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培養(yǎng)孩子想像力的詳細(xì)方法
想象力是可以培養(yǎng)的?很多時(shí)候我們忽略了每個(gè)人的潛力！分享孩子怎么培養(yǎng)想像力的詳細(xì)方法
培養(yǎng)想像力方法1
想象不是憑空臆想，它需要一定的知識(shí)積累。所以，家長培養(yǎng)孩子想象力的基礎(chǔ)工作就是，盡可能讓孩子多接觸各類事物，使孩子頭腦中儲(chǔ)備豐富具體的形象，為進(jìn)行充分的想象提供條件。除此之外，也有一些具體做法可供大家參考：
1、續(xù)編故事 給孩子講故事時(shí)，可以講到中途停下來，剩余的故事情景留給孩子去想象。為了把未完的故事補(bǔ)足，孩子可能會(huì)有多種設(shè)想。第二天，家長先聽孩子把故事講完。他所想象的內(nèi)容，可能大致會(huì)符合原故事的情節(jié)。這時(shí)孩子會(huì)十分高興。日久天長，孩子的想象力將有充分發(fā)展。 2、補(bǔ)畫面 孩子喜歡畫畫，家長最好不要代擬主題和內(nèi)容，要讓孩子想畫什么就畫什么，這樣才能令孩子有廣闊的想象空間。此外，家長可以畫一幅未完成的畫，讓孩子想象并補(bǔ)畫其余內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)完整的畫面。 3、聽音樂 放一段孩子容易聽懂的音樂，讓孩子想象樂曲表達(dá)的情景，并用語言描述出來。比如，區(qū)分代表刮風(fēng)、下雨、流水等的不同音響，分辨各種動(dòng)物的叫聲等。在這些基礎(chǔ)練習(xí)掌握后，再聽更加復(fù)雜的樂曲。 4、由說到想 父母可以經(jīng)常和孩子做這樣的游戲。例如，父母說：“這是一個(gè)下雪天，想想看是什么樣子？”孩子根據(jù)他的想象進(jìn)行描述。反過來，孩子也可以問父母：“這是一個(gè)下雨天，想想看是什么樣子？”此時(shí)父母應(yīng)盡量認(rèn)真細(xì)致地描述一番，從中給孩子一些啟發(fā)。諸如此類的問題有許多。在想象時(shí)孩子的水平會(huì)有差別，父母要引導(dǎo)他們講述更加豐富的內(nèi)容。 5、你將怎么辦 生活里遇到的許多問題，都需要找到一定辦法才能解決。這些問題就是激發(fā)孩子想象的很好動(dòng)力。父母應(yīng)充分利用他們，誘導(dǎo)孩子去想象。例如，“行路時(shí)遇到一片水洼，你該怎么辦？”孩子可能想：放上幾塊磚或墊上木板就能過去，也可以用土填平，還可以繞道而行等?？傊詈冒阉锌赡芙鉀Q問題的辦法都想到。 6.重視和支持孩子的游戲 游戲是孩子的主要活動(dòng)，每個(gè)孩子都喜歡游戲，在游戲中孩子的想象力能夠得到很大的發(fā)展。我們常?？梢钥吹脚⒈е尥?、男孩坐在小木凳上做游戲，也是他們想象最活躍的時(shí)候，這時(shí)，他們完全忘記了自己，而完全沉浸在媽媽、司機(jī)的角色中。因此，孩子游戲玩得越好，想象力的發(fā)展也越好，父母應(yīng)重視和支持孩子做孩子。 給孩子買了一個(gè)新玩具，需要大人教孩子怎么玩么?剛開始的時(shí)候我毫不猶豫的會(huì)選擇教孩子怎么玩，怕按錯(cuò)，怕不會(huì)打開關(guān)，怕功能復(fù)雜的玩具女兒不知道如何玩。 但是慢慢我發(fā)現(xiàn)我的預(yù)期所顧慮的問題絕大多數(shù)是多余的。女兒對(duì)玩具能表現(xiàn)出足夠的耐心，而且?guī)缀跄馨盐艺J(rèn)為的玩法都能玩遍的同時(shí)，還經(jīng)常玩出我意想不到的花樣。這不禁讓我不得不重新思考自己的行為。 