題記：這是我在深圳開展教學研究活動的第一個課題。當時的想法很簡單，每次聽課都看到老師總結(jié)學習方法，并要求運用這一方法進行自學。方法的概括有的長，有的簡，而且各自不成系統(tǒng)。當時廣東推行《新三字經(jīng)》，所以想是否借助三字經(jīng)這一形式把小學階段應該養(yǎng)成的語文學習習慣和方法做一個系列的梳理和規(guī)整，讓所有語文老師都能統(tǒng)一進行訓練，而且學生方便記憶，只有記住了才能更好運用。所以進行這一實驗，并經(jīng)多次研討，確定綱要，編寫出文稿。最后出版《語文學習方法三字經(jīng)》一書，配上精美插圖。 由華南理工大學出版社出版。                                                     

         小學語文學法三字經(jīng)（第二稿）

習慣篇

一、讀書、寫字的姿勢：
    要讀書，先坐正。頭抬起，腰挺直，手拿書，眼平視，一心意，

牢記清。寫好字，三個一，胸離桌，一拳頭，手執(zhí)筆，只一寸，眼和紙，差一尺，腳平放，心入靜?？辞宄賱庸P，不低頭，不側(cè)身。紙和筆，要珍惜。

二、如何定學習計劃：

定計劃，很重要。先目標，遠中近，德智體，有針對。措施細，講效率，學與玩，巧結(jié)合，多檢查，常調(diào)整，做主人，成良才。

三、如何預習：

做預習，不可少。初讀文，劃生詞，不明意，查字典；細讀文，明內(nèi)容，不理解，打個問。課后題，動動筆，查資料，試解決。上新課，效率高。

四、怎樣聽課：

聽課前，作準備，書和筆，放好位，人坐正，心入定。重難點，注意聽；疑難處，動腦筋。腦眼手，齊參與。下課后，細回憶。

五、怎樣做課堂筆記：

專心聽，認真記，看板書，明要點，圈點劃，作旁注，復習時，有依據(jù)。

六、怎樣發(fā)言：

細聆聽，明問題，抓關(guān)鍵，精整理。有頭尾，語通暢，口齒清，聲宏亮。

七、怎樣復習：
    通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點。翻筆記，憶講解。做練習，用新知。反復練，記得牢。

八、怎樣查字典：

字不明，義不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序；曉字形，查部首；形難辨，查難檢。

九、怎樣做讀書筆記：

讀書時，作筆記，成習慣，多得益。記書名，記日期，定格式，有規(guī)律。好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。列提綱，概內(nèi)容，明中心，談感受。

十、多讀、多問、多想

學語文，多讀書。讀課文，如流水，精彩處，記腦中。課外書，廣泛讀，勤摘記，是關(guān)鍵。閱讀時，多提問，審題目，須質(zhì)疑。為何寫，怎樣寫，在書中，細求解。處處問，時時問，問中學，學中問。

基礎(chǔ)篇

一、識字三字經(jīng)：

1、怎樣讀準音：
   認聲母，辨韻音，讀準調(diào)，直呼出。

2、怎樣記字形：

依部首，辨結(jié)構(gòu)，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯字，重點記。

3、怎樣理解字義：

理解字，不忘詞。認部首，識大意。善比較，明意思。

4、怎樣寫好字：

橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢正，心平靜，先記字，再動筆。

二、學詞三字經(jīng)：

1、怎樣理解詞義：

解詞義，方法多，不離句，是基礎(chǔ)。想圖畫，作描述。互比較，細推敲；明語鏡，辨準確。詞分解，再合并；找近反，推詞義。

2、怎樣辨析詞義：

近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復辨，詞義現(xiàn)。

3、怎樣歸類詞語：
   細讀詞，明范圍，標準定，類自明。

4、怎樣區(qū)別“的、地、得”：

詞搭配，講方法，的地得，辨明白。名詞前，要帶的；動詞后，得跟走；動詞走，地帶頭。

5、怎樣記憶詞語：

明詞意，細推敲，反復讀，時時想，經(jīng)常用，忘不掉。

6、怎樣積累詞語：

生活中，詞語豐，多觀察，記心中。多讀書，勤摘抄，時整理，常運用。

三、學句三字經(jīng)：

1、怎樣理解句子：

要解句，先細讀，定重點，細品味。結(jié)合圖，理關(guān)系，巧聯(lián)想，

扣詞語，擴縮句，剝竹筍，善比較，變句式?？瓷舷拢骶湟?。

2、怎樣改寫句子：

明結(jié)構(gòu)，提問題，再解答，擴充句。的地前，詞語省，得字后，再刪去，細細讀，須完整，收縮句，要記清。變把字，很容易，把對象，放動前。反問句，先明意，寫出句，變陳述。

3、怎樣造句：

先解詞，明詞義，巧搭配，句通暢，再細讀，須完整。

4、怎樣給句子排序：

通讀句，明大意，理條理，排順序。

5、怎樣修改句子：

缺成份，補充之；矛盾句，去一個；詞重復，刪其一；詞顛倒，要調(diào)正；搭配錯，重安排；用錯詞，須改正。

6、怎樣運用標點符號：

意未盡，點逗號；完整句，劃句號；感情強，打嘆號；有疑問，用問號；詞并列，標頓號；引下文，添冒號；說的話，加引號；并列句，用分號。

閱讀篇

一、怎樣分段：

讀全文，明思路；抓特點，段自明。同內(nèi)容，并成段；單意思，獨成段；時間明，按推移；敘事情，視變化；地點清，按轉(zhuǎn)換；是說明，依內(nèi)容。

