魏書生夫婦的兒子以優(yōu)異成績考入清華大學，我很想知道他們的家庭教育是怎樣的。在記者采訪魏老師的期間，我和魏老師的夫人陳阿姨有了一個小時的談話，陳阿姨給了我渴望得到的教育真諦。下面我將陳阿姨給我的忠告總結出來，希望給予關心教育的父母、老師所需的答案。

1、父母的品德和做人原則是小孩成長的基石，特別是父親的精神力量。

陳阿姨告訴我，他們都很忙，魏老師四處講學，自己單位離家很遠，所以一直都無法照顧自己的小孩，上小學二年級的時候，兒子就學會了自己做飯，一直做到小學畢業(yè)。我們始終堅守“能做的事就自己做”的原則，我們沒有刻意要求他做什么，但家庭潛移默化的影響是至關重要的，小孩在自己動手做事中，學會了關心人，幫助人。所以我認為我們帶給兒子最大的幫助就是做人方面的影響，特別是父親的精神力量。其它，孩子長這么大，我們都沒怎么管，可他對我們從來都不說一個“不”字，很多東西都替對方著想，委曲求全，他是一個非常單純的孩子，現在工作了，希望他慢慢理解、接受社會上的很多東西吧。（這一點我深有體會：我和他們的兒子在河南鄲城見面的時候，他就告訴我，說他父親沒有手機，需要什么幫忙，就可以告訴他，他主動給我寫下了他的電話號碼，后來的魏老師講學之事，他給了我很大的幫忙，而且還多次給我短息，關心此事。僅一面之緣，就可以體會出他待人處事的單純、誠懇作風。）

反思：回過頭來反思我們的教育，發(fā)現孩子在成長過程中很容易受到外界的干擾，無論是好習慣還是壞行為，任何人性格言行的定型或轉變都不是天生的，都會受到周圍環(huán)境的影響。由于孩子的自我辨別意識不完善，家長又往往“身在此山中”，對自己存在的缺點難以發(fā)現并引起重視，往往就忽視了其不良舉止對孩子產生的影響。例如：有些父母行為放浪形骸，抽煙、喝酒，甚至招花惹草、尋花問柳，更有甚者還會將情人帶回家中打情罵俏，當著孩子面肆無忌憚的卿卿我我，直接形成了對孩子的嚴重影響；還有的父母是江山易改本性難移，偷盜成性，由于耳濡目染的緣故，也致使孩子養(yǎng)成了盜竊的習慣，成了“小時偷針，大了偷銀”，直接危害著社會健康，甚至還會鋃鐺入獄等。為此，嚴格約束自己的行為規(guī)范，就是在對兒女負責，對自己負責，對家庭負責，也是造福人類的一件大好事。所以，作為父母就應該引以為戒，發(fā)揚與人為善、助人為樂精神，為了孩子的成長健康，應做好表率作用，將優(yōu)良習慣沿襲傳遞到下一代身上。

2、父親從來不管小孩，只要求他必須做一件事。

  陳阿姨告訴我，魏老師一年有250多天在外講學，所以很少管小孩的學習，可他要求兒子必須每天堅持寫日記，自從他會寫字的時候起（大約5歲），不會寫的字用拼音代替，所以小時候的日記里很多都是拼音寫成的。在兒子考上清華大學之初，就出版了一本日記。阿姨還告訴我，你們現在的年輕人，知識都很高，條件都很好了，可以記錄很多小孩成長的過程，她還舉例說一對夫婦出版了一本自己小孩在五歲以前的成長日記，里面記錄了小孩每個階段會說的語言等。

反思：魏老師對兒子寫日記的要求，魏老師自己一直堅持寫日記并要求自己的學生寫日記，通過此事看到魏老師培養(yǎng)學生的這項習慣，看上去似乎并沒有什么特殊之處，但在人的成長過程中，卻需要很大的耐心和持久性才能堅持下去。在堅持中，孩子們的大腦機器就會轉動起來，學會處理事情，分析問題的能力，慢慢就會養(yǎng)成良好的習慣和獨立的能力，盡職盡責會成為他們人生路上的優(yōu)良品質。

3、父母要是有時間，應盡量多接觸小孩，多帶小孩出去走走。

陳阿姨說，他們那時很忙，帶小孩出去的機會很少。還告訴我：懂得教育的人，應該懂得小孩具有的能力，雖然小孩的判斷能力有些差，但模仿能力很強，多引導，多帶他出去走走，讓他多觀察人，多觀察事，因勢利導，因事論事，他就會增長很多能力。

