《網(wǎng)絡(luò)成癮臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》公布之后，一石激起淺層浪，質(zhì)疑聲有之，贊同者有之，更多的家長(zhǎng)則會(huì)感覺有些惶恐，尤其是其中上網(wǎng)時(shí)間達(dá)到６個(gè)小時(shí)這一項(xiàng)，更是遭到廣泛質(zhì)疑。

    有關(guān)人士披露，在網(wǎng)癮人群中，青少年網(wǎng)癮患者占到７０％以上，到底能不能讓孩子上網(wǎng)，成為一個(gè)令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。然而，近年來(lái)，中國(guó)社科院媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查則表明，上網(wǎng)對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)是有好處的，并不影響學(xué)習(xí)，而且青少年網(wǎng)民比非網(wǎng)民與家長(zhǎng)交流更多，擁有更多的朋友，社會(huì)參與愿望更強(qiáng)烈。這項(xiàng)調(diào)查的主持者卜衛(wèi)研究員稱，甚至可以這樣說(shuō)，對(duì)于大部分上網(wǎng)的青少年來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)利大于弊。

    事實(shí)并不是像人們以為的那樣，只要一上網(wǎng)或者上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)就會(huì)影響學(xué)習(xí)。調(diào)查表明，學(xué)習(xí)成績(jī)分別屬于中下等、中等、中上等和上等的青少年中，網(wǎng)民所占比例相差不大，成績(jī)上等的青少年中三分之二上網(wǎng)，比例最高，成績(jī)中下等的上網(wǎng)比例最低，為58.5％。上網(wǎng)也并沒有擠占青少年做作業(yè)的時(shí)間，青少年網(wǎng)民一周平均每天做作業(yè)時(shí)間為150分鐘，而非網(wǎng)民為144分鐘，同樣，青少年網(wǎng)民上特長(zhǎng)班或家教課的時(shí)間也比非網(wǎng)民要長(zhǎng)。 

    正如很多人所了解的那樣——學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的孩子，容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活中成功的孩子則不會(huì)有太大影響。

　  其實(shí)，對(duì)大部分上網(wǎng)青少年來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)并沒有減少他們與家人交流的時(shí)間，上網(wǎng)青少年中與父母討論社會(huì)問(wèn)題、異性朋友關(guān)系、互聯(lián)網(wǎng)的使用等話題的比例顯著高于不上網(wǎng)青少年。

　  此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)使用時(shí)間越長(zhǎng)，青少年網(wǎng)民的社會(huì)參與愿望越強(qiáng)烈，他們表示“對(duì)社會(huì)了解更多了”，“更愿意發(fā)表自己對(duì)社會(huì)或?qū)W(xué)校的看法”，“更愿意與不同觀點(diǎn)的人交流”，也“更愿意參加社會(huì)活動(dòng)”。

    實(shí)事上，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的。能正常交友、正常生活、有個(gè)健康的生活環(huán)境的孩子一般上網(wǎng)都不會(huì)受影響，反倒是本來(lái)就不正常的孩子容易迷戀上網(wǎng)絡(luò)，他們借助互聯(lián)網(wǎng)玩游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。正如專家所說(shuō)的那樣，孩子可能會(huì)受互聯(lián)網(wǎng)的影響，但這種影響不是孤立的，它與孩子的身心發(fā)展、自我認(rèn)識(shí)以及對(duì)環(huán)境的感受有非常密切的關(guān)系，父母應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中、學(xué)習(xí)中、交往中遇到的障礙，幫助兒童在現(xiàn)實(shí)生活中獲得成功和快樂，建立平等的家庭文化，這會(huì)在很大程度上避免互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響?！凹议L(zhǎng)不要只關(guān)心孩子上不上網(wǎng)，而是應(yīng)該全面地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程。這才是根子上的問(wèn)題。”

    目前國(guó)內(nèi)還沒有實(shí)行“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”，這種教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子接近和使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，分析互聯(lián)網(wǎng)信息的能力，評(píng)估網(wǎng)站及其信息的能力，以及創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)的能力。這種教育不僅面向青少年，也應(yīng)該面向父母，如果父母沒有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，他們就沒有能力教育自己的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注、指導(dǎo)孩子使用包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種媒介，這是保證孩子安全的最有效的方法，也能使孩子從互聯(lián)網(wǎng)上更多地受益，在美國(guó)，很多機(jī)構(gòu)通過(guò)散發(fā)家長(zhǎng)手冊(cè)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。在通常情況下，這種教育是最有效的辦法。

    如果孩子真的因?yàn)榇蛴螒蚨辛司W(wǎng)癮，第一個(gè)辦法是讓孩子回家打游戲，這是和孩子對(duì)話以及溝通的底線，只要在家里玩兒，孩子就有救。

    孩子上網(wǎng)沒錯(cuò)，真正該反思的是我們這些大人。