我在犯錯(cuò)誤么?我在束縛他的想象力么?應(yīng)該是的。我不應(yīng)以成人的認(rèn)知來教育他，否則女兒的世界會(huì)失去很多光彩!而且越來越覺得其實(shí)孩子比大人都聰明!一些顧慮根本是多余的。 我在《13歲前，媽媽改變孩子的一生》書中看到這樣一則故事： 有人曾做過這樣一個(gè)測(cè)驗(yàn)，給我們的幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生分別看“O”這個(gè)圖形，問：“這是什么?”結(jié)果大多數(shù)中學(xué)生說是“零”或英文字母“O”;小學(xué)生中也有相當(dāng)一部分人這么回答，另一部分小學(xué)生則回答是個(gè)“面包圈”、“眼睛片”;而幼兒園的小朋友卻說了許多成人、中學(xué)生、小學(xué)生根本沒有想到的東西——“眼淚”、“肚臍眼”、“圍棋”、“表”等等，讓我們不得不驚嘆于他們的想象力。 感覺很有道理，比如一些波浪線的形狀孩子說是云，煙，海浪都應(yīng)該是對(duì)的一樣。仔細(xì)思考后，這個(gè)測(cè)驗(yàn)會(huì)不由地讓人發(fā)問：難道想象力會(huì)隨著年齡遞減嗎?為什么年齡越大的孩子，想象力越貧乏呢?這是成長的必然結(jié)果，還是教育的失誤呢?可怕，著實(shí)很很可怕的事情。 在教育界經(jīng)常會(huì)聽到這樣的評(píng)價(jià)：中國孩子的知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，但想象力不足。那么，我們孩子的想象力到哪里去了呢?我們平時(shí)的教育一不小心會(huì)把我們的孩子就被“知識(shí)”綁住了想象力，再比如剛開始給女兒呵呵七星茶的時(shí)候女兒問：星星在天上，怎么可以喝呢? 呵呵!所以以后培女兒玩玩具的時(shí)候，只在一旁靜靜的感受就好，只當(dāng)女兒要跟我求救或者溝通的時(shí)候我才跟她做簡單的引導(dǎo)，而不是告訴她全部，讓女兒自己探索去吧。 以上是我個(gè)人的一些看法，不知道正確與否，歡迎各位父母們一起交流。 附：開發(fā)寶寶想象力的游戲 準(zhǔn)備：開放的心靈、放松的頭腦 玩法： 1、隨意想象：看到什么就聯(lián)想什么，比如：看到一只貓，就從貓聯(lián)想;看到一本書就從書聯(lián)想。 2、圖形想象：畫一些最簡單的圖形，比如：圓、方、三角等，與孩子一起想象“這是什么”，而且還可以邊想象邊進(jìn)行繪畫呢，如資料中的“想象畫”，從一個(gè)長方形-格子床單-琴譜架-燈泡，最后竟然想成了一個(gè)背對(duì)著我們“提褲子”的人，是不是妙趣橫生呢? 3、故事想象：隨便說出幾樣?xùn)|西，然后與孩子一起編故事，比如：獵人、兔子、金鑰匙與紅狐貍;花生米、小孩子、風(fēng)、老奶奶…… 4、“云”的想象：云是大自然的產(chǎn)物，是想象的絕妙材料。建議你帶孩子外出的時(shí)候，可以邊行走，邊看云，邊想象，邊快樂。 5、“如果”的想象：“如果”本來就是用來假設(shè)的，假設(shè)就是一種想象，與孩子一起嘗試“如果”的想象吧：“如果沒有水了，世界會(huì)怎么樣?”“如果人長三只眼睛，會(huì)怎么樣?”“如果人也能飛，會(huì)怎么樣?”“如果鼻子長在頭頂上會(huì)怎么樣?” 6、“聯(lián)覺”想象：什么是“聯(lián)覺”呢，就是將不同的感覺聯(lián)系起來。比如：將視覺與觸覺聯(lián)系起來，撫摸不同的東西來想象其形象、色彩(比如，摸到柔軟的想到粉紅色，而摸到堅(jiān)硬的想到灰色等等)。