生命在追求中永恒

——我眼里的寶中校園生活

江南夢憶

    人到中年，還能經歷并體會到生活中諸多美好的第一次，這種感覺真的挺好。

    昨天起，開始為期兩天的期中考試，我總共要監(jiān)考三場，第一場被安排在理科13室，第二場又換到14室，兩個考室都不是本班教室。學生也全部由電腦排序分配考場，一千多個座位全被打亂，我的一百多個學生散落到各個考室，隨處都能碰見他們。進入14室時，5班的孩子一見面很是親切，我笑笑說：他鄉(xiāng)遇故知啊。然后，麗藍說：老師，我是第一次看你扎辮子也。嘿嘿，扎了辮子似乎就變了模樣。是的，來到學校兩個多月，我還是第一次把頭發(fā)束起來，露出整個臉龐，顯得清爽干練了許多。
    我的第一次扎辮子，讓他們看到了新鮮，而他們復習迎考時的那種認真態(tài)度，那份執(zhí)著勁兒，也給了我第一次的欣喜和感動。考試前夕，我問同事，晚修和其他時間是否照常，回答極其肯定：一切照常，一律不變。整天沒有監(jiān)考的同事，晚上特地趕來上晚修。為什么要來？除了學校安排的值班晚修這個硬性規(guī)定之外，學生的需求的確是不容回避的事實。我?guī)缀趺刻焱砩隙剂粼谵k公室加班，對此深有感觸。
    要考試了，學生們幾乎是百分之百的投入，課前課后，恨不得鉆到書本里去，向你要學習。每個星期五，我的語文有兩節(jié)連堂課，閱讀和寫作隔周進行。上周五，輪到寫作訓練，我評講了第三次作文練習，大家對材料作文的審題和立意還是把握不到位，課堂上，我就專門針對第四次材料作文進行審題訓練，指導他們如何審題、立意。最后要求他們就本次訓練的材料擬寫提綱：擬出標題、寫好第一段、列舉一個事例或材料論據，并對之分析即可，不要求寫完整的作文，可是，十七班的學生不答應，他們偏不同意，堅決要求寫成篇作文。星期一一大早，課代表就把作文本全部收上來，送到辦公室，并且希望我盡快給予反饋。為了不讓他們失望，我只好利用星期二沒有晚自習的那個晚上來加班，把全班作文改完，第二天一大早再發(fā)下去。復習課上，他們不斷地拿著作文本來詢問，自己的作文為什么得這個分數，存在哪些問題，怎么克服它，我都一一給以答復。當然，理科學生就沒有這種強烈的語文學習要求，我便要主動地去追著他們來學習。
    復習課上，總有學生圍著你問問題，他們總有無數個不知道，或者不明白，越是學得深入，越是發(fā)覺自己有許多不知道，總有許多問題需要與老師一起探討。晚自習時間，不斷有學生來找老師，請教問題。這種情況下，輪到自己晚修值班，誰還能不來呢？
    記得我教過的2007屆有個學生，當年沒有考上重本，決意復讀，他來寶中插班復習，回校以后，跟我談起寶中的情況，他就說這里學習環(huán)境特別好，晚自習安靜，大家都在投入地學習。第二年，他果真考取了心儀的重點本科。當時聽了他的話，我沒有太多感觸，只覺得復讀生嘛，應該比應屆生更懂得珍惜，所以，學習認真也在情理之中。
    直到我成為寶中的一員，回味起自己學生的那句話，才有更加真切的感覺，甚至有一種感動常在。以彭鍛華校長為首的學校領導以身作則，力樹正氣；評優(yōu)評先，以事實說話；每一次標兵班級評比，都以打分為標準，用分數說話，值日生為什么扣你班的分數，他會在值日表里寫明幾點幾分鐘時在你班分管的花園里發(fā)現了廢紙團，于是扣2分，等等。評分結果精確到小數點后兩位數。學校不只是對待學生的紀律如此嚴明，即便是教師活動也都鐵面無私，照章行事，例如，全校教工運動會的“和諧奮進”接力賽上，高三年級組本來獲得冠軍，但由于最后沖刺時竄道了，結果按照比賽規(guī)則被罰10秒，高三組便一落千丈，成為全校初高中七個參賽隊的最末名。我能深切地感受到，在寶中，每個教師都在努力工作，整個校園里充塞著一股浩然正氣。寶中的學生遠比我曾見過的孩子要努力，這里風氣很正，學風很好。校園里，每一個早讀，書聲瑯瑯；每一次晚修，靜默無聲。激情早讀，無聲晚修，幾乎成為寶中人的戒律，沒有人去打破。老師布置的作業(yè)少了，他們會跑來向你討要；老師不檢查背書了，他們擔心自己會就此懶惰下去，便與你相約，晚上跑到辦公室來背書給你聽，送作業(yè)給你檢查?？傊麄冎雷分蚰阌憣W。
