我有意識地引導(dǎo)學(xué)生們，把確定班名、提出班訓(xùn)、創(chuàng)作班歌、構(gòu)思班徽、繪制班旗的過程，變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行集體主義教育和培養(yǎng)創(chuàng)造精神相統(tǒng)一的過程。人人動腦，個個動手，通過“班名、班訓(xùn)討論會”、“班徽、班旗圖案展評”、“班歌歌詞朗誦會”、“最佳班級標(biāo)志評選”等主題班會充分調(diào)動每個人關(guān)心集體的熱情和創(chuàng)造精神。

• 目 錄
• 總序 文學(xué)與教育齊飛(1)
• 總序 文學(xué)與教育齊飛(2)
• 初當(dāng)班主任(1)
• 初當(dāng)班主任(2)
• 初當(dāng)班主任(3)
• 班主任的甜蜜“苦差事”(1)
• 班主任的甜蜜“苦差事”(2)

看著她擦淚，我想，她這么想家，連一個星期都不能堅持，那以后讀大學(xué)怎么辦？看來這是一個比較嬌氣的女孩子。但我顯然不能直接批評她嬌氣，那樣她可能就不會和我繼續(xù)聊下去了。于是我給她開玩笑：“那以后你考大學(xué)最好考西南交大，西南交大離你家最近（她家住在成都萬福橋），這樣你回家就最方便，呵呵！”她也破涕為笑了。

• 善待孩子的第一次求助(1)
• 善待孩子的第一次求助(2)
• 善待孩子的第一次求助(3)
• 做一個善于傾聽的朋友(1)
• 做一個善于傾聽的朋友(2)
• 做一個善于傾聽的朋友(3)

第一件事是，開學(xué)兩周后，就有一位勇敢的班主任找到教導(dǎo)處，堅決要求退掉本期硬塞到自己班上的校長關(guān)系戶學(xué)生：“當(dāng)初校長就說這孩子是某局局長的兒子，因打架斗毆被原學(xué)校強令 休學(xué) ，是典型的 差生 。領(lǐng)導(dǎo)說其他班都不要，因為信任我才放到我班上。我不怕這個學(xué)生淘氣，我倒愿意與他慢慢磨，但我怕 一票否決 ！”

• 豈能如此考評班主任？(1)
• 豈能如此考評班主任？(2)
• 豈能如此考評班主任？(3)
• 讓管理充滿人性(1)
• 讓管理充滿人性(2)

前幾天，突然聽到了你要走的消息，腦子里一片空白。我以為這只不過是說笑，可是現(xiàn)在終于知道這是真的。那天中午，你告訴我們你最近“比較煩”，說我們還小，有許多事不懂。我知道你是盡量地隱瞞這件事，也在努力地讓自己的眼淚不要落下。

• 讓淚水飛(1)
• 讓淚水飛(2)
• 讓淚水飛(3)
• 讓淚水飛(4)
• 讓淚水飛(5)
• 讓淚水飛(6)
• 用童心報答童心(1)
• 用童心報答童心(2)
• 用童心報答童心(3)

• 做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任(1)
• 做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任(2)
• 做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任(3)
• 做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任(4)
• 創(chuàng)作教育的“酥油花”(1)
• 創(chuàng)作教育的“酥油花”(2)
• 創(chuàng)作教育的“酥油花”(3)