另外，還可以將“色彩”與“情緒”進(jìn)行聯(lián)覺想象，比如：用黑色表示恐懼，用紅色表示興奮，用藍(lán)色表示憂郁等等，這樣的游戲不但豐富了想象力，也教會(huì)孩子用色彩來表達(dá)情緒、用圖畫來表達(dá)意愿。 一個(gè)曾在中國和美國做過二十幾年的教育專家說：“論聰明，美國孩子也許不一定比得上中國孩子，但中國孩子缺少的是想象力和創(chuàng)造力?！钡绾尾拍?span id="bh51tjlzh" class="c_tx4">培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力呢？我是這樣做的？ 一日，在表姐家聊天，她五歲的女兒拿著一本連環(huán)畫跑過來指著“冬”字問表姐：“媽媽，這個(gè)字念什么么呀？”表姐剛要說。我馬上接過來：“來，燕博，姑姑看看?！毖嗖R上把連環(huán)畫遞到了我面前。 我把她拉到懷里，對(duì)她說：“燕博會(huì)查字典嗎？”她搖了搖頭。 “那姑姑教你查字典好嗎？你要是會(huì)查字典了，這本書里所有的字你都認(rèn)識(shí)了。” “真的嗎?！毙⊙嗖┭劬Πl(fā)亮。 我用了半個(gè)小時(shí)教會(huì)了她查字典。（很多朋友問怎么半個(gè)小時(shí)就教會(huì)了她查字典，小燕博已經(jīng)認(rèn)了快五百個(gè)字了，簡單的部首都認(rèn)得了，當(dāng)然還不可能象我們查得那么輕松，不過也不要指望教一次就完全讓她自己查。但也不能讓她覺得查字典太難了，否則她就沒興趣了。） 然后讓她查出了“冬”字 當(dāng)她自己查出這個(gè)字的一剎那，她那興奮的樣子真叫人喜歡。媽大叫著“姑姑，媽媽，我查到了，我查到了，這個(gè)字念冬，是冬天的冬?！?br> 我又接著問：“燕博，你知道冬天有什么嗎？” 燕博說：“冬天有雪花?！?br> “雪花是什么顏色的？”我問 “雪花是白色的，掉到手上就化成水了?！毙⊙嗖┻呎f邊用手比劃著 “那冬天跟春天有什么不一樣呢”我接著問 “冬天特別冷，我得穿上毛毛衣服。春天媽媽會(huì)帶我到公園里玩，有很多漂亮的花?！?br> ........ 就這樣我們從春天又談到夏天，再談到秋天。 兩個(gè)小時(shí)過去了，燕博還是那么興奮。 孩子天生就有非凡的想象力和學(xué)習(xí)能力，但太多的時(shí)候，簡單的教育模式，讓我們把孩子想象和創(chuàng)造的大門關(guān)閉了。 試想，如果孩子拿著書來問“冬”字。而我的表姐馬上告訴她。這個(gè)字念“冬?！?br> 孩子也許就馬上跑開了。 學(xué)習(xí)查字典，了解四季，會(huì)讓孩子在這么自然而又有興趣的狀態(tài)下學(xué)會(huì)嗎？ 作為家長，我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不是強(qiáng)迫也不是代替。 寶寶天生都是富有想象力、創(chuàng)造力和發(fā)明能力的，爸爸媽媽所要做的，只是和寶寶一起玩耍，共享其中的樂趣，而不是去指導(dǎo)他。平時(shí)可以適當(dāng)購買一些有多種用途和玩法的簡單玩具，這些玩具最容易激發(fā)寶寶創(chuàng)造新形狀、新組合、新事物的能力。爸爸媽媽無法催生出寶寶的創(chuàng)造能力，只能夠多多觀察。因?yàn)閷殞毺焐途哂袆?chuàng)造力，無需催促。 如何培養(yǎng)孩子想象力 想象力是幼兒智力的一個(gè)重要組成部分，想象力的培養(yǎng)和鍛煉是非常重要的。培養(yǎng)幼兒的想象力可從以下幾方面著手。 (1)豐富孩子的感性知識(shí)，使兒童頭腦中有更多事物的形象，這是想象力發(fā)展的原材料，是想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)常有計(jì)劃、有目的地帶孩子觀察自然環(huán)境，參觀動(dòng)物園、博物館、公園、植物園、美術(shù)館，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然景色，有條件的坐坐火車、飛機(jī)、學(xué)游泳，讓他們體驗(yàn)到坐飛機(jī)看大海的感覺。只有讓孩子親自去感受，親自去實(shí)踐，才能豐富他的想象，提高他的智力。 (2)培養(yǎng)幼兒想象力要多啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，因?yàn)橛變褐R(shí)貧乏，想象的獨(dú)立性和創(chuàng)造性較差，還不會(huì)在頭腦中創(chuàng)造新的形象。如繪畫時(shí)，他想象動(dòng)畫片中的怪獸、《獅子王》中的獅王和小獅，在圖畫中畫出各種各樣的獅子，能夠描述整個(gè)動(dòng)畫情節(jié)、想象力通過看動(dòng)畫片更加豐富了。 (3)通過各種游戲活動(dòng)培養(yǎng)想象力。游戲是孩子不可缺少的生活內(nèi)容，在游戲活動(dòng)中模仿成人的各種活動(dòng)。如當(dāng)醫(yī)生給病人打針治病、玩家家以樹葉當(dāng)菜，學(xué)媽媽怎么做飯，炒菜，學(xué)當(dāng)媽媽，給娃娃洗澡、睡覺，并且想象怎樣像“媽媽”一樣來愛護(hù)“小孩子”，哄他睡覺，用手帕當(dāng)被子給娃娃蓋好，不讓“小女兒”生病。這樣，幼兒的想象就在有趣的游戲?qū)嵺`中發(fā)展起來了。 (4)繪畫在幼兒想象力的培養(yǎng)中起重要作用。繪畫是眼手協(xié)調(diào)，手眼腦配合的智力活動(dòng)，通過對(duì)具體形象的觀察、記憶、比較來發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，通過分析概括配合發(fā)展思維能力，通過想象、幻想、虛構(gòu)來發(fā)展創(chuàng)造力。 (5)在美工、泥塑教學(xué)中給幼兒以充分精神自由，即想象自由、表現(xiàn)自由、創(chuàng)造自由，讓他們利用自己豐富的想象力對(duì)作品的夸大和美化，讓他們感受到自我創(chuàng)造，自我表現(xiàn)的極大樂趣。所以，在畫畫、泥工、玩具制造中，在傳授知識(shí)和基本技巧的同時(shí)，要啟發(fā)幼兒大膽想象和自我創(chuàng)造，這就可以迅速提高幼兒想象力、思維能力、創(chuàng)造能力，從而提高了整個(gè)智能水平。 (6)音樂可以培養(yǎng)幼兒的想象力。對(duì)幼兒來講，音樂與游戲?qū)W習(xí)同等重要。音樂發(fā)展幼兒聽覺感受性，培養(yǎng)幼兒審美感知能力。通過唱歌、聽音樂可以提高幼兒對(duì)音樂特性的辨別力，幼兒會(huì)逐漸聽懂音樂，想象音樂意境、領(lǐng)會(huì)音樂的美。音樂教育還是感情教育，孩子在唱歌、欣賞音樂中，那和諧、明快、動(dòng)聽的旋律，直接沁入孩子的心靈，使他們產(chǎn)生音樂形象，而幼兒在不知不覺美的感受中受到了教育。良好的音樂教育可以提高兒童的想象力、自我認(rèn)識(shí)能力，自我情感和自我表達(dá)能力。 (7)玩具可以培養(yǎng)幼兒的想象力，如拼圖玩具、拆裝玩具等，凡小兒自己動(dòng)手玩的，小兒可以想出多種玩法。例如給孩子一個(gè)火箭玩具，孩子就會(huì)回憶起他看到的電影和動(dòng)畫片，參觀科技館見過的模型火箭、畫書中的火箭形象，想象自己坐飛船、上月球的圖象等。 培養(yǎng)想像力的方法2 創(chuàng)造力、想像力、語言表達(dá)都能提升 從周歲開始，
