午夜视频在线网站,日韩视频精品在线,中文字幕精品一区二区三区在线,在线播放精品,1024你懂我懂的旧版人,欧美日韩一级黄色片,一区二区三区在线观看视频

分享

《細柳營》復習題

 ZY vs ZY 2012-03-07

《細柳營》復習題

一、填空。1.本文選自《                  》,作者是(         ),字(     ),(    )時代人,偉大的(     )家,(     )家。

2.《史記》是我國第一部(     )體史書,原名(        )或(         ),東漢末年才改稱今名,是一部“究天人之際,(              ),(              )”的偉大著作,魯迅在《漢文學史綱要》里稱它是“(                          )”,對《史記》在史學上的地位給與極高的評價?!妒酚洝钒ǎ?nbsp;  )本紀,(  )表,(   )書,(   )世家,(    )列傳,共130篇,52萬多字。

3.課文通過漢文帝巡視,慰勞( 細柳營  )的場面,表現(xiàn)了周亞夫(治軍嚴整 )、(忠于職守)的“真將軍”的特點。

二、給加點字注音。軍棘門      彀弓弩      持節(jié)詔        被甲        按轡     揖     介胄      嗟乎     

三、解釋加點字。軍霸上       以備胡     匈奴大入邊          河內(nèi)守       上自勞軍        至霸上及棘門軍       彀弓弩              天子先驅(qū)至          天子且至      軍中聞將軍令,不聞天子之詔           居無何        于是上乃使使持節(jié)詔將軍          亞夫乃傳言開壁門        將軍約           將軍亞夫持兵揖             

介胄之士不拜             天子為動        改容式車              使人稱謝         曩者霸上、棘門軍

四、翻譯句子。1.文帝之后六年,匈奴大入邊。                         2.以河內(nèi)守亞夫為將軍,軍細柳,以備胡。3.已而之細柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。                  4. 軍中聞將軍令,不聞天子之詔。

5.將軍約,軍中不得驅(qū)馳。                                            6.居無何,上至,又不得入。

7. 于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?!?nbsp;                 8. 曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。

9.至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。                   10. 將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見?!?/P>

11. 天子為動,改容式車,使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?!?/P>

五、閱讀。1.概括三個自然段的內(nèi)容。

2.第一段點明了什么,說說這段的作用是什么?

 背景    作用:把人物置于矛盾沖突之中,為人物展示其性格特點提供了寬闊的舞臺。

3.表現(xiàn)細柳軍時刻有備,訓練有素的是哪句話?(常備不懈、嚴陣以待)

  軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。

4.本文重點寫細柳軍,為什么還寫霸上、棘門軍?這樣寫有什么好處?

  寫霸上、棘門軍是為了對比襯托細柳軍軍容肅整、軍紀嚴明和周亞夫的治軍有方、恪盡職守的“真將軍”風范。

5.本文重點寫周亞夫,可他的出場并不多,說說是怎樣表現(xiàn)這個人物的?

 運用細柳營與霸上、棘門軍對比及描寫細柳營嚴明的軍紀上,來側(cè)面烘托周亞夫的形象。

6.簡析人物形象。

周亞夫:治軍有方、恪盡職守、剛正不阿、是堪當重任的大將軍。

漢文帝:勤于政事、目光敏銳、重視人才的治國皇帝。

7.用原文的話回答漢文帝是怎樣評價周亞夫的?

 此真將軍矣。

8.作者對周亞夫采用了什么描寫方法?表現(xiàn)了人物怎樣的性格?

 正側(cè)面相結(jié)合的描寫方法。       治軍嚴明、恪盡職守、剛正不阿的性格特點。 

9.課文先寫到文帝到霸上、棘門軍營的情況有何作用?

 為后面寫文帝在細柳營遇到的情況作鋪墊并由此引出多處對比。

10.文中哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”?

  軍士戒備(“軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。”)軍紀嚴明(先驅(qū)、天子不得入……)軍令暢達(將士言必說“將軍有令”“將軍約”)周亞夫言行(見天子,持兵器,行軍禮)文帝的稱贊(此真將軍矣)

11.結(jié)尾“既出軍門,群臣皆驚”。為什么?

