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一、良好習(xí)慣要抓緊 我曾讀過這樣一句話：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”由此可見，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對一個(gè)人的成長極其重要，抓好一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義，不僅可以幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，甚至可以影響孩子的一生。一年級小孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全新的環(huán)境對他們來說還不適應(yīng)，這就需要老師花時(shí)間、花氣力對他們進(jìn)行常規(guī)教育，這種教育是一個(gè)長期的過程，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，并且必須常抓不懈，以促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 二、齊誦兒歌明要求 利用兒歌形式對他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方法。因?yàn)楹⒆邮窃趦焊柚虚L大的，兒歌瑯瑯上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的游戲活動(dòng)。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準(zhǔn)備，每一節(jié)課前齊誦兒歌： 上 課： 上課鈴聲響， 趕快進(jìn)課堂， 書本準(zhǔn)備好， 認(rèn)真把課上。 課 中: 小眼睛，看老師； 小耳朵，豎起來； 舉小手，再發(fā)言； 學(xué)會(huì)傾聽才真好。 看誰上課表現(xiàn)好？ 一、二、三，我最好。 下 課：下課了，要休息， 多喝水，上廁所， 看看書，散散步， 有益游戲要多玩， 你幫我，我?guī)湍悖?SPAN lang=EN-US> 團(tuán)結(jié)友愛頂呱呱。 進(jìn)餐禮儀: 進(jìn)餐前，先洗手， 安靜坐，專心吃。 樣樣飯菜都要嘗， 營養(yǎng)價(jià)值在里面， 身體健康我最棒。 自習(xí)課: 自習(xí)課，要安靜， 認(rèn)認(rèn)真真先復(fù)習(xí)。 仔仔細(xì)細(xì)獨(dú)立做， 書寫工整又美觀， 完成作業(yè)再檢查。 放 學(xué): 放學(xué)時(shí)，收書包， 書本用具別漏掉， 撿紙、擺桌椅，別忘掉， 排排隊(duì)，快靜齊。 平平安安，回家去。 三、藝術(shù)選拔班干部 班干部的選拔和任用是班集體管理的第一步，沒有班干部，班主任光桿司令，班級是管理不好的。所以說班干部的選拔和任用是非常重要的，這個(gè)工作做得好，后來的工作會(huì)得心應(yīng)手；這項(xiàng)工作做不好，后來的工作會(huì)磕磕絆絆，事倍功半。班主任必須注意班干部的選拔任用工作。1、干部民主選舉法 領(lǐng)讀員：必須聲音響亮，吐詞清楚。而且能組織大家有感情地讀課文。小組長：能按時(shí)完成自己的作業(yè)，還能檢查其他組員完成作業(yè)的情況。路隊(duì)長：會(huì)整隊(duì)、會(huì)口令、會(huì)帶隊(duì)。班 長：協(xié)助班主任，管理日常工作2、特約委任法 班主任為了某種特殊目的，比如幫助某后進(jìn)生，調(diào)動(dòng)他的積極性，可以委任他擔(dān)任某一班級干部。但是，這種委任不應(yīng)該是班主任教師一個(gè)人說了算，應(yīng)該事先與副班主任交換意見，征求意見后，再進(jìn)行委任，最好是通過班委會(huì)進(jìn)行委任。3、輪流執(zhí)日法 這也是班干部管理的一種辦法。具體做法是，班里的所有成員按事先定好的期限輪流擔(dān)任班干部。這種辦法可以調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，鍛煉每一位學(xué)生的工作能力。例如，我班坐第一排的同學(xué)，周一負(fù)責(zé)本組的清潔衛(wèi)生，職責(zé)是；做值日，要盡責(zé)，同心協(xié)力，搞衛(wèi)生，擺桌椅，保整潔，清潔教室靠大家。周二、周三 ……依次類推。四、表揚(yáng)贊美促進(jìn)步表揚(yáng)是教育的最主要的、也是最有效的的手段。表揚(yáng)的目的是把它作為一種積極的強(qiáng)化手段，對學(xué)生良好的思想行為給予肯定。恰當(dāng)適時(shí)的表揚(yáng)不但可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取和自信，而且還會(huì)對其他學(xué)生的思想行為起導(dǎo)向作用。表揚(yáng)是非常好的方法。如果一時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生閃光。比如在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然沒發(fā)言，但很注意傾聽，便及時(shí)給予表揚(yáng)。另外，如果一時(shí)學(xué)生沒有值得表揚(yáng)的方面，可以用贊美的方式，鼓勵(lì)他們的積極性、進(jìn)取心。要知道，贊美會(huì)在人心里引起的是積極效應(yīng)，這種積極效應(yīng)會(huì)起連鎖反應(yīng)，也許就因?yàn)槔蠋煹囊痪滟澝赖脑挘瑢W(xué)生上課注意聽講了，發(fā)言積極了，作業(yè)認(rèn)真了，這一切又造成了更多的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)又成為了班主任表揚(yáng)的契機(jī)。所以說，一句表揚(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?，形成一學(xué)生向上的良性循環(huán)。1、口頭表揚(yáng)法。這是我經(jīng)常用的表揚(yáng)方法——站在講臺(tái)前，說上幾句，來得早的學(xué)生，主動(dòng)為班上做了好事，還有的同學(xué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，文明有禮，然后說我們大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)之類的話。這種表揚(yáng)方式簡單方便，也能起到積極的作用。 2、琴聲表揚(yáng)法。除了口頭表揚(yáng)，還可以用琴聲表揚(yáng)。因?yàn)槲覀儼嗍嵌厣?，我和學(xué)生可以合奏一曲，獻(xiàn)給被表揚(yáng)的學(xué)生。琴聲加上掌聲，這種激勵(lì)作用，會(huì)更強(qiáng)烈。這種方法對于外向型學(xué)生更有效。 3、喜報(bào)表揚(yáng)法。學(xué)生給家長爭氣是他們最自豪的事。例如我班里有位學(xué)生進(jìn)步了，取得了好成績，我在聯(lián)系本上寫封表揚(yáng)信，家長臉上有光，學(xué)生心里添彩，家庭氣氛和諧，學(xué)生受鼓勵(lì)，激勵(lì)效果很好。對于，喜愛上網(wǎng)的家長，我時(shí)常表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長們也非常喜愛這個(gè)溝通的平臺(tái)。 4、"獎(jiǎng)品"自我選擇表揚(yáng)法。學(xué)生都有自己的特殊好愛，后進(jìn)生更是如此。所以，當(dāng)后進(jìn)生有了進(jìn)步，不妨讓受表揚(yáng)的學(xué)生自己挑選一個(gè)自己喜歡的方式做為表揚(yáng)，比如有的學(xué)生喜歡書、有的學(xué)生喜歡筆、有的喜歡玩具等。當(dāng)然，這種表揚(yáng)不是遷就學(xué)生，而是要選擇有意義的方式對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。 一只沿口不齊的木桶，其存水量的多少，不取決于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板。這就是管理學(xué)中的“木桶理論”。這一理論，對于班主任做好班級管理工作，很有啟迪作用。 總之，班級管理是一個(gè)十分復(fù)雜的問題，涉及的面非常多，
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