寶寶肢體大動(dòng)作逐漸成熟，自我意識(shí)和主觀能動(dòng)性迅速提升。 怎樣才能刺激寶寶發(fā)展 他的語言表達(dá)力、觀察力、模仿力、聯(lián)想力和想像力呢？ 情境扮演玩具可以幫你訓(xùn)練小天才哦。 當(dāng)寶寶語言積累到一定的程度，就開始喜歡玩情境扮演類的游戲了。他們扮演“爸爸和媽媽”、“醫(yī)生和護(hù)士”等等，有時(shí)，寶寶們可能會(huì)扮演想像中的角色。很明顯，這類娛樂活動(dòng)已經(jīng)成為寶寶成長過程中必不可少的一部分，寶寶從這些精心考慮的怪念頭中獲得了極大的樂趣和多元智能的提升。 精細(xì)動(dòng)作是基礎(chǔ) 只有等寶寶的手腕和手指技能有了一定的發(fā)展，擁有較好的手眼協(xié)調(diào)能力以后，才會(huì)樂于擺弄一些復(fù)雜的玩具，如用腕力才能轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪玩具，需要準(zhǔn)確性和力量的錘床等。更進(jìn)一步，他會(huì)對(duì)著話筒唧唧咕咕地“通話”；他也會(huì)幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗澡、洗臉，忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶試圖展開那想像的翅膀。 從模仿爸媽開始 寶寶總是從最親近的人開始模仿、扮演，他們通過觀察以及模仿爸媽的動(dòng)作、臉部的表情和聲音，加上自己的獨(dú)特想像力，從而提升思考技巧。他們模仿的行為越多，就會(huì)越快得知事情是如何發(fā)生的。事件之間的有趣聯(lián)結(jié)，不僅使他們的扮演能力提升，也為他們創(chuàng)造式的思考力奠定基礎(chǔ)。 當(dāng)寶寶的模仿進(jìn)修到一定的火候，就會(huì)開始運(yùn)用自己的想像技巧。他們可能會(huì)將自己、玩具、伙伴，甚至是想像中的角色一起放入故事中。而這就是他們每天所見、所聞、所聽、所想加以戲劇化的成果。請(qǐng)爸媽適時(shí)地為你的小寶寶提供各種經(jīng)驗(yàn)，然后就等著想像力由此飛翔啦！ 讓情境扮演更好玩 寶寶們?cè)谇榫嘲缪蓊愑螒蛑邪l(fā)展了 想像力、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力，在游戲中提升了語言智能、運(yùn)動(dòng)智能、空間智能，可能還有數(shù)學(xué)邏輯智能呢，如果是與多個(gè)伙伴同玩，人際智能也同時(shí)得到很好的提升。爸媽應(yīng)該盡量為寶寶提供無設(shè)限的情境扮演玩具，讓寶寶玩得更好、更聰明。 挑選日常主題類玩具 爸媽可以選購醫(yī)藥箱、工具或茶具組，或是依照真實(shí)的人物或工具所設(shè)計(jì)的縮小版玩具。醫(yī)生是寶寶經(jīng)常要打交道的，通常寶寶對(duì)醫(yī)生、針筒、聽診器等有畏懼感。我們經(jīng)?？吹结t(yī)院門口拒絕診治、大哭不止的寶寶。通過讓寶寶扮演醫(yī)生、護(hù)士，可以有效消除這類畏懼感。工具箱、茶具組、廚具等寶寶平時(shí)只能看爸媽用，自己沾不上手的東西，往往是他們非常向往嘗試的。 給他們一些縮小、簡化、增加安全系數(shù)的防真玩具，既讓寶寶們過了癮又能玩得很高興。 爸媽可以試著提供一些主題類玩具。在一個(gè)屋子中的一組玩具人物，將會(huì)促使你的寶寶發(fā)明出許許多多的情境，而玩具人被賦予自己的名字、性格、經(jīng)歷等，還會(huì)同寶寶互動(dòng)和“對(duì)話”呢。 