她的這個(gè)系列講座，主要是按照常見(jiàn)的四類(lèi)人格氣質(zhì)：“多血質(zhì)”（即活潑型）、“膽汁質(zhì)”（領(lǐng)導(dǎo)支配型）、“抑郁質(zhì)”（苛求完美型）、“粘液質(zhì)”（和諧安靜型）來(lái)分析成人和孩子的特點(diǎn)表現(xiàn)，以及在教育過(guò)程中需要主要的要點(diǎn)。已經(jīng)講完了前三種。今晚講的是粘液質(zhì)孩子的教育。
楊教授介紹到：粘液質(zhì)的成人有如下特點(diǎn)：容易與人相處，容易適應(yīng)新環(huán)境，獨(dú)處也自得其樂(lè)，有點(diǎn)中庸的人生態(tài)度，避免沖突，從不侵犯他人，非常低調(diào)。安靜地做該做的事，不易發(fā)怒。在壓力下能控制自己，可靠忠誠(chéng)。喜歡傾聽(tīng)，有冷靜的詼諧。個(gè)性不突出，友善謙恭。易安于現(xiàn)狀，本性消極，但不會(huì)低落。
這類(lèi)人是一流的老板，因?yàn)樗麄兪抢硐氲闹俨谜?。比如美?guó)的福特總統(tǒng)、老布什。他們也是一流的父母，因?yàn)樗麄儗?duì)孩子隨和、沒(méi)有高要求。
他們適合做“守業(yè)”的管理者，因?yàn)樗麄兣c人好處，不制造事端，不干涉別人，客觀。但由于他們沒(méi)有主見(jiàn)，適應(yīng)新事物需要一段時(shí)間。工作被動(dòng)，做什么事都漫不經(jīng)心，所以他們不適合創(chuàng)業(yè)。
粘液質(zhì)的孩子，比較安定，玩玩具會(huì)專(zhuān)注很久，不惹事，動(dòng)作遲緩，做事拖拉，喜歡按老習(xí)慣做事。
優(yōu)點(diǎn)： 安靜、守紀(jì)律、注意力集中，懂道理。
不足：沉悶、守舊、固執(zhí)、不愛(ài)講話(huà)，不太關(guān)心別人，個(gè)性不突出，隨大流，依賴(lài)別人，沒(méi)有追求。
如果沒(méi)有教育好的話(huà)，孩子可能發(fā)展成為保守、固執(zhí)、冷漠和不關(guān)心集體的人。
如果教育好了，他們會(huì)成為穩(wěn)重踏實(shí)，具有管理能力、非常敬業(yè)的人。
如果家里有這樣的孩子，那么父母應(yīng)該有意創(chuàng)造輕松活潑幽默的家庭氛圍。
培育要點(diǎn)有：
1 培養(yǎng)良好的個(gè)性、增強(qiáng)自主意識(shí)。讓孩子堅(jiān)持自己的想法和看法，盡量張揚(yáng)個(gè)性。營(yíng)造安寧、自?shī)首詷?lè)的場(chǎng)所，讓他成為這片天地的主人。玩游戲時(shí)，盡量由孩子來(lái)領(lǐng)導(dǎo)父母。父母總是想孩子請(qǐng)教、讓他出主意，喚醒他的主人翁意識(shí)，激發(fā)他的指揮興趣。
鼓勵(lì)他做自己喜歡和力所能及的事情，支持他與同伴交往?！钸m合與“多血質(zhì)”的孩子一起玩。
2 給孩子創(chuàng)造獲得贊賞的機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)成功的滋味。
3 用動(dòng)感強(qiáng)的游戲促進(jìn)孩子的發(fā)展，訓(xùn)練孩子的機(jī)敏。過(guò)家家是一種很需要?jiǎng)?chuàng)造思維的游戲，適合粘液質(zhì)的孩子。
4 鼓勵(lì)孩子與大人進(jìn)行爭(zhēng)辯，培養(yǎng)孩子的決斷力。爭(zhēng)辯能讓孩子認(rèn)識(shí)自己，變得自信。
5 多與孩子交流，常與他談?wù)撊业墓ぷ骱蜕睿髑蠛⒆拥囊庖?jiàn)，讓他進(jìn)入大人的共同思維中來(lái)，大膽發(fā)表自己的想法。
6 常給孩子挑戰(zhàn)，故意制造矛盾，讓他反抗?fàn)庌q。比如，給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)，如果他盲目執(zhí)行，就會(huì)犯錯(cuò)。再讓他重做，直到他發(fā)火。當(dāng)他發(fā)火時(shí)，要表?yè)P(yáng)。并且反問(wèn)：我說(shuō)的話(huà)，你為什么不想想對(duì)不對(duì)就去做？ 但在操作時(shí)，要注意不能帶不良情緒（不快）。
7 督促孩子找出他面臨的最重要的事情，并讓他說(shuō)說(shuō)該按什么順序做。即時(shí)作了錯(cuò)誤的決定也沒(méi)關(guān)系，再和他一起討論正確的順序，讓他思考做事的規(guī)律。