4、小孩的教育要順其自然地發(fā)展。

小孩的智商都差不多，父母刻意打造一些東西，是不可行的。我們現在的很多家長，不給孩子自由的空間，總是盯著孩子的升學率，很小的年紀，就學習很多課程，很多家長，從小學到高中，手把手的教小孩，管理小孩，可一到大學，失了手，小孩就不知道該怎么辦，也是現在大學教育存在問題的根源之一。

談到小孩教育，陳阿姨說，現在的很多小孩教育都是“硬拔”，根本沒有考慮人的發(fā)展規(guī)律。高中以下的學校（指的是幼兒園、小學、初中）應該配備最好的老師，特別是幼兒園，在那里老師應該把孩子的天性發(fā)揮出來，使孩子的興趣、個性得以充分的展示，給孩子自由的空間，讓他們充分的發(fā)揮自己的天性和想象力，老師的任務就是培養(yǎng)他們良好的行為和生活習慣，而不是一味的灌輸他們知識。

反思：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？” 這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。” 記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？” 諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些?！?所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實上，大多數科學家都認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣。

回過頭來看看我們現在的教育，也許再說什么都是多余，關鍵看我們是否愿意為小孩的良好教育做些改變，多給他們空間，多關心他們的身心健康，多在幼兒時代給他們良好的行為習慣教育，而不是一味的追求成績，上好的學校，也希望國家政策有利于讓更優(yōu)秀的教師愿意到幼兒園、小學去工作。

5、盤錦教育的亮點是什么?

問到盤錦教育的亮點，陳阿姨如實說：大課間操。每天上午給孩子一個小時，下午一個小時，要求孩子們都要跑三千米，跑完沒有一個掉隊的，小學也是一樣，每個孩子跑完三千米，也沒有一個掉隊的，周濟部長去了以后，給了很多肯定。特別是每年10月16號，每個學校除了有一個整編操之外，還有一個自編操展示比賽，這也是針對不同學校的特點，讓他們根據實際來編一套符合本學校實際的體操，很多學校編的很有創(chuàng)意也很新穎，有編秧歌的，有編健美操的，總之，他們做的都很好。

6、盤錦高中學校補課嗎？

盤錦高中學生其實很累，寒暑假休息的很少，但學校都不會給學生統(tǒng)一補課，家庭條件差的學生，可以到學校來學習，有老師輔導，但不收一分錢，完全是自由的，學生根據自己的情況來確定。但學校在假期必須給孩子自由，盤錦在假期提供給學生教室的原因主要是針對一些家長的愿望：一些家長希望孩子到學校來學習，陳阿姨再次強調說不收學生一分錢。

反思：下面我們通過教育的法律法規(guī)和網友的看法，來了解一下目前社會各層人士對補課的多邊看法：

《義務教育法》規(guī)定：
　　第二十五條　學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
    評論：教師開辦補習班，有教育經費不足的原因，也有目前應試教育盛行的形勢下家長強烈的需要。有正常合法的需要必然需要社會某個機構給予滿足，這就是社會上私塾和各種輔導班層出不窮的原因。
    第三十一條　各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。
    評論：教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。但是教師的平均工資水平不低于公務員的平均水平，這個能夠達到嗎？值得懷疑。

網友“Rose”的觀點：補課實際上是件非常尷尬的事。除了個別想斂財的義務教育階段的教師外，絕大部分中學教師，尤其是常年身處教學第一線的教師是不愿補課的，學生也不想?？墒菫槭裁囱a課之風卻愈演愈烈？這里面有很多不為外人所知的苦處。
     其一，現在各個學校都在補課，如果某一學校不這樣做，豈不冒天下之大不韙？學校領導受不了這個壓力，再說，補課犧牲的是教師的休息時間，領導并不在乎。第二，學校也要升學率，因為它決定領導的升遷。盡管補課無益于學生提高成績，這個事實大家都清楚。第三，現在很多家長望子成龍，望女成鳳心切，根本不顧自己孩子的資質，一味地苦逼，熬老鷹似地熬時間。當然也有不少家長是擔心孩子在家無人照看的情況下出現安全問題，不如在學校有教師看著放心。第四，也是最主要的原因是，現在的教育主管部門有幾個懂教育？有幾個關心教育？他們要的是升學率，那是他們的政績，是向上爬的資本。所以，補課的根本原因就是主管部門的提倡，慫恿或默許，學校領導的無奈及社會的巨大壓力，才讓補課之風彌天蓋地。如果其他省份能和山東一樣出臺強有力的措施，對擅自補課的學校校長和教育局長進行查辦，我想補課之風自然而然地就會偃旗息鼓。如果有人說，教師補課是為了錢，這其實是戳到了廣大教師的傷心處。就我所知，現在城區(qū)幾個學校最高的也不過是每節(jié)15元，還有12、13的。一天兩節(jié)課，能掙二、三十塊錢，可現在的物價大家都清楚，能夠做什么？可是卻犧牲了兩天的休息。如果一個人，無論讓他干什么，一年到頭不休息，沒有節(jié)假日，沒有周末，周而復始，沒完沒了，他會怎樣？更不用說還拿不到補課費呢。某一中學從06年到現在的補課費還給教師打的白條。 教師其實也和廣大有識之士一樣，盼望著全面禁止補課的那一天。

