壓力大。
不止一次看到低年級孩子在學?；蚪淌议T口哭哭啼啼拉著大人的手不肯放開；一年級孩子喜歡兩腳跨在凳子上上課；有的上課隨便走動，甚至鉆到學桌底下爬來爬去；有的上課吃水果；還有的不知道完成作業(yè)……這些現(xiàn)象很大程度取決于家長對孩子從幼兒園到學校心理認識轉(zhuǎn)變的幫助。我們要在孩子入學前的這段時間里，幫助孩子實現(xiàn)認識心理的轉(zhuǎn)變?？梢詮囊韵聨追矫孢M行心理疏導：
1、帶孩子參觀學習，讓孩子身臨其境。
我們要重視幼兒情商發(fā)展，依據(jù)孩子形象思維占優(yōu)勢，容易被外界新奇刺激所影響的的身心發(fā)展規(guī)律，帶孩子去小學參觀，看看幼兒園沒有的校園的各種設(shè)置啦，學生的學習環(huán)境啦，（高達壯觀的教學樓、寬敞明亮的教室，特別電腦教室，圖書閱覽室，自然實驗室，少年宮，舞蹈練功房，琴房，書法繪畫室，乒乓球室，還有足球場等等）觀看大哥哥大姐姐的學習活動，感受朗朗的讀書聲。相機跟孩子談?wù)剬W生在學校應(yīng)該遵守的校規(guī)、校紀等情況。讓孩子把自己對學校生活的心理感受講給你聽，通過與孩子的交談，可以掌握孩子在心理上對上學的感受，以便進一步對孩子進行更有針對性的培養(yǎng)。還可以跟孩子一起玩玩那兒的運動器具啦，向孩子講述小學生在學校的趣事啦，孩子自然就會對上小學產(chǎn)生向往心理，并以興致勃勃的心情走進小學的大門。
2、通過模擬訓練情感體驗，引導孩子對小學生活的向往。
暑假里，家長可以帶孩子進行一些模擬上學的訓練。請親戚、鄰居家的小學生為小朋友們操作整理書包的演示，引導幼兒觀察大哥哥、大姐姐整理書包，并自己學習操作，讓孩子了解學具在文具盒里，書本和文具盒等在書包里的擺放順序，掌握整理書包的一般技巧?？梢酝姘缪菪W生上課發(fā)言、寫作業(yè)的游戲。表演上課的坐姿，怎樣專心聽講，怎樣回答老師的提問，怎樣讀書，以及下課的時候怎樣到操場上自由的活動等。注意訓練要有趣味性，要有度，他們還只是“準小學生”，別當小學畢業(yè)生來訓。還可以通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助孩子認識入小學后的學習與生活。
特別友情提醒一下，千萬不要恐嚇孩子。有個別的父母，每當孩子調(diào)皮時，常用老師的嚴厲和學校的紀律來嚇唬孩子，結(jié)果在孩子稚嫩的心靈上種下學校是十分恐怖的地方的烙印，以致孩子不敢或不愿意上學。要通過正確的引導教育，減輕孩子的思想壓力，幫助孩子消除顧慮，激發(fā)孩子渴望上學，渴望當一名小學生的愿望和情感，為孩子們順利地進入學校生活打下了堅實的心理基礎(chǔ)
家長們都正當而立之年，用在工作中的時間和精力比較多，要照顧自己的孩子，又要忙自己的事業(yè)，還要照顧老人。但是，再辛苦也不要一放假就送孩子到爺爺奶奶外婆那兒去……抽空多陪陪孩子，讓孩子適當?shù)卦诩易鲂白鳂I(yè)”，如口算、練琴、畫畫、學寫毛筆字等。
孩子們馬上就要離開幼兒園，要做一名光榮的小學生了，要去開始他們小學階段新的生活與學習。這是做家長的最開心、最高興的事！真誠地希望他們是一只只快樂的小鳥，能帶著我們的愛，展翅飛向廣闊的科學天空，是一只只幸福的小船，揚帆駛向浩瀚的知識海洋。讓我們永遠地關(guān)愛著他們，永遠地祝福他們，愿他們健康、快樂、幸福成長！ |
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