當全世界的學校都在忙著以iPad換掉書本、用投影儀代替黑板，甚至把課堂改到網(wǎng)上時，硅谷的精英們卻將孩子送進一所“零科技”學校，那里沒有電腦、網(wǎng)絡，只有黑板和粉筆，偶爾還會有泥巴。 “六一”兒童節(jié)將至，孩子的教育又成為熱門話題。在網(wǎng)絡無處不在的今天，當全世界的學校都在忙著以iPad換掉書本、用投影儀代替黑板，甚至把課堂改到網(wǎng)上時，硅谷的精英們卻將孩子送進一所“零科技”學校，那里沒有電腦、網(wǎng)絡，只有黑板和粉筆，偶爾還會有泥巴。在他們看來，過早接觸高科技容易分散孩子的注意力。不光是高科技精英，就連普通美國家庭也喜歡上了這種方式。 “零科技”學校掃描 七成家長是高科技精英 高科技精英們偏愛的這所學校名叫半島華德福學校，位于硅谷。在教學過程中，校方不使用任何與高科技有關的教學設施，只用鉛筆、白紙、編織針，有時還會有泥土。許多在易趣、谷歌、雅虎、蘋果和惠普等IT企業(yè)工作的人都愿意把孩子送到這里念書。墻上釘著黑板，黑板槽里擺著彩色粉筆，木書桌上放著課本和鉛筆，看不到任何高科技產(chǎn)品的蹤影。在五年級的教室里，孩子們一起學習編織技巧、用十字形木架收拾毛線、用碎布做成拼貼畫。這些活動能夠幫助他們培養(yǎng)解決問題的能力、數(shù)學技巧、協(xié)作能力，還有對于圖形的識別能力。 在華德福硅谷分校，75%的學生父母任職高科技企業(yè)。在他們看來，這與讓孩子上一所“低科技”學校并不矛盾。安迪的父親阿蘭·伊格爾畢業(yè)于計算機科學專業(yè)，目前在谷歌任職。“我不覺得科技產(chǎn)品是基礎學校的必需品。那些認為iPad能讓孩子在閱讀和算術(shù)方面更勝一籌的想法，簡直是荒謬?！?BR> 華德福學校成立于1919年，如今在全美有160所分校。雖然華德福學校少有令人目眩的高科技設備，但收費可謂高昂：譬如在硅谷分校，幼兒園一年的學費是17750美元，高中則是24400美元。顯而易見，把孩子送到這里上學的多是富裕家庭，父母受過高等教育。 學生更愛用筆和紙學習 另一方面，華德福的學生也對高科技并不感冒，甚至在家里也不用電子產(chǎn)品。10歲的芬恩·黑利的父親在谷歌工作，但比起電腦，芬恩更喜歡用筆和紙來學習。芬恩說：“當你回過頭來看一年級時的書寫，就能知道那時候有多糟糕。而電腦不能體現(xiàn)這些?！?BR> 一些學生說，自己的父母或親戚有時會沉溺于智能電話或其他產(chǎn)品，這讓他們感到沮喪。11歲的奧瑞德說，有一次去親戚家里玩，發(fā)現(xiàn)除了自己以外，坐在一起的其他四個小朋友都在玩手機，誰也不理誰，于是他不停地搖晃手臂和他們打招呼：“嗨，伙伴們，我在這里。” “優(yōu)秀的教育緣于投入” 有人擔心，在這個科技社會，如果孩子不在學習初期就開始接觸高科技產(chǎn)品，將來會缺少競爭力。對此，家長們一點也不擔心。“著什么急，你知道學這些有多簡單？”阿蘭·伊格爾說，“就像學習擠牙膏一樣，在谷歌，我們將軟件設計得非常簡單，連傻子也會使用，孩子們不可能在長大后學不會。” 家長們認為，真正優(yōu)秀的教育緣于投入，而投入的關鍵在于優(yōu)秀的老師和有趣的教學計劃。50歲的勞倫曾在英特爾和微軟公司就職，他有3個孩子在華德福學校上學。他說：“投入是人與人之間的直接接觸，與老師的接觸，和同學的接觸?！?BR> 觀點 哈佛大學兒童和媒體中心主任邁克爾·里奇表示：“人們普遍認為，這些高科技技術(shù)和產(chǎn)品是新的東西，所以能夠給孩子們不一樣的幫助。我覺得大家應該停止這種想法。因為答案是，iPad固然功能絕棒，可是有時候一團泥巴，一張紙，都比iPad更有趣，也更有利孩子的健康?！?BR> 美國公共廣播公司曾組織一批研究人員跟蹤美國孩子的發(fā)育情況，發(fā)現(xiàn)智能設備對兒童的早期詞匯學習和算術(shù)確實很有幫助。不過孩子也出現(xiàn)了注意力不集中的毛病，他們往往一邊學習，一邊瀏覽各種網(wǎng)頁。高科技改變了兒童的學習方式，他們有什么問題都到谷歌上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，見解幾乎都是從網(wǎng)上得來的，自主思考的意識減弱。 幕后 高中競相用iPad當教科書 愈來愈多的美國高中采用iPad取代厚重的教科書。蘋果公司表示已有逾600個學區(qū)推行此法。許多學校認為用平板電腦教學利多于弊，波士頓柏林頓高中校長拉金指出，投資購買iPad每臺500美元，長期下來比買教科書劃算。美國政府現(xiàn)在也鼓勵學校和公用圖書館更新電子設備，并且明確對用于教育事業(yè)的微軟和蘋果設備的費用實行減稅。 講述 高科技只是生活的工具 ——華德福學校畢業(yè)生凱蒂 我到了初中最后一年才第一次接觸電腦，開始學習編程是在高中一年級，高中畢業(yè)后才開始認定把從事高科技工作當做今后的職業(yè)。我一點都沒有覺得較遲進入電腦世界有什么不好。我把自己的孩子也送進了這樣的學校。孩子們在學校里，學會了如何全神貫注地做好每一件事。他們明白學習需要思考，消化需要時間。他們在得到一個答案后，還繼續(xù)問“為什么”，這樣的學習途徑，可以是在學乘法口訣的時候，也可以是在學音樂的時候。 我承認，現(xiàn)在是高科技爆炸的時代，可是高科技只是生活的工具，而不是通向幸福的道路。我贊成讓孩子們在兒童時期遠離這些技術(shù)，專注地教會他們能夠終身學習的能力。在他們要終身——至少也是幾十年，在電腦前度日之前，先讓他們接受生活的真正歷程。 鏈接 一歲寶寶將雜志當iPad 一個iPad寶寶的視頻曾在youtube上走紅。那是一個玩慣iPad的1歲寶寶，她把紙質(zhì)雜志認為是一個壞掉的iPad，不斷用手指點擊、滑頁，看著雜志毫無反應，寶寶抓狂的樣子非常逗樂。視頻在搞笑之余發(fā)人深思，看以iPad為代表的高科技產(chǎn)品怎樣從嬰兒時期起改變?nèi)说乃伎己托袨榉绞?。正如有網(wǎng)友評論：“技術(shù)正在代碼化我們的思想，正在改變我們自身的‘操作系統(tǒng)’?！? |
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