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我之前很害怕孩子哭，孩子只要一哭我就慌了亂了急了甚至惱了怒了。本來(lái)很從容的結(jié)果也被他的哭聲催得心亂如麻，手忙腳亂;本來(lái)冷靜的頭腦也被他弄得不冷靜了，一不冷靜一著急就容易發(fā)火動(dòng)粗。
舉個(gè)例子，比如說(shuō)他要吃什么東西，但是需要加熱，而他等不及，就哭;或者說(shuō)本來(lái)不想給他吃的東西，像糖果，反正他一哭我就怕了，要么是趕快滿足他的要求讓他停止哭泣，要么就是本來(lái)說(shuō)好不行的結(jié)果他一哭我還是投降了。在這種環(huán)境下，孩子脾氣越來(lái)越來(lái)，經(jīng)常哭鬧，稍有不滿足甚至是延遲滿足他都會(huì)哭得很夸張，甚至躺地上撒潑，把東西摔得到處都是的，那陣勢(shì)很是嚇人。有時(shí)開(kāi)始還能說(shuō)讓他等一下，但他一聽(tīng)等就哭得更加熱烈，我只有投降的份，他爸爸也是這樣的。
在某個(gè)育兒群里也經(jīng)常提及類似話題，群主和大家都感覺(jué)到我的焦慮，群主甚至一語(yǔ)中的，說(shuō)我特別害怕孩子哭。認(rèn)真想想，的確是的。即使他沒(méi)哭，我也擔(dān)心他哭。我總是解決不了這種問(wèn)題，所以一直很焦慮。群主的一席話讓我突然明白過(guò)來(lái)，他說(shuō)這種時(shí)候孩子的哭是正常的，健康的，孩子需要這種方式來(lái)宣泄情緒，孩子一著急就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)。這個(gè)時(shí)候，更加需要大人的引導(dǎo)。要讓他學(xué)會(huì)等待，該堅(jiān)持的原則就要堅(jiān)持，說(shuō)好的約定就要遵守，不能任由孩子用哭鬧來(lái)改變。因?yàn)槿绻⒆右豢蘧透淖兊脑?，孩子?huì)認(rèn)為萬(wàn)事只要哭鬧就可以解決，約定不需要遵守，一切以自己為中心……但事實(shí)上這樣是不對(duì)的。如果每個(gè)人都這樣，社會(huì)就亂了。
不需要害怕孩子哭。健康的哭是不會(huì)傷害孩子的，適當(dāng)?shù)男箤?duì)孩子是有益的。但也要分清，不要讓孩子不該傷心的時(shí)候傷心哭泣了，不要讓他感覺(jué)不到你的愛(ài)，不要讓他感覺(jué)到你煩他不喜歡他了，不要打他，不要罵他……如果你在孩子哭鬧的時(shí)候罵了孩子，打了孩子，孩子不僅會(huì)學(xué)會(huì)你這種處事的方式，不僅學(xué)不會(huì)等待，不知道約定需要遵守，規(guī)則需要遵守，而且還會(huì)從內(nèi)心感到傷心，這種發(fā)自內(nèi)心的哭泣很傷害孩子，也許會(huì)在他心里留下陰影。
第一次聽(tīng)說(shuō)這種說(shuō)法，孩子的哭也分健康和不健康，呵呵。從那以后我就冷靜多了，也和孩子的爸爸交流分享這種說(shuō)法。我們相互提醒自己在面對(duì)孩子哭鬧時(shí)冷靜，無(wú)論什么時(shí)候都要冷靜，分清他的每次哭鬧，如果是無(wú)理的，我們不會(huì)去縱容，不會(huì)因?yàn)樗目摁[而改變;如果他是因?yàn)闆](méi)有耐心而哭鬧，我們就把他抱起來(lái)，反復(fù)跟他解釋……