8 培養(yǎng)孩子的“參與意識(shí)”。讓他多講話(huà)，多表演節(jié)目，參與家務(wù)。
9 克服依賴(lài)性，給孩子制訂較高的目標(biāo)。多給他們講述自立自強(qiáng)的故事。
要點(diǎn)很多，我的筆記記得有些雜亂。
剛開(kāi)始聽(tīng)楊教授講粘液質(zhì)孩子的特點(diǎn)時(shí)，我覺(jué)得恰恰就是粘液質(zhì)。不過(guò)聽(tīng)著聽(tīng)著，我又覺(jué)得恰恰更像“多血質(zhì)”，但也有部分粘液質(zhì)特性。
好在今晚聽(tīng)的這些教育要點(diǎn)，似乎用在恰恰身上，也合適。
因?yàn)橐s車(chē)，我們先離開(kāi)了。臨走時(shí)，楊教授告訴我：還有一個(gè)好玩的游戲沒(méi)做；后面幾次講座會(huì)講到某某型的父母應(yīng)該怎么教育某某型的孩子。
這種人格氣質(zhì)教育法，我感覺(jué)還是比較科學(xué)的。最強(qiáng)的地方是，它非常有針對(duì)性。
轉(zhuǎn)貼：怎樣了解孩子的氣質(zhì)類(lèi)型
除了身體發(fā)育不同及智能高低的差異之外，孩子出生時(shí)還有一些特性。例如，有的孩子餓了哭一兩聲就算了，有的孩子就哇畦直叫，沒(méi)完沒(méi)了；有的孩子看見(jiàn)陌生人興奮地去親近探究，有的孩子則遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一旁觀察，不敢接近。這些與孩子的氣質(zhì)類(lèi)型有關(guān)，氣質(zhì)是與生俱有的，不同氣質(zhì)類(lèi)型的孩子教育方式應(yīng)該不同。
氣質(zhì)是人的典型的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。這些心理特點(diǎn)以同樣方式表現(xiàn)在各種活動(dòng)中的心理活動(dòng)的動(dòng)力上。人們?cè)谌粘Ｉ钪心芤?jiàn)到四類(lèi)氣質(zhì)的典型代表，也有不少人則屬于中間混合型，氣質(zhì)類(lèi)型不太明顯。
一類(lèi)叫膽汁質(zhì)，是一種易興奮，不受約束，容易激怒的類(lèi)型。在古典小說(shuō)中，張飛、史湘云是膽汁質(zhì)類(lèi)型，脾氣急躁，容易沖動(dòng)。
一類(lèi)叫多血質(zhì)，特點(diǎn)是：反應(yīng)靈敏，外表活潑，能很快適應(yīng)迅速變化的外界環(huán)境，也叫活潑型。如小說(shuō)中的燕青。王熙鳳屬于這類(lèi)氣質(zhì)?；顫姾脛?dòng)，興趣廣泛，善于待人接物。
一類(lèi)叫粘液質(zhì)，特點(diǎn)是：堅(jiān)韌而行動(dòng)遲緩，比較安穩(wěn)，故又稱(chēng)為安靜型。如小說(shuō)中的林沖、薛寶釵，能忍耐，較保守，善堅(jiān)持。
一類(lèi)叫抑郁質(zhì)，特點(diǎn)是：膽小，善感，比較孤僻，心很細(xì)。如小說(shuō)中的林黛玉，就是典型抑郁質(zhì)。
氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)不能決定一個(gè)人活動(dòng)的結(jié)果和成就的高低。氣質(zhì)不同使人做事的風(fēng)格不同。
從心理衛(wèi)生角度來(lái)看，概括兒童的氣質(zhì)特征實(shí)行因材施教很有必要。有很多精力充沛。聰明活潑的小學(xué)生被家長(zhǎng)或教師的刻板教育、相互攀比所壓制，甚至被視為壞孩子；也有大量，內(nèi)向退縮。做事較慢的學(xué)生被家長(zhǎng)或老師所忽視，視為不爭(zhēng)氣的孩子。氣質(zhì)本無(wú)好壞之分，家長(zhǎng)首先應(yīng)了解學(xué)生的氣質(zhì)的類(lèi)型，教育他們正確地對(duì)待自己的氣質(zhì)類(lèi)型。每一類(lèi)氣質(zhì)既有積極方面，也有消極方面。注意改造自身氣質(zhì)的消極方面，孩子的個(gè)性就會(huì)更完美一些。
如果孩子膽汁質(zhì)成分多些，直率、熱情、沖動(dòng)，那就要教育孩子發(fā)揮長(zhǎng)處，敢于做事，又要注意控制自己的感情，不要隨便發(fā)火，加強(qiáng)修養(yǎng)，以禮待人。要和孩子一起討論怎樣解決問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)各種憎況，有了進(jìn)步就給予獎(jiǎng)勵(lì)。