    要考試了，學生們以更加平靜的心態(tài)，更加謙虛的態(tài)度，對待每一科的復習。校園里所有的走廊里都有路燈，晚自習或自習課時，每個角落都是他們學習的地方。不管男生女生，拿一本書，靠在墻根下，或者一屁股坐在地下，在人來人往的走廊里，就可以背起書來。曾經有一次，我看見強烈的陽光下，有人在體育課的間歇就坐在大操場的臺階上看書。這樣的情景，的確讓我感動。
    什么是校園文化？校園文化不是靠響亮的口號的吹噓，也不是靠醒目的標語張貼出來的，而是由領導、教師和學生共同營造的一種富有正氣、催人上進的工作環(huán)境和追求進步的學習氛圍，有文化的校園自然有一種催人奮進的學習氣場。在這樣的環(huán)境里，教而勤者堪有為，學而優(yōu)者為先進；在這樣的環(huán)境里，教與學都成為教師和學生各自的需求，教書不只是教師的一種謀生手段，更不是消磨時光和沽名釣譽的借口，而是尋求滿足、實現人生價值的途徑。全體教師會議上，同事悄悄告訴我，臺上講話的某某領導就是抓高考有突出貢獻而升為主任的；坐在辦公室里，身邊的同事向我介紹另一位同事的時候，就說他是某某學科的金牌教練，等等。對身邊的很多人，我用一種仰視的眼光看他們，佩服他們，為自己能有這樣值得仰慕的同事而慶幸。作為一名新來戶，最初我是以一個局外人的眼光來看待和理解寶中的，而今我已成為寶中人，我仍會像當初熱愛自己的崗位一樣，加倍地熱愛腳下的土地和這個充滿朝氣的校園?，F在，如果有人問我，孩子應該讀什么樣的學校，我會堅定地告訴他：來寶中，在這里，你同樣可以逐夢清華，相約北大。只要你是天山上的雪蓮花，寶中一定會讓你開出艷麗的花朵。
    寶中不僅僅只有升學率，孩子們也有青春涌動的校園生活。高中部69個班級，43個社團，只要你有興趣，有熱情，有本事，寶中就會讓你有發(fā)揮它的地方。每一周的升旗儀式，師生同唱國歌，莊嚴肅穆；每一天的課間操，69個班級各自舉著班牌，浩浩蕩蕩井然有序地奔赴操場；每一天下午五點以后，樓下的街舞隊都在勁歌熱舞，操場上更是生龍活虎，校園里一片生氣勃勃。
    寶中的校舍結構，充分體現了以學生為本的理念。整個校園的教學與辦公樓建筑呈現“井”字形，那些個伸出去的坐南朝北的都是教室，推開窗戶，南北通透，站在講臺上，坐在教室里，清風拂面，心情爽朗。而密不透風卻又朝迎太陽晚送夕陽的便是教師的辦公室，只有一面墻上有窗戶，遠遠不及教室那么通透?！熬弊窒旅娴囊粯嵌际羌芸諏?，可供學生們進行各項娛樂和體育活動，跳街舞，練體操，打乒乓球和羽毛球都可以，既可以遮風擋雨，又可以抬頭仰望天空。
    想起當年美國總統(tǒng)布什簽署的《不讓一個孩子掉隊》，“每個孩子都在學習”成為美國教育的追求目標。令人欣喜的是，寶中的每一個孩子都在努力學習，這一點比什么都重要。
    生命在追求中永恒。清心無為，只是虛度光陰的一個華麗的借口；不斷進取，才會讓生命散發(fā)出應有的光彩。我相信，走出寶中的學子，帶走的將不只是他們的理想和青春，還有他們對待學業(yè)和人生的態(tài)度，以及永遠銘記的值得回憶的生活往事。
    今夜獨坐辦公室，忽然有一種蘇東坡的恬然自得，回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。東坡曰：吾上可陪玉皇大帝下可陪卑院乞兒，眼前見天下無一個不好人。我又何嘗不是如此呢？