二下《品德與生活》教學計劃

土城小學     艾光明   

一、 學生情況分析

     經過半期的學習，學生已經學會了一些知識，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領悟生活。上學期考試成績較好，本期要繼續(xù)努力。  

二、指導思想：
     一切從學生角度出發(fā)，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

三、教材分析：
     本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體呈現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
四、教學目標：
    1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
  （1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
  （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
  （3）自信、誠實、求上進。
   2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
  （1）樂于參與有意義的活動。
  （2）保護環(huán)境，愛惜資源。
   3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
  （1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
  （2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
   4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
  （1）、體驗提出問題、探索問題的過程。
   （2）、嘗試用不同的方法進行探究活動。
五、教學措施：
    1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā)，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，幫助兒童展開活動。
    2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。
    3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
    4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
六、教學活動形式：討論，資料調查，現(xiàn)場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
七、課時安排：
第一單元   “我們生活的地方”           9課時            第2——4周
第二單元   “愛護我們的家園”           9課時            第5——7周
第三單元   “我進步，我快樂”           12課時            第8——12周
第四單元   “火熱的夏天”                9課時             第13——15周
復習檢測                                  3課時             第16——17周