網友“卡卡西”的觀點：現在學生較多，層面差別較大、課程設置較滿、老師的工作量較大，所以難免有的學生在某個問題或某節(jié)課或某門課上遇到問題，并且不能及時解決，這樣的逐漸堆積會使學生的問題越來越多，厭學情緒越來越濃，因此適當補課是應該的也是必要的，但一定要注意針對問題去補，要做補課中的主體，要有目的地請老師幫著解決遇到的問題而不是盲目地跟著他人在大班里上大課、耗時間。
    記得我們念書時晚上也有晚自習和補課，但那時：補課是無償的、同學們是自愿的、老師們是義務的，現在恰恰相反。我們說必要的補課是提高學習成績一種手段，給老師一點補償也無可非議。但不能為了收錢而補課，更不能課堂“縮水”課外補充為了掙錢而掙錢。在現實生活中學生辛苦、教師很累、家長不容易，所以我們大家都要相互理解，在構建和諧社會中還應大力提倡職業(yè)道德和師德。

網友“蝶舞寒秋女”的觀點：學校的各類補課及其校外的補課，在社會上很流行，也是當前教育制度下的產物，卻不能一味責怪教師呢?他們獲取勞動的報酬是應該的。 試想，如果教育制度不改革，各個學校追求升學率，那么補課現象就再所難免。如果不補課，學校學的那點知識，根本就不能夠應付激烈的近似白日化的考試大戰(zhàn)，為了在激烈的考試大戰(zhàn)中爭得一席之位，可憐的孩子們不補習能行么?作為家長耗錢，耗心血，眼見著孩子沒有快樂的童年，自然有埋怨。但作為教師，他們也為人父母，也希望孩子有個正常的快樂的童年及青春期.但在社會的大環(huán)境下，他們也無能為力。
     教師只是一個職業(yè)，必須服從大的教育環(huán)境，他們犧牲了許多的個人時間，花費了很多的心血給孩子們補習，但很多家長不理解，認為他們賺外快，換位思考一下就不難理解他們了。

網友“冰風”的觀點：補課之所以存在是因為它有被需求的群體，有的是因為家長望子成龍的心切總希望自己的孩子能比別人多獲得一些知識，有的是因為一些教師不滿足物質上的需求。如果我作為一個家長我會考慮自己的立場，如果我的孩子是需求者那么我會讓他參加補課，如果是被需求者那么我就有權利選擇拒絕。以平常心看事情，不論是教育體系的弊病，還是物質時代形成的不良氛圍，你所能做的要么去接受它，要么去改變它。

7、問到魏老師一年260多天在外講學，很少關心家庭，有什么看法？

陳阿姨告訴我：做母親付出的比父親多。在交談中，陳阿姨雖然對魏老師有抱怨，可這種抱怨是支持，是理解。通過談話，我們就能體會到陳阿姨對教育的關心其實就是對丈夫的默默支持。因為在抱怨中，她理解著丈夫，在抱怨中，她更熱愛教育，熱愛這個家庭。

反思：魏書生教育思想長盛不衰幾十年帶給我們什么？為什么我們的教育一直和魏書生的教育模式差距很遠？甚至很多學習的地方也沒有學出個什么名堂來，我們怎么看待這些事？

蘇霍姆林斯基有幾句話說得非常精辟：“某一教育真理，用在這種情況下是正確的，而用在另一種情況下就可能不起作用，用在第三種情況下甚至會是荒謬的?！彼哉f教育思想是不可復制的，也就是說，魏老師的生活閱歷、性格氣質、興趣愛好以及所處的環(huán)境文化、所面對的學生實際等等因素，就決定了他的惟一性、不可重復性。帶著這種思考，我們在學習的路上，主要是學習魏老師的教育思想，做人品質和對待事情的“平常”心，而不是機械地照搬其方法；而且，魏老師先進的教育思想也必須與自己的教育實際和教育個性相結合，只有這樣才能將魏老師的精華融進自己的血液，產生效益。

8、問到兒子對父親當局長的看法？

陳阿姨告訴我：雖然父親很少關心孩子，但給他做人的影響很多。父親告訴兒子：爸當局長，請你不要借我任何“勢”，有本事，等你長大了，爸借你的“勢” ；兒子對父親的看法：沒有把老爸當局長當回事。

                                                   ---史可卿