和寶寶一起加入扮演游戲 爸媽應(yīng)該盡量擠出時(shí)間與寶寶一起玩耍，千萬不要因小窺了這“小兒科”的事情而不屑參與其中，更不能打擊嘲諷你的寶寶。 可以讓你那充滿創(chuàng)新意識(shí)的寶寶玩著假想的游戲和創(chuàng)造出一些美好的情景出來，你一定會(huì)有所驚喜的。有了爸媽的精心指點(diǎn)、出謀劃策，一定能玩出更多的花樣，有更多的歡樂哦。透過鼓勵(lì)寶寶在游戲過程中講述充滿想像力的情節(jié)、故事，在爸媽的幫助、啟發(fā)下就能發(fā)展成戲劇性的情節(jié)，借此培養(yǎng)了創(chuàng)造式的思考能力。 當(dāng)你的寶寶模仿你的動(dòng)作時(shí)，不妨跟他說明每一個(gè)動(dòng)作的意義，如此他就會(huì)了解正在發(fā)生的事情以及發(fā)生事情的原因。例如，當(dāng)寶寶拿起玩具電話的聽筒時(shí)，爸媽或許可以問寶寶：“你正在打電話給奶奶嗎？告訴她我也想她?！?br> 給寶寶自主 要讓寶寶有足夠的玩具和空間，為寶寶創(chuàng)造一個(gè)寧靜的環(huán)境，讓寶寶能自由自在、集中注意力地玩，以培養(yǎng)他的專注力。給寶寶充分的自主權(quán)，任由他按自己的意愿處理安排他的玩具，才能更好保護(hù)寶寶的想像力。當(dāng)然爸媽應(yīng)該適當(dāng)啟發(fā)寶寶萌生愛惜玩具的意識(shí)哦。 結(jié)語 通過情境扮演游戲，寶寶們會(huì)越來越明白別人是怎樣看待或體驗(yàn)問題的，也會(huì)慢慢學(xué)者不那么自我為中心，這對(duì)寶寶社會(huì)性的發(fā)展是非常有益的哦。 循序漸進(jìn)情境扮演4要點(diǎn) 幫寶寶回憶生活細(xì)節(jié) 不論是工具的用法也好，生活情境也罷，盡可能詳細(xì)地描述出來。越是細(xì)節(jié)越要啟發(fā)寶寶自己回想起來。比如爸爸是怎樣用電鉆幫寶寶裝相框；媽媽怎樣切菜做飯；醫(yī)生是怎么給寶寶打針的等等，真實(shí)的生活場(chǎng)景是情境扮演游戲的起點(diǎn)哦。 先讓寶寶模仿 寶寶的思想總是與行動(dòng)同步，在幫寶寶回憶的時(shí)候，他可能早就坐不住了。拿出玩具交給寶寶，讓他一邊回憶一邊就模仿出來吧。 適當(dāng)糾正錯(cuò)誤 寶寶可能會(huì)在運(yùn)用工具時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該在征求他同意后再示范給他看。也可以讓寶寶按自己的意愿去嘗試，在他出言求助時(shí)再給予指導(dǎo)。寶寶也可能會(huì)出現(xiàn)邏輯順序上的混亂，適當(dāng)?shù)刂赋?，糾正寶寶，可以讓寶寶更理解事與事、事與物的關(guān)聯(lián)。 鼓勵(lì)說與想 不要事事越俎代庖，應(yīng)該充分地留給寶寶思考的余地，尊重寶寶這位“大編劇”以及他的“勞動(dòng)果實(shí)”。鼓勵(lì)寶寶發(fā)揮想像力、說出他的想法，適當(dāng)贊揚(yáng)他。即使寶寶想出了荒誕離奇的故事情節(jié)，爸媽也應(yīng)該先耐心地聽完，然后把其中邏輯紊亂的部分幫寶寶加以修正，千萬不可以打擊他哦。 以上就是培養(yǎng)想像力方法的詳細(xì)方法，培養(yǎng)孩子的想像力最好從小時(shí)候培養(yǎng)開始，想像力意味著不能讓自己的腦子受束縛，而是讓頭腦插上想象的翅膀！ |
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