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我內(nèi)心知道孩子有時(shí)候的哭是健康的時(shí)，不再害怕面對(duì)孩子哭鬧，我能夠平靜地面對(duì)，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該怎么做還是怎么做。當(dāng)我這樣做了之后，感覺(jué)輕松多了，而以前不知道有多累!而且我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我抱起孩子，堅(jiān)持做法，反復(fù)跟他耐心解釋后，他也只是哭鬧一會(huì)，很快就平靜并接受了我的做法。我很開(kāi)心。以前總是擔(dān)心沒(méi)有及時(shí)滿足他的要求會(huì)傷害到他幼小的心靈，會(huì)讓他感覺(jué)不到我的愛(ài)。其實(shí)愛(ài)也分健康和不健康的,溺愛(ài)就是不健康的一種。
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我之前很害怕孩子哭，孩子只要一哭我就慌了亂了急了甚至惱了怒了。本來(lái)很從容的結(jié)果也被他的哭聲催得心亂如麻，手忙腳亂;本來(lái)冷靜的頭腦也被他弄得不冷靜了，一不冷靜一著急就容易發(fā)火動(dòng)粗。
舉個(gè)例子，比如說(shuō)他要吃什么東西，但是需要加熱，而他等不及，就哭;或者說(shuō)本來(lái)不想給他吃的東西，像糖果，反正他一哭我就怕了，要么是趕快滿足他的要求讓他停止哭泣，要么就是本來(lái)說(shuō)好不行的結(jié)果他一哭我還是投降了。在這種環(huán)境下，孩子脾氣越來(lái)越來(lái)，經(jīng)?？摁[，稍有不滿足甚至是延遲滿足他都會(huì)哭得很夸張，甚至躺地上撒潑，把東西摔得到處都是的，那陣勢(shì)很是嚇人。有時(shí)開(kāi)始還能說(shuō)讓他等一下，但他一聽(tīng)等就哭得更加熱烈，我只有投降的份，他爸爸也是這樣的。
在某個(gè)育兒群里也經(jīng)常提及類似話題，群主和大家都感覺(jué)到我的焦慮，群主甚至一語(yǔ)中的，說(shuō)我特別害怕孩子哭。認(rèn)真想想，的確是的。即使他沒(méi)哭，我也擔(dān)心他哭。我總是解決不了這種問(wèn)題，所以一直很焦慮。群主的一席話讓我突然明白過(guò)來(lái)，他說(shuō)這種時(shí)候孩子的哭是正常的，健康的，孩子需要這種方式來(lái)宣泄情緒，孩子一著急就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)。這個(gè)時(shí)候，更加需要大人的引導(dǎo)。要讓他學(xué)會(huì)等待，該堅(jiān)持的原則就要堅(jiān)持，說(shuō)好的約定就要遵守，不能任由孩子用哭鬧來(lái)改變。因?yàn)槿绻⒆右豢蘧透淖兊脑?，孩子?huì)認(rèn)為萬(wàn)事只要哭鬧就可以解決，約定不需要遵守，一切以自己為中心……但事實(shí)上這樣是不對(duì)的。如果每個(gè)人都這樣，社會(huì)就亂了。
不需要害怕孩子哭。健康的哭是不會(huì)傷害孩子的，適當(dāng)?shù)男箤?duì)孩子是有益的。但也要分清，不要讓孩子不該傷心的時(shí)候傷心哭泣了，不要讓他感覺(jué)不到你的愛(ài)，不要讓他感覺(jué)到你煩他不喜歡他了，不要打他，不要罵他……如果你在孩子哭鬧的時(shí)候罵了孩子，打了孩子，孩子不僅會(huì)學(xué)會(huì)你這種處事的方式，不僅學(xué)不會(huì)等待，不知道約定需要遵守，規(guī)則需要遵守，而且還會(huì)從內(nèi)心感到傷心，這種發(fā)自內(nèi)心的哭泣很傷害孩子，也許會(huì)在他心里留下陰影。
第一次聽(tīng)說(shuō)這種說(shuō)法，孩子的哭也分健康和不健康，呵呵。從那以后我就冷靜多了，也和孩子的爸爸交流分享這種說(shuō)法。我們相互提醒自己在面對(duì)孩子哭鬧時(shí)冷靜，無(wú)論什么時(shí)候都要冷靜，分清他的每次哭鬧，如果是無(wú)理的，我們不會(huì)去縱容，不會(huì)因?yàn)樗目摁[而改變;如果他是因?yàn)闆](méi)有耐心而哭鬧，我們就把他抱起來(lái)，反復(fù)跟他解釋……