  對亞夫與眾不同的做法感到吃驚。

12.對比是此文的一大特點,請寫出與所給語句形成對比的相關(guān)內(nèi)容,并說說表達作用。

(1)軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。   相關(guān)對比內(nèi)容:帝至霸上、棘門“直馳入,將以下騎送迎?!?/FONT>

表達作用:突出細柳營軍紀嚴明、常備不懈、嚴陣以待。

(2)天子在霸上、棘門“直馳入”。   相關(guān)對比內(nèi)容:天子先驅(qū)至,不得入。上至,又不得入。軍中不得驅(qū)馳。

表達作用:突出周亞夫治軍有方、令行禁止,紀律嚴明。

(3)天子到霸上、棘門“將以下騎送迎”,眾將士受寵若驚極力討好皇上。   相關(guān)對比內(nèi)容:將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見?!?/FONT>表達作用:突出周亞夫恪盡職守、剛正不阿

(4)勞軍畢,帝曰:“曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也”。  相關(guān)對比內(nèi)容:此真將軍矣。至于亞夫可得而犯耶?表達作用:側(cè)面襯托出周亞夫“真將軍”風范。

13.從文帝對周亞夫的評價中可以看出他是一位怎樣的君主?

  識將才、賞奇士、知人善任。

14.據(jù)歷史記載,此次匈奴入侵,歷時不過一個多月,便引兵退卻,原因是漢軍戒備森嚴。由此推測出文帝“勞軍”之后做出了怎樣的安排?

 命令劉禮、徐厲兩位將軍向周亞夫?qū)④娨粯鱼”M職守,使所有漢軍戒備森嚴,達到“備胡”的目的。

15.從“上自勞軍”和“稱善者久之”等可以看出文帝是一個怎樣的人? 

  以天下為重、體恤下情、寬宏大度、能明辨是非。

16.皇上為什么稱周亞夫為“真將軍”?

  因為周亞夫治軍嚴整、軍紀嚴明、剛直不阿、恪盡職守、不阿諛奉承、不趨炎附勢。

17.用文中的語句回答問題。(1)文中點明故事背景的是哪一句? 文帝之后六年,匈奴大入邊。   

(2)皇上來到三軍駐地分別遇到了怎樣的情形?霸上及棘門軍:直馳入,將以下騎送迎。細柳軍:軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。不得入。

(3)皇上“使人稱謝”的原因是什么?  天子為動。

(4)文帝是怎樣評價周亞夫的?     此真將軍矣。

18.文章寫了劉禮軍霸上,徐厲軍棘門,亞夫軍細柳,這三件事中哪一件是祥寫?哪是略寫?這樣寫的好處?

  前兩件略寫,第三件詳寫。    用對比的方式來突出周亞夫治軍嚴明。

19.從文中什么地方可以看出亞夫?qū)④娭诬妵栏瘢?/P>

  ①軍隊訓練有素,穿盔戴甲,兵器鋒利,弓箭拉開。②軍門管理嚴格,即使天子也不得長驅(qū)直入,必須下車行走。

20.軍中都尉執(zhí)行周亞夫的“軍中聞將軍令,不聞天子之詔?!钡拿钫f明了什么?

  說明了軍隊,特別是戰(zhàn)爭時期的軍隊,號令應該統(tǒng)一,紀律應該嚴明,不是軍隊統(tǒng)帥的命令,都不能聽從,這樣才能打勝仗。

21.文中還有“劉禮”“徐厲”兩位將軍,作者寫這兩位將軍的作用是什么?

  用以襯托,突出周亞夫?qū)④娛恰罢鎸④姟薄?/FONT>

22.從“真將軍”周亞夫的身上你得到了什么啟發(fā)?

  帶兵以嚴出名,嚴格訓練方能出成效。

六、1.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項( D  )A乃/以宗正/劉禮/為將軍,軍/霸上。B其將/固可/襲而虜也。C至霸上/及/棘門軍,直馳入D軍中/聞/將軍令,不聞/天子之詔。

2. 下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(  )A周亞夫軍/細柳B已而/之細/柳軍C將軍/約,軍中/不得/驅(qū)馳。D天子/為動,改/容式車