如果孩子多血質(zhì)成分多些，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，但注意力易分散，興趣變化快，做事沒(méi)有長(zhǎng)性，那就要教育孩子發(fā)揮善于待人接物特長(zhǎng)，善于吸收新信息。同時(shí)要教育他們善于集中注意力去做一件工作，著重培養(yǎng)他們做事踏實(shí)、認(rèn)真的好習(xí)慣。
如果孩子的粘液質(zhì)成分多些，安靜、穩(wěn)重、注意力穩(wěn)定、善于忍耐是其優(yōu)點(diǎn)，但反應(yīng)較慢、注意力難于轉(zhuǎn)移又是缺點(diǎn)。家長(zhǎng)要善于發(fā)揮這類(lèi)孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌性；另一方面，要讓他們學(xué)會(huì)利落、果斷地辦事，做事情不拖拉，今日事今日 畢。
如果孩子抑郁質(zhì)成分多些，做事細(xì)心，善于覺(jué)察別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)是其優(yōu)點(diǎn)，但可能不大合群，行動(dòng)猶豫。家長(zhǎng)應(yīng)要求他們發(fā)揚(yáng)細(xì)心的長(zhǎng)處，培養(yǎng)藝術(shù)感受力；又要教育他們學(xué)會(huì)合群，遇事要勇敢大膽，小怕困難。
氣質(zhì)類(lèi)型與健康也有一定關(guān)系，憂(yōu)慮傷身，這是人所共知的，易怒者不僅易患癌癥，患心血管系統(tǒng)疾病者比例是安靜開(kāi)朗型人的3倍。所以，讓孩子了解自己氣質(zhì)類(lèi)型中的積極方面，有利于發(fā)揮其特長(zhǎng)；了解氣質(zhì)類(lèi)型中的消極方面并注意調(diào)節(jié)，可以防止其對(duì)身心的危害。家長(zhǎng)要因氣質(zhì)類(lèi)型而施教，教育孩子學(xué)會(huì)做氣質(zhì)的主人。
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“粘液質(zhì)”的孩子該如何教育？
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粘液質(zhì)的孩子一般比較安定，受到表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)微微一笑，受到批評(píng)時(shí)就低頭不語(yǔ)，拿到心愛(ài)的玩具可以集中注意地玩很久，不易受到周?chē)碳さ臒_。在集體中一般比較安靜，遵守紀(jì)律，不會(huì)惹事。動(dòng)作比較遲緩，常按老習(xí)慣辦事。 優(yōu)點(diǎn)：安靜、守紀(jì)律、懂道理、注意力集中。
缺點(diǎn)：沉默守舊，固執(zhí)，不愛(ài)講話(huà)，不太關(guān)心他人。
教育方式：
保持輕松、活潑、幽默的家庭氣氛：對(duì)孩子要親切、鼓勵(lì)、關(guān)心。玩一些靈敏和有速度的游戲，用限制時(shí)間來(lái)引導(dǎo)，不斷克服動(dòng)作遲緩的特點(diǎn)。鼓勵(lì)并誘導(dǎo)他接受新事物，多讓孩子出主意，以便逐漸改變守舊的特點(diǎn)。如果參加新活動(dòng)、生活有變化則都需要提前通知，讓他有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們多講話(huà)，多敘述事情。在家里創(chuàng)造讓孩子表演的條件，以便逐漸改變孩子不愛(ài)講話(huà)的特點(diǎn)。引導(dǎo)他們與外界交往，帶領(lǐng)他關(guān)心幫助別人和集體。有了錯(cuò)誤要耐心地講道理，說(shuō)服和教育他。鼓勵(lì)并參與體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)性強(qiáng)的訓(xùn)練。粘液質(zhì)的孩子一般比較安靜、遵守紀(jì)律、懂道理，一般成人容易放松對(duì)他的教育。
深圳家教網(wǎng)提醒您，這種孩子如果教育得不好，容易形成保守、固執(zhí)、冷漠、不關(guān)心集體等性格，并且易于成為事件的幕后策劃者。故而，一定不能放松或忽視對(duì)他們的教育。 |