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我內(nèi)心知道孩子有時(shí)候的哭是健康的時(shí)，不再害怕面對(duì)孩子哭鬧，我能夠平靜地面對(duì)，該堅(jiān)持的堅(jiān)持，該怎么做還是怎么做。當(dāng)我這樣做了之后，感覺(jué)輕松多了，而以前不知道有多累!而且我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我抱起孩子，堅(jiān)持做法，反復(fù)跟他耐心解釋后，他也只是哭鬧一會(huì)，很快就平靜并接受了我的做法。我很開(kāi)心。以前總是擔(dān)心沒(méi)有及時(shí)滿足他的要求會(huì)傷害到他幼小的心靈，會(huì)讓他感覺(jué)不到我的愛(ài)。其實(shí)愛(ài)也分健康和不健康的,溺愛(ài)就是不健康的一種?！∥蚁矚g和女兒回家一起做游戲，一起復(fù)習(xí)女兒當(dāng)天在幼兒園里所學(xué)的功課。
昨天，女兒興沖沖的拿著手工制作的小貓咪來(lái)問(wèn)我會(huì)不會(huì)做……我看見(jiàn)女兒手中的小貓咪，的確很可愛(ài)，橘黃色的頭圓圓的，眼睛笑得幾乎是瞇起來(lái)的。有趣的是后面是一個(gè)圓弧形的可以當(dāng)手鐲套上手上.很有趣。
我們拿出剪刀和色卡紙，照著重新做一個(gè)。末末依然當(dāng)起了小老師，每一步該怎么做，都很認(rèn)真的講給我聽(tīng)。偶爾我做錯(cuò)了，急忙對(duì)我說(shuō)：“媽媽，媽媽，不對(duì)，你這樣做是不對(duì)的?！比缓蠛苣托牡母嬖V我正確的方法。
沒(méi)辦法，媽媽的手工實(shí)在不敢恭維，做出來(lái)的小貓咪也是丑丑的，不過(guò)卻能得到女兒真心的表?yè)P(yáng)……
有時(shí)候，女兒自己玩得不耐煩了，她懂得使用嬌滴滴的小嗓音，跟媽媽發(fā)嗲，媽媽，我愛(ài)你!媽媽，我想吃餅干!
看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，女兒還會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。
我說(shuō)，只能看五分鐘。她說(shuō)，我想看十分鐘，可以嗎?說(shuō)著還伸出十個(gè)手指頭。
我說(shuō)，好，那就看十分鐘吧。把她樂(lè)得，沒(méi)過(guò)一會(huì)就跑過(guò)來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)看完十分鐘了。
末末根本沒(méi)有時(shí)間的觀念，就是喜歡用這種方式來(lái)強(qiáng)調(diào)自我，以此來(lái)標(biāo)志獨(dú)立的人格，贏得與成人一樣的平等!
有時(shí)候，末末的心機(jī)還特別的重，呵呵!
比如，我不讓她喝吃雪糕，但當(dāng)她看到的時(shí)候，她就指著那些誘惑她的東西說(shuō)，媽媽，現(xiàn)在天氣變冷了,我不吃雪糕了,我不能見(jiàn)啥要啥!
接著過(guò)來(lái)拉住我的手說(shuō)：“媽媽,現(xiàn)在好熱啊!”看我臉都紅了，偶爾也可以吃一個(gè)小小的“可愛(ài)多”。
“媽媽，小孩子可以偶爾吃點(diǎn)，是不是?”然后用期待的眼神看著我……
我偷偷地笑，女兒先把原則強(qiáng)調(diào)一下，博得我的歡心，再用同情心來(lái)鉆空子。
如果媽媽不答應(yīng)是不是對(duì)寶寶太沒(méi)有愛(ài)心了，連偶爾的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，太狠心了吧?
周末同學(xué)，你真得心機(jī)好重啊!
寫(xiě)到這里，我在想：孩子的每一步成長(zhǎng)都是那么的可愛(ài)!可能明天，或者后天，我會(huì)有更驚訝的表情出現(xiàn)，因?yàn)槊魈煺娴脹](méi)有辦法預(yù)料!不是嗎?太平洋專業(yè)網(wǎng)站群： 電腦網(wǎng) | 汽車網(wǎng) | 游戲網(wǎng) | 女性網(wǎng) | 親子網(wǎng) | 家居網(wǎng) 網(wǎng)站地圖
如果你的孩子急躁任性好哭
導(dǎo)讀：寶寶脾氣大，扔?xùn)|西，愛(ài)哭這些問(wèn)題一定困撓你很久了。怎樣改善這些情況呢?下面我們就教你幾個(gè)小妙招兒，讓你的寶寶有個(gè)好脾氣，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。
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寶寶脾氣大，扔?xùn)|西，愛(ài)哭這些問(wèn)題一定困撓你很久了。怎樣改善這些情況呢?下面我們就教你幾個(gè)小妙招兒，讓你的寶寶有個(gè)好脾氣，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。我們認(rèn)為，關(guān)鍵是在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行教育。分析孩子的需求，樹(shù)立家長(zhǎng)威信。家長(zhǎng)對(duì)孩子的需求要進(jìn)行分析，合理的需求要分輕重緩急，有的情況應(yīng)立刻給予滿足，有的則可以暫緩滿足。不能立刻滿足的事情家長(zhǎng)應(yīng)用語(yǔ)言講清道理。
如，家長(zhǎng)正在忙工作，孩子卻纏著家長(zhǎng)講故事。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在媽媽(爸爸)有要緊的事做，等忙完后一定給你講故事。”當(dāng)然，家長(zhǎng)在做完事情后必須實(shí)現(xiàn)承諾，讓孩子知道父母說(shuō)話算話。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，孩子就會(huì)懂得學(xué)會(huì)等待，不能影響別人做事。對(duì)不合理的需求也要講清楚為什么不合理，并說(shuō)明正因?yàn)檫@種要求不合理，再鬧也不能得到滿足。這樣做就會(huì)使兒童的行為逐漸建立在理性的基礎(chǔ)上，從而減少哭鬧的現(xiàn)象。
合理制定生活計(jì)劃，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。凡是應(yīng)該給予孩子的，都應(yīng)在計(jì)劃中得到體現(xiàn)，使孩子感到滿足和愉快。計(jì)劃的周期性重復(fù)，使孩子很自然地記住生活程序，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。如飯后散步，睡前聽(tīng)故事，即使孩子突然想去散步，也會(huì)抑制自己的欲望，耐心等待散步時(shí)刻的到來(lái)。家庭成員對(duì)孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)注意一致和一貫，同時(shí)也要注意自己的情緒，因?yàn)榧议L(zhǎng)遇事急躁、任性、好發(fā)脾氣，也會(huì)影響孩子。
如果孩子哭鬧……
抓住教育的時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)一定要分析孩子所提要求的性質(zhì)。如果孩子的要求是合理的，只是態(tài)度不對(duì)，就應(yīng)該告訴他：“媽媽(爸爸)不知道你為什么哭。等你不哭了，好好講。媽媽(爸爸)才會(huì)幫助你?！比绻⒆硬豢蘖耍议L(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和幫助。給予孩子正面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的的最有效方法。對(duì)待孩子不合理的要求，向孩子講清道理后給以明確的拒絕，這樣做幾次使孩子明白“哭鬧”是沒(méi)有用的。
另外，家庭的氣氛要和諧，各個(gè)家庭成員對(duì)兒童的要求要一致。一個(gè)批評(píng)，一個(gè)“保護(hù)”，一個(gè)制止，不利于兒童良好性格的培養(yǎng)。
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