3. 下列句子節(jié)奏劃分正確的一項( D  )A文帝之后/六年B亞夫乃/傳言/開壁門C其/將固可襲/而虜也D于是/上乃使使/持節(jié)/詔將軍

七、1.下列說法不正確的一項(  )A本文通過漢文帝巡視、慰勞細柳軍的場面,表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴整,忠于職守的“真將軍”特點。B本篇課文重在刻畫漢文帝這個人物形象。C本文運用側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法。D文章開頭點明背景,為人物展示其性格特點提供了寬闊的舞臺。

2. 下列說法不正確的一項( D  )A課文第一段先點明背景:匈奴大舉入侵,邊關(guān)吃緊,這樣就將守邊將領(lǐng)周亞夫置于矛盾沖突之中,更有利于表現(xiàn)人物性格。B周亞夫是文中的主人公,可課文并沒有過多描寫他,而是通過對比和襯托來突出他的性格特點的。C皇帝贊周亞夫為“真將軍”的含義是:周亞夫軍紀嚴明,令行禁止,治軍有方,是值得信賴的守邊大將軍。D皇帝“改容式車,使人稱謝”是迫于周亞夫的軍威。

3. 下列說法不正確的一項( A  )A本篇文章重在刻畫周亞夫這個人物形象,直接描寫他的地方也很多。B文中寫霸上、棘門軍與細柳軍的對比,意在描寫細柳軍的嚴明軍紀。C文中兩處對周亞夫的正面描寫雖著墨不多,卻畫龍點睛,使人物形象躍然紙上。D本文通過漢文帝綜視、慰勞細柳軍的場面,表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴整、忠于職守的“真將軍”的特點。

八、一詞多義。軍:周亞夫軍細柳(駐軍 )上至勞軍(軍隊 )至霸上及棘門軍(軍營 

使:于是上乃使使持節(jié)詔將軍(派;使者,使臣 )使人稱謝(派,命令 )       為:乃以宗正劉禮為將軍(擔任 )天子為動(被)之:文帝之后六年( )已而之細柳軍( )介胄之士不拜( )不聞天子之詔( )稱善者久之(補充音節(jié),不譯 )乃:于是上乃使使持節(jié)詔將軍( )     亞夫乃傳言開壁門(

九、課外文言文閱讀。

今有三人焉,一人勇,一人勇怯半,一人怯。有與之臨乎淵谷者,且告之曰:能跳而越此,謂之勇,不然為怯。彼勇者必跳而越焉,其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰:跳而越者與千金,不然則否。彼勇怯半者奔利,必跳而越焉,其怯者猶未能也。須臾,顧見猛虎暴然向逼,則怯者不待告跳,而越之如康莊矣。然則,人豈有勇怯哉,要者以勢驅(qū)之耳。1.下列加點詞解釋不正確的一項(A )A且告之曰(將要) B跳而越者與千金(給予)C顧見猛虎(回頭)                D跳而越之如康莊矣(寬闊平坦的大道)

2.這段文字認為“勇”與“怯”皆為“以勢驅(qū)之”。其中“勢”內(nèi)涵豐富;對勇者而言,是指 恥怯(面子) ;對半勇半怯者而言,是指 奔利(金錢) ;對怯者而言,是指逃命。

3.本文認為人沒有勇和怯之分,關(guān)鍵是情勢驅(qū)使罷了。你是怎樣認為的呢?

這種觀點比較客觀地反映了一種社會現(xiàn)象,即情勢對人的思想行為的制約作用,因而有一定的合理性。

十、修改病句。1.我們要發(fā)揮成績,改正缺點,克服困難,繼續(xù)前進。發(fā)揮改發(fā)揚

2.鋼鐵廠把源源不斷的鋼材運往全國各地。把“源源不斷的”和“鋼材”調(diào)換位置

3.天漸漸轉(zhuǎn)陰,墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來。在“烏云”后加“密布天空”,“墨似的”、“和”去掉。

4.一個人學習能否進步,與這個人善于鉆研有重要關(guān)系。在“這個人”后加“是否”

    本站是提供個人知識管理的網(wǎng)絡存儲空間,所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布,不代表本站觀點。請注意甄別內(nèi)容中的聯(lián)系方式、誘導購買等信息,謹防詐騙。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容,請點擊一鍵舉報。
    轉(zhuǎn)藏 分享 獻花(0

    0條評論

    發(fā)表

    請遵守用戶 評論公約

    類似文章 更多