二、怎樣概括段意：

概段意，方法多，可歸并，善取舍?？偲鹁洌偨Y(jié)句，過渡句，莫放過。重點詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。

三、怎樣概括中心思想：

明內(nèi)容，清目的；連段意，答問題；審清題，仔細品；析人物，思言行；抓要點，明背景；敘事情，抓重點；寫景物，思特點；細推敲，套格式。

四、怎樣捕捉中心句：
    中心句，是靈魂；抓主旨，明目的；尋總起，找總結(jié)，覓過渡，不可略。

五、怎樣讀懂一篇文章：

覽全文，明內(nèi)容，詞句段，細品賞，深入讀，悟感情。記敘文，很重要，六要素，必分清。說明文，層次清，仔細讀，自然明。寓言篇，趣味濃，閱讀后，明道理。童話文，都愛讀，頌善美，陶情操。

六、怎樣閱讀古詩：

明背景，知詩人；扣字眼，解詩題；抓關(guān)鍵，明詩意。想意境，悟詩情。多詠誦，背詩文。

七、怎樣進行課外閱讀：

課外書，廣泛讀，增智慧，長見識，明道理，學做人。

八、怎樣朗讀：

口齒清，讀準音。不丟字，不添字，不重復，不顛倒，不破句，不磕巴，反復讀，須流暢。陳述句，語調(diào)平，感嘆句，調(diào)下降，疑問句，調(diào)上揚，辨清句，讀好調(diào)。停頓時，有層次，按節(jié)奏，作強音，重讀音，有規(guī)律，快與慢，按感情。

九、怎樣背誦：

要背誦，先讀熟。理詞句，抓關(guān)鍵，細分析，再返原；抄一遍，記得快。

作文篇

一、怎樣觀察：

觀察好，得用腦。眼耳鼻，嘴與手，觀察時，都用上。先用眼，

細細瞧，形色態(tài)，細分辨。聽聲音，嗅氣味，觸形態(tài)，動腦筋。有順序，善比較，突重點，巧聯(lián)想，抓特點，觀察好。

二、怎樣收集材料：

多用心，善思考，勤摘錄，多剪報。

三、怎樣審題：

要作文，先審題。明范圍，扣題眼，知數(shù)量，清人稱，附加語，須重視。

四、怎樣選材：

選材料，須扣題。熟材料，先選新，既真實，又典型。

五、怎樣構(gòu)思：

定中心，宜扣題，無須多，不偏離，既正確，又鮮明，立好意，才下筆。

六、怎樣列題綱：

列題綱，搭架子。定中心，理思路，明詳略，細琢磨。

七、怎樣開頭：

開好頭，是關(guān)鍵。直入題，設(shè)懸念，描繪景，抒發(fā)情，借故事，引入文，先概述，再具體，借哲理，巧議論。要成功，須靈活。

八、怎樣結(jié)尾：

結(jié)尾好，味無窮。自然收，忌添足；巧總結(jié)，點中心；善啟發(fā)，留余地；暗照應，成一體。

九、怎樣過渡：

銜接段，靠過渡。用詞語，巧鋪路；用句子，架設(shè)橋；用段落，妙連接。忌生硬，忌跳躍。

十、怎樣寫具體：

寫文章，須具體。多形容，多修飾；細心描，大膽想；善分解，巧對照；從整體，到部分；先場面，后聚焦。

十一、怎樣繪景：

形色態(tài)，觀察清，抓特點，按順序，融入情，精描繪。

十二、怎樣狀物：

選好物，先熟悉。明來歷，知用法。察外形，按順序，形與色，要看清，抓重點，細描繪。

十三、怎樣敘事：

六要素，要記住，年月日，寫清楚，環(huán)境清，人物有，起因前，脈絡(luò)連，寫結(jié)果，別含糊。有重點，有詳略。

十四、怎樣記人：

描肖像，記衣著，繪長相，點神態(tài)，言與行，要逼真，察心理，見精神。

十五、怎樣修改：

讀中改，細增刪，調(diào)并換，文意暢。標點號，用恰當。多推敲，嚴把關(guān)。熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。

十六、怎樣改寫：

通讀文，明要求，細比較，找差異，增刪換，細推敲，再通讀，達目標。

十七、怎樣擴寫：

明中心，抓要點，善想象，多描寫，抒真情，巧議論。

十八、怎樣縮寫：

抓中心，明要點，理思路，清梗概，去枝葉，留主干。

十九、怎樣看圖作文：

看仔細，想合理。一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想結(jié)果?？粗邢?，求創(chuàng)新。

二十、怎樣寫應用文：

寫日記，有格式，見聞感，都可記。

寫書信，按格式，言得體，有中心。

板報稿，重選材，言簡明，標題新。

應用文，講格式，多